人教新课标二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教案
小学语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿 3篇
小学语文课文《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿1一、说教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
二、说教学目标1.会写本课9个生字。
2.有感情的朗读课文。
培养学生搜集资料的能力。
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
其中“会写9个生字”是知识目标；“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。
目标1、2为教学重点。
在教学中，我通过多读成诵的'方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。
结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
目标3是难点关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。
三、说教法学法根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。
力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。
四、说教学程序1.导入新课导入新课时，我先利用课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。
然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。
2.整体感知课文首先，利用视频播放《雷锋叔叔，你在哪里》，听范读，熟悉课文。
然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。
然后小组内自学字词。
放手让学生自学，教师只重点强调几个易错字的读音：如“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】篇一教学目的知识与技能⑴会认12个生字，会写6个字。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶通过朗诵心得，领会雷锋精神，懂得贡献爱心，乐于助人。
过程与方法⑴通过朗诵心得雷锋的足迹是什么？通过背诵积攒语言。
情感态度价值观⑴懂得贡献爱心，乐于助人。
重点⑴识字、写字。
⑵有感情地朗诵课文，领会雷锋精神。
难点理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。
教法诵读感染法、引导点拨法课时安排2课时教学过程一、播放音乐《学习雷锋好楷模》导入课习题。
同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”⑴介绍雷锋生平他是一位平庸而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助他人，他不求回报。
他尽管现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。
我们为了留念他把每年的3月5日定为学习雷锋留念日。
这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知⑴教师深情范读，生初步感知文章内容。
⑵生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌互相正音。
⑶出示生字⑴识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”２、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先里头，后外头。
注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗诵心得，领会雷锋精神⑴学生再读课文，一边读一边心得，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。
并找出相关的段落，多读几遍。
⑵分角色朗诵，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？⑶小组讨论、交流。
四、完成课堂作业第二课时一、复习导入⑴出示生字。
⑵读课后的词组。
二、精读课文⑴同学们闭上你们的眼睛，教师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗诵，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？⑵交流画面（重点报告第二节、第四节）三、学习文章第2节⑴齐读第二节。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解雷锋的事迹和品质，理解雷锋精神的核心内涵。
2. 培养学生热爱祖国、助人为乐的良好品质。
1.2 能力目标1. 提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 培养学生的团队协作和问题解决能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对雷锋的敬仰之情，树立正确的价值观。
2. 培养学生关心他人、乐于奉献的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教材分析《雷锋叔叔你在哪里》是一篇描写雷锋事迹的课文，通过讲述雷锋的事迹，让学生感受雷锋的精神品质，培养学生的道德素养。
2.2 教学内容本章主要讲述雷锋的事迹，包括雷锋的生长背景、雷锋的助人经历以及雷锋的精神品质。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示，培养学生的团队协作和问题解决能力。
3.3 案例分析法分析雷锋的助人经历，让学生从中学会关爱他人，培养学生的道德素养。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍雷锋的生长背景，引发学生对雷锋的兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。
4.3 讲解课文对课文内容进行详细讲解，让学生深刻理解雷锋的事迹和品质。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示。
4.5 总结发言让学生分享自己的心得体会，总结雷锋的精神品质。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生课后向家人讲述雷锋的事迹，感受雷锋的精神品质。
5.2 实践作业鼓励学生在生活中践行雷锋精神，关心他人，乐于奉献。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂讨论、学生发言等环节，了解学生对雷锋事迹和精神的理解和把握。
6.2 终结性评价通过课后作业和实践作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用。
第七章：教学拓展7.1 雷锋故事分享让学生收集其他雷锋的故事，在课堂上进行分享，扩大学生的认知范围。
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案第1篇】教学目标：1、使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
2、知道每年的三月五日是雷锋日，使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识。
逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
3、通过做力所能及的事情，体验做好事帮助别人的快乐。
教学准备：歌曲《学习雷锋好榜样》，雷锋，相关视频。
教学过程：一、引导幼儿通过看，让幼儿讨论，发扬雷锋的精神。
组织讨论：向雷锋叔叔学什么？人们是怎样发扬雷锋的精神？（教育幼儿学习雷锋叔叔努力学习、勤俭节约、多为班级和别人做好事。
）二、学习歌曲《学习雷锋好榜样》，引发兴趣。
教师有表情的演唱，并利用电脑引导幼儿学习歌曲《学习雷锋好榜样》三、观看有关雷锋的视频及新闻。
提问：刚才歌曲里唱了什么？你知道雷锋是谁？让我们一起来看看雷锋的事迹。
引导幼儿知道3月5日是学雷锋日，让幼儿初步了解雷锋的主要事迹，激发幼儿四、谈话：怎样学雷锋叔叔做个好娃娃？如果别人有困难，你会怎样帮助他们？延续孩子的关爱他人的情感。
关爱他人、助人为乐！可以帮助老师打扫教室、玩具整理好、看到幼儿园里的垃圾主动捡起来扔进垃圾桶里等。
帮助小伙伴穿衣服，扣扣子等等。
五、演唱歌曲《学习雷锋好榜样》，主动帮助旁边的好朋友做一件事情。
【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案第2篇】《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计一、教学目标：1知识目标：会认12个生字，会写12个字。
2能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3情感目标：感悟雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
二、教学重点：认识课文中的12个生字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
三、教学难点：规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教案设计一、教材分析本教案的教材为人教版部编本二年级下册的读本：《雷锋叔叔，你在哪里》。
该读本共有10个篇章，讲述了雷锋叔叔在生活中的事迹和精神。
通过本篇章的学习，能够帮助学生了解中国优秀人物雷锋的形象、事迹、精神，并能够感受他所表达的爱国主义、集体主义、共产主义思想，从而培养学生的感恩心、爱心和责任感。
二、教学目标1.知识目标•了解雷锋叔叔的生平和事迹；•理解雷锋精神的含义和作用；•掌握一定的阅读技巧和阅读策略。
2.能力目标•能够正确朗读、理解文本内容；•能够合理组织语言，表达自己的感受和看法；•能够独立完成简单的阅读理解题目。
3.情感目标•培养学生的感恩心、爱心和责任感；•培养学生的集体主义思想；•培养学生的爱国主义意识。
三、教学重难点1.教学重点•让学生理解雷锋精神的含义和作用；•培养学生的感恩心、爱心和责任感；•让学生能够应用所学知识，掌握一定的阅读技巧和阅读策略。
2.教学难点•培养学生的集体主义思想；•培养学生的爱国主义意识；•让学生独立完成阅读理解题目。
四、教学方法和教具1.教学方法•朗读、讲解、议论、讨论、练习、评价。
2.教具•教师用课件、PPT进行讲解；•学生用课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1.导入•引导学生回忆一些看过的或听说过的伟人事迹，让学生了解现代中国的英雄人物。
2.讲授•向学生介绍本篇章的主题、人物、情节等基本情况；•学生认真听讲，理解文章内容，做好笔记。
3.朗读•让学生认真阅读故事，理解故事中所表现出来的精神；•学生课堂内对所读的内容进行朗读，并讨论重点和难点部分。
4.阅读理解•让学生独立完成阅读理解题目；•学生将自己的答案分享给全班，并当场由教师批改。
5.课堂互动•学生结合自己的理解互相交流；•教师提出问题，学生从自己的认知和感受上对问题进行回答和分析。
6.仿写练习•在教师的指导下，学生针对所学内容进行仿写练习；•学生对自己的作品进行评价，发表看法和建议。
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案第1篇】《雷锋叔叔，你在哪里》教案【教具准备】１、一张雷锋的照片。
２、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。
３、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
【教学目标】１、会认“锋、叔”等１２个生字，会写“泥、泞”等１２个字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
【重点难点】理解“泥泞”“晶莹”等词语。
【教学过程】第一课时教学环节教师活动同学活动谈话引入（４分钟）１、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？２、读一读第６课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
３、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了２２岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
４、唱《学习雷锋好典范》第一段。
１、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。
⑵雷锋叔叔做了很多好事。
⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……２、读第２６页“我知道”。
３、老师，你也唱给我们听听吧。
４、专心听。
初读识字（４分钟）１、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？２、大家自由朗读这首诗吧。
３、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
１、能！⑴我提前预习了生字。
⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……２、自由组合读。
互助学习生字。
３、开火车读生字。
朗读感悟（１２分钟）１、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。
同学们，我们一起来读吧。
２、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
３、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雷锋叔叔你在哪里》。
（2）理解课文的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论等方式，培养学生对雷锋精神的认识和理解。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学习雷锋叔叔的无私奉献精神。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：深刻理解雷锋叔叔的精神内涵，培养学生的奉献意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造学习雷锋的氛围。
2. 情感教学法：通过讲述雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神。
3. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》及相关资料。
2. 教学课件或视频资料。
3. 分组讨论的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示雷锋的图片或视频资料，引导学生关注。
（2）简要介绍雷锋的事迹，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习课文内容（1）学生讲述自己对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生通过讨论、问答等方式，深入理解课文内容。
4. 小组合作学习（1）学生分组讨论，探讨如何学习雷锋的精神。
（2）每组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
（2）布置课后作业，让学生进一步深化对课文的理解。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课文理解评估：通过提问和学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 小组合作评估：评价学生在小组合作中的表现，包括合作意识、沟通能力和创意思考。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和评估结果，及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
人教新课标二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教案
人教新课标二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解雷锋叔叔的优秀品质，感受助人为乐的精神。
2.学会生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点1.生字词的学习。
2.课文的朗读与理解。
3.感受雷锋叔叔的精神品质。
三、教学难点1.课文中生字词的理解与运用。
2.对课文内容的深入理解。
四、教学过程1.导入新课老师出示图片，引导学生说出图片中的人物是谁。
学生回答：雷锋叔叔。
老师简介雷锋叔叔，引入课题《雷锋叔叔你在哪里》。
2.课文朗读老师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读时的语气、节奏。
学生自读课文，边读边圈出生字词。
3.生字词学习老师出示生字词，让学生领读、齐读。
学生组内交流，讨论生字词的意思。
老师选取部分生字词进行讲解，引导学生理解。
4.课文理解老师提问：课文讲述了哪些关于雷锋叔叔的故事？学生回答：课文讲述了雷锋叔叔帮助战友、照顾孤寡老人、为人民群众服务等故事。
老师引导学生深入理解课文内容，讨论雷锋叔叔的优秀品质。
5.小组讨论老师提出讨论话题：你们认为雷锋叔叔是一个怎样的人？你从课文中感受到了什么？学生分组讨论，发表自己的看法。
6.课堂小结学生分享自己在课堂上的收获。
7.课后作业家庭作业：熟读课文，背诵课文。
课外作业：观察身边的助人为乐现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思2.学生在课堂上积极参与，对生字词的理解和运用有所提高。
3.课堂气氛活跃，学生乐于分享自己的感受和看法。
4.不足之处：在生字词讲解过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
六、教学拓展1.举办“学雷锋，做好事”主题活动，让学生将雷锋精神付诸实践。
2.邀请家长参与，共同见证学生的成长。
3.组织学生参观雷锋纪念馆，深入了解雷锋叔叔的事迹。
重难点补充：1.生字词学习老师出示生字词卡片，如“帮、助、孤、寡”等。
老师问：“同学们，你们知道这些字在课文中的意思吗？”学生思考后回答：“帮”是帮助的意思，“助”是帮助别人，“孤”是孤单，“寡”是少，没有伴。
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人教新课标二年级下册《雷锋叔叔,你在哪
里》教案
雷锋叔叔，你在哪里教学目标：
1.会认12个字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
重点难点：重点：认字、写字、朗读课文。
难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
教学流程：
第一课时
一、激情导趣。
1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。
（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
2.对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
教师个案：简介雷锋的生平。
了解毛泽东和周恩来的题词。
二、初读课文，整体感知。
v学法指导：
（投影出示）标注：标出诗节。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）
v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）
教师个案：
1.配乐诵读
2.学生按自学四步骤学习课文。
3.检查自学情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
⑤扩词。
⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。
⑧指名分节读诗歌，正音。
三、写字指导。
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。
洒：不要写成“酒”。
泥：字右下的“匕”先写撇。
泞：宝盖宜小，横要略长。
3.学生练比，教师巡视指导。
（播放古筝曲）
4.展示交流。
教师个案：范写“冒、迹、滴”。
“冒”字要注意结构。
上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。
“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。
“滴”字的右边注意不要写成“商”。
四、认读新词
（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘
五、重点识字：
（读不熟的字放到句子中记一记）
六、同桌互读，打五角星。
第二课时
一、复习巩固生字词。
听写生字。
教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。
二、朗读感悟。
v读范读入境。
（播放轻音乐、出示图片）
a)
听：脱离课本，看图、倾听。
b)
想：就听到的内容展开想象。
c)
思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
v悟
1.练读（四人为一组）
20汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。
第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。
“瞧”后面的诗句提高音调。
（全文的感情基调：深情地）
3.配乐朗诵。
（全班，再一次感悟）
4.感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
”表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。
深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
5.明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。
）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我……”想好的起来说：“我会……”
教师个案补充：
1.教学第一第二节诗歌。
①理解“足迹”的意思。
②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？
③学生交流自己的感受。
用自己的话说说这个故事。
小组交流，指2名学生上台讲讲故事。
④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？
自由准备——指名读评议——齐读
⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。
）
⑦小组合作学习第三、四节诗歌。
⑧展示（略）
⑨学习最后小节。
⑴给“寻觅”找个近义词。
⑵说说你读懂了什么？
⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。
⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有
很多小雷锋，快来夸一夸吧。
出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。
②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。
三、积累
（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。
2.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
3.人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。
拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）
四、练习背诵课文。
教师个案补充：
1.朗读全文。
2.小组朗诵。
3.指5名学生分节配乐朗诵。
4.自己喜欢哪一节就站起来接读。
5.练习背诵
6.总结课文，提出希望。
板书设计：
小溪
小路
抱小孩
雷锋
背大娘
（板书用红线连接成一颗爱心形状）
作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。