中班美术拼拼贴贴教案反思
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力，观察不同颜色的深浅变化，发展观察力，感受绘画的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园中班美术优质《色彩拼贴画》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。
教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
幼儿园中班美术拼拼贴贴教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术拼拼贴贴教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是儿童人生早期的重要阶段，通过幼儿园的学习和生活环境，可以促进幼儿的身体和智力发展，同时也可以培养幼儿的良好习惯和社交能力。
美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以培养幼儿的审美能力和表现能力。
本次教学设计的对象是幼儿园中班的儿童，主要是通过拼拼贴贴的方式来开展美术教育，构建幼儿的空间想象力和创新意识，同时也可以开发幼儿的手眼协调能力和细节处理能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解不同颜色的含义及在美术作品中的运用；•感受色彩对空间的变换和感受；•掌握不同纸张的质地特点及其在美术作品中的表现；•了解基本图形和图案的组合方式及其在拼贴作品中的运用。
2. 能力目标•培养幼儿的创造力和想象力；•提高幼儿的空间想象力和创新意识；•开发幼儿的手眼协调能力和细节处理能力；•培养幼儿观察和表现能力。
3. 情感目标•增强幼儿对色彩和纸张的热爱和审美意识；•培养幼儿对美的情感和认识；•提高幼儿的自信心和自主学习能力。
三、教学内容1. 色彩的运用引导幼儿通过观察周围的事物，了解不同颜色的含义及在美术作品中的运用。
根据不同的主题和场景，鼓励幼儿使用不同的颜色组合，在拼贴作品中进行表现。
2. 纸张的质地通过比较不同纸张的质地特点，让幼儿了解不同纸张用途的不同，以及在美术作品中的表现效果。
同时，鼓励幼儿在拼贴作品中巧妙运用不同质地的纸张，使作品更加丰富多彩。
3. 基本图形和图案的组合通过游戏的形式，让幼儿认识基本的图形和图案，学习它们在拼贴作品中的组合方式。
引导幼儿在作品中巧妙地运用基本图形和图案，营造出丰富多彩的视觉效果。
四、教学过程本次教学设计包括以下几个环节：1. 课前准备准备各种颜色的纸张、剪刀和胶水，并将工具和材料放置在指定的区域。
2. 热身活动通过“色彩拼图”等小游戏，让幼儿了解颜色的含义及在拼贴作品中的运用。
有趣的拼贴画中班教案及反思
有趣的拼贴画中班教案及反思教案标题：探索有趣的拼贴画 - 中班教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解拼贴画的概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提供学生与不同材料和颜色进行实践的机会。
教学资源：1. 不同类型的拼贴材料（如纸张、羊毛、布料、彩纸、贴纸等）。
2. 剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 图片或图片的副本供学生参考。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍拼贴画的概念，并展示一些拼贴画作品的图片或图片的副本。
主体：2. 讨论不同类型的拼贴材料，并鼓励学生分享他们对拼贴画的想法和创意。
3. 指导学生选择他们喜欢的拼贴材料，并提供一些图片或图片的副本供学生参考。
4. 鼓励学生使用不同的颜色和纹理来创造自己的拼贴画作品。
5. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确使用剪刀、胶水和其他工具。
6. 鼓励学生在拼贴画上添加他们自己的创意和细节。
总结：7. 邀请学生展示他们的拼贴画作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和体验。
8. 对学生的作品进行积极评价，并提供建议和指导以进一步提高他们的技巧和创意。
教案反思：这个教案旨在通过拼贴画活动培养学生的创造力和想象力。
通过提供不同类型的拼贴材料和颜色选择，学生有机会自由地表达自己的想法和创意。
这种活动可以帮助学生发展他们的手眼协调能力，并培养他们对艺术的兴趣。
在教学过程中，我会注意学生的参与度和理解程度，并提供必要的指导和帮助。
在结束时，我会鼓励学生分享他们的作品，并提供积极的反馈和建议。
通过这个教案，我希望学生能够享受拼贴画的过程，并展示他们的创造力和想象力。
中班美术拼拼贴贴教案反思
中班美术拼拼贴贴教案反思在教授中班美术课程时，我选择了拼贴艺术这一主题，并根据学生的年龄特点和学习需求制定了相应的教案。
以下是对这个教案的反思。
首先，通过观察学生的兴趣爱好和日常活动，我意识到中班学生对于手工艺术和创意表达具有浓厚的兴趣。
于是，我选择了拼贴艺术作为主题，以提供给学生一个丰富的创意表达方式，并能够培养他们的动手能力和想象力。
在编写教案时，我特别注重了教学目标的设定。
我希望通过这堂课，学生能够了解拼贴艺术的基本概念，学会使用不同的材料和工具进行拼贴创作，同时培养他们的观察力和创造力。
为了达到这一目标，我在教案中设置了多个具体的学习任务和指导方法。
例如，我要求学生观察和描述材料的颜色、形状和质地，通过听老师的介绍，了解材料的用途和特点，并尝试使用这些材料进行拼贴创作。
这样的教学设计可以帮助学生逐步掌握拼贴艺术的技巧和方法，并培养他们的观察力和创造力。
同时，我还引导学生在创作过程中发挥想象力，鼓励他们思考和表达自己的想法。
在实施教案的过程中，我发现学生对于拼贴艺术表现出了浓厚的兴趣，并积极主动地参与其中。
他们在观察、描述和创作时表现出了主动性和独立性。
这让我感到非常欣慰，也意识到我在教案编写中的观察和了解是准确的，并且能够引发学生的学习兴趣和自主性。
然而，我也意识到教案中还存在一些不足之处。
首先，我在教学目标的设计上过于注重了学生的实践能力，而忽视了其艺术欣赏和鉴赏能力的培养。
作为美术教育的重要组成部分，艺术欣赏和鉴赏能力的培养也是中班学生需要掌握的基本技能之一、因此，在以后的教学中，我会更加注重培养学生对美术作品的欣赏和理解能力。
此外，我还需要关注学生的个体差异和学习需求。
虽然教学过程中学生的参与度很高，但我也发现有一部分学生在创作中遇到了困难。
有的学生非常迅速地完成了作品，而有的学生则花费了很长时间。
在这种情况下，我应该关注到每个学生的学习进展，并提供个体化的指导和支持，确保每个学生都能够取得进步和成就。
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的美术技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拼贴画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导幼儿合理运用拼贴材料，创作出有创意的拼贴画。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好各种拼贴材料，如彩纸、彩泥、图片等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由、富有创意的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些拼贴画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解拼贴画的基本技巧，并示范创作过程。
3. 实践操作：幼儿根据教师的要求，选择合适的拼贴材料，进行创作。
4. 指导与鼓励：教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题，并给予鼓励和肯定。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时发现问题，并给予引导和解决。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿发挥想象，创作出有创意的拼贴画。
3. 定期组织类似的美术活动，让幼儿在实践中不断提高美术技能和创造力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度，评价幼儿对拼贴画技巧的掌握情况。
2. 通过幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 鼓励幼儿参与评价，培养幼儿的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行拼贴画的比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿美术教育的了解和支持。
3. 带领幼儿参观美术展览，激发幼儿对美术的兴趣和热情。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用拼贴材料时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
中班美术作品拼贴教案及反思
中班美术作品拼贴教案及反思教案标题：中班美术作品拼贴教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对拼贴艺术的兴趣和创造力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 美术室或教室内提供适当的工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸、杂志图片等。
2. 提前准备好示范作品，以激发幼儿的兴趣和创作灵感。
3. 准备相应的教学资源，如图片、视频等，以展示不同种类的拼贴作品。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论一些拼贴作品的图片，引导幼儿发表自己的感受和想法。
2. 展示一些简单的拼贴作品示范，解释拼贴的定义和基本原理。
实施活动：3. 分发杂志、彩色纸和剪刀等材料给每个幼儿，并鼓励他们自由选择和剪切不同的图案和形状。
4. 引导幼儿将剪下的图案和形状粘贴在一张白纸上，可以是随机拼贴或按照一定的主题进行拼贴。
5. 鼓励幼儿使用多种颜色和材料，以及尝试不同的布局和组合方式。
6. 在幼儿进行拼贴的过程中，提供个别指导和帮助，鼓励他们表达自己的想法和创意。
总结活动：7. 让每个幼儿向整个班级展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
8. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，营造积极的学习氛围。
9. 给予每个幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们的努力和创造力。
教学反思：在这个教案中，我成功地激发了幼儿对拼贴艺术的兴趣和创造力。
通过观察和讨论拼贴作品的图片，幼儿能够自由表达自己的感受和想法，培养了他们的观察力和想象力。
在实施活动阶段，我提供了适当的材料和指导，鼓励幼儿自由选择和剪切图案，并尝试不同的布局和组合方式。
通过展示和分享作品，幼儿学会了欣赏和评价他人的努力和创造力。
在教学反思中，我强调了给予每个幼儿积极的反馈和鼓励，以提升他们的自信心和艺术表达能力。
整个教案的设计和实施都能够满足中班幼儿的发展需求，并促进他们的全面发展。
美术《彩色拼贴画》教学反思（五篇）
美术《彩色拼贴画》教学反思（五篇）第一篇：美术《彩色拼贴画》教学反思作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术《彩色拼贴画》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术《彩色拼贴画》教学反思篇1这堂课由周益婷老师执教的《彩色拼贴画》一课是浙美版教材第五册中的第十四课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，周老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来知道学生积极参与活动，教师较好的把握教材的要求，学习制作方法，培养能力成为为目标，做到了教学目标的明确。
周老师的整堂课的结构如下几块来完成:1.创设情景，看一看单个的几何形状，再让几个几何图案组成一幅画，引出课题。
2.观察马蒂斯《游泳者》，儿童画，剪纸等作品的对比，引出制作拼贴的画的几个要素:色彩，造型概括，添加。
3.示范制作过程，并提点学生注意点。
4.学生作品点评本节课的亮点表现在以下几个方面:一、周老师在拼贴画的材料选择上别具新意，颜色的多种，让学生一开始对制作充满了好奇，很好的调动了学生的制作欲望。
二、周老师在教学引入上，几何图形的运动，到组合成一幅完整的拼贴作品，让学生能初步的认识到拼贴画的'概念。
本节课有些不足之处:一、周老师的语速上有点快。
二、课上在区别剪跟斯的效果时，作品的引用的不好，学生的注意力都放在作品的丑与美上，并没有把重心放在周老师所要讲的两种做法的不同的效果表现，并且周老师在学生回答丑的时候，周老师也同意学生观点，并且忽略了这个知识点，带过了。
美术《彩色拼贴画》教学反思篇2让学生去自主实践，探索发现。
根据学生以往的知识储备，我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物。
幼儿读物-《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案数数拼贴贴纸一.活动目标1、引导孩子学习拼贴图片的方法，保持图片整洁。
2.激发孩子的思维和想象力，鼓励孩子大胆想象和表达。
二、活动准备1、多种图形(三角形、圆形、正方形、椭圆形、长方形)2.孩子们操作一张白纸和一个胶棒3.一位老师的操作示范画第三，活动过程一、进口：1.老师：孩子们，今天有很多图形宝宝来自图形王国。
你想见见他们吗？(思考)那我们一起邀请他们出来(依次展示准备好的图)2.老师：你真棒。
你一下子就认出了它们的形状，所以这些图形宝宝很开心。
他们决定找几个好朋友，和我们一起玩一个魔术游戏！3.老师：(展示另一面的图形)但是那么多图形宝宝会给我们什么呢？大家一起看看吧！第二，教师示范操作，引导孩子学习图形拼贴的方法1.三角宝宝开始找朋友(找啊找朋友，找个好朋友)老师：他发现谁是他的好朋友？(三角形)引导孩子比较两个三角形的大小(重叠在一起比较大小)，原来是同一个大小，原来是一只美丽的蝴蝶。
(用记号笔加触手)问题：老师用“三角”宝宝换了什么蝴蝶？(翅膀)2.“圆”宝宝准备走了(找朋友，找好朋友)，依次找到两个小椭圆，一个大椭圆，一个小圆。
问题“圆”宝宝找了那么多朋友，有什么变成一个了？(小兔子)(用记号笔加上眼睛和嘴巴)请告诉宝宝兔子的哪一部分和每个圆圆的宝宝不一样了。
3.老师分别展示正方形和椭圆形，让孩子上来操作。
老师：现在方形宝宝和椭圆形宝宝准备好了。
老师想给方宝宝找一个好朋友，让他们变成漂亮的房子。
你能找到哪个图形宝贝？(用记号笔添加门窗)想给椭圆宝宝找个好朋友，把它变成鸡。
哪个孩子愿意帮我？(用马克笔加上眼睛、翅膀、小爪子)4.最后老师展示了一棵图文宝宝拼写的松树。
(矩形和三角形)问题：用什么样的图形来变换这棵树的树干和树冠？5、完成演示操作，老师总结这些图形宝宝太神奇了！他们找了不同的朋友，一起玩游戏，换了那么多东西，玩的很开心！你想玩吗？(思考)第三，请让孩子操作，老师观察指导1.要求老师：你桌子上有好多图文宝宝等着和你玩呢！每个孩子都有一张白纸。
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对中班美术拼贴画教学计划的思考
中班美术拼贴画教学的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，指导孩子学习使用图形拼贴画的方法，保持图片的清洁和刺激，激发孩子的思维和想象力。
鼓励幼儿大胆想象，大胆表演，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，前来看拼贴画教学计划。
活动目标
1.指导幼儿学习如何使用图形拼贴来保持图片整洁。
2，激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。
3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。
4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备
1，各种图形（三角形，圆形，正方形，椭圆形，矩形）
2，孩子操作白皮书手，牢固胶水
3，教师操作示范图
活动程序
首先，导入：
1.老师：孩子们，今天我有很多来自图形王国的图形婴儿。
你想见他们吗？（思考）然后让我们一起邀请他们（依次显示准备好的图形）2，部门：您真棒，他们立刻意识到了自己的形状，因此这些图形婴儿很高兴，他们决定找到一些好朋友，并与我们一起玩魔术游戏！
3，划分：（显示图形的另一面）但是这么多图形宝贝会给我们带来什么改变？让我们来看看！
其次，老师演示操作并指导孩子学习图形拼贴的方法
1.三角宝宝开始寻找朋友（寻找，寻找朋友，寻找好朋友）
老师：他找谁的好朋友？（三角形）
引导孩子比较两个三角形的大小（两个三角形重叠在一起）。
事实证明，它的大小是一样的，结果是一只美丽的蝴蝶。
（用标记物添加触角）
问题：老师用什么来制作带有“三角形”的蝴蝶？（翅膀）
2、'圆形'宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友，找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。
提问'圆形'宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么?(小兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴)
请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位?
3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。
师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了，老师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢?(用记号笔添出门和窗)
想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀?(用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子)
4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。
(长方形和三角形)
提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的?
5、完成示范操作，教师小结
这些图形宝宝们可真奇妙!他们找来了不同的朋友，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真开心!你们想玩么?(想)
三、请幼儿操作，教师观察指导
1、要求
师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢!每个小朋友都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小朋友最棒，能拼出一些和老师不一样的东西!
2、幼儿操作
3、展示幼儿作品
(1)先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去欣赏别的小朋友变魔术。
(2)请幼儿说说，哪些图形宝宝做了朋友，变出了什么?这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位?
4.延伸活动
去教室里继续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。
课后反思：
1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在继续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，教师可在巡回指导中，对能力强的幼儿，提出更高的要求。
2、在活动第二环节中，教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友，分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应该框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。