光的传播导学案

光的传播导学案
一．学习目标：
1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？
2．理解光沿直线传播及其应用；
3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？
学习重点难点：光的直线传播的应用
二．自主学习：
光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。

（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。

）自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。

像课本34页图2.1-1的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。

为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。

1.光是如何传播的：
活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明：
［探究］光的传播
（1）光可以在哪些物质中传
播？
（2）光在这些物质中是沿什么路径传播
的？
活动2：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应
用？
光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。

光线是真实存在的吗？
2.光速：
光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？
由于光的传播速度很大，所以测定光的转播速度是非常困难的。

第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。

后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是3×108 ｍ／ｓ，常用字母c表示。

（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播）
活动3：阅读课本37页“科学世界”部分回答下列问题
“光年”什么意思？ ,是什么的单位？（1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝
9．4608×1012km）填一填：1、能够自身发光的物体叫光源。

月亮光源。

自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。

人造光源：火把、电灯、蜡烛等。

2、光在中沿直线传播。

（影子、日食、小孔成像等）
3、光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C= 。

（水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3），光年是单位（也就是光在1年内传播的距离）
合作探究：
光沿直线传播的应用（解释相关现象）
影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。

日食和月食：小孔成像：
三．我疑惑我求解
通过预习你有什么疑惑的地方，请写在下面：
四．我探究我敢试
1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、___________、_____________等现象。

2．我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________来解释。

3．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（）A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳
4．关于光的传播，下列说法正确的是（）
A．光在玻璃中不是沿直线传播的 B．光只有在空气中才沿直线传播
C．光在任何情况中都沿直线传播 D．光在同种均匀介质中沿直线传播
5．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）
A．太阳的影子 B树叶的影子 C．树叶间小孔的像 D．太阳的像
6．发生日食的时候，下列说法正确的是（）
A．月球的影子落到地球上
B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间C．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
五．我归纳我明了：
《光的反射》导学案学习目标：
1．知道光在任何物体表面都会反射。

认识光的反射规律，了解法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义，理解反射现象中光路的可逆性。

2．了解镜面反射和漫反射。

3．在探究“光反射时的规律”过程中，培养科学态度乐于用学过的知识解决日常生活中的问题。

课前预习学案【温故知新】
1.光沿传播。

2.我们通常用一条带有的表示光的径迹和方向，叫做。

3.真空中光的传播速度为。

【自主预习】
1.光的反射定律：在反射现象中，、
和都在同一个平面内，、
分居两侧；反射角入射角。

2.在反射现象中，光路是。

课内探究学案
一、自主学习，交流预习情况
二、合作探究
提出问题，进行猜想
谈一谈：①我们为什么可以看见发光的物体？
②许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？
学生实验：让手电筒发出的光射到平面镜上，从墙上找到光斑，改变光射向平面镜的角度，看看墙上光斑的位置是否改变。

猜想：以上现象遵循一个什么规律呢？
任务一．实验探究光的反射定律
学生自学课本39页的“实验探究”内容：
1、实验器材
2、弄清基本概念：入射点、法线、入射角、反射角.
学生按照课本39页的内容进行实验探究并填好表格，归纳出结论。

实验中你有哪些解决不了的问题？
任务二．镜面反射和漫反射：
学生实验：手电筒光射到平面镜上，观察到墙上有光斑，若射到课桌上能在墙上找到光斑吗？
为什么？
学生自学：课本41页“镜面反射和漫反射”
镜面反射漫反射
学生讨论：镜面反射遵循光的反射定律吗？
知识应用：（1）我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体？
答：（2）黑板为什么会“反光”导致看不清黑板上的字？答：
三、全班交流、精讲点拨
四、课堂小结，反思整合
学生自我总结本节知识点
课后反思：
⑴入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系.
⑵区别镜面反射和漫反射的特点。

⑶．确认镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律
五、达标测试、反馈提升
1、关于光的反射，下列说法错误的是( )
A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内
B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧
C．入射角增大，反射角也同样增大
D．入射角大于反射角
2、入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为( )
A．60° B．30° C．120° D．150°
3、关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是( ) A．光的反射定律只适用于镜面反射
B．漫反射不遵守光的反射定律
C．光的反射定律不适用于垂直照射
D．光的反射定律适用于所有光的反射现象
4、教室的墙壁对光产生的现象是( )
A．镜面反射 B．漫反射
C．不发生反射 D．两种反射同时产生
5、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( )
A．一定见到甲的眼睛
B．一定见不到甲的眼睛
C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛
D．镜子的位置不同，结果也不同
6、一条光线在物体表面上发生反射，反射光线与入射光线垂直，则( )
A．入射角为45° B．入射角为90°
C．反射角为45° D．入射光线垂直物体表面
7、入射光线与镜面夹角是60°，入射光线与反射光线的夹角是_______．若入射角增大10°，则入射光线与反射光线的夹角改变了_______．
8、光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象．
9、一束光线垂直射向平面镜，反射角是______．
10、入射光线与镜面成15°角，则反射角是______。