《--的自白》作文

你对水了解多少呢？
生物课上？ 地理课上？ 物理课上？ 政治课上？ 语
是由氢、氧两种元素组成的 机物，在常温常压下为无色无味 透明液体。水是最常见的物质之 是包括人类在内所有生命生存的 要资源，也是生物体最重要的组 部分。水在生命演化中起到了重 的作用

.人类的生命之源 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命 活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到 体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水 83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨骼里也含水 22%呢!没有水，食物中的养料不能被吸收，废物 不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人 体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感 到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清， 甚至幻视；缺水15%心跳急促 失忆，意识就快消 失。缺水20%晕倒，像死一样。往往甚于饥饿。 没有食物，人只可以活3周，如果连水也没有，顶 多能活3天。
我们水给人类带来了如此大的用途，但由于 人类滥用水源，造成了严重的水污染。人类滥用 污染水源使许多我的兄弟姐妹们变得肮脏丑陋， 水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产 品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染， 又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康， 损害很大。人喝了会中毒致癌。据世界卫生组织 统计报道:全世界80%的疾病是由饮用被污染水造 成的,全世界50%儿童的死亡是由饮用被污染的水 造成的。世界著名医学博士、日本的林秀光先生 在权威著作《因水而死》中大声疾呼:引用不干净 水是导致疾病的主要原因,人类将因不洁水而死。 我们渴望与人类成为朋友，也渴望人类对我 们进行保护。这样不仅为了我们，也为了人类的 美好生活。



三．要采用恰当的说明方法。 采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明 白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，是衡 量说明文写作水平的重要标志。比如要说明沙漠 地区的日照时间长，说“那里日照时间长，一年 达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华 北地区也不过2500小时。”通过列数据、作比较， 就能形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。 常见的说明方法有： 举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下 定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 写作中应根据要求灵活地选用。
如何写好说明类文章呢？ 请大家牢记以下四点：

一、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有 抓住事物的特征，写出来是不是使读者得 到具体而明确的认识。比如，你参观了动 物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长 颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽， 这些都不是长颈鹿独具的特点。

长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界 上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五 米左右，最高的记录是五米七八。它有四 条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖 子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块， 数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈 椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎 骨的长度就可想而知了。只有把这些写清 楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得 上是一篇较好的说明文。否则，你就说不



二、说明要有条理(要合理地安排说明顺序)

要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的 特征外，还要掌握事物本身的条理。所谓说 明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分 明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒 去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明， 道不白。 注意说明顺序： 时间顺序，空间顺序，逻辑顺序

四、说明文的语言要确切、简洁、通俗
1、说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空
间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。 说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模 棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到 恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨 河上……修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还 保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽 约九点六米，中部略窄，宽约九米。” 2、说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如 “大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言 的准确性。 3、说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，， 也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等 说明方法都可增强说明语言的生动性。 。


当我们打开世界地图时，当我们面对地球 仪时，呈现在我们面前的大部分面积都是 鲜艳的蓝色。从太空中看地球，我们居住 的地球是一个椭圆形的，极为秀丽的蔚蓝 色球体。水是地球表面数量最多的天然物 质，它覆盖了地球71%以上的表面。地球是 一个名副其实的大水球。 对于地球水的来源主要的两派观点如下：


2.植物的生命源泉 用手抓一把植物，你会感到湿漉漉 的，凉丝丝的，这是水的缘故。植 物含有大量的水，约占体重的80%， 蔬菜含水90%-95%，水生植物竟含 水98%以上。水替植物输送养分； 水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态； 水参加光合作用，制造有机物；水 的蒸发，使植物保持稳定的温度不 致被太阳灼伤。植物不仅满身是水， 作物一生都在消耗水。1公斤玉米， 是用368公斤水浇灌出来的；同样 的，小麦是513公斤水，棉花是 648公斤水，水稻竟高达1000公斤 水。一籽下地，万粒归仓，农业的 大丰收，水立下了不小的功劳呢！
书包的自述



我是一个快乐的小书包。我刚从商店里出来的时候， 可漂亮了！崭新的翡翠色的皮外套上，有两个金光闪 闪的大字“上海”，辫儿长长的，真神气。每当龙龙 背着我走进校门时，就会立刻引来众多羡慕的目光。 我的颜色是粉色和灰色交叉的，上面还有一个小熊 笑咪咪地坐在那里呢！ 我有三层。第一层有一个扣带，扣带下就是拉链。 小主人把文具盒和三角尺放在这里。 第二层，小主人 放了好多作业本在这里，有时顺热把笔也放在这里。 第三层就占了书包一半的重量，面里有暗层。暗层外 装些大的书，暗层内就装进了一些纸呀什么的，乱七 八糟一大堆。 书包两侧，有两个口袋，小主人在这里 放水杯。
明白。

那么，怎样去抓特征呢？
1、首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深 入细致观察，才能对事物了解得清楚。 2、其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明 文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料， 靠前人总结出来的经验来印证。 3、最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同 的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世 界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似， 也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别 于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找 到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。


植物（花草、水果、蔬菜）
1、优美的开头介绍XX的名称、产地 2、介绍形状 3、介绍颜色 4、介绍作用 5、总结全文，表达感情
动物（家禽、家畜、各种大小型动 物）
1、优美的开头介绍XX的名称、产地 2、介绍样子 3、介绍生活习性 4、介绍作用 5、总结全文，表达感情
物品（电器、玩具、生活用品、学 习用品、乐器）
一、优美的开头介绍XX的来历及位置及总的 特征； 二、介绍形状 三、介绍颜色、用料 四、介绍用途 五、总结全文，表达感情
高科技知识（水、霾、空气等）
一、优美的开头介绍XX的构成及本质特征； 二、介绍状态、构造、功能 三、介绍制作方法、发展过程等 四、介绍用途 五、总结全文，表达感情
物品
一，我们可以根据它们的来历及位置及总的特征 来描写； 二，可以根据它们总体或部分的形状、 颜色、用 料来描写； 三，即使是静物，我们也要活写，一个物品时静 止的，为了把它写得生动，活泼，要运用静物 描写的方法。以现有物体作基础，发挥想象， 运用多种描写方法，（例如：比喻、拟人、列 数字、举例子….）使它们变活，让作文生动起 来； 四，也可以写出我和它们之间的小故事，说说它 的用途。用词要准确，写出你对它们的喜爱之

说明事物时的顺序安排一般有这样的几种： （1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采 用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。 （2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就 采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由 左往右，由南向北，由低至高等。 （3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序” 为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解 说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。 （4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻 辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 ——李白《峨嵋山月歌》 一水护田将绿绕,两山排闼送青来 ——王安石《书湖阴先生壁》 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》 水是眼波横,山是眉峰聚——王观《卜算子》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游：《游山西村》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白：《赠汪伦》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易：《忆江南》) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ——杨万里：《小池》)




要合理地安排说明顺序。 在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在 具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与 交叉的现象。如：《中国石拱桥》在说明赵州桥 的构造特点时采用了逻辑顺序，而在说明中国石 拱桥辉煌成就时，又采用了时间顺序对其修建时 间做了逐一说明。 合理地安排说明顺序， 一要考虑所说明的事物的结构特点（上下、左右、 内外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系； 二要考虑人们认识事物的一般顺序（由浅入深、 由个别到一般、由具体到抽象等）； 三要考虑说明的中心与材料的关系。

水的纯净物在常温常压下为无色无味的 透明液体。 水，包括天然水（河流、湖泊、大气水、 海水、地下水等），人工制水（通过化学 反应使氢氧原子结合得到水）。水是地球 上最常见的物质之一，是包括人类在内所 有生命生存的重要资源，也是生物体最重 要的组成部分。水在生命演化中起到了重 要作用。它是一种可再生资源。