如何开好幼儿园互动式家长会(发言稿+游戏+技巧)
幼儿园开学家长会议演讲与交流安排
幼儿园开学家长会议演讲与交流安排一、欢迎家长们的到来亲爱的家长们，大家好！首先，我代表XX幼儿园全体师生向各位家长致以热烈的欢迎和诚挚的感谢，感谢您们对我们工作的关注与支持。
二、回顾过去一年的工作在过去的一年里，XX幼儿园秉持着“关爱、发展、协同、创新”的办园理念，始终把孩子的发展、健康和安全放在首位。
我们坚持以幼儿为中心，注重提升孩子的认知、语言、社交、运动等多个方面的能力，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
三、新学期的目标与规划随着新学期的开始，我们将以更加积极的态度和更加完善的措施，致力于提升教育教学质量，促进孩子的全面发展。
我们将制定个性化的学习计划，定期进行教育评估和跟踪，为每个孩子提供恰当的学习支持和帮助。
四、安全工作与卫生保健幼儿园的安全工作是我们最重要的任务之一。
我们将严格执行各项幼儿安全管理规定，加强卫生保健工作，确保孩子们的健康与安全。
另外，我们也希望家长能够与我们保持密切的沟通，及时了解并配合学校的安全与卫生工作。
五、家园合作的重要性家园合作是促进孩子全面发展的重要环节。
我们鼓励家长们积极参与学校的各种活动，比如亲子游戏、家庭讲座等，帮助孩子更好地融入学校生活，增强亲子关系。
同时，我们也欢迎家长们积极提出宝贵的意见和建议，共同促进学校的进步与发展。
六、交流平台的建设为了加强家校之间的沟通与交流，我们将建设一个交流平台，包括班级微信群、家校通讯录、家长会等多种形式，以便于及时交流和解决问题。
同时，我们也将积极组织家长会议和亲子活动，提供更多机会让家长们与老师面对面交流，互相分享经验和成长。
七、培养孩子的良好习惯与自理能力在孩子的成长过程中，良好的习惯和自理能力是十分重要的。
在幼儿园里，我们将注重培养孩子们的自主性和独立性，帮助他们养成良好的日常生活习惯，提高自理能力。
在家庭中，家长们也应该给予孩子足够的关爱和赞赏，帮助他们建立健康的自尊心和自信心。
八、孩子学习的兴趣与潜能每个孩子都是独特的个体，在学习中呈现出不同的兴趣和潜能。
幼儿园家长会教师的发言稿(精选10篇)
幼儿园家长会老师的发言稿〔精选10篇〕幼儿园家长会老师的发言稿〔精选10篇〕幼儿园家长会老师的发言稿篇1感谢各位家长能在百忙之中抽空来参加我们本次开展的期末汇报课，开展本次期末汇报课的目的是让家长们理解孩子日常课堂的情况。
光阴匆匆转眼间本学期也接近尾声了，在此向家长简单汇报一下本学期的各项工作：一、孩子情况本班人数由上学期的9人上升为19人，本学期我们开展了“家长联络手册”这项工作，每个月老师都会跟踪、关注每位孩子的情况，并及时在联络手册上给家长进展反响，让家长及时知道孩子本月在幼儿园的各项表现。
这项工作开展得很成功，活动的成功是离不开家长们的配合的，所以在此向你们表示衷心的感谢！希望在下学期中家长们能一如既往的支持这项工作，并保管好孩子的“家长联络手册”，防止丧失现象发生！二、教学情况本学期的各科授课内容都是授完，拼音：已经把23个声母教完，在进展声母授课中，我们适当给孩子进展了声母与单韵母的相拼，孩子能进展简单的相拼。
算数：按照教材把内容全部授完，本学期进展了6—10以内的加减法，孩子们的掌握还是不错的。
识字与英语：我们进展了识字与英语的检测，以下是我们的识字检测、英语检测结果。
本学期共检测识字：315字，其中包括单字140字，词语175字，全班平均识字量：126个，占90%，平均识词率：166个，占95%。
英语共检测单词22个，句子24个。
全班平均识词量：21个，占95%，平均识句量：19句，占79%。
每学期期末进展识字、英语的检测的目的是为理解孩子对所教授的内容掌握情况，孩子只要能掌握率到达80%以上的，说明孩子的掌握是很不错的了，假如是90%以上，那就是非常棒的了。
这次的检测成绩将会贴在“家长联络手册”上，但希望各位家长不要太过于看重孩子的检测结果。
只要孩子有了进步，我们都要进展表扬！一个检测结果，并不能代表孩子的以后就会是怎样的，如今的首要任务是让孩子对学习感兴趣，要让孩子在玩中学，学中玩，不要给孩子施压太多压力。
大班家长会游戏发言稿
大班家长会游戏发言稿
尊敬的家长们：
大家好！
首先，感谢各位家长对本次家长会的踊跃参与，以及对学校工作的支持和关心。
在这个家长会上，我想为大家准备了一个有趣的游戏环节，希望能为我们的交流增添一些轻松欢乐的氛围。
我们的游戏是一个互动的问答环节，名为“家长有问我有答”。
我们将由家长提出问题，而孩子们则需要根据自己的观点和了解，给予自信而准确的回答。
这个游戏旨在培养孩子们言之有物、自信开朗的表达能力，同时也为家长和孩子之间的交流搭建起一个互动的平台。
作为游戏的主持人，我将根据家长们提出的问题，依次邀请孩子们上台回答。
同时，我希望家长们在提问的同时，也能给予孩子们更多的鼓励和支持，让他们在舞台上能够有一个展示自我的机会，发挥自己的所长。
在这个游戏中，我们鼓励孩子们给出真实的观点和回答，无论是对学校教育方式的看法，还是对课业和兴趣的平衡等问题，我们都希望孩子们能够坦诚地表达。
同时，家长们也可以在孩子们回答完问题之后，分享自己的看法和体会，促进家校之间的沟通与配合。
最后，希望这个游戏环节能够给我们的家长会增添一些活力和
欢笑，也希望大家能够在这个家长会上畅所欲言、积极参与，为我们的孩子们共同的成长贡献一份力量。
谢谢大家！。
幼儿园家长会的互动策略家长会
幼儿园家长会的互动策略家长会幼儿园家长会是家园共育的重要桥梁，为了让家长会更加富有成效，实现家长与教师之间的良好互动，以下是一些互动策略供大家参考。
一、会前准备1、明确会议目的在家长会前，教师需要明确本次会议的主要目的，是分享学期教学计划、沟通孩子的发展情况，还是共同探讨某个教育问题等。
明确的目的能让会议更有针对性。
2、收集家长意见通过问卷调查、个别交流等方式，提前了解家长们关心的问题和期望在会上讨论的内容，以便在会议中能够给予充分的关注和回应。
3、精心布置会场营造温馨、舒适的会议环境，摆放孩子的作品、活动照片等，让家长一进入会场就能感受到幼儿园的教育氛围和孩子的成长足迹。
4、准备充分的资料教师应准备好详细的教学计划、孩子的发展评估报告、活动照片和视频等资料，以便在会上向家长展示和讲解。
二、会议开场1、热情欢迎教师应以热情、友好的态度迎接家长的到来，让家长感受到被尊重和重视。
2、自我介绍简单介绍自己的教育背景、工作经验和教育理念，增加家长对教师的了解和信任。
3、介绍会议流程向家长清晰地说明会议的流程和主要内容，让家长心中有数，更好地参与到会议中来。
三、互动环节1、小组讨论将家长分成小组，针对某个教育问题或孩子的发展阶段进行讨论。
例如，如何培养孩子的良好习惯、如何应对孩子的分离焦虑等。
讨论结束后，每个小组派代表进行发言，分享小组的讨论结果。
2、案例分析教师可以分享一些孩子在园的典型案例，邀请家长一起分析原因，提出解决办法。
通过案例分析，让家长更深入地了解孩子的行为表现和心理需求，同时也能促进家长之间的交流和学习。
3、角色扮演对于一些常见的教育场景，如孩子发脾气、不愿意分享等，邀请家长进行角色扮演。
通过角色扮演，让家长亲身体验孩子的感受，从而更好地理解孩子的行为，掌握正确的教育方法。
4、问答环节设置专门的问答环节，鼓励家长提出自己的疑问和困惑。
教师应认真倾听家长的问题，给予耐心、详细的解答。
对于一些无法当场解决的问题，教师应记录下来，会后及时与家长沟通解决。
幼儿园家长会的互动形式与技巧
幼儿园家长会的互动形式与技巧幼儿园家长会是家园共育的重要桥梁，是家长了解孩子在园情况、与教师沟通交流的重要平台。
为了让家长会更富有成效，互动形式与技巧的运用至关重要。
本文将探讨一些实用的互动形式和技巧，帮助教师和家长更好地参与家长会，共同促进幼儿的成长。
一、互动形式1、小组讨论将家长分成小组，围绕特定的话题展开讨论。
例如，“如何培养孩子的良好习惯”“怎样提高孩子的自理能力”等。
小组讨论可以促进家长之间的交流与分享，让他们从彼此的经验中获得启发。
教师可以在各小组之间巡视，倾听家长的观点，适时给予引导和总结。
2、案例分析教师可以准备一些幼儿在园的典型案例，如某个孩子在社交方面的进步、某个孩子在学习中遇到的困难等。
通过对这些案例的分析，引导家长共同探讨解决问题的方法和策略。
这种形式能够让家长更直观地了解幼儿在园的情况，同时也能提高他们解决问题的能力。
3、角色扮演选择一些常见的亲子场景，如孩子发脾气、不愿意上幼儿园等，邀请家长进行角色扮演。
在角色扮演后，组织家长进行讨论，分析其中的问题和应对方法。
这种形式能够让家长设身处地地感受孩子的内心世界，从而更好地理解孩子的行为和情绪。
4、亲子游戏在家长会上安排一些简单有趣的亲子游戏，如亲子拼图、亲子接力等。
游戏不仅能够活跃气氛，还能增强亲子之间的感情。
在游戏结束后，教师可以引导家长分享游戏中的感受和体会，让他们意识到亲子互动的重要性。
5、现场答疑预留出一定的时间，让家长提出自己关心的问题，由教师进行现场解答。
这可以让家长的疑惑得到及时解决，增强他们对教师的信任。
二、互动技巧1、营造轻松氛围家长会的氛围应该是轻松、和谐的，让家长感到舒适和自在。
教师可以在开场时通过一些幽默的话语、温馨的问候来拉近与家长的距离。
在互动过程中，要鼓励家长积极发言，不要批评或指责家长的观点，尊重每一位家长的意见。
2、提问引导教师在互动过程中要善于提问，引导家长思考和表达。
提问的方式可以是开放式的，如“您觉得孩子在哪些方面需要进一步提高？”也可以是封闭式的，如“您是否同意每天给孩子安排一定的阅读时间？”通过巧妙的提问，激发家长的参与热情，让互动更加深入。
2024年中班互动式家长会发言稿
2024年中班互动式家长会发言稿尊敬的各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是XXX班的班主任XXX，今天非常高兴能够在这里与各位家长们见面，并为我们班级的孩子们表达心中的话语。
首先，我想借此机会对各位家长一直以来对我们班级的支持和信任表示衷心的感谢。
没有您们的支持与帮助，我们教师团队将无法有效地开展教学工作。
正是有了您们的积极配合，我们班级的每一次活动、实践都可以顺利进行，让孩子们在学习过程中获得更多的乐趣和成长。
在未来的日子里，我希望我们能够保持这种紧密的合作与协作，共同为孩子们的发展提供更加全面的支持。
回顾过去的一年，每个孩子都在不同的领域和方面有了进步。
在学术上，他们在老师的指导下克服了一个个困难，提高了自己的学习成绩。
在此我要衷心地感谢我的教师团队，他们辛勤付出和耐心引导，为孩子们的学习铺平了道路，让他们在知识的海洋中找到了自己的方向。
同时，我也要感谢家长们对孩子学业的重视和关爱，你们的支持是孩子们努力学习的最大动力。
除了学业上的进步，我也想提醒各位家长，孩子们在这个年龄段正处于成长与发展的关键期。
我们应该更加关注他们的兴趣爱好、个性特点以及社交能力的培养。
为此，我们将会在未来的日子里更加注重学科之外的培养，通过各类活动和实践，让孩子们积极参与，发掘自己的潜能与兴趣，培养他们的创新能力和团队协作精神。
当然，一个班级的成功离不开全体师生的共同努力，我要向在座的孩子们表示崇高的敬意和祝贺。
你们是班级的希望与未来，你们的努力和成绩将是我们最大的骄傲。
在接下来的日子里，我希望我们班级所有的同学能够继续保持良好的学习状态，努力提高自己的学习成绩，在未来的学习道路上屡创佳绩。
最后，我想表达对各位家长的期望与希望。
我们是孩子们的共同家庭，我们的目标是为了孩子们的成长与幸福。
因此，我希望我们可以保持良好的沟通与交流，及时了解孩子们的学习情况和成长需求。
同时，我也希望我们可以共同营造一个良好的家庭教育环境，让孩子们感受到家庭的温暖和教育的力量。
幼儿家长会流程发言稿
幼儿家长会流程发言稿
尊敬的家长们：
大家好！很高兴今天能够和各位家长们一起参加这次幼儿家长会。
首先，我代表学校向各位家长表示衷心的感谢，感谢你们对孩子的教育关注和支持。
在这次家长会上，我愿意和大家分享一下幼儿教育的一些观点和建议。
首先，我想强调的是家庭教育的重要性。
家庭是孩子最早、最重要的教育环境。
家长是孩子的第一任教师，孩子受家庭教育的深远影响是不言而喻的。
因此，家庭教育首先要有一个良好的家庭氛围，要营造出温馨、和谐、积极的家庭环境，给孩子提供良好的成长条件。
其次，我想强调的是与幼儿园的良好合作。
家长是孩子成长的最好伙伴和支持者。
在孩子进入幼儿园后，家长的角色并不是被取代，而是要和幼儿园密切合作，共同为孩子的发展努力。
家园合作要互相信任、互相尊重，共同制定和推动孩子的教育目标和计划。
最后，我想提醒大家要关注孩子的个体差异。
每个孩子都是独立个体，他们的发展过程和速度都有差异。
有些孩子可能会在某些方面较强，而在其他方面相对较弱，这是正常的。
作为家长，我们要接受孩子的个体差异，尊重孩子的兴趣和特长，并给予相应的支持和鼓励。
亲爱的家长们，我们是孩子成长道路上最重要的伙伴和导航者，
我们的每个言行都将直接影响孩子的成长。
让我们以积极乐观的心态，用爱和耐心去引导孩子，给予他们无限的关爱和支持，帮助他们快乐、健康地成长。
谢谢大家！。
怎样开好一场互动式的家长会
怎样开好一场互动式的家长会互动式家长会有两种不同形式：一种是以幼儿园为核心的互动，目的是通过幼师有针对性的指导，帮助家长学习一些合适的教育方法，并内化为正确的教育行为。
在这种家长会上，幼师应当好组织者和引导者。
另一种是以家长为核心的互动，目的是让家长畅所欲言，分享家庭教育经验，互相学习，共同进步。
在这种家长会中，幼师是发起者和参与者，要想方设法激发家长的主体意识，让家长大胆表达自己的想法。
那么，如何才能开好一场互动式的家长会呢？在互动式家长会中，家长的需求是否较好地得到满足，合作的主动性和积极性是否得到充分的激发，是双向互动能否顺利开展的关键。
因此，在具体操作时，教师需把握好以下几点：一、根据家长需求确定内容首先，把握家长的常规性需求。
比如，对托班和小班的家长，幼师在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，这是他们所需要的。
其次，了解家长的特殊需求。
如，有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往，幼师便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验，并召开辨析式讨论会，让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。
二、根据内容创设环境互动式家长会可根据不同主题创设环境，开展隐性教育。
如，开“幼儿营养健康”专题家长会前，幼师在主会场旁设置了营养知识展区，利用多媒体提供营养达标数据等资料，让家长了解相关知识，为随后参与活动奠定基础。
我们还播放轻音乐，营造温馨、轻松的氛围，让家长安静地观看展板上的内容。
三、运用各种形式增强互动氛围在互动式家长会上，幼师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合，灵活运用。
比如，在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上，我们先安排专家讲座，接着提出一些容易混淆的问题，并设小奖品鼓励家长回答，然后由专家解答个别家长的疑问，给出指导意见。
在活动中，家长由专心做笔记到简单参与，到最后积极举手参与，表现出极大的热情和积极性。
通过听、说、看多种感官交替运用，在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。
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如何开好幼儿园互动式家长会（发言稿+游戏+技巧）互动式家长会有两种不同形式一种是以幼儿园为核心的互动，目的是通过教师有针对性的指导，帮助家长学习一些合适的教育方法，并内化为正确的教育行为。
在这种家长会上，教师应当好组织者和引导者。
另一种是以家长为核心的互动，目的是让家长畅所欲言，分享家庭教育经验，互相学习，共同进步。
在这种家长会中，教师是发起者和参与者，要想方设法激发家长的主体意识，让家长大胆表达自己的想法。
那么，如何才能开好一场互动式的家长会呢？在互动式家长会中，家长的需求是否较好地得到满足，合作的主动性和积极性是否得到充分的激发，是双向互动能否顺利开展的关键。
因此，在具体操作时，教师需把握好以下几点：一、根据家长需求确定内容首先，把握家长的常规性需求。
比如，对托班和小班的家长，我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，这是他们所需要的。
其次，了解家长的特殊需求。
如，有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往，我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验，并召开辨析式讨论会，让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。
二、根据内容创设环境互动式家长会可根据不同主题创设环境，开展隐性教育。
如，开“幼儿营养健康”专题家长会前，我们在主会场旁设置了营养知识展区，利用多媒体提供营养达标数据等资料，让家长了解相关知识，为随后参与活动奠定基础。
我们还播放轻音乐，营造温馨、轻松的氛围，让家长安静地观看展板上的内容。
三、运用各种形式增强互动氛围在互动式家长会上，教师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合，灵活运用。
比如，在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上，我们先安排专家讲座，接着提出一些容易混淆的问题，并设小奖品鼓励家长回答，然后由专家解答个别家长的疑问，给出指导意见。
在活动中，家长由专心做笔记到简单参与，到最后积极举手参与，表现出极大的热情和积极性。
通过听、说、看多种感官交替运用，在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。
四、运用语言技巧提升沟通效果互动式家长会上，教师要恰当使用语言技巧，营造气氛调动家长的积极性。
比如，教师要善于倾听家长的发言，并围绕中心问题作简单小结，分析要有针对性。
同时，教师要注意语速，语气要诚恳。
教师必须指出孩子或家长的不足时，应尽量用婉转的方式，不要伤了家长的自尊心；当家长们的意见发生分歧时，教师要善于用调节性话语缓和气氛，“求同存异”。
五、运用多种方法引导家长发言对愿意发言的家长，教师应引导他们围绕话题积极表达。
对不愿意发言的家长，教师可先了解其困惑，鼓励他们在会场上提出。
有的家长有想法但不善于表达，教师可建议他们事先准备好书面材料，在会场上结合材料发言。
有了方向，家长都愿意尝试、乐意表达了。
六、及时给予家长反馈家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的，这是今后有效互动的关键。
例如，在针对儿童肥胖问题召开的家长会上，家长提出了“如何控制饮食”“怎样让孩子吃得更健康、更有营养”等问题。
会后，我们马上查阅资料、咨询专家，整理总结资料反馈给家长，供他们参考。
此举很受家长欢迎，他们都说反馈信息“既科学又有针对性，而且有具体的操作方法，能真正解决孩子存在的问题”。
七、认真反思并总结经验家长会后，教师应及时了解家长对活动的想法、建议，认真记录、反思，将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。
同时，教师还可以通过重新翻阅会议笔记和观看会议录像，了解家长的心理特点、教育观念和教育行为，进一步分析如何更好地激发家长的兴趣，引起他们的共鸣，使他们更大程度上参与互动，进而拓展家长会工作的思路，以增强家园教育的合力，促进幼儿更好地发展。
家长会破冰游戏一般，我们每个学期都会召开家长会，学期初的家长会目的主要是跟家长介绍一下新学期工作安排或者有师资变动的班级需要做好与家长的衔接工作，给家长一个了解新老师的过程；学期中/学期末的家长会最直接的目的是向家长反馈孩子近段时间的表现、进步或者存在的问题以及工作总结，幼小衔接家长会主要是跟家长讲一些注意事项或者需要家长配合的工作等等。
以往，在家长会的召开期间，老师们不可避免的一个现象是——当你提问台下家长问题，有时得到的是一片安静的回应，有时会成为老师的一言堂（单向沟通，下篇文章中mia会详细介绍到，有兴趣的老师要注意翻阅哦）的现象。
这时，老师们就要想办法调动家长的积极性和参与性，也就是以游戏的形式或者循序诱导的话语带领大家跟着你的节奏往下进行。
今天，小编就把我之前工作中经常会用到的一些游戏或者是沟通技巧分享给大家。
首先，家长会开场篇，目的是调动家长积极性，充分的把气氛活跃起来。
游戏一：下雨教师引导：感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，在正式的开场之前，我知道大家工作了一天也比较辛苦，比较累了，所以我们先来玩一个放松游戏，叫做：下雨。
听名字就能感觉到游戏的清凉，正好可以滋润一下最近干燥的天气。
游戏玩法：游戏怎么玩呢？各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。
游戏规则听明白了吗？注意事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。
”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励。
”游戏二：做一个乐于鼓掌的人教师引导：感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，首先做一个简单的自我介绍（一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声）谢谢各位家长刚才热烈的掌声，说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们也一起来学几种新的鼓掌方式。
接下来，家长会中场游戏篇，目的是调动家长参与性，加强家长间的交流互动。
游戏三：前方作战，后方支援教师：刚才我讲了许多，孩子们在园能够充分的锻炼各方面的能力，比如团队合作能力，接下来，我也想请各位家朋友们也来感受一下团队合作的魅力和竞赛意识的锻炼，当然也可以请我们现场的小朋友们加入其中，从中间我们分为两队，左边一队，右边二队，每一队派代表到前面来。
游戏玩法：队长喊：“前方作战”，两队所有队员一起说：“后方支援。
”这时，老师就可以发号口令了，比如说：“三只鞋子。
”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。
好玩的口令参考：两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）最后，家长会结束篇，目的是调动现场气氛，引起共鸣。
游戏四：煽情篇教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。
接下来的时间，我想请大家闭上眼，静静的听我读一篇文章，读完后，我相信大家心里会有更多的感触。
散文朗读《我们能拥有孩子多少年》（背景音乐参考《雪之梦》）游戏五：鼓掌共鸣教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。
大家希不希望我们的孩子越来越好？（希望）那接下来，我们以一个互动结束今天的家长会。
游戏玩法：当我问：“大家希不希望我们的孩子越来越好？”时，大家要依次边拍手边回应我：“好！很好！非常好！越来越好！明天会更好！”“后天呢？”“后天好的不了！”以上，就是我今天给大家带来的家长会破冰游戏。
小编还为大家准备了更多的游戏4个体验游戏，激活体验式家长会体验式家长会指的是打破家长会的传统模式，使“一言堂”的单调乏味不再出现，充分调动家长的主动性、积极性，让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。
一、换位体验，让家长学会与孩子平等对话体验游戏：全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。
家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。
”“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。
”“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？”“孩子”开始时有些闷闷的，好像不知所措，而“家长”的训斥还在进行。
有些“孩子”开始抗议“我没有说话”，“家长”立即厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平时的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。
效果分析：换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。
白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，想着利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来，这其实是家长教育功利性的体现。
现在通过体验游戏，体会到孩子经常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子产生逆反心理。
家长们恍然大悟，纷纷表示以后吃饭时，要和孩子好好交流，一起享受温馨时光。
二、心理体验，让家长了解一些简单的幼儿心理学体验游戏：教师对家长说：“现在我们来玩一个游戏。
大家不许说‘老虎’，如果你们说了‘老虎’，就会变成‘老虎’。
”老师说完上面这段话后，请全体家长说出实话，现在头脑中想得最多的是哪两个字，大家不约而同脱口而出“老虎！”效果分析：幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。
心理体验游戏让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。
孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反！心理体验游戏还告诉家长，幼儿心理学是一门大学问，现在的家长都有一定的文化素养，不妨学一点幼儿心理学、教育学，以便更好地和孩子交流。
三、角色扮演体验，家长不可替代孩子的成长体验游戏：将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。
在老师的带领下。
一个搀着一个，走过一段有楼梯的路。
很多情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。
老师虽然没有让大家比赛。
但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。
效果分析：成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，如果说孩子是游戏中的失明者，那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。
通过这个游戏，我们明白，任何家长都不能代替孩子的成长。
孩子让家长搀扶，是对家长的信任，但家长不能因为这种信任，就剥夺了孩子摸索的过程。