4 公民的基本权利和义务
部编版道德与法治六年级上册第4课-公民的基本权利和义务知识点
第4课公民的基本权利和义务
4—1
1、宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
2、1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。
1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
国家切实保障公民基本权利的实现。
3、权利不是绝对的，而是有界限的。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
4—2
1、宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
2、12366是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、服务热线申报纳税，举报税收违法行为。
3、宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
4、公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。
公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。
4 公民的基本权利和义务 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
情景中习得新知。
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。
他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。
我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。
我姐姐连报名的机会都没有了。
生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来
象进行分
第2课时
第3课时
哪项人权（课本40页）
（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）
然后再说一说我们身边的人权爱护事例。
评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）
评价内容评价星级
进展义务教育
开办农家书屋
供应养分餐
开展俄国免费就业培训。
6年级上册道德与法 治部编版教案第2单元《4公民的基本权利和义务》
公民的基本权利和义务
教学对象
六年级
课时：2课时
一、教学内容分析
本课是《道德与法治》六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法 律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利 的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民应当履行的义务 除了对家庭社会的义 务，还有对国家的义 务，这也体现了国家 利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
通过讨论现实中的行为，让学生懂得一定要依法履行义务。
其中宪法规定的义务，就是公民的基本义
务。基本义务是不可减免的义务。
2.公民对社会履行的义务
（1）我们对家庭有应尽的义务，那我们对
社会和国家要不要履行义务呢？
通过实例讨论，让学
（2）出示《宪法》第五十四条：法律禁止
生懂得一定要依法履
做的事我们绝不能做。
3.违法应承担相应的责任
（1）你遇到过这样的情况吗？如果遇见这
种情况，你会怎么做？
小组讨论：你会怎么做？
行义务，依法维护国家权力是每个人的责任。
（2）如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？
依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚
有其应尽的义务。
（3）那你知道什么是义务吗？
了解义务的含义。
宪法和法律规定公民必须履行的责任就是
公民的义务。
具体阐述“义务”的含义，点明主题。
由对家庭的义务过度到对社会、国家的义务，由小到大，层层递进。
这些现象对学生来说很常见，从这些常见的现象当中得出我们应该履行什么义务比较容易。从而得出， 作为小学生的我们也要履行宪法规定的义务。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本义务》教案及反思
6.可以引导学生思考:如果每个人不履行义务，只享受权利，会有什么后果。
7.播放公民因拒绝履行基本义务而遭受处罚的视频(如因犯罪而被捕入狱)，帮助学生认识到公民应当自觉履行义务，否则就要承担相应的法律责任。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本义务》教案及反思
第5周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
4公民的基本权利和义务：公民的基本义务
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.基本义务的含义。
2.基本义务的内容。
3.权利和义务的一致性。教与来自学设计
1.让学生讨论并结合自己的生活经历，说说公民应履行的基本义务有哪些。
8.带领学生上网浏览当地有关保障性住房的信息，加深学生对国家保障公民权利的职责的理解。
教学反思
从丁飞爸爸的案例出发，让学生翻阅家庭老照片，讲述身边基本权利和义务的故事，深化对权利和义务一致的认识。学生了解义务包括积极作为和消极不作为两种，如果不履行义务，就要承担相应的法律责任，让学生进一步明确权利主体、义务主体的含义，增强权利和义务一致的观念。
2.可以结合具体案例，补充一些公民应当履行的其他义务，如保护公共财产、依法纳税等，事先让学生在课前开展调查，在课堂上分享。
3.让学生回忆外出吃饭时，有没有遇到过饭店工作人员不愿意开发票的情况，引出孙园爸爸的故事。也可以给学生展示一张发票，揭示发票对于国家税收的意义。
4.可结合教材观点，开展“依法纳税”提示语创编活动，如“依法诚信纳税，共建和谐社会’”，在创编和阅读交流中帮助学生进一步认识依法履行纳税义务的重要性。
宪法中公民的基本权利和义务
宪法中公民的基本权利和义务
公民基本权利与义务：
1、法律面前一律平等；
2、政治权利和自由；
3、宗教信仰自由；
4、人身与人格权；
5、监督权；
6、社会经济权利；
7、社会文化权利和自由；
8、妇女保护权；
9、婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护；
10、华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。
公民的基本权利包括：选举权和被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；宗教信仰自由；人身自由不受侵犯；人格尊严不受侵犯；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密受法律保护；监督权；劳动权；休息权；获得物质帮助的权利；受教育权；文化活动权；妇女的平等权；保障华侨、归侨和侨眷的权益。
公民必须履行的基本义务包括：抚养、赡养以及计划生育的义务；维护国家统一和全国各民族团结的义务；遵纪守法的义务；维护祖国的安全、荣誉和利益的义务；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织的义务；依法纳税的义务。
法律依据：《中华人民共和国宪法》第三十三条
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
六年级上册道德与法治4《公民的基本权力和义务》教学反思三篇
4《公民的基本权力和义务》教学反思篇一在本学期道德与法制优质课比赛活动中，我上了《公民的基本权利和义务》一课，此课比较成功，但还有遗憾和不足之处。
一、对课文在教材中的地位认识到位《公民的基本权利和义务》是统编教材六年级（上）第二单元第四课的教学内容。
在引导学生认识公民和知道我是中国公民之后，学习宪法规定的公民的基本权利和义务，重在培养学生的权利意识和义务意识，做一个自觉履行义务的公民。
为后面单元的学习奠定基础。
二、突破教学目标和重难点有方法。
通过文本学习、教师讲解和自主学习等方式，突破了本课的重难点。
图片视频的导入加强了学生理解的生动性和直观性，也有很好的效果。
三、教学过程设计合理为了上好本节内容，完成学习目标，突破重难点，在教学过程中设计了教师活动与学生活动。
注重学生自主学习和合作学习。
让学生在活动中感悟、理解。
教学过程有：导入新课——讲授新课——活动园（一、二、三）——小结。
四、设计意图明确本设计的意图，通过学习自读文本、老师讲解和学生活动是学生在阅读、活动中学习知识、感悟理解，明白公民应自觉履行义务的法律要求和自觉意识。
构建学生自主学习和合作学习的方式，提高学习效率。
五、不足之处和改进措施本课不足之处：1.学生课前准备不足，交流学习不活跃。
2.引导学习目的性不明确，学生回答问题不够顺畅，答所非问。
3.活动时间短，学生思考不充分。
改进措施1.我们要关注全体学生，让更多的学生参与学习，享受学习的快乐。
2.要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐，让更多的学生体验学习的快乐。
4《公民的基本权力和义务》教学反思篇二这堂课下来,我觉得自己在启发同学方面做得很不够,其实学生才是学习的主体,教师只是起到一个引导的作用.课程进行中,学生都不够积极,对于我提出的问题都没有踊跃举手回答.可见,有些问题设计的不够好,学生理解上有困难.同时,也没有给予学生恰当的引导,使学生都觉得问题很难,所以没有积极的回答问题.在教学过程中,关于权利和义务关系的一致性的第一个方面，权利和义务互相促进,相辅相成的关系没能够解释的很清楚,没有给予学生明确而浅显易懂的答案,也没有选取一个合适的事例,我觉得这是我本节课最大的弊病所在.由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,若增设一个“学生提问”的环节,对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果可能会更好.因为课的内容,设计的环节很多,所以就将学生的表演拿到了课前,其实学生为了这首歌的演唱也尽了他们的努力,可是由于我把这个环节放到了上课前,也没有一个明显的提示,因而听课的老师没能把注意力集中在孩子的表演上.孩子们很不容易有这样的表演机会,却因为我的失误没有达到更好的效果,让我觉得很内疚.我觉得本节课最让我欣慰的是,学生的情景剧的表演,他们表演的非常精彩.这些学生通过他们的理解,能有这样的阐释,他们的理解是那样的深刻,那样的全面,那样的投入,真的让我很惊讶。
4、公民的基本权利和义务(2个课时)教案及教学反思
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本权利》教案及反思
教学反思
教学是向学生展示了故事人物对“高叔叔装修影响邻居休息事件”的不同看法，引导学生思考公民在行使权利时的界限，让学生认识到公民在行使权利时，不能滥用权利，不得损害国家、社会、集体和他人的合法自由和权利。同时，当自己合法权利受到侵害时，要学会用合法合理的途径去维护权利。
2.请学生朗读宪法第二章有关基本权利的条文，了解公民基本权利的具体规定。还可以补充有关公民基本权利的典型案例，如孙志刚案(人身自由)、就业歧视(平等权)，帮助学生理解基本权利的内涵。
3.让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，并分组讨论未成年人享有哪些权利，联系生活实例思考这些权利与宪法中规定的未成年人权利的关系，帮助学生认识宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障特定群体的权利。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本权利》教案及反思
第4周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
5班
授课内容
4公民的基本权利和义务：公民的基本权利
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.基本权利的含义。
2.基本权利的内容。
3.权利行使的界限。
教
与
学
设
引申出公民的基本权利的概念及内涵。
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第一课时 公民身的基本权利
探究新知
公民的基本权利 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法 保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重 要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经 济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基 本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个 公民在困难时获得帮助。
探究新知
《中华人民共和国税收征收管理法》规定：任何 单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。 收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。 税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。
探究新知
宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利， 同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一 致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务 观念，自觉履行法律规定的义务。
1．维护民族团结的义务 2．保守国家秘密的义务 3．赡养扶助父母的义务 4．遵守公共秩序的义务
探究新知
探究新知
探究新知
一天，孙园一家三口去饭店吃饭。结账时，服务员 说：“如果不要发票，就送你们一个小水杯。”孙园很 喜欢那个水杯，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说： “我们饭店规定消费不满300元不能开发票。”爸爸很 生气，说：“哪里有这种规定？你们再不开发票，我就 打纳税热线12366 1”服务员这才很不情愿地给他们开了 发票。
探究新知
查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民 的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。
1．休息权 2．物质帮助权 3．平等权
探究新知
探究新知
新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出 了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法 得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定： 中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的 宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障 公民基本权利的实现。
探究新知
权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民 在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我 们在行使权利的时候，不能滥用权利。
探究新知
林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔 让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。装修噪声搞 得楼上楼下的邻居睡不好觉。林博远的爸爸多次找高叔 叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说： “我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！”
探究新知
请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来。
《儿童权利公约》
本公约缔约各国承认人人有权享受社会保障，包 括社会保险。
《消除一切形式种族歧视国际公约》 《经济、社会及文化权利国际公约》
每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确 保儿童的生存与发展。
凡会员国，应通过与现行决定报酬率的方法相适 应的各种手段，促使并在与这种方法相一致的条 件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。
探究新知
写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是 谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？
探究新知
第二单元 我们是公民 4 公民的基本权利和义务
第三课时 国家尊重和保障人权
探究新知
国家尊重和保障人权 人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年， 第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案， 将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权 是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和 保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
《男女工人同工同酬公约》
承诺禁止并消除一切形式种族歧视，保证人人有 不分种族、肤色或民族或人种在法律上一律平等 的权利。
探究新知
近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取 得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建 设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成 效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面 进入世界前列。
探究新知
探究新知
12月10日是世界人权日。在这一天，红领巾小学六 （1）班以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学 们列举了自己身边的人权保护事例。
请你对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》 目录，找一找他们说的分别是哪项人权，然后再说一说 我们身边的人权保护事例。
探究新知
探究新知
探究新知
国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目 前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已 参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流 与合作，推动国际人权事业健康发展。
探究新知
回家路上，孙因想不通爸爸为什么非要发票不可。 爸爸说：“税收取之于民，用之于民。纳税是每个公民 的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税 款，如果我们不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收 会因此流失。”
探究新知
12366是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通 过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如 何办理税务登记、发票购领、申报纳税，举报税收违法 行为。
探究新知
我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民 基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
探究新知
《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国就业促进法》 《中华人民共和国刑事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国妇女权益保障法》 《中华人民共和国选举法》
人身自由权 女性的权利 财产权 选举权与被选举权 文化权利 物质帮助权
探究新知
陆飞爸爸的基本权利与义务 12岁的陆飞和爸爸一起翻看家中的相册，爸爸给陆 飞讲了照片中的故事。
探究新知
探究新知
探究新知Байду номын сангаас
公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情， 如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括 不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别 人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
探究新知
第二单元 我们是公民 4 公民的基本权利和义务
第二课时 公民的基本义务
探究新知
公民的基本义务 宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基 本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结 合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社 会的义务，也有对家庭的义务。
探究新知
查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民 的哪项义务，将序号写在圆圈中。