部编版四年级道德与法治上册第8课《网络新世界》精品教案
部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀说课稿
部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀说课稿一. 教材分析《网络新世界》这一节内容，旨在让学生了解网络的基本概念、特点和用途，认识到网络的两面性，能够正确使用网络，避免受到网络的负面影响。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识网络的便利性和危险性，培养学生的网络安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。
但他们在网络使用过程中，往往缺乏安全意识，容易受到网络负面信息的影响。
因此，在教学这一课时，需要结合学生的实际，引导学生正确看待网络，提高他们的网络安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的基本概念、特点和用途，掌握网络安全的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待网络，认识到网络的两面性，养成良好的网络行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：网络的基本概念、特点和用途，网络安全的基本知识。
2.难点：网络的两面性，如何正确使用网络，避免受到网络的负面影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示网络图片，引导学生回顾已知的网络知识，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.讲解：介绍网络的基本概念、特点和用途，讲解网络安全的基本知识。
3.案例分析：分析网络负面案例，引导学生正确看待网络，提高网络安全意识。
4.小组讨论：分组讨论如何正确使用网络，避免受到网络的负面影响。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性，要求学生养成良好的网络行为习惯。
6.作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本概念、特点、用途2.网络安全知识3.网络两面性4.正确使用网络八. 说教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，对学生的知识掌握和能力培养进行评价。
部编人教版四年级道德与法治上册第8课《网络新世界》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第8课《网络新世界》教学设计一. 教材分析《网络新世界》这一课旨在让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络，保护自己的网络安全。
教材通过生动的案例，引导学生思考网络对我们生活的影响，以及如何在网络世界中保护自己。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，但对网络的认识还相对肤浅。
通过本课的学习，学生将能更深入地理解网络的两面性，提高自己的网络安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性。
2.培养学生正确使用网络，保护自己网络安全的能力。
3.引导学生思考网络对我们生活的影响，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
2.难点：培养学生保护自己网络安全的意识和能力。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情境模拟法等，引导学生主动参与，提高自己的网络素养。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学呈现。
2.准备网络安全的教学素材，用于教学巩固。
3.准备教学PPT，用于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络用语的小游戏，引发学生对网络的兴趣，导入新课。
2.呈现（15分钟）展示准备的网络案例，让学生了解网络的两面性。
案例包括网络的便利性和可能带来的危害。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何正确使用网络，保护自己的网络安全。
每组给出一些建议。
4.巩固（10分钟）展示网络安全的相关素材，让学生了解网络安全的重要性，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考网络对我们生活的影响，包括学习、生活、工作等方面。
让学生分享自己的看法。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，正确使用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于网络安全的家庭作业，让学生课后思考，提高自己的网络素养。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
部编版四年级道德与法治上册《8网络新世界》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《8网络新世界》教学设计一. 教材分析《8网络新世界》是部编版四年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力。
通过本课的学习，使学生能够理解网络的两面性，学会安全、文明、理性地使用网络，增强自我保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有一定的认知。
但他们对网络的认知多停留在表面，对网络的两面性缺乏深入了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次认识网络，以提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。
2.培养学生正确使用网络的能力，学会安全、文明、理性地使用网络。
3.增强学生的自我保护意识，提高道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.增强自我保护意识五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络中的典型案例，使学生深入理解网络的两面性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对网络的认识和使用经验，提高学生的参与度。
3.实践操作法：学生进行网络使用模拟演练，培养学生的实际操作能力。
4.情景剧表演法：让学生扮演不同角色，通过情景剧的形式展示网络交往中的道德和法律问题，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.准备网络使用模拟演练的材料和工具。
3.准备情景剧的剧本和角色分配。
4.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络的图片，引导学生思考网络给我们生活带来的便利和困扰。
然后提问：“你们觉得网络是好的还是坏的？为什么？”通过这个问题引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性案例，引导学生分析案例中存在的问题。
例如，网络成瘾、网络欺诈、网络暴力等。
让学生认识到网络既有利也有弊。
3.操练（10分钟）学生进行网络使用模拟演练，让学生学会安全、文明、理性地使用网络。
部编版四年级道德与法治上册《网络新世界》优秀备课教学设计
部编版四年级道德与法治上册《网络新世界》优秀备课教学设计一. 教材分析《网络新世界》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课通过讲解网络的起源、发展以及网络对我们的影响，让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
教材内容丰富，包括图片、故事、讨论题等，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的认识。
但部分学生可能对网络的依赖程度较高，缺乏自制力，容易沉迷于网络。
因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待网络，提高他们的自我管理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的起源、发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的习惯，增强自我保护意识，提高网络素养。
四. 教学重难点1.重点：网络的起源、发展，网络的两面性，正确使用网络的方法。
2.难点：如何引导学生正确看待网络，提高自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引导学生直观地了解网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.案例分析法：分析网络成瘾的案例，让学生深刻认识到沉迷网络的危害。
4.自主学习法：引导学生自主查阅资料，了解网络的起源、发展。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等，生动展示网络的两面性。
2.案例：收集网络成瘾的案例，用于课堂分析。
3.资料：整理网络起源、发展的相关资料，便于学生自主学习。
4.网络环境：确保课堂上有良好的网络环境，便于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）展示网络起源、发展的资料，让学生了解网络的变迁。
部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀教学设计
部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀教学设计一. 教材分析《网络新世界》这一节内容主要让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
教材通过生动的案例，让学生感受到网络的便利和可能带来的风险，从而引导学生理性对待网络，提高自我保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有较高的兴趣，但也容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导学生正确看待网络，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高自我保护意识。
3.引导学生理性对待网络，做网络的主人。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.提高自我保护意识五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受到网络的便利和可能带来的风险。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。
3.实践教学法：让学生在实际操作中学会正确使用网络，提高自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于课堂讨论和实践操作。
2.准备网络使用的安全教育视频，用于引导学生正确使用网络。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给我们的生活带来了哪些便利？可能存在哪些风险？2.呈现（15分钟）呈现相关的网络案例，让学生感受到网络的两面性。
案例可以包括网络购物的便利、网络游戏的诱惑、网络谣言的危害等。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络。
讨论后，每组给出一些建议，如如何避免网络游戏成瘾、如何辨别网络谣言等。
4.巩固（10分钟）观看网络使用的安全教育视频，引导学生正确使用网络，提高自我保护意识。
5.拓展（10分钟）让学生分享自己在生活中遇到的具体网络问题，大家一起讨论解决办法。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络，提高自我保护意识。
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计一、教学目标1.了解网络对我们生活的影响。
2.培养学生正确使用网络的意识和方法。
3.引导学生积极参与在线协作与交流活动。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学四年级上册道德与法治教材2.多媒体设备3.教学投影软件4.班级电脑/平板电脑5.网络连接三、教学过程导入（5分钟）教师以问题的形式引入：你们知道什么是互联网吗？它对我们生活有什么影响？探究（15分钟）1.教师呈现图片或视频，展示网络在人们日常生活中的应用，如在线购物、在线学习等。
2.学生观看后，与同伴分享自己对网络的认识和利用经验。
教学篇（20分钟）1.教师带领学生认识网络安全的重要性，并以简单明了的语言介绍常见的网络安全问题，如个人信息泄露、网络欺凌等。
2.教师通过讲解示范，向学生展示正确使用网络的方法和技巧，比如保护个人隐私、设置强密码等。
学生可以做笔记。
合作探究（30分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组选择一个网络主题进行研究，如网络游戏、社交媒体等。
学生可以使用班级电脑/平板电脑上网搜索相关资料。
2.每个小组设计一个海报，包括该网络主题的优点和不足，以及如何正确使用该网络。
3.学生展示并分享自己的海报，其他小组可以提问和讨论。
总结归纳（15分钟）1.教师与学生一起总结本堂课的内容，强调网络的益处和安全问题。
2.学生根据课堂讨论和思考，完成教师布置的反思作业，记录自己今后在网络使用中的底线和原则。
展示评价（10分钟）1.学生提交自己的海报作业，并进行班级展示。
2.教师展示和评价学生的作业，鼓励学生的努力和创意。
四、教学延伸1. 拓展阅读为了增加学生的阅读量和启发思考，可以推荐一些与网络安全有关的拓展阅读材料，如《如何防止个人信息泄露》等。
2. 实践体验组织学生参加网络安全体验活动，可以请警察、网络专家等来学校进行讲座和指导，教育学生正确应对网络安全问题。
部编版四年级道德与法制上册8、网络新世界教案
部编版四上第三单元第8课《网络新世界》
教材分析
本教材为部编版新教材，教学理念更新颖，更能适应新时代要求和学生发展规划。本课《网络新世界》由“新世界，很精彩”和“新世界，有规则”，“网络游戏的是与非”三部分内容构成。通过本课的学习，让学生体验网络在现代生活中的重要性，了解网络世界的规则，正确对待网络游戏。养成健康、安全的网络生活习惯。重点引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。懂得要遵守网络规则，学会文明安全地上网。
活动三：思考除此之外，你还知道哪些网络新事物呢？它们给人们的生活带来了哪些便利？（书本完成P59）
4.新世界 有规则
互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全的生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。
（讨论网络安全防护小技巧--书本P60）
5.知识窗：《全国青少年网络文明公约》
（设计意图：通过前面危害案例学生已经切实感受到网络带来的危害，此时悲伤音乐响起，升华孩子的情感，引发孩子说出自己的心里话，通过真诚的劝说别人，同时也告诫自己不要沉迷于网络.）
师：既然网络带给我们这么多危害，那么我们是不是就不上网了？
（师生总结对网络的态度应该扬长避短，趋利避害）
国家为了我们青少年能正确的健康上网，特别制订了《全国青少年网络文明公约》齐读一下。
小结：
网络是一把双刃剑，我们要合理运用网络，让网络更好地为我们服务，同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，不要痴迷于网络。做一名有道德、有责任、有文化的新一代文明少年。
（新课程理念指出，教师为学生学习的引导者、组织者、参与者、支持者、欣赏者、帮助者。在课堂上教师要精心创设学生乐于接受的学习情景,营造探究氛活动，在活动中教师要参与其中，或设问激疑引发思考，或平等交流适时点拨，或及时鼓励引导，在保护学生自尊心、积极性的前提下，进行必要的补充、修正、归纳和提升，促进学生在探究中发现和解决问题，得出有价值的观点或结论。）
部编版四年级道德与法治上册第8课《网络新世界》精品教案
部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计8 网络新世界教材分析本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。
本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。
《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。
第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。
第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
教学目标1. 通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。
2. 通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。
3. 在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。
教学重难点能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。
课时安排2课时。
第一课时教学准备1. 课前调查。
2. 活动单。
教学过程一、认识网络新世界1. 读图。
（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。
（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。
（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。
2. 反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。
3. 探究。
（1）小组学习。
我们利用网络做过什么事？（2）小组合作要求。
记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。
分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。
推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？4. 小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计
部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计
8 网络新世界
教材分析
本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。
本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。
《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。
第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。
第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
教学目标
1. 通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。
2. 通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。
3. 在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。
教学重难点
能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
1. 课前调查。
2. 活动单。
教学过程
一、认识网络新世界
1. 读图。
（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。
（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。
（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。
2. 反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。
3. 探究。
（1）小组学习。
我们利用网络做过什么事？
（2）小组合作要求。
记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。
分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。
推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？
4. 小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。
设计意图：
借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。
二、网络新世界很精彩
1. 体验。
网络购物：让生活变得轻松。
网络视频：让沟通变得方便。
2. 欣赏：微视频。
（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……）
3. 交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？
4. 小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！
设计意图：
通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！
三、网络新世界有规则
1. 浏览。
（1）听新闻、谈感受。
（2）析原因、找对策。
（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）
2. 辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）
3. 法律。
任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。
——《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图：
通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。
通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。
渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。
四、总结
1. 引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。
2. 齐读。
3. 小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。
五、课后作业
课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。
第二课时
教学准备
1. 课前网络游戏小调查。
2. 完成“网络游戏设计师”导学单。
教学过程
一、新课导入：
同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事物，也了解了网络新世界里的规则。
同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。
那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。
（板书：网络游戏的是与非）
二、利大于弊？
1. 猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）
2. 反馈：你还玩过哪些网络游戏？（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）
3. 交流。
你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？
预设（1）：休息、放松。
网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。
预设（2）：有趣。
网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。
预设（3）：智力挑战。
①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。
关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。
②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时代》……
③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？
④玩一玩：如成语填空等。
预设（4）：充满刺激。
交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。
①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、枪等武器。
过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？
②我在游戏中学到了很多野外求生技能……
预设（5）：拥有共同话题。
你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。
平时，你也会和好朋友交流游戏心得吗？
4. 小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。
（板书：休息、放松、有趣、益智……）
设计意图：
再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变。
三、弊大于利？
1. 故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。
2. 讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学习，因为她一玩就是好几个小时，完全沉迷于虚拟世界中，学习也受到了很大的影响）
3. 交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？
预设（1）：费时费钱。
预设（2）：损害身心健康。
预设（3）：引发违法犯罪。
4. 小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。
四、避免沉迷小妙招
1. 调查：出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。
如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？
2. 讨论：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？
小组合作：
想一想：组员依次交流。
写一写：提取关键词写下来。
说一说：全班交流。
预设（1）：限定上网时间。
预设（2）：寻求替代性爱好。
3. 活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非”。
请小组代表将自己的方法关键词写到砝码上，再放到天平上。
（教师引导学生将方法概括成关键词）
4. 设计：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。
假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？
5. 小组合作：
发挥想象，依次说设计。
交流推选，共同定设计。
明确分工，合作画设计。
6. 全班交流：
预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。
预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。
预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。
预设（4）：设定年龄和身份的验证，不适合年龄和身份的内容，就会自动屏蔽。
……
设计意图：
运用小组合作的活动形式，将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境两方面，思考避免沉迷于网络游戏的方法，自然地巩固并检测学习成果。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定
1. 小结：网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。
2. 拓展：出示文明上网评价卡，评一评。
设计意图：
帮助学生回顾重点，总结全课，借助评价卡将教学内容从课堂延伸至课外，实现课堂与生活的无缝链接。