初中几何证明中的几种解答技巧
中考数学几何证明题答题技巧及解题思路

中考数学几何证明题答题技巧及解题思路1500字中考数学几何证明题是中考数学中的重点和难点部分,要想在考试中得到高分,需要具备一定的解题思路和答题技巧。
下面将介绍几种常见的数学几何证明题的解题思路和答题技巧。
1. 利用已知条件进行推理对于数学几何证明题,往往会给出一些已知条件,这些条件可以用来进行推理和证明。
在解题时,需要先理清题意,理解已知条件,然后运用相关的定理和性质进行推导。
2. 运用余角性质和对称性质在几何证明题中,角的余角和角的对称性质经常被使用。
如果已知两个角互为余角,可以根据余角定理进行推理;如果已知两个角互为对称角,可以根据对称性质进行推导。
3. 利用平行线性质几何证明题中经常会涉及到平行线的性质。
如果已知两条直线平行,可以根据平行线的性质来进行推理和证明。
比如,如果已知两个角的对边分别平行,可以推出这两个角相等。
4. 运用等腰三角形和相似三角形的性质在几何证明题中,等腰三角形和相似三角形的性质也经常会被使用。
如果已知两边等长,可以推导出两个角相等;如果已知两个角相等,可以推导出两边等长。
如果已知两个三角形相似,可以运用相似三角形的性质来进行推理。
5. 利用三角形的角平分线和垂直平分线的性质在几何证明题中,三角形的角平分线和垂直平分线的性质也经常会被使用。
如果已知一个角的平分线和垂直平分线重合,可以推导出这个角是直角。
6. 运用勾股定理和正弦定理勾股定理和正弦定理是解决几何证明题中常用的工具。
如果已知一个三角形是直角三角形,可以利用勾股定理进行推导;如果已知三角形的边长和角度,可以利用正弦定理进行推导。
总结起来,解决几何证明题的关键在于理清题意,抓住已知条件,灵活运用相关的定理和性质,进行推理和证明。
熟练掌握几何证明题的解题思路和答题技巧,对于提高解题效率和得到高分非常有帮助。
初中数学几何证明题思路方法和技巧

初中数学几何证明题思路方法和技巧
1.利用定义和性质:几何证明题通常需要用到几何图形的定义和性质,因此在做题前需要熟悉相关概念。
2. 运用相似三角形:相似三角形有着相同的角度和比例关系,
因此可以通过相似三角形来证明几何关系。
3. 利用角度和:三角形内角和为180度,四边形内角和为360度,因此可以通过计算角度和来证明几何关系。
4. 利用垂直和平行关系:垂直和平行线有着明显的几何特征,
因此可以通过垂直和平行关系来证明几何关系。
5. 利用勾股定理和正弦定理等定理:勾股定理和正弦定理等定
理是几何证明中常用的工具,可以通过运用这些定理来证明几何关系。
6. 利用反证法:反证法是数学证明中常见的方法,可以通过排
除其他可能性来证明几何关系。
7. 利用矛盾法:矛盾法也是数学证明中常见的方法,可以通过
假设相反的情况来证明几何关系。
在做几何证明题时,还需要注意以下一些技巧:
1. 画图:画图可以帮助我们更好地理解几何关系,同时也可以
在证明中提供一些线索。
2. 标记线段和角度:标记线段和角度可以使证明过程更加清晰,方便读者理解。
3. 步骤清晰:证明过程需要步骤清晰、逻辑性强,不能出现漏
洞或矛盾。
4. 注意细节:几何证明中有时需要注意一些细节问题,例如判
断角度是否是锐角或钝角,判断线段是否相等等。
综上所述,初中数学几何证明题需要掌握一定的思路方法和技巧,并且需要认真、仔细地推导证明。
几何证明题的基本结构和方法

几何证明题的基本结构和方法:1.正确地进行证明,先要探求证明的思路:这有三种方法:一种方法是从结论着眼,思考要使结论成立,需要具备什么条件,这样逆推直到需要的条件已经具备,当然这种逆推的过程中,要不断地向已知条件靠拢,这就是“执果索因”。
有时,这种逆推会遇到障碍,这时也可用另一种方法思考,即从已知条件入手,思考从已知条件可以顺推出什么结论来,这样顺推直至结论成立,这就是“由因导果”,或者也可以顺推与逆推相结合,从问题的两头向中间靠拢,从而发现问题的突破口,这也叫“两头凑”。
2.“执果索因”的方法也就是证明的思维方法中的“综合法”,“由因导果”的方法也就是证明的思维方法中的“分析法”。
“两头凑”的方法也就是证明的思维方法中的“分析综合法”。
3.“综合法”、“分析法”,“分析综合法”是证明的思维方法中的直接证法。
注:今后学习中还会学习到证明的思维方法中的间接证法:反证法和同一法。
这两种方法在今后的学习中会逐步介绍给同学们。
八.思维方法的训练例1.已知如图,AOC为一直线,OB为任一射线,OP平分∠AOB,OE平分∠BOC,求证:OE⊥OP。
分析:1、由逆推法分析要证明OE⊥OP,由垂直定义只要证明∠EOP=90°,而∠EOP由∠1、∠2所组成,只要证明∠1+∠2=90°。
由于OE,OP分别是∠BOC和∠AOB的角平分线,∠1=∠BOC,∠2=∠AOB,又由于AOC为一直线,∠AOB+∠BOC=180°,那么(∠AOB+∠BOC)=90°,即∠1+∠2=90°。
2.由顺推法分析:①由AOC为直线推出∠AOB+∠BOC=180°,②由OP,OE分别为∠AOB,∠BOC平分线推得∠2=∠AOB,∠1=∠BOC,③由∠POE=∠1+∠2=(∠AOB+∠BOC)推得∠POE=90°再推得OP⊥OE。
3.上述分析中①和②的两个推理是并列的,因而在证明中先写①或②没有什么关系,但③是①和②共同的结果,所以③必须在①和②的后面。
初一数学证明题解题技巧总结

初一数学证明题解题技巧总结数学立体几何证明解题技巧1平行、垂直位置关系的论证的策略:(1)由已知想性质,由求证想判定,即分析法与综合法相结合寻找证题思路。
(2)利用题设条件的性质适当添加辅助线(或面)是解题的常用方法之一。
(3)三垂线定理及其逆定理在高考题中使用的频率最高,在证明线线垂直时应优先考虑。
2空间角的计算方法与技巧:主要步骤:一作、二证、三算;若用向量,那就是一证、二算。
(1)两条异面直线所成的角:①平移法:②补形法:③向量法:(2)直线和平面所成的角①作出直线和平面所成的角,关键是作垂线,找射影转化到同一三角形中计算,或用向量计算。
②用公式计算.(3)二面角:①平面角的作法:(i)定义法;(ii)三垂线定理及其逆定理法;(iii)垂面法。
②平面角的计算法:(i)找到平面角,然后在三角形中计算(解三角形)或用向量计算;(ii)射影面积法;(iii)向量夹角公式.3空间距离的计算方法与技巧:(1)求点到直线的距离:经常应用三垂线定理作出点到直线的垂线,然后在相关的三角形中求解,也可以借助于面积相等求出点到直线的距离。
(2)求两条异面直线间距离:一般先找出其公垂线,然后求其公垂线段的长。
在不能直接作出公垂线的情况下,可转化为线面距离求解(这种情况高考不做要求)。
(3)求点到平面的距离:一般找出(或作出)过此点与已知平面垂直的平面,利用面面垂直的性质过该点作出平面的垂线,进而计算;也可以利用“三棱锥体积法”直接求距离;有时直接利用已知点求距离比较困难时,我们可以把点到平面的距离转化为直线到平面的距离,从而“转移”到另一点上去求“点到平面的距离”。
求直线与平面的距离及平面与平面的距离一般均转化为点到平面的距离来求解。
4熟记一些常用的小结论诸如:正四面体的体积公式是;面积射影公式;“立平斜关系式”;最小角定理。
弄清楚棱锥的顶点在底面的射影为底面的内心、外心、垂心的条件,这可能是快速解答某些问题的前提。
初中几何证明常用方法归纳

?几何证明常用方法归纳
一、证明线段相等的常用办法
1、同一个三角形中,利用等角对等边:先证明某两个
角相等。
2、不同的三角形中,利用两个三角形全等:A找到两
个合适的目标三角形B确定已有几个条件C还要增加什么条件。
3、通过平移或旋转或者折叠得到的线段相等。
4、线段垂直平分线性质:线段垂直平分线的一点到线
段两个端点的距离相等。
5、
6、
1、
2、
3、
1、
2、
3、
4、
5、
1、
2、
3、
1
2
3、勾股定理逆定理。
(从边)
4、30度角所对的边是另一边的一半。
5、三角形一边上的中线等于这边的一半
六、证明等腰三角形的常用方法
1、证明有两边相等。
(从边)
2、证明有两角相等。
(从角)
七、证明等边三角形的常用方法
1、三边相等。
2、三角相等。
3、有一角是60度的等腰三角形。
八、证明角平分线的常用方法
1、两个角相等(定义)。
2、等就在:到角两边的距离相等的点在角平行线上。
九、证明线段垂直平分线的常用方法
1、把某条线段平分,并与它垂直。
2、等就在:有两个点它们到这条线段的两个端点的距离相等。
重复强调是有两个点
十、证明线段垂直的常用方法。
1、两线的夹角90度。
2、等就在:有两个点它们到这条线段的两个端点的距离相等。
重复强调是有两个点
十一、证明线平行的常用方法
内错角相等,同位角相等,同旁内角互补。
初中数学几何证明技巧

初中数学几何证明技巧1.利用基本的几何定义和性质几何证明中,我们经常需要用到一些基本的几何定义和性质,比如线段中点定理、三角形的内角和等于180度等。
在进行证明时,可以先利用已知的定理或公式,根据题目给出的条件来推导出结论。
举个例子,假设我们需要证明一个三角形的三个内角和等于180度。
我们可以先写出该三角形的三个内角分别为A、B、C,然后利用已知的性质,如同位角相等的性质等,逐步推导出A+B+C=180度。
2.利用相似三角形的性质相似三角形是几何中常用的一个概念,利用相似三角形的性质可以推导出许多结论。
在证明中,我们可以通过找出一些相似的三角形,然后利用相似三角形的性质来得出结论。
例如,如果我们需要证明两个三角形的边长成比例,可以先找出这两个三角形的相似部分,然后利用相似三角形的边长比例性质得出结论。
3.利用三角形的面积三角形的面积公式是另一个常用的证明技巧。
如果在证明中涉及到三角形的面积,我们可以利用面积公式来进行推导。
例如,如果我们需要证明一个平行四边形的对角线相等,可以先将平行四边形划分为两个三角形,然后利用三角形的面积公式(底边乘以高除以2)计算出这两个三角形的面积,并比较它们的面积。
4.利用垂直、平行关系垂直和平行关系是几何中常见的关系,利用这些关系可以得出许多几何结论。
在进行证明时,我们可以通过画图、标记角度或边长等方法,找出与垂直或平行相关的角度、边长等信息,然后利用已知条件进行推导。
举个例子,如果我们需要证明两个角相等,可以尝试通过画图将这两个角的边延长,然后找出与垂直或平行相关的角,通过比较这些角的大小来得出结论。
5.利用反证法反证法是数学证明中常用的方法,通过假设所要证明的命题不成立,然后推导出矛盾的结论,从而证明原命题的成立。
举个例子,如果我们需要证明一个三角形是等边三角形,可以先假设该三角形不是等边三角形,然后通过推导得出矛盾的结论,如两边不相等、内角和不等于180度等。
几何证明的几种特殊方法

几何证明的几种特殊方法1.直接证明法:直接证明法是最常见的几何证明方法之一、它通过根据已知条件和几何原理,步骤清晰地一步步推导出所要证明的结论。
这种方法直截了当,严谨可靠,适用于大部分几何问题的证明。
2.反证法:反证法是一种常见且常用的证明方法,尤其适用于证明一些不等式相关的几何问题。
反证法的核心思想是假设所要证明的结论不成立,然后根据这个假设推导出一种矛盾,从而得出结论成立的结论。
3.数学归纳法:数学归纳法通常用于证明一类问题的结论。
在几何证明中,数学归纳法可以用于证明一些有特殊结构的图形或形式相似的问题。
它的核心思想是通过证明基本情况成立,再假设对于一些特定的情况成立,推导出对于下一个情况也成立,从而证明结论对于所有情况成立。
4.分类讨论法:当待证明的问题存在多种可能情况时,分类讨论法可用于分别证明每种情况下的结论。
这种方法适用于证明复杂的几何问题,通过对每一种情况逐个进行证明,最终得到整体的结论。
5.全等三角形法:全等三角形法适用于证明两个多边形或三角形全等的问题。
根据几何学中全等三角形的性质,通过找到两个多边形或三角形之间的对应关系,证明它们的对应边相等,对应角相等,从而得出结论。
6.恒等变形法:恒等变形法是通过对待证明的几何图形进行形状、角度、边长等变形,以求证明问题。
这种方法在证明一些图形的性质时非常常用,通过合理的变形使得待证明的结论可以直接看出。
7.构造法:构造法是通过构造一些辅助线、辅助图形等来简化原问题或揭示问题的本质。
构造法常用于解决角平分线、中位线等问题,通过合理的构造使得问题的解决更加清晰明了。
总结起来,几何证明的特殊方法包括直接证明法、反证法、数学归纳法、分类讨论法、全等三角形法、恒等变形法和构造法等。
针对不同的几何问题,可以灵活运用这些方法来推导证明结论。
初中几何证明题常用的分析方法

初中几何证明题常用的分析方法几何证明题是初中数学中的重要内容之一,它要求学生通过逻辑推理和几何知识的运用,证明给定的几何命题。
在几何证明题中,常常会用到一些分析方法帮助我们更好地理解和解决问题。
以下将介绍常用的几何证明题分析方法。
1. 直接证明法:直接证明法是最常见和基础的证明方法,也是其他证明方法的基础。
它要求我们根据已知条件和几何基本定理,通过逻辑推理直接得出所要证明的结论。
直接证明法通常适用于证明结论较为简单明了,推理过程较为直接的几何问题。
在进行直接证明时,我们可以灵活运用几何基本定理、定义和已知条件来推导和证明结论。
这种方法简单直接,易于理解和掌握,是初学几何证明的良好入门方法。
2. 反证法:反证法是一种常见的几何证明方法,它通过否定所要证明的结论,假设其反命题成立,然后通过推理和逻辑演绎推出矛盾的结果,从而证明原命题的正确性。
反证法常用于证明一些矛盾和矛盾结论,或者难以直接证明的几何问题。
在进行反证时,我们要灵活运用反证法的逻辑思维,以及几何基本定理和定义,合理地假设反命题成立,并从中推导出矛盾的结果,从而证明原命题。
3. 构造法:构造法是一种通过主动构造图形或者添加一些辅助线段、点等辅助构造来推导证明结论的方法。
通过构造合理的图形,使得给定条件和已知条件更好地利用起来,从而得出所要证明的结论。
构造法常用于证明一些等式、比例关系、垂直、平行等关系问题。
在进行构造过程中,我们需要根据给定条件和已知条件,设计合适的构造方法,合理运用几何基本原理和性质,通过推理和论证得出结论。
4. 分类讨论法:分类讨论法是一种将问题按照不同情况和条件进行分类、讨论的证明方法。
通过对问题的不同情况进行分析和比较,找出不同情况下的规律,从而得出结论。
分类讨论法常用于解决一些具有多个条件和情况的几何问题。
在进行分类讨论时,我们需要将问题分为几个互斥的情况,对每种情况分别讨论,找出规律和结论,最终得出全部结论。
5. 可逆推理法:可逆推理法是一种通过逆向推理的方法来证明结论的正确性。
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. 几何证明中的几种技巧一.角平分线--轴对称1.已知在ΔABC中,E为BC的中点,AD平分BAC?,BDAD?于D.AB=9,AC=13.求DE的长.CBADE CBADEF分析:延长BD交AC于F.可得ΔABD≌ΔAFD.则BD=DF.又BE=EC,即DE为ΔBCF的中位线.∴11()222DEFCACAB????.2.已知在ΔABC中,108A??,AB=AC,BD平分ABC?.求证:BC=AB+CD.DABC DABCE分析:在BC上截取BE=BA,连接DE.可得ΔBAD≌ΔBED.由已知可得:18ABDDBE????,108ABED????,36CABC????.∴72DECEDC????,∴CD=CE,∴BC=AB+CD.3.已知在ΔABC中,100A??,AB=AC,BD平分ABC?.求证:BC=BD+AD.ABCD ABCDEF分析:在BC上分别截取BE=BA,BF=BD.易证ΔABD≌ΔEBD.∴AD=ED,100ABED????.由已知可得:40C??,20DBF??.由∵BF=BD,∴80BFD??.由三角形外角性质可得:40CDF C????.∴CF=DF.∵100BED??,∴80BFDDEF????,∴ED=FD=CF,∴AD=CF,. ∴BC=BD+AD.4.已知在ΔABC中,ACBC?,CEAB?,AF平分CAB?,过F作FD∥BC,交AB于D.求证:AC=AD.ACEFDACEFDG分析:延长DF交AC于G.∵FD∥BC,BC⊥AC,∴FG⊥AC.易证ΔAGF≌ΔAEF.∴EF=FG.则易证ΔGFC≌ΔEFD.∴GC=ED.∴AC=AD.5.如图(1)所示,BD和CE分别是ABC的外角平分线,过点A作AF⊥BD于F,AG⊥CE于G,延长AF及AG与BC相交,连接FG.(1)求证:1()2FGABBCCA???(2)若(a)BD与CE分别是ABC的内角平分线(如图(2));(b)BD是ΔABC的内角平分线,CE是ΔABC的外角平分线(如图(3)).则在图(2)与图(3)两种情况下,线段FG与ΔABC的三边又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,并对其中的一种情况给予证明.GFABCEDHI FGABCDEIH GFABCDEIH 图(1)图(2)图(3)分析:图(1)中易证ΔABF≌ΔIBF及ΔACG≌ΔHCG.∴有AB=BI,AC=CH及AD=ID,AG=GH.∴GF为ΔAIH的中位线.∴1()2FG ABBCCA???.同理可得图(2)中1()2FGABCABC???;图(3)中1()2FGBCCAAB???6.如图,ΔABC中,E是BC边上的中点,DE⊥BC于E,交BAC?的平分线AD于D,过D作DM⊥AB于M,作DN⊥AC于N.求证:BM=CN..ANMBNM分析:连接DB与DC.∵DE垂直平分BC,∴DB=DC.易证ΔAMD≌ΔAND.∴有DM=DN.∴ΔBMD≌ΔCND(HL).∴BM=CN.7.如图,在ΔABC中,2BC???,AD平分BAC?.求证:AC=AB+BD.ABCD ABCDE分析:在AC上截取AE=AB,连接DE.则有ΔABD≌ΔAED.∴BD=DE.∴BAEDCEDC???????.又∵2BC???,∴CEDC???.∴DE=CE.∴AC=AB+BD.8.在四边形ABCD中,AC平分BAD?,过C作CE⊥AB于E,且1()2AEABAD??.求ABCADC???的度数.CAEBD CAEBDF分析:延长AB到F,使得BF=AD.则有CE垂直平分AF,∴AC=FC.∴FCAEDAC?????.∴有ΔCBF≌ΔCDA(SAS).∴CBFD???.∴180ABCADC????.二.旋转1.如图,已知在正方形ABCD中,E在BC上,F在DC上,BE+DF=EF.求证:45EAF??.. B DCE BDC G E分析:将ΔADF绕A顺时针旋转90得ABG.∴GABFAD???.易证ΔAGE≌ΔAFE.∴1452FAEGAE FAG??????2如图,在ABC中,90ACB??,AB=BC,D为AC中点.AB的延长线上任意一点E.FD⊥ED交BC延长线于F.求证:DE=DF.ABCFEDAB C F ED分析:连接BD.则BDE可视为CDF绕D顺时针旋转90所得.易证BD⊥DC与BD=CD.则BDECDF???.又易证135DBEDCF????.∴ΔBDE≌ΔCDF.∴DE=DF.3.如图,点E在ΔABC外部,D在边BC上,DE交AC于F.若123?????,AC=AE.求证:ΔABC≌ΔADE.213EDCBA分析:若ΔABC≌ΔADE,则ΔADE可视为ΔABC绕A逆时针旋转1?所得.则有BADE???.∵12BADE???????,且12???.∴BADE???.又∵13???.∴BACDAE???.再∵AC=AE.∴ΔABC≌ΔADE..4.如图,ΔABC与ΔEDC均为等腰直角三角形,且C在AD上.AE的延长线交BD于F.请你在图中找出一对全等三角形,并写出证明过程.AECB DF分析:将RtΔBCD视为RtΔACE绕C顺时针旋转90即可.5.如图,点E为正方形ABCD的边CD上一点,点F为CB的延长线上的一点,且EA⊥AF.求证:DE=BF.BDA CFE分析:将ΔABF视为ΔADE绕A顺时针旋转90即可.∵90FABBAEEADBAE????????.∴FBAEDA???.又∵90FBAEDA????,AB=AD.∴ΔABF≌ΔADE.(ASA)∴DE=DF.三.平移1.如图,在梯形ABCD中,BD⊥AC,AC=8,BD=15.求梯形ABCD的中位线长.ACBD ACBDE分析:延长DC到E使得CE=AB.连接BE.可得ACEB.可视为将AC平移到BE.AB平移. 到CE.由勾股定理可得DE=17.∴梯形ABCD中位线长为8.5.2.已知在ΔABC中,AB=AC,D为AB上一点,E为AC延长线一点,且BD=CE.求证:DM=EM.ABCEDA BCEDF分析:作DF∥AC交BC于F.易证DF=BD=CE.则DF可视为CE平移所得.∴四边形DCEF为DCEF.∴DM=EM.四.中点的联想(一)倍长1.已知,AD为ABC的中线.求证:AB+AC>2AD.DBCADEBCA分析:延长AD到E使得AE=2AD.连接BE易证ΔBDE≌ΔCDA.∴BE=AC.∴AB+AC>2AD.2.如图,AD为ΔABC的角平分线且BD=CD.求证:AB=AC.DBACDBACE分析:延长AD到E使得AD=ED.易证ΔABD≌ΔECD.∴EC=AB.∵BADCAD???.∴ECAD???.∴AC=EC=AB..3.已知在等边三角形ABC中,D和E分别为BC与AC上的点,且AE=CD.连接AD与BE交于点P,作BQ⊥AD于Q.求证:BP=2PQ.DPCAEQDPCB AFEQ分析:延长PD到F使得FQ=PQ.在等边三角形ABC中AB=BC=AC,60ABDC????.又∵AE=CD,∴BD=CE.∴ΔABD≌ΔBCE.∴CBEBAD???.∴60BPQPBAPABPBADBP??????????.易证ΔBPQ≌ΔBFQ.得BP=BF,又60BPD??.∴ΔBPF为等边三角形.∴BP=2PQ.(二)中位线1.已知在梯形ABCD中,AD∥BC,E和F分别为BD与AC的中点.求证:1()2EFBCAD??.CADBEF CADBEFG分析:取DC中点G,连接EG与FG.则EG为ΔBCD中位线,FG为ΔACD的中位线.∴EG∥=12BC,FG∥=12AD.∵AD∥BC.∴过一点G有且只有一条直线平行于已知直线BC,即E、F、G共线.∴1()2EFBCAD??.(三)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 1.已知,在ABCD中12ABBD?.E为OA的中点,F为OD中点,G为BC中点.求证:EF=EG.ODAEFG OC DBAEFG分析:连接BE.∵12ABBD?,AE=OE.∴BE⊥CE,∵BG=CG.∴12EGBC?.又EF为ΔAOD的中位线.∴12EFAD?.∴EF=EG.2.在ΔABC中,AD是高,CE是中线,DC=BE,DG⊥CE于G.求证:(1)CG=EG.(2)2BBCE???.ECDGABECDGAB分析:(1)连接DE.则有DE=BE=DC.∴RtΔCDG≌RtΔEDG(HL).∴EG=CG.(2)∵DE=BE.∴BBDEDECBCE???????.∵DE=CD.∴DECBCE???.∴2BBCE???.3.已知:在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,60BOC??.E、F、G分别是OA、OB、CD的中点.求证:ΔEFG是等边三角形.COBDAEFGCOBDAEFG. 分析:连接ED、FC.易证ΔAOD与ΔBOC均为正三角形.由已知可得12EFAB?.在RtΔCDE与RtΔCDF中,有12FGEGDC??.∴EF=EG=FG.即EFG是等边三角形.六.等面积法1.已知在ΔABC中,90BAC??,AD⊥BC于D.AB=8,AC=15.求AD的长.ABCD分析:1122ABC SABACBCAD??.2.已知P为矩形ABCD中AD上的动点(P不与A或D重合).PE⊥AC于E,PF⊥BD于F.ABa?,BCb?.问:PE+PF的值是否为一定值?若是,求出此值并证明;若不是,说明理由.OABCDPEFOAB CDPEF分析:连接PB、PC.易得APCAPB SS?∴12APCAPBABD SSSab???.又2212APC SPEab??,2212DPB SPFab??.∴22abPEPFab???.3.已知在矩形ABCD中,DE=FG,GP⊥DE于P,DQ⊥FG于Q.求证:T在DOG?的平分线上.. D TOCEFQD TOA BCEF PQ 分析:连接EG、FD及OT.∵1122DGE SDGBCDEPG??及1122DGF SDGBCGFQD??.又∵DE=FG,∴PG=QD.易证RTΔPGD≌RtΔQDG(HL).∴QDGPGD???,PD=QG,PDGQGD???.∴RtΔPDT≌RtΔQGT(ASA).∴PT=QT.即T在DOG?的平分线上.。