人教版七年级《道德与法治》上册第一课第二框《少年有梦》优质教案
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案设计
第一课中学时代第二框少年有梦（第一课时）一、教学目标1.通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
2.通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
3.通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来二、教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实三、教学方法启发式教学方法、案例分析法、讨论法四、教学过程【导入】（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，发送本课“预习活动”给学生）图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦【讲授新课】环节一：我有梦想（目标1）（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，打开“自主学习任务单”，请学生自主学习“任务一”，并将“任务二”发送给学生）【运用你的经验】幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。
三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。
五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……提问：你的梦想是怎样的？学生回答，老师给予鼓励和支持。
提问：随着他们年龄的增长，他们的梦想有什么变化？学生回答：越来越符合生活实际和自身条件。
总结：梦想与每个人的生活密切相关，随着我们视野的扩大，我们的梦想越来越接近生活实际。
梦想慢慢地会变成理想。
理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。
理想就好比茫茫大海中的灯塔一样，为我们前进提供了方向。
提问：梦想都可以实现吗？学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。
有的可以直接实现，有的可以间接实现。
环节二：梦想与现实（目标2）（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，打开“自主学习任务单”，将“任务三”发送给学生）【探究与分享】关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。
【公开课教案】《道德与法治》七年级上册第一课第二框《少年有梦》教学设计
《少年有梦》教学设计Ⅰ【教材分析】本节课是人教版《道德与法治》七年级第一单元第一课《成长节拍》第二框的内容。
本框由“有梦就有希望”和“有努力就有改变”两目组成，主要学习内容是和学生一起讨论梦想的意义，知道我们应该具有怎样的梦想，共同编织梦想；引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
本框不仅是第一单元甚至是整本书不可或缺的一部分，也是整个初中道德与法治教学的点睛之作。
Ⅱ【学情分析】七年级学生，对初中生活充满期待、希望，学生求知欲较强，正处于编织人生梦想的一个关键时刻。
然七年级的学生对梦想只有一个粗浅模糊的认知与理解，还不具备自己独立思考与探究问题的能力，对今天所将要学习的“梦想”话题理解与认知也较少。
因此，在教学过程中要求教师通过榜样示范激励的力量，帮助学生明确梦想的重要作用，通过学习榜样，让学生从小怀抱梦想，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
Ⅲ【设计思想】在实施教学时，我紧紧围绕“追梦”和“圆梦”两个关键词，选取能够走进学生内心、触动学生心灵的榜样素材，并以学生喜闻乐见的视频、图片形式加以呈现，从而激发学生敢于追梦，不断圆梦的热情有勇气。
同时，我在教学中通过榜样在儿时的梦想的激励作用，帮助学生理解梦想与生命成长的关系，展望自己的未来，开展人生规划，并借鉴榜样在面对梦想与现实之间的距离，如何用努力去搭起实现梦想的桥梁，用努力去圆梦。
Ⅳ【教学目标】1．知识目标：懂得努力就有改变的道理，知道编织人生梦想是青少年的重要生命主题，掌握追逐想想、实现梦想的方法。
2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步培养运用已有经验分析问题的意识和能力，学会把握人生机遇，促进自我发展。
3．情感态度和价值观目标：感觉梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
Ⅴ【教学重难点】重点：少年为什么一定要有梦想；努力就有改变。
难点：梦想与现实的关系；努力就有改变。
道德与法治七年级上册第一课第2框《少年有梦》教学设计
少年有梦教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
人教版道德与法治七年级上册精品教案-1.2 少年有梦
第2课时少年有梦1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。
2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。
何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
人教版七年级《道德与法治》上册1.2《少年有梦》教案
2.中国自制第一架飞机
思考：
瑞恩的梦想、莱特兄弟的梦想、中国自制飞机的梦想……
仅仅是个人的梦想吗？
他们的梦想给自己和他人带来了什么？
总结：1.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
2.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
相关链接：中国梦，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
能力目标：运用已有经验分析新问题，初步具有辩证思维能力。
知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想。
教学重点:
梦想的重要性
教学难点：
梦想的重要性
教学方法：
活动法、总结法、提问法
教学辅助手段：
计算机、PPT
板书设计
1.Байду номын сангаас 1.2少年有梦
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
备注
引入
出示我的梦想，与学生一起分享梦想
你儿时的梦想是什么呢？
你为什么会有这样的梦想？
回答问题
初步感受梦想，让学生要怀抱梦想
活动一：
活动一：辩论赛
到今天，你的梦想有实现的可能吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
正方观点：梦想有意义
反方观点：梦想无意义
学生初次接触辩论，简单讲解原则
分享
思考
辩论
通过辩论，让学生体会梦想的重要性，初步具有辩证思维能力。
阅读
思考
小组讨论
将本节课的梦想进行联系比较，总结少年梦想与人生，时代，人类发展，中国梦不可分割，突破重难点
人教版七年级上册道德与法治《少年有梦》优秀教案教学设计
第一单元成长的节拍第一课中学时代(2课时)第2课时少年有梦一、教学目标知识与技能1、了解梦想的含义和作用，尤其是梦想与个人的人生目标紧密相连。
2、梦想的实现需要努力。
过程与方法1、认识青少年时代是怀揣梦想、放飞梦想的时代。
2、能不断完善自我，树立努力意识。
情感、态度与价值观1、认识梦想的作用和对人生的意义。
2、培养自己为人生奋斗的远大理想和亲近社会、热爱祖国、奉献社会、为实现中国梦而努力的美好情感。
二、教学重难点重点1、梦想的作用，尤其是对于人生的重要意义。
2、努力是拉近梦想与现实距离的桥梁和纽带。
难点梦想与时代和人生目标紧密相连。
三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习新课。
五、教学过程（一）、故事导入，感受梦想众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。
但她却因为身材矮小、手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。
她没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技。
持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿地站上了世界冠军的领奖台。
少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
邓亚萍小时候的梦想对她成为世界冠军起到了很大作用。
教师总结：少年有梦想就有希望。
（二）问题导读，新知研讨有梦就有希望1、阅读教材第9页正文第一段，思考：(1)什么是梦想？(2)梦想有什么作用？学生阅读教材、交流，老师请同学回答。
教师总结：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
【故事拓展】莱特兄弟的飞翔之梦大约一百年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞到哪里去？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁这样飞起来就好了。
人教版《道德与法治》七年级上册：1.2 少年有梦 教案
第一课第二课时《少年有梦》教学设计一、教学目标：1、知识目标：知道树立梦想时应注意的问题，及如何实现自己的梦想。
2、能力目标：学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
3、情感、态度和价值观目标: 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
二、教学重难点：1、教学重点：梦想的含义和重要性2、教学难点：努力就有改变三、教学方法：合作探究法、案例分析法四、教学过程：（一）导入新课每一株小草都有钻出泥土的梦想，每一粒种子都有长成参天大树的梦想，我们每一个少年也都有自己腾飞的梦想。
刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。
其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。
（二）新课教学1、有梦就有希望活动一：阅读感悟（1）全班齐读《我为少男少女们歌唱》。
（2）通过阅读，你感受到了什么？（3）为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长有什么重要意义？（4）讨论交流：我们应该树立什么样的梦想？（5）小结：①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②梦想能不断不能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③有梦想，就有希望。
④人类有了梦想，才能不断地进步和发展。
活动二：探究与分享视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段，阅读教材P10探究与分享。
了解瑞恩的梦想产生的现实条件，以及实现梦想过程的艰辛与不易。
回答：（1）瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？（2）你从他的故事中获得怎样的启发？（3）小结：我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。
2、努力就有改变过度：梦想如果只是一张小小的纸片放在那里而不去使用，那么它永远只是一个梦而已，我们要用实际行动来证明我们的未来不是梦。
活动三：阅读教材P11中间探究与分享。
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】[重点] 有梦就有希望[难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。
（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。
少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。
最后，请闭上双眼。
请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。
同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。
同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
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第一单元成长中的节拍第一课中学时代第二框《少年有梦》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：理解梦想的意义，懂得梦想与个人的目标相联系，要早立志，立大志，立长志，把个人的理想与时代趋势和中国梦结合起来；把梦想付诸于每一天的具体行动中，坚持不懈，持之以恒，并找到恰当的努力方法。
努力实现自己的梦想。
2、知识与能力目标：知道什么是梦想；通过举例或用散文、短句、小诗描述，理解梦想的重要意义；了解中国梦的内涵及如何实现中国梦；理解梦想与现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；懂得如何缩小现实与梦想的差距，懂得如何努力实现自己的梦想。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验梦想的重要性，懂得如何通过努力实现自己的梦想。
【教学重点难点】重点：梦想的意义；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。
难点：梦想与现实的差距；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。
【教学准备】教师准备：搜集关于梦想的视频和一些明星、名人的梦想故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人的梦想及对梦想的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像实现梦想的故事、对于梦想的理解、看法与忠告；预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《理想的灯照亮前进的路》。
看了视频你有什么感受？你有梦想吗？你的梦想是什么？（学生谈感想与梦想。
）教师导入：梦想对我们的人生有什么影响？我们应该如何去实现自己的梦想？今天我们就来一起学习第一课第二框少年有梦。
二、自主读文，自主探究，合作交流同学们想知道什么是梦想吗？想知道梦想对我们有什么影响？想知道如何实现自己的梦想吗？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：畅谈梦想视频中的人物有自己的梦想，并为自己的梦想努力奋斗着。
那么你认为什么是梦想？你的梦想是什么？教师：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
同学们都有自己的梦想，这很让人欣慰。
如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？你认为梦想有什么意义？活动二：我来谈梦想的意义视频中的主人公说，“我知道，在不远的前方，一盏叫做理想的灯，它一直在照亮着我。
”那么如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？你认为梦想有什么意义？教师提示：你可以列举自己身边的人或名人的事例分析说明；可以分析视频中的人的成功、成绩和他们的梦想之间的关系；可以用优美的散文、富有哲理的短句或小诗去描述梦想的意义。
学生交流：没有理想的青春是灰色的，没有理想的行为是盲目的，没有理想的生活是乏味的……没有追求只能是浑浑噩噩、醉生梦死。
古往今来，无数事实证明，人有了正确的人生理想，就会因既定的奋斗目标，而能在黑暗中看到光明，在困难挫折甚至暂时失败时充满信心并坚信胜利。
反之，人生就如无舵的小舟，或随波逐流，或触礁，或被搁浅。
……活动三：故事赏析课件出示杨利伟小时候的飞天梦，让学生结合教材瑞思的故事思考交流以下问题：1、你怎样看待少年梦想？2、杨利伟的梦想和瑞思的梦想给自己和他人带来了什么？从他们的故事中你获得怎样的启发？学生概括交流。
教师补充总结：有梦想才能不断进步与发展；梦想与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫的大海中找到前进的方向。
梦想是激励我们前进的动力，它激励我们披荆斩浪，克服重重困难，达到成功的彼岸。
当然，梦想也与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
我们要把个人的梦想与中国梦连在一起，共同进步，共同成长。
注意：如果上一个环节“我来谈梦想的意义”学生谈得非常好，可以多花一些时间让学生充分交流讨论，然后去掉本环节活动，直接得出上面的结论。
教师：少年无志不强，国家无梦不兴。
那么我们中华民族的梦想是什么？又如何实现这一梦想？学生交流：中华民族的最伟大梦想是实现中华民族的伟大复兴，即中国梦，其基本内涵是实现国家富强，民族振兴，人民幸福。
实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
活动四：观点辨析，梦想与现实教师：你同意教材第11页探究与分享中的哪种观点？说说理由。
你认为理想与现实之间有怎样的关系？学生讨论交流。
活动五：看故事，析道理阅读教材莱特兄弟制造飞机的故事，思考以下问题：1、你认为莱特兄弟制造出飞机并试飞成功，圆了飞天梦靠的是什么？2、实现梦想需要付出努力，但付出努力一定能实现梦想吗？什么是努力？3、从莱特兄弟圆梦的过程中你得到了什么启示？学生汇报交流：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
实现梦想需要付出努力，但付出努力不一定能实现梦想。
因为:1、努力需要立志。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就是成为空想，只能是画饼充饥。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
3、努力需要恰当的方法。
教师提炼升华上面的观点。
质疑：为什么说努力需要首先立志，确立正确的目标与方向？为什么努力需要坚持不懈？为什么说努力还需要恰当的方法？你完全赞同上面的观点吗？你有不同的看法吗？那么举例说说吧。
也可以争辩一下哦。
教师引导学生探讨辩论上面的观点，可以引导学生举例说明或反驳；可以引导学生进行小辩论。
注意：如果这一环节学生辩论的非常透彻、深刻，能辨证深刻地懂得了如何根据时代发展趋势、社会发展需要、自己的优势、特长等正确选择梦想与方向，懂得适时调整自己的梦想与目标，甚至改变自己的梦想与目标，懂得要了解、掌握努力的恰当方法，能够实事求是地付诸行动，坚持不懈，持之以恒去缩小梦想与现实的差距，努力实现自己的梦想，那么教师直接把后面活动中的观点提炼总结出来，升华情感，就可在此结束本课的内容的学习，不必再开展后面活动的内容。
如果学生掌握的资料少，说不出什么，无法深刻讨论交流。
那么教师可以继续后面的活动内容，以加深对如何通过努力实现梦想的认识。
活动六：看故事，析道理课件出示下面的故事：夜晚，一个人在房间里四处搜索着什么东西。
有一个人问道：你在寻找什么呢？”“我丢了一个金币。
”他回答。
“你把它丢在房间的中间，还是墙边？”第二个人问。
“都不是。
我把它丢在了房间外面的草地上了。
”他又回答。
“那你为什么不到外面去找呢？”“因为那后面没有灯光。
”你肯定会觉得这个人很可笑。
然而，我们中的有些人每天都在错误的地方寻找他们想要的东西。
大道理：一个想要找到金矿的采矿者，如果他认为在海滩上挖掘更容易，而因此就在那儿寻找金子的话，那么他找到的肯定只是一堆堆沙土，而绝不可能找到金子。
不要在不必要的地方付出你全部的精力，若要有所收获，必须选择正确的目标。
教师：读完上面的故事，你得到了什么启示？学生交流。
课件出示教师的总结：很多时候选择正确的方向比努力更重要。
实效梦想需要努力，但努力之前首先要树立和选择正确的目标与方向，选择了正确的目标与方向后，再付出努力，坚持不懈，才能实现自己的理想，达到自己的目标。
否则，就会南辕北辙，甚至屡屡失败。
选择正确的方向与理想，应坚持这样的原则：不和社会为敌+顺应趋势+发挥优势天赋+做喜欢的事1、一个人想得到成功，方向一定不能是和社会为敌。
2、选择的方向最好是“顺应趋势”。
3、最好选择能发挥你优势和天赋的方向。
4、选择有兴趣、你喜欢、能让你乐在其中的事情作为你人生发展的方向。
活动七：看故事，析道理课件出示马云上学及创业的故事，教师质疑：从马云的经历中你都得到了哪些启示? 学生讨论交流。
课件出示教师的总结：我们要有梦想，而且要付诸行动，我们要根据社会发展的需要和时代的特征及社会经济发展趋势，选择恰当的目标与方向，然后奋力拼搏，持之以恒，坚持不懈；要不断学习新的东西，要把握时代的脉搏，有时候还要调整甚至改变自己的梦想，不断发展自己，完善自己，取得更大的成功，更好地促进社会发展，为人民谋福利。
活动八：议一议在生活中，有很多人看上去很努力，废寝忘食，持之以恒，坚持不懈，但就是没有取得飞速进步，甚至还不如其他不够努力的人。
你怎样看待这件事？学生讨论交流。
教师总结：关顾低头拉车也是不行的，还要反思，找到自己不能快速进步的原因，要努力找到恰当的方法。
同时引导学生看教材上的方法。
四、反思总结，提升认识五、课后拓展请同学们在课后完成以下任务：可参考拓展空间的内容访问师长、初二、初三的同学或查阅资料，确定应该努力的方向并制定今后努力的计划。
寻找一些好的学习方法、努力方法，找到适合自己的有效的努力方法。
六、板书设计第一节成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦什么是梦想少年有梦梦想的重要意义中华民族的梦想什么是努力怎样通过努力把理想变为现实。