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初中英语说课稿汉语模板
初中英语说课稿汉语模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就我们初中英语课程中的一个单元进行说课。
本单元的主题是“Friendship”，旨在通过学习，让学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和表达，同时培养他们的交际能力和情感态度。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如“friendship”, “support”, “trust”等，并能够运用这些词汇进行基本的交流。
2. 技能目标：学生能够通过听说读写等活动，提高语言运用能力，尤其是口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会珍惜朋友，培养团队合作精神。
二、教学内容本单元包含以下几个部分：1. 词汇学习：重点学习与友谊相关的词汇。
2. 语法点：学习使用一般现在时态描述人和事物。
3. 听力练习：通过听力材料，让学生了解不同文化背景下的友谊观念。
4. 口语练习：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交际能力。
5. 阅读材料：阅读有关友谊的故事或文章，加深对友谊的理解。
6. 写作练习：写一篇关于友谊的短文或日记，表达自己对友谊的看法和感受。
三、教学重点1. 核心词汇的掌握和运用。
2. 一般现在时态的正确使用。
3. 通过听力和口语练习，提高学生的英语听力理解和口语表达能力。
四、教学难点1. 学生对一些抽象词汇的理解可能存在困难，如“support”和“trust”。
2. 学生在口语表达中可能会遇到语法错误或词汇使用不当的问题。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用语言。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流，共同完成学习任务。
3. 情景教学法：创设与友谊相关的情境，让学生在模拟的情境中学习和使用语言。
六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过提问或展示图片，激发学生对友谊话题的兴趣。
2. 呈现（Presentation）：介绍新词汇和语法结构，通过例句和解释帮助学生理解。
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免费下载初中英语中文说课稿篇一：初中英语中文说课稿说课学生: 8年级内容：新目标8上第八单元 How was your school trip? 课型：读写课大家好，我是。
，来自。
很高兴能在这里和大家一起分享我的教学设计。
这个教学设计的内容选自新目标八年级上册第八单元 How was your school trip? 本节课是第四节课，读写课。
我将以叫什么、怎么教和为什么这么教为线索，从以下五方面向各位同行介绍本节课的教学设想。
1. 教材和学情分析首先，我们来看看教材。
这节课的话题是Day off。
课本里的阅读文章3a是一封信。
作者Nick在信里以时间为序介绍他的一个休息日。
结构清晰明了。
信中有一些优美的词句。
休息日是学生熟悉的话题，但他们用英语以时间为序清楚明了地来描述自己休息日的活动和感受的能力尚未形成。
由于词汇量有限，学生在书面表达过程中可能会碰到较多问题。
所幸的是，阅读材料为学生提供了一个非常好的模板。
为读写整合教学提供了保障。
根据以上分析，我设立了以下五个目标。
2. 学习目标语言技能目标能阅读概括描述休息日的短文的框架，并用以描述自己的休息日。
语言知识目标能在作文中使用从阅读文本学到的词汇语汇，比如in the morning等。
情感目标分享同伴的经历，能够意识到在日常生活中应该做到劳逸结合。
文化意识目标了解yard sale的文化内涵。
学习策略利用机会进行自主学习与合作学习，进而培养学生的自主学习能力与合作学习能力。
在本课的学习过程中，学生可能会碰到两个难点。
一、总结阅读篇章结构框架，并在写作中加以运用。
二、词汇语汇欠缺，影响写作输出。
为了帮助学生克服困难，我采取了以下三个措施：一、阅读时，通过问题引导学生发现文章的写作结构。
然后请学生找出文章中的一些词汇语汇，一起分享，为写作铺垫。
二、提供3篇短文。
第一篇结构不清晰且有语言错误；第二篇结构清晰没有语言错误；第三篇不仅结构清晰，没有语言错误，而且有一些新学的优美的词句。
初中英语中文优秀说课稿模板
初中英语中文优秀说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课。
本节课的主题是“环境保护”，这是八年级下册Unit 4的一课。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面进行详细阐述。
首先，我明确本节课的教学目标。
知识目标是让学生掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，如“pollute”, “waste”, “recycle”等，并能够使用这些词汇进行基本的交流。
能力目标是培养学生的听说读写技能，特别是听说能力。
情感态度与价值观目标是让学生认识到环境保护的重要性，并激发他们参与环保活动的热情。
接下来，我介绍教学内容。
本节课主要包括三个部分：第一部分是热身活动，通过图片和视频引入环境保护的话题；第二部分是新课呈现，通过听力练习和对话练习，让学生学习和运用相关词汇及句型；第三部分是产出活动，学生将通过小组合作，设计并展示他们的环保计划。
在教学方法上，我将采用任务型教学法和合作学习法。
任务型教学法能够让学生在完成具体任务的过程中学习语言，而合作学习法则能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
此外，我还会使用多媒体教学辅助工具，如PPT和视频，使课堂更加生动有趣。
教学过程分为以下几个步骤：第一步，热身活动。
我会展示一些关于环境污染的图片和视频，让学生讨论他们的感受，并引导他们思考如何用英语表达这些环境问题。
第二步，新课呈现。
我会通过听力练习让学生熟悉新词汇和句型，然后通过角色扮演或对话练习，让学生在实际情境中运用所学语言。
第三步，产出活动。
学生将分组，每组需要设计一个环保项目，并用英语向全班展示他们的计划。
这个活动旨在让学生将所学知识应用于实际，同时锻炼他们的创新思维和语言表达能力。
最后，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式对学生的学习效果进行评价。
形成性评价主要通过课堂观察和小组活动参与度来评估学生的学习过程，而总结性评价则是通过课后的作业和小测验来检验学生对知识的掌握程度。
人教版初中英语说课稿中文
人教版初中英语说课稿中文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版初中英语教材中的一个单元。
这个单元的主题是“旅行”，旨在通过实际的语境和情景对话，帮助学生掌握与旅行相关的基本词汇和表达方式，同时培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力。
首先，我将简要介绍本单元的教学目标。
本单元的教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度目标三个层面。
在知识目标方面，学生将学习到与旅行相关的词汇，如交通工具、旅游目的地、旅行用品等。
同时，学生还将学习到一般现在时和一般过去时的用法，以及如何使用这些时态描述旅行经历。
能力目标方面，学生将通过听、说、读、写四项技能的训练，提高英语语言的实际运用能力。
在听力理解方面，学生将能够理解关于旅行的对话和短文；在口语表达方面，学生将能够用英语介绍自己的旅行经历和计划；在阅读理解方面，学生将能够阅读并理解简单的旅行指南和文章；在写作技能方面，学生将学会如何撰写旅行日记和旅行计划。
情感态度目标上，本单元旨在激发学生对不同文化的好奇心和兴趣，培养学生的开放心态和尊重多元文化的态度。
同时，通过小组合作和交流，加强学生的团队协作能力和沟通技巧。
接下来，我将介绍本单元的教学内容和教学方法。
本单元包括五个部分：热身活动、词汇学习、听力练习、口语练习和写作任务。
热身活动通过图片、视频等多媒体材料，引导学生进入旅行的主题，并激发学生的学习兴趣。
词汇学习部分，我将采用情景教学法，将词汇放入具体的旅行情景中，帮助学生在语境中记忆和运用新词汇。
听力练习部分，我将使用教材中的听力材料，让学生在理解旅行相关对话的基础上，练习捕捉关键信息和理解细节的能力。
口语练习部分，我将组织角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟旅行情景中练习英语口语，并鼓励学生分享自己的旅行经历。
写作任务是本单元的重点，我将引导学生如何撰写旅行日记和旅行计划。
通过这一过程，学生不仅能够巩固所学的词汇和语法知识，还能够提高自己的写作能力和创造力。
初中英语优质说课稿中文
初中英语优质说课稿中文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一份精心准备的初中英语说课稿。
本次说课的内容是《新目标英语》八年级上册Unit 6 “I’m going to study computer science.” 该单元通过话题“未来计划”展开，旨在帮助学生运用英语表达自己的未来职业规划和学习目标。
一、教学目标在本次课程中，我们的教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：- 学生能够听、说、读、写有关未来计划的词汇和句型。
- 掌握一般将来时的用法，能够用一般将来时描述自己的未来计划。
- 学会使用句型“I’m going to…”来表达个人的未来打算。
2. 过程与方法：- 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和交流技巧。
- 通过情景模拟，提高学生的语言实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语表达自己未来规划的自信心。
- 培养学生的职业规划意识，引导他们思考个人发展与社会需求的关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握未来计划相关词汇和一般将来时的句型。
- 能够运用所学语言知识进行实际交流。
2. 教学难点：- 学生对一般将来时的准确运用可能存在困难。
- 如何引导学生进行有效的职业规划讨论。
三、教学准备为了更好地进行本单元的教学，我们需要准备以下教学资源：- 多媒体课件，包含未来计划相关图片和视频资料。
- 角色扮演活动所需的道具和材料。
- 学生手册和练习册。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于未来职业的视频，引起学生对未来规划的兴趣。
- 与学生进行自由对话，询问他们的未来计划，自然过渡到新课内容。
2. 呈现新知- 利用课件展示未来计划相关词汇和句型，学生跟读并记忆。
- 通过图片和实例，讲解一般将来时的构成和用法。
3. 操练与巩固- 分组练习，让学生用“I’m going to…”句型描述自己的未来计划。
初一英语说课稿中文版
初一英语说课稿中文版尊敬的各位老师，同学们：今天我要进行的说课内容是初一英语课程的一个单元，主题为“Friends and Family”，本单元旨在通过学习家庭成员和朋友之间的交流，让学生了解基本的英语交际用语，并能够运用这些用语进行简单的日常对话。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员和亲密朋友的基本英文表达方式。
2. 技能目标：学生能够使用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人的家庭情况。
3. 情感目标：通过学习家庭成员的表达，培养学生对家庭的热爱和对朋友的尊重。
二、教学重点1. 家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等。
2. 询问和介绍家庭成员的基本句型，如"Who is he?" "He is my brother."三、教学难点1. 学生对于家庭成员的英文表达可能存在发音不准确的问题。
2. 学生在实际对话中可能难以灵活运用所学句型。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟家庭和朋友圈的情景，让学生在实际语境中学习语言。
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行角色扮演，相互练习对话。
五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示家庭成员的照片，激发学生对家庭成员话题的兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：教授家庭成员的英文词汇，并用图片辅助记忆。
3. 操练（Practice）：学生通过填空、连线等练习，巩固新词汇。
4. 应用（Application）：学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的对话。
5. 总结（Summary）：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。
6. 作业布置（Homework）：要求学生准备一个简短的自我介绍，包括家庭成员的介绍。
六、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。
同时，我将鼓励学生积极参与，勇于开口，以提高他们的口语表达能力。
初中英语用汉语说课稿范文
初中英语用汉语说课稿范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中英语课程，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析本次课程所采用的教材是《新目标英语》八年级上册，课程内容围绕“家庭与朋友”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关家庭成员及朋友关系的词汇和表达方式，同时能够运用所学语言知识进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、认读和拼写有关家庭成员及朋友的词汇；能够理解并运用句型“This is my..., These are my...”进行介绍。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过情景模拟，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，让学生更加珍视家庭和朋友之间的关系，培养学生积极健康的人际交往观念。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握家庭成员及朋友的英文表达方式，能够运用句型进行介绍。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行流畅的口语交流，特别是在实际情景中的灵活运用。
教学方法本次课程我将采用任务型教学法和情景教学法。
通过设计贴近学生生活的任务和情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。
教学过程1. 导入新课通过展示一系列家庭和朋友的图片，引导学生谈论自己的家庭和朋友，从而自然过渡到本课的主题。
2. 新课呈现利用多媒体教学资源，呈现本课的核心词汇和句型，并通过模仿练习，让学生熟悉正确的发音和语调。
3. 操练巩固组织学生进行小组合作，通过角色扮演、图片描述等活动，让学生在实际情景中运用所学语言知识。
4. 总结反馈通过小测验和课堂提问，检查学生对本课内容的掌握情况，并给予及时反馈和指导。
5. 作业布置要求学生准备一个简短的口头介绍，描述自己的家庭成员或朋友，下节课进行分享。
板书设计在板书设计上，我将采用图文结合的方式，左侧列出本课的主要词汇，右侧展示关键句型，并在中间部分用箭头或线条连接，形成清晰的知识结构图。
初中英语说课稿中文版
初中英语说课稿中文版尊敬的评委老师，各位同仁：今天，我将就初中英语教学的一节课进行说课。
本节课的教学内容选自人教版初中英语教材，主题为“Friendship”，旨在通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，并学会如何用英语表达对朋友的感激之情。
# 一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型，如“support”, “share”, “care for”等，并能运用这些词汇和句型进行基本的英语交流。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生认识到友谊的价值，学会珍惜和维护朋友之间的关系。
# 二、教学重点1. 学生能够正确使用与友谊相关的词汇和句型。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识表达对朋友的感激和支持。
# 三、教学难点1. 如何引导学生在实际对话中自然地使用新学的词汇和句型。
2. 如何帮助学生理解并表达对友谊深层次的理解和感悟。
# 四、教学方法1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中学习，提高语言运用能力。
3. 任务驱动法：设置具体的语言运用任务，如写信给朋友，让学生在完成任务的过程中学习语言。
# 五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于友谊的英文歌曲，引起学生对友谊话题的兴趣。
2. 呈现新知：展示与友谊相关的词汇和句型，通过图片、例句等方式帮助学生理解。
3. 操练新知：通过小组讨论，让学生练习使用新学的词汇和句型。
4. 应用实践：设置角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学知识。
5. 总结反馈：通过提问和总结，帮助学生巩固本节课的学习内容。
# 六、教学评价1. 通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价学生的语言运用能力。
2. 通过课后作业，如写一封感谢信给朋友，评价学生对本节课内容的掌握情况。
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免费下载初中英语中文说课稿篇一：初中英语中文说课稿说课学生: 8年级内容：新目标8上第八单元 How was your school trip? 课型：读写课大家好，我是。
，来自。
很高兴能在这里和大家一起分享我的教学设计。
这个教学设计的内容选自新目标八年级上册第八单元 How was your school trip? 本节课是第四节课，读写课。
我将以叫什么、怎么教和为什么这么教为线索，从以下五方面向各位同行介绍本节课的教学设想。
1. 教材和学情分析首先，我们来看看教材。
这节课的话题是Day off。
课本里的阅读文章3a是一封信。
作者Nick在信里以时间为序介绍他的一个休息日。
结构清晰明了。
信中有一些优美的词句。
休息日是学生熟悉的话题，但他们用英语以时间为序清楚明了地来描述自己休息日的活动和感受的能力尚未形成。
由于词汇量有限，学生在书面表达过程中可能会碰到较多问题。
所幸的是，阅读材料为学生提供了一个非常好的模板。
为读写整合教学提供了保障。
根据以上分析，我设立了以下五个目标。
2. 学习目标语言技能目标能阅读概括描述休息日的短文的框架，并用以描述自己的休息日。
语言知识目标能在作文中使用从阅读文本学到的词汇语汇，比如in the morning等。
情感目标分享同伴的经历，能够意识到在日常生活中应该做到劳逸结合。
文化意识目标了解yard sale的文化内涵。
学习策略利用机会进行自主学习与合作学习，进而培养学生的自主学习能力与合作学习能力。
在本课的学习过程中，学生可能会碰到两个难点。
一、总结阅读篇章结构框架，并在写作中加以运用。
二、词汇语汇欠缺，影响写作输出。
为了帮助学生克服困难，我采取了以下三个措施：一、阅读时，通过问题引导学生发现文章的写作结构。
然后请学生找出文章中的一些词汇语汇，一起分享，为写作铺垫。
二、提供3篇短文。
第一篇结构不清晰且有语言错误；第二篇结构清晰没有语言错误；第三篇不仅结构清晰，没有语言错误，而且有一些新学的优美的词句。
通过对比，学生对本节课要求掌握的结构和表达会有更好的理解，为写做铺垫。
三、学生将在课堂上学到的短文结构框架表达运用于描述自己自己的某个休息日。
做中学，学以致用。
3. 教学方法为帮助同学们学得更高效，我将采用自上而下的阅读模式和过程写作法。
使用多媒体辅助教学。
4. 教学步骤课前准备播放歌手Kurt Nilsen演唱的歌曲Day Off. 其目的是创设情景，为课上引出话题做好准备。
Step1 导入热身环节设计了两个活动。
第一个活动是头脑风暴。
上课铃响后，教师关掉音乐，组织学生猜歌手Kurt在他的休息日里都做了些什么。
该活动旨在激活学生的相关背景知识，复习一些动词短语及其过去式，为写作铺垫。
第二个活动是看图说话。
教师呈现给学生一些图片，引导学生根据图片按照时间顺序谈论Kurt的休息日。
该活动的设计旨在创设情境呈现新词，比如 yard，sale 等，此外，老师有目的的引导学生根据时间顺序谈论Kurt的休息日的各项活动，也能促使学生对时间顺序有个初步的概念。
Step 2 读前读前设计了两个活动，活动一是看图说话学单词。
承接Kurt休息日的话题，教师用问题引导学生根据图片谈谈Nick的休息日。
问题会涉及到Nick在哪里度过他的休息日，做了些什么，天气如何等。
在这个活动中，学生会学到更多新词，比如umbrella，raincoat，get wet， in my opinion 等。
活动二是根据图片对阅读文章内容进行预测，以便引发学生的求知欲，帮助学生更好的理解。
值得注意的是，在这些新词中，yard sale不仅仅只是一个名词，一个活动，理解yard sale需要了解相关的文化。
所以在教yard sale时我会给学生提供一些背景知识，帮助学生理解。
Step 3 读中第一遍阅读要求学生做笔记，找出Nick所做的事情并写下自己对Nick的休息日的看法。
Step4 读后读完后，老师以提问的方式与学生校对答案，引导学生说出Nick在什么时候做了什么事情，为什么以及学生的看法，以此帮助学生识别文章的结构。
然后请同学们根具篇章结构来复述Nick的休息日，加深对本文结构的理解、巩固新词，并总结出描述休息日的写作框架。
该框架由三部分组成：头（总述这个休息日过得怎么样），中间（描述具体活动），尾（简要总结心情或感受）。
当然，一篇好文章除了有清晰的框架外，还要有优美的语言表达。
所以接下来，我会请同学们再次阅读文章，找出优美的词句。
一起交流、分享、学习。
Step 5 写前为帮助学生更好掌握写作框架和巩固新词，我创设了一个情境，Tom的休息日。
请学生根据所学框架和词汇进行描述。
然后出示三篇文章 A，B。
C。
（文章A结果不清晰，并且有两处表达错误；文章B结构清晰，没有表达错误；文章C不仅结构清晰，而且有一些漂亮的表达）。
首先请学生对文章AB进行对比，指出较好一篇并陈述理由。
然后请学生对文章B和C进行对比，指出哪一篇较好并陈述理由。
通过比较、选择和陈述理由，学生更深刻地认识到一篇好文章不但要有清晰的结构，还要有优美的语言。
这一环节即是阅读的延伸，又是写作的准备，Step 6 写中给学生5分钟时间，请他们写下他们自己的某个休息日（再次提醒学生运用所学的写作框架和优美的词句）。
Step7 写后篇二：初中英语说课稿模板-中文初中英语说课稿模板中文各位领导、老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台，恳请各位领导、老师指导我的说课，使我更好地成长。
我说课的内容是人教版九年级 like music that Ican dance A(1a-1c).整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、教学效果。
第一个板块：教材分析(一)说教材本单元以music为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。
从结构内容上说,，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。
本单元将通过一系列的练习(句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习)来达到学习目的，完成学习任务。
共需要七个课时。
本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基――基本和基础。
其重点任务是导入新的语言,即New function presenting.因此，这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that Ican dance to.这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练进行授课，最终完成本课时的教学任务。
(二)教学目标根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：1、Knowledge Objects(1)Key Vocabulary prefer, lyric(2)Target Language What kind of music do you like?I like music that I can sing along with. What about you?I prefer music that has great 、Ability Objects(1)Train the students to express preferences.(2)Train the students listening 、Moral Objects Let's enjoy music. It always brings us happiness. Let’s enjoy English class：Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Let’s speak、listen、communicate even play games actively.第二个板块：说教法由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本文内容,，结合创新教育理论，本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。
不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力，变"讲堂"为"学堂"，变"要我学"为"我要学"，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,97gan电影网，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，从而达到向四十五分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。
第三个板块：说学法初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。
而现代的教育理念认为"获得知识的过程比获得知识更重要"。
因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交待给学生,，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息,，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。
第四板块：说教学程序步骤1①用多媒体向学生出示几张动物图片,，引导学生make a conversation："A. What kind of animals do you like best? Why?" " like?because?, How about you?” A：?"请同学对话表演后，师适时用含有定语从句的句子归纳总结。
如："Oh, I see, A likes animals that are friendly best but Blikes animals that are clever best."②用多媒体出示中央电视台四位著名主持人的图片及要求"They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with your partners."在学生对话交流后,师再与两生对话,并引导学生们说出"B likes the host who is humor but Clikes the host who is smart."等之类含有定语从句的句子。