孩子该富养一辩陈词
小学生辩论陈词
小学生辩论陈词一辩（立论陈词）小学生应该有零花钱。
（正方）从小就应该培养孩子的理财能力，要让他知道钱不是好挣的，要勤俭节约。
反过来说没有零花钱的小学生对钱会产生神秘感，可能会走上歪路。
每一个人都有自己的交际活动，孩子也不例外。
就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费。
给小学生适当的零花钱可以初步培养他们的理财能力。
为了买到某些东西，自己努力存钱，存到够为止，那不是很好吗？给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。
让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。
小结（正方）社会在进步，物质生活日益丰富，我们虽然是小学生，但一样对物质上有需求，所以对于零花钱，有是有必要的。
小学生也是人，有自己的精神需要和对于生活的求知欲，从小学会支配自己口袋里的钱,对将来理财很有帮助，综上所述我方认为小学生应该有零用钱，当然如何利用这些钱还需要老师和家长给予正确的引导。
二辩我方认为小学生需要零花钱，孩子长到一定的年龄，零花钱成为一种客观的、合理的的需要，需要经常地用来支付零食等合理的开销，因为零花钱可以在紧急情况下使用，例如乘车……”。
在座各位同学有谁认为自己不需要零花钱呢？除非自己腰包里早已有了钱。
让我给大家举一个小孩子有了零花钱学会当家理财的例子吧！美国石油大王洛克菲勒是世界上第一个拥有10亿财产的大富翁，他非常重视对子女花钱精打细算的教育。
他有一个账本，扉页上印着孩子零花钱的规定——7-8岁每周30美分，11-12岁每周1美元，12岁以上每周3美元。
要求子女在本子上记清每一笔支出的用途，待下一次领钱时交父亲检查，账目清楚，用途正当，下周增加5美分。
由于洛克菲勒对子女零花钱严格要求，从而使孩子们逐渐学会了精打细算和当家理财的本领，后来都成为理财专家。
.三辩我方认为为了让小学生学会正确地对待钱，首先要有一定的钱，适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。
孩子应该富养立论稿
一辩稿教育乃一国之本，落实到个人头上便是孩子的培养问题。
今天我们讨论的便是其中的富养与贫养方面。
在此辩题下，我方认为：孩子应该富养。
下面我方将从两个方面论述这一观点。
根据穷富的解释，不难发现富养的特点即是尽量提供适当的物质精神资源，合理引导孩子，提供孩子发展自由。
首先，从孩子自身的特点着手。
我们知道孩子是社会中的弱势群体，他们需要接触需要了解的事情太多太多，父母给予照顾支持是理所应当的。
但这种支持也是需要达到一定程度才能对孩子的成长产生较高的促进作用，就如遍挂虎溪校园的植物营养液，尽管投入不少，但也不是说撤下来让小树苗们自己去长吧就能磨练意志这么简单的。
孩子所处的环境资源将对其影响深远。
书香门第，音乐世家里杰才辈出数不胜数；子承父业，子继父志，事业是高起点高效率，蒸蒸日上。
富养，这里富的是资源，物质精神双丰收。
我们相信当今社会提倡的信息，资源绝对非穷养能与富养相比的。
其次，太多的不确定性使父母的教育造成孩子成长成平庸之人或是卓有建树之辈是很难预料的，关键还是在孩子自身。
自作主张，尤其是在孩子发展方向等问题上横加干涉将产生不利的影响。
孩子的潜力兴趣爱好一切父母本身无法做主，他们能够做的就是尽可能的提供适合孩子成长发展的包括物质上精神上的资源。
富养正是能够让父母以辅助者的身份，适当的对孩子加以引导与帮助。
反观穷养，不仅包括一部分条件不宽裕的家庭，还要加上大量不想让孩子一帆风顺所以要趁小打压的父母吧？但让孩子吃苦头的做法一定就是科学的吗？有一位外国商人让自己的孩子从高处跳下来，表示可以用手把孩子接住。
可是当孩子真跳的时候，他却闪开了。
被摔疼的孩子哭着责怪父亲，商人对孩子说：“我这样做是想让你知道，别人是靠不住的，哪怕是你最亲近的人.”思想固然可嘉,可是让一个几岁的小孩子砸到地上懂的个道理未免太残忍了吧？或许这个父亲有点另类，但却反映出穷养自身的不稳定因素，父母自作主张圈定的条条框框，甚至去规定孩子不能越一步的雷池。
孩子该富养四辩总结我方观点
所以，针对对方的辩友的漏洞，我将更为清晰的阐述我方观点：
1.选择“富养”不是一味的追求名牌和物质富养，也不是衣来伸手饭来张口。
经济条件允许下，让孩子过得好些是理所当然，可以让孩子提高生活品质，培养高雅的情趣，有更高的见识和追求，在未来更好地立足于社会。
人穷志短，就容易目光短浅，限制了自身的发展。
2.“孩子是祖国的未来”，用良好富足的条件匹配相应的教育，给孩子创造良好的未来，是家长们共同的做法。
家长普遍舍得孩子的教育支出，提倡素质教育。
可怜天下父母心，请问我们的父母辛苦赚钱又是为了什么呢？还不是想让生活好一点，给自己最爱的孩子有一个富裕的环境吗？穷养好的话为什么天下父母都在富养孩子呢？
3.大家都知道兴趣是最好的老师，而不管学美术还是学舞蹈……任何兴趣的培养都是需要必要的财力支持。
如果经济条件不好的话如何满足孩子正常的需求？还是说对方辩友认为父母赚的钱不应该给孩子花，而是捐给红十字会还是留着养老吗？
4.请问当今社会的发展是为了什么？不可否认大家都是为了追求更好的生活，拥有更多的资源，给自己的家庭一个更好的环境。
社会的发展不就是间接争取给孩子富养的资本吗？还是对方想反驳发展的进步性呢？当今社会都在向着小康方向努力呢，以后国家都富有了，我们大家就只能富养啦。
所以，对孩子不论从物质还是精神教育，我们都要富养。
最后，我方坚持认为，孩子应该富养。
女孩子该穷养还是富养中学生议论文400字
女孩子该穷养还是富养中学生议论文400字女孩子该穷养还是富养中学生议论文400字
女孩子该穷养还是富养，我认为这个问题需要具体分析。
如果你家还挺富裕，有足够的钱维持生活娱乐学习等等用品，那对于女孩子当然应该给她最好的。
在学习等方面，让她享受到最好的，养尊处优的生活或许不光光给她带来的是不懂事，还有钱带来的知识，以及见过的世面。
只要好好教，女孩子一般还是很听话的。
可若是穷养，孩子没见过世面，这样在上学时与其他的同学相比，会产生自卑的心理。
自卑是一种可怕的心理，如果孩子不好好把控的话，很可能就是一把将孩子推往死亡的利剑。
说不定还会有更严重的后果。
有钱时让孩子多见见世面，多花些钱在孩子身上也是极好的。
可若是没钱，自然不能富养。
但是道理还是要教的，没钱的孩子早当家。
自然也不必为了富养女儿，而在女孩身上花费太多的金钱，这样自己身上的压力也极大。
虽然穷养的女儿或许没有富养的那么自信，有一种气质，但是其身上可能会有的坚强懂事的特点可能更难能可贵。
已上架就是我的观点。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
辩论：穷养儿女
穷养儿女去年中国很流行一个话题，儿女是穷养好呢，还是富养好？很多人赞同，儿女要富养。
我早就想据这个话题说说儿女教育的问题，我个人觉得孩子不管是儿还是女都要“穷养”为好。
我这里说的“穷”不是那种让他们过贫穷的生活，吃不饱穿不暖，而是说他们过得比父母要“穷”些，根据家庭情况，各自调节罢了。
这次和朋友聊天，说到九十年代的小青年们，如何不理解父母，如何会享受生活，如何要求父母做这做那，如何懒惰等等，我很感慨：都不是孩子们的错，是父母的错，父母没有做好榜样，父母没有以身作则，父母没有对孩子进行耐心教育，尤其是没有让孩子和父母一起分担，他们很多都是父母“包起来的一代”，试问他们又怎么会明白生活的不容易呢？怎么会成为理解人的小青年呢？希望以后社会教育他们成熟。
我觉得孩子最不能娇生惯养，这是中国最好的古训，不管父母穷也好，富也好，不穷不富也好，对孩子都不能娇生惯养，让孩子习惯衣来伸手，饭来张口的日子，这种做法对孩子是“毒害”，这让孩子成为一个只关心自己的自私自利的多。
家长应该根据孩子不同年龄情况，让孩子做事情，只要他们自己能做的，大人尽量不给他们做，让他们养成勤劳的良好习惯。
在劳动中可以锻炼孩子的恒心毅力，也可以培养孩子关爱别人和尊重他人的美德。
比如说让孩子做家务，他们会感受到做家务的艰难和快乐，为此他们会爱惜别人的劳动成果，那就会改掉孩子们在家里乱扔东西的习惯，从而也养成一种爱整洁的好习惯。
再例如做饭菜，孩子帮父母做饭菜就知道父母做饭菜的幸苦，以及做出来的饭菜得到别人认可和赞同的欢心，他们自然会理解父母劳动的幸苦，比说教好上好几倍。
一个在家里什么都不做的孩子，怎么叫他们明白妈妈的幸苦，和家里干净环境得来的不易呢？同时他们还学到了欣赏和鼓励别人。
可能很多人会说：把孩子教育得那么爱劳动，以后结婚了且不是我的孩子吃亏吗？这种想法实际上就是一种自私自利的榜样。
我们要换个角度思维，如果大家都为了不让孩子结婚后吃亏，大家都不让孩子做家务，那么孩子们长大结婚后会是什么样子呢？同时也在不知不觉间把孩子培养成了自私自利，不为他人作想的人了。
孩子该“富养”还是“穷养”？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
孩子该“富养”还是“穷养”？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩：孩子应该“富养” 尊敬的评委，各位观众：我们正方一辩认为，孩子应该“富养”。
富养指的是为孩子提供良好的物质条件和环境，培养他们的综合素质和能力。
以下是我们的观点：首先，富养可以提供孩子更好的教育机会。
良好的教育资源可以培养孩子的智力、品德和创造力等多方面素养。
孩子们能够接触到先进的教育理念和方法，有更多的选择和机会，才能更好地发展他们的潜力。
其次，富养可以保障孩子的健康和安全。
具备足够的财富，父母可以提供孩子吃好、穿好、住好的条件。
这有助于孩子身体健康发展，减少疾病和安全事故的风险。
同时，富养还可以为孩子提供更好的医疗保健和心理咨询等服务，帮助他们健康成长。
最后，富养可以培养孩子的社交能力和人际关系。
一个富有的家庭通常会提供更多的机会让孩子接触到不同的人和社群。
这样，孩子们可以从小就学会与不同背景的人相处，拓宽社交圈子，培养交流、合作和团队精神等重要能力。
在孩子的成长过程中，富养确实有助于他们全面发展。
我们期待通过本辩论赛，向各位传递“富养”的观点，让孩子在富有的环境下获得更好的成长。
正方二辩：孩子应该“富养” 尊敬的评委，各位观众：我们正方二辩将继续展开正方观点，重申孩子应该“富养”的理由。
首先，富养有利于孩子的教育成果。
充裕的物质条件可以为孩子提供更好的学习资源和环境。
他们可以接触到最新的科学技术，拥有更好的学习材料和设施。
这些条件有助于激发孩子的学习兴趣，提高学习效果，为他们的未来发展奠定更好的基础。
其次，富养能够激发孩子的创造力和创新精神。
物质条件的充裕让孩子有更多的机会接触新事物，并自由地探索和实践。
他们可以参与各类艺术、科技、体育等活动，并拥有更好的设备和机会去尝试。
这样的创造性环境培养了孩子的创新思维和问题解决能力。
最后，富养对于孩子的心理健康也有积极影响。
富养的家庭通常会有更多的时间和精力来陪伴孩子，关注他们的成长。
关于穷养富养d辩论稿
正方辩论稿
首先，我要阐明我的立场，我认为“富养”有利于中学生成长
其次，我要对反方说明的是，富养有两种：
1物质层面的富养。
2精神层面的富养。
在物质层面的富，可以是在金钱的给予，生活的水平，接触的事物等等。
这种富，可以给予中学生更广阔的视野，更前沿的思想，更优质的学习条件等等。
可以让中学生在更先前的环境中熏陶个人品性。
在不断的成长中，可以由不劳而获到自给自足再到小有积累。
在精神层面的富，可以是精神上的安慰与鼓励，口头与现实中对中学生人格，综合素质的培养。
这种富，让中学生在精神上充实，有正确先进的道德观念，树立恢弘的世界观。
他可以给予中学生做人之本。
从小的精神“富养”让成年后的我们拥有独特的人格魅力。
就以上理由，所以我认为我认为“富养”有利于中学生成长。
金辩面试一辩发言
辩论赛一辩发言稿主席,各位评委,各位同学,对方同学,大家好!我方的观点是现代社会孩子穷养比富养更好。
中国有句俗语说：“穷人家的孩子早当家”。
在过去一个家庭的男孩长大是要挑大梁继承、振兴家业的！穷人家的孩子能从从小吃苦中得到意志的磨练，然后才能顶天立地，干出一番事业出来。
所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”，说的正是这个道理！日本教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。
我们知道，伟大的无产阶级领袖毛泽东同志就是出身于一个农民家庭，正是那份年少时经历的贫困磨难，让他看到人民大众的苦与难，锻就了他顽强不息的毅力，少年立志，终身奉献，挽救中国人民与水火之中。
何谓穷养，这是个很泛化的概念，为了使讨论具有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。
第一点：所谓“穷养”，不是刻意追求物质上的稀缺和贫困，而是在物质上对孩子有所限制，让孩子懂得珍惜和奋斗；要从小培养孩子自立和受挫的能力，让孩子懂得任何东西都是付出劳动才能得来。
走向社会之后，我们会清楚地发现，要想在社会立足，受挫和奋斗是常态，享乐和享受是珍贵的，是需要奋斗换来的，而不是理所当然的。
第二点：穷养的目的必须要明确，穷养是要培养孩子正确的心态，接受社会现实，不要盲目攀比。
穷养关键是要用自己的知识和能力去创造这些财富，在少年时期培养吃苦奋斗的优秀品质。
排除以上两点中的任何一点的都不算是标准意义上的穷养。
那么孩子为什么穷养比富养好呢？我方认为原因有两点：原因1：：从被穷养者主体特征看，穷养可以培养孩子艰苦奋斗的优良品质，培养孩子勤俭持家的好习惯。
在穷养的环境中培养出的孩子大多具有独立自主品行。
让孩子尽早的接触困难，了解困难，可以培养他们克服困难心理素质和意识。
原因2：从现实角度分析，穷养可以防止孩子受到单纯的金钱为上的金钱观影响，虽然没有钱是万万不行的，但是钱也不是万能的。
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辩论赛一辩陈词
各位评委，各位同学，以及对方辩友：
大家好!我是手机网络游戏协会反方一辩郭斌。
感谢对方辩友的开篇陈词。今天我方辩题是：孩子该富养。
下面我将从三个方面来说明我方观点。
第一
富养应该这样理解：“富”不是指金钱一定要富有，它更多的是一种精神上的富足。我们对孩子富养，更多的是让孩子的内涵富足起来、气质富足起来、学识富足起来、人格富足起来、性格开朗起来、睿智自信起来、独立自强起来……我们只有懂得富养的真正内涵，并认识孩子的独特之处。精细地养育她、教育她、疼爱她、而非溺爱，孩子才会真正变得“富”起来。
第二
杨澜曾说，她三四岁寄居上海外婆家时，年轻的舅舅常在领了工资的周末带她去最高级的红房子餐厅吃西餐，去淮海路照相，去看最新潮的立体电影。长辈责怪他为个小孩子乱花钱，他说，女孩子就要见世面，不然将来一块蛋糕就把她哄走了。这就是个很好的富养例子。从而告诉我们：如果家境好不妨让孩子多见识繁华世界，眼界的开阔让孩子更聪明，注意和培养虚荣心区别开来。根据自身的家庭条件给予孩子比较好的成长环境是必要的。
第三
在经济条件允许的情况下，给予好的生活环境和接受好的教育，但是不能一味的追求名牌和名誉，要让孩子尽可能的接受高的教育，提高生活品质，培养高雅的情趣。更重要的是孩子的精神生活的富养，而并非一定穷养才能让他知道珍惜知道创造。所谓富养，不是说必须要追求名牌奢侈品，这样会造成孩子从小的攀比心强，女孩则需要我们进行一定程度上的物质满足，从小培养她的物质满足感，以免长大后，因为从“没有得到过“的心理驱使，被物质的力量俘虏。物质的教育基础，不是建立在“限制渴求”上，而是让孩子知道“渴求如何实现”高档品代表了一种生活品味，它应该成为孩子努力的目标，