何秀萍教育要呵护孩子的心灵
《呵护心灵,绽放青春》525心理健康教育国旗下讲话稿
《呵护心灵，绽放青春》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我在国旗下讲话的题目是“呵护心灵，绽放青春”。
青春，是一首激昂的歌，奏响着我们生命的乐章；青春，是一幅绚丽的画，描绘着我们多彩的梦想。
然而，在这美好的青春岁月里，我们也可能会遇到各种挑战和困惑，这时候，心理健康就显得尤为重要。
心灵，是我们生命的核心，它如同一个花园，需要我们用心呵护。
当我们拥有健康的心灵时，我们能够积极面对生活中的困难和挫折，保持乐观向上的心态；我们能够与他人建立良好的关系，学会关爱和包容；我们能够充分发挥自己的潜力，追求自己的梦想。
但是，现实生活中，我们常常会看到一些同学因为学习压力、人际关系等问题而感到焦虑、抑郁、自卑。
这些不良情绪如果得不到及时的调整和疏导，就会影响我们的身心健康，甚至会让我们陷入困境。
那么，我们应该如何呵护心灵，绽放青春呢？首先，我们要学会正确认识自己。
每个人都是独一无二的，我们都有自己的优点和不足。
我们要客观地评价自己，既不骄傲自大，也不妄自菲薄。
我们要善于发现自己的闪光点，发挥自己的优势，同时也要勇敢地面对自己的缺点，努力改进。
其次，我们要学会调节情绪。
情绪就像天气一样，有时阳光明媚，有时乌云密布。
当我们遇到不开心的事情时，我们可以通过听音乐、运动、阅读、倾诉等方式来缓解情绪，让自己的心情变得舒畅。
我们要学会控制自己的情绪，不要让情绪左右我们的行为。
再次，我们要学会与人沟通。
良好的人际关系是心理健康的重要保障。
我们要主动与他人交流，分享自己的快乐和烦恼。
我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的感受。
我们要学会关心他人，帮助他人，在帮助他人的过程中收获快乐和成长。
最后，我们要学会面对挫折。
人生不可能总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的挫折和困难。
当我们遇到挫折时，我们不要气馁，不要放弃。
我们要勇敢地面对挫折，分析挫折的原因，从中吸取教训，找到解决问题的方法。
我们要相信自己，相信未来，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够战胜挫折，实现自己的梦想。
大学教师榜样心得体会7篇
大学教师榜样心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用心呵护用爱陪伴唤醒孩子内在力量
用心呵护用爱陪伴唤醒孩子内在力量洋思中学校长蔡林森说过这样一句话：“如果有的学生没教好，那也是暂时的，是因为方法不对。
”这样一句质朴的话，像一盏明灯一直亮在我的心里。
当然“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。
”教育最根本目的是不断地促进孩子的全面发展，所以唤醒孩子的内在力量就显得尤为重要。
唤醒孩子的内在力量，我有一些自己的教育感悟：一、散发自信，展现美丽每个孩子，都有自身的天赋，都有很多值得称赞的地方，而善于发现这些长处，引导孩子长足发展，是我们教师日常工作的重中之重。
这么多年的教育工作，让我明白了，只有自信的孩子，才能真正学好。
无论是学习文化知识，还是学会做人的道理，自信的孩子，总有一种特别的神采，让人欣赏喜爱。
那么如何帮助孩子逐步建立自信呢？我们可以鼓励孩子多看课外书，开阔眼界，积极发展自身特长;可以组织孩子参加校内外各种中心活动;教育孩子相信自己，要有顽强的意志品质，勇于克服各种困难，乐于接受各种挑战;教育孩子乐群，多交朋友，在与同学的相处中学习他人的优点，改正自身的不足。
其实培养孩子自信的方式是多样灵活的。
当我们设身处地为孩子着想，给他们自由表达的机会，了解他们的内心，认真倾听他们的感受，让他们在对话中得到尊重，当我们努力为孩子营造一个民主、平等的教育环境，让他们有爱好会思考，让他们能够独立能够自强。
我想，这些一定都可以成为孩子自信的积淀。
在实践中,我也有所收获。
比如我们班的王梓薇，她学习成绩优异，学习态度也端正，就是个性比较内向。
我通过一段时间的观察发现：其实她各方面能力很强，比如有较强的观察能力,有良好的表达能力,善于思考,善于发现,只是因为个性的关系，没有主动展示的意识，请上台时就会显得很不自信。
所以我为她创造了很多机会。
学校的艺术节上，参加课本剧的表演;作为宣传委员，组织同学设计好每一期的黑板报;“一帮一”活动，她帮助后进生端正思想，这些锻炼的机会，果然让她勇气倍增，也让她得到了多样的成功体验。
悦纳每一个心灵
悦纳每一个心灵发布时间：2021-11-09T12:15:00.593Z 来源：《教育研究》2021年12月上34期作者：卢秋萍[导读] 每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。
因此，教师一定要目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。
上海市崇明区建设中学卢秋萍 202155每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。
因此，教师一定要目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。
—于漪【智慧看点】我来到一所美丽而又安静的农村初级中学六年级教室，与孩子们一起分享一节《独一无二的我》为主题的心理活动辅导课，通过这个堂课主要目的帮助学生认识自己、悦纳自己、喜欢自我，做一名积极向上热爱生活的的中学生。
同时让学生在自我探索的过程中获取经验，得到真正意义的成长。
【问题导向】作为一名初出茅庐的青年心理教师，在心理辅导活动中，除了要考虑全体学生的共同需要及共性问题，在活动的安排上还要注意给每个学生创造和提供机会。
实践证明，这些学生在体验活动中得到的帮助和收获往往更为强烈和持久。
心理辅导活动课要关注全体学生的心灵，关爱学生的内心世界，帮助青春期的孩子成为一个自信的、大写的人。
学生千人千样，没有大爱，没有水磨的功夫，就不可能波动他们的心弦，奏出悦耳的乐章。
但在实际教学活动过程中，许多教师会扮演播种者的角色，把学生当做被动的人，实质上是目中无人，仅仅是教在了课堂上，教在了黑板上，没有教在学生的心中。
以学生为主体的课堂教学活动变成了以教师为主体。
这种现象在学生要考试的课堂上尤为突出。
所以心理辅导活动课就显得非常重要，心理辅导活动课就是要承认和尊重学生的主体地位，激发和调节学生自我心理发展的自觉性和积极性。
心理辅导活动课就是让每个学生在活动中感受和体验，在活动中接受训练和启发，在活动中得到感悟和发展。
【情景再现】我是一名心理老师，和孩子们的故事虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
大爱无疆
大爱无疆作者：徐菲来源：《党员生活》2015年第06期14年前，一场意外无情地夺走了他22岁女儿的生命。
但是，“白发人送黑发人”的沉痛并没有摧垮他。
14年来，他用扶志济困的方式将父爱献给更多的孩子，让女儿的生命在更多孩子身上得以延续。
他先后创办助学基金会、整理女儿日记书信、宣讲女儿的励志故事，帮扶近46名残疾人创业就业，资助126名困难学生上学，挽救3000余名失足青少年，让身边100多户困难家庭走出困境。
受助的孩子都叫他“何爸爸”，他就是荆门市青少年爱心大使、慈善家何显斌。
让失学的孩子重返学堂何显斌说：“读书才能改变命运，再困难也要送孩子上学，读了书的孩子当农民也比别人强。
”曾是荆门市东宝区教委主任的何显斌，有一次在仙居乡调研时，发现因思想观念、家庭教育和生活困难等现实原因，许多农村家庭的适龄孩子厌学、失学。
接连几天，他的心神都被那些无辜而渴望上学的眼神占据着。
一些想法渐渐在他脑海里萌发，他将原本用于女儿完成学业、成就事业、组建家庭的一笔钱拿出来，还每月从自己仅有的1000多元工资中拿出一部分，组建了“何金慧还本助学基金会”。
这是荆门市唯一一家私人创办的基金会，基金运转完全靠个人。
何显斌向亲朋好友“游说”，发动他们献出爱心;向社会发出倡议，接受社会捐赠;自己和退休的老伴外出打些零工挣钱，全部注入到基金会。
有人劝他放弃算了，也有人说他爱管闲事。
他却说：“帮他们就是帮我自己的女儿。
”“还本首先是还爱心之本。
”何显斌说：“帮扶不是施舍，我要受助人还本，就是要唤起他们的爱心，帮助更多需要帮助的人。
”2004年，即将高三毕业的周斌，爸爸因故去世，奶奶生病住院，家里只靠妈妈捡破烂维持生计，因交不起一个学期的学费，面临失学。
他在报纸上看到何金慧还本助学基金会，抱着试一试的想法，向何显斌发了一条求助短信。
何显斌了解情况后，二话没说，第二天拿出800元帮周斌交了学费，帮他顺利完成学业。
高中毕业后，周斌在荆门一家酒店找了一份满意的工作，领到第一个月工资后就把“何爸爸”的800元还清了。
做学校的贤内助
做学校的贤内助作者：毕雪莹郑景玲来源：《孩子·小学版》2019年第01期随着时代的发展，家校合作的重要性在生态教育环境中越发凸显。
父母的学习力关乎孩子的生命成长质量，广州起义红军小学（花都区骏威小学）作为广州市家长学校、广州市家庭教育实践基地，为了更好地帮助学生的身心健康发展，在2018年11月28日下午，我校特别邀请了知名的家庭期刊集团《孩子》杂志小学版总编、广东省家庭教育研究指导中心主任祁丽珠老师前来开展家教专题讲座。
在骏威小学的会议厅里，600人的会场座无虚席。
祁老师以幽默风趣的语言，结合生动形象的案例，就“何为教育”“阅读的功效”“我们要如何做父母”等话题与家长朋友们进行诚挚的互动交流，并且针对有的家庭缺教少护、教而不当等问题，进一步阐明家长在家庭教育中的主体责任，真切期待广大家长在陪伴孩子成长路上要不忘初心，提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用，与学校、社会共同形成教育合力。
一个半小时的讲座，家长们个个聚精会神地听着，时而认真做笔记，时而积极参与互动。
培训结束后，家长们纷纷表示受益匪浅，育儿理念得以更新，育儿知识得到增长。
在往后的家庭教育中，会科学地、理性地处理孩子成长过程中所遇到的问题，并加强与学校的联系，为孩子拥有良好的教育提供保障。
二年（1）班汤奕希家长祁主任说：“孩子的成长，对父母会经历仰视、平视、俯视，每个阶段都得重视，到孩子可以俯视你时，是否赢得孩子便见分晓。
”这句话真是深深地打动了我。
那一刻，我觉得自己真的应该重视孩子成长的每一个的阶段，不要觉得把孩子送进学校，让老师管就了事。
我们应该是配合学校与老师，联手教育孩子。
一年（7）班李梓萱家长通过亲子共读绘本，可以从小培养孩子的阅读习惯。
我深刻地感受到孩子在阅读过程中的成长与变化。
甚至连我自己也爱上了绘本，从此多了绘本讲师、故事妈妈的身份，经常到社区、图书馆、幼儿园开展绘本阅读活动，有时候也会带上孩子，让孩子知道妈妈所从事的工作，并参与其中。
《生命之爱,心灵的呵护》新学期初高年级心理健康教育会议PPT课件
心灵的重要性
心灵的重要性
学习目标：了解心灵对个人发展的重要 性，并学会关注和保护自己的心灵。
个人成长：心灵的健康是个人成长的基 础，它影响着我们的情绪、思维和行为 。
心灵的重要性
自我关爱：通过关注心灵，我 们可以更好地应对压力，提高 自我护理和自我成就感。
生命之爱
生命之爱
学习目标：了解生命之爱的概念，培养 爱心和同理心。
《生命之爱，心灵的呵 护》新学期初高年级心 理健康教育会议PPT课件
目录 引言 心灵的重要性 生命之爱 心灵的呵护 总结
引言
引言
主题介绍：本次会议旨在探讨 生命之爱与心灵的保护的重要 性，为初高年级学生提供心理 健康教育。
目标设定：通过本次会议，帮 助学生认识到心灵的重要性， 学习关怀他人，培养积极健康 的心态。
心灵的呵护
积极心态：培养积极的心态， 学会面对挑战、化解冲突和应 对失败，保持心灵的平衡与稳 定。
总结
总结
பைடு நூலகம்
本次会议旨在提升初高年级学生的心理 健康意识，帮助他们认识到心灵的重要 性和生命之爱的力量。
希望通过本次会议，学生能够学到保护 心灵的方法，培养积极的心态，以建立 健康、快乐的人生。
谢谢您的观 赏聆听
家庭关爱：家庭是生命之爱最重要的源 泉，家庭成员之间的关爱能够滋养心灵 。
生命之爱
同理心培养：通过学习和感知 他人的情感和需求，我们能够 培养同理心，促进人际关系的 发展。
心灵的呵护
心灵的呵护
学习目标：学习保护心灵的方法，培养 积极的心态。
健康习惯：良好的生活习惯、饮食习惯 和作息习惯对心灵的健康至关重要。
心灵需求,教育的第一信号
“ 作为老师 ，我们应该用 关注 的眼神凝视每一个孩子，怀 好 的教 育，是 关注受教育者心灵需要 的教 育。在我看 来， 没有对 学生心灵发展 需求和健康 成长的关照 ，便谈 不上生命发 着一颗赞 美的心去看待每一个孩子 ，只有这样才能让每一个孩 展教育 。走进孩子的心灵世界 ，读懂 孩子 的心灵需求，就成 了 子的生命都能得到最好的发展 。 ”我在 自己的 日记里写道。 老师进行教 育教 学的风向标 。“ 孩子需要 赞美，教 师要 以一颗 接 下来就是尽 可能地让张金粼心灵的渴望得到满足 。渐渐 赞美的心去凝视每一个孩子。 ”这是我在教育中获得的真切感受。 地，张金粼越来越喜欢和我在一起 ，他学会 了用另一种方式 引 张金粼是刚转到我班上的一个插 班生 ，经过观 察，我发现 起 同学们 的注意，那就是真诚 。随着表扬的次数越来越 多，批 张金粼是个很难 能静得下来的孩子。下课的时候 ，他总是喜欢 评 的次数越来越 少，他不论做什 么，都比以前有劲头了 ！ 在楼道和教室狭窄的过道里疯跑打闹，并且常常把这种状态带 “ 表扬 比批评更管用。 一个老师 ， 千万不要 吝啬 自己的表扬 ， 到课 堂上 ，几乎 没有一节课他是坐着听完 的！学 习成绩 不够理 那对 于那些表现不好 的孩子是一针 ‘ 强心剂’啊 ！”我又记下 想 。在与他的接触 中，我感到张金 粼是一个很 聪明的孩子 ，凭 了 自己 的这 点 感 受 。 经验我断定 ，只要 张金粼在学 习上多下一点点功夫，就会大有 满足 学生的心灵需要并不难 ，有时只要一个鼓励 眼神或是 进 步。 个欣 赏的微笑，有 时可能是一 句赞美的话或是 一个抚慰的动 找张金 粼谈 了几次话 ，效果并不明显 。 作 ，关键在于教 师能不能从 孩子的 目光中、表情里、行动 中读 终于找到 了一个与张金粼父母 交流的机会 。交谈的结果完 出需要 。 全 出乎 我的意料 。一提起张金粼在 家里 的表现 ，母 亲说 ： “ 张 作为每一个生命个体的孩子 ，心灵的需求并不相 同。 金粼很 自觉，我们几乎没怎 么操 心过他 的学习。晚上从 田地里 位教师在她 的笔记 中写了这样一个故事 。 回来的时候 ，总是看见张金粼在看 书。他特别喜欢看课外 书。 若不是这次我和 学生的谈 心会 ，我从来都不会想到这个孩 张金粼还是 一个很会体贴人的孩子……”说这些话 时，妈妈 的 子竟 然会对我有这 么大的意见 。对于他 ，我一直是那样小心翼 脸上明显露 出了 自豪的神情。妈妈 口里的张金 粼与我眼里的张 翼，结果竞事与愿违 。有障碍 的孩子，很腼腆 ，父母 又不在身 金粼竟然有 这样 大的反差 ？这使我开始重新审视 眼前这个不听 边，因此我特别注意他 ，也很 关心照顾他 …… 话 又 调 皮 的 小 男孩 。 在谈 心会上 ，别人 都说 完之 后 ，他举手 了，支支吾吾 地 我把 目光更多地停 留在张金 粼身上 ，努力去寻找他更多的 说 ： “ 希望一一老师一一以后一一 多批评 我。 ”我很诧异，怎么， 闪光点 。但是 ，有 关他的 “ 投 诉 ”却接连 不断 ： “ 老师，张金 他要 求我多多批评他 ，我没 听错 吧 ！ 他又嘀咕道 ： “ 我 觉得老 粼刚才打我 ！”“ 老师，张金粼躲 在厕 所里吓人 ！”“ 老师，张 师一一看 不起我 。 ”话 音刚落，同学们 纷纷议论起 来，我有 些 金 粼 ……”“ 唉，怎么总是他啊 ！”我在心里嘀咕 ，但我每 一 尴尬 ，但我丝毫想 不 起 来在哪件事上没处理妥 当。中队长站起 次都只是提 醒提醒张金粼 ，耐心等待着他的顿悟 。 来说 ： “ 你说清楚，老师哪里看不起 你 了。大家都知 道老师对 直到有 一天 中午 ，张金 粼和 同班 的几个同学一起被管纪律 你 最好 了……” 。我决定放学后立即找他谈 一谈，非知 道原 因 的老师 “ 请 ”到 办公 室，告知张金粼 带头 闹，还让 大家陪着玩 不可。在 我真诚 的要 求下，他 终于开 口了 ： “ 老师，你是 不是 危 险游戏 ！说他 ，居然一脸 满不在乎的样 子 ！我这才下决心要 觉得我 比别人 笨？”“ 我知道您对 我好 ，但 是，你这样做 总是 对 张金 粼严格要求 。于是，批评接二连三地向他抛去 。 让我 觉得我不如别人 ，让我 觉得 自卑。就像上次我给一个简单 日子一 天一 天 过 去 ， 张金 粼依 然 如 故 。 的字组词 ，我本来也想和大家一样多说 几个词 出来，可是你走 有 一天批 改班上学生的周记 ，无意间读到 了张金粼这样 一 过来轻轻地对 我说 ： 说 不 出来没 关 系，你 先坐下吧 ！ ’我 本 段话 ： “ ……在 我的心里，一直都有个 问题搞 不懂 ，那 天妈妈 来是很有信心的，可听你这 么一说，我 想，反正老师也认为我 回来，说遇到王老师，王老 师还表扬我，说我很聪明，很勤快 ， 答不出来，对 我没信心 ，我还说什 么呢 ？ 其 实，我 心里特别难 也很热 心，可为什 么我从 来都没有亲耳听到王老师这样表扬我 过……有 时我甚至想，干脆您批评我吧 ，省得让大家都觉得我 呢？为什 么只能听到王老师批评我呢…… ” 与众不 同……”这是一个特别渴望老师把他与其他 同学 同等看 我被震撼 了 ！ “ 我犯 了一个 多么严重的错误啊 ！我竟然忽 待 的孩子，他只需要教 师对他的感受一个回应，一次证明 。 视 一个孩子 的感受 ！”我这 才意识到 ，张金粼之所 以故意推倒 “ 把每 个学生都 看成一个新 的世界 ，细心探 索他们丰 富而 同学、抢别人的 东西等等，是想用这样的方式引起 同学们 的注 脆弱 的内心，发现他们每个人 身上哪怕是稍纵 即逝 的闪光点 ，
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教育要呵护孩子的心灵
大兴小学何秀萍
我的班级中有这样一个男孩，他叫郑赫然。
在班级中，场上，
在操他在和同学玩的时候，经常有同学或值周老师告诉我，说他打人了。
是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。
每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，谁让他惹我。
”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，终于，找到他存在这种不良行为的原因。
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。
作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上
解决问题。
也就是在这种想法的支配下，我开始寻找机会。
一天，又有
学生告诉我，他又打同学了。
我把他叫到跟前，问他：“你为什么总是
动手打同学呢？”他不加思索地回答: “爸爸告诉我，同学惹我，就狠狠打他。
”听完这句话，我的心一沉，心情顿时沉重起来。
我这时才意识到，教育好孩子的关键, 必须改变孩子父亲偏激的教育思想。
我接着问：“你的爸爸为什么这样告诉你呢？能跟老师说说吗？”他说：“老师，
在幼儿园的时候，我被一个小朋友打坏了，爸爸很心疼，就告诉我，谁
惹你，就狠狠打他。
”哦，原来是这样。
这次与他的谈话，让我找到了解决问题的突破口。
面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思想。
作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进行教育，才能够从思想上
引导好学生。
这样，我就马上给孩子的父亲打了一个电话，很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。
让我没有想到的是，孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的事实，反而跟我讲，是他的儿子经常带着伤回家，应该是同学先动手打他。
听了孩子父亲的一席话，我马上说：“今天孩子回到家里，你问问他，有一天，是不是就因为一个女孩朝他微笑了一下，他就打那个女孩。
”听了这件事，孩子的父亲在电话的另一端不出声了。
这时，我又说：“我问过孩子，为什么打人，他说是你让的。
我觉得，孩子是最诚实的，最容易改变的，所以，要教育好自己的孩子，必须从正面引导，你说对吗？作为家长，给孩子选择最好的学校，不就是让他受到最好的教育吗？归根到底不就是让孩子成才吗？而孩子成才的关键是具有良好的行为序贯。
这一点很重要。
他总是打同学，在班级怎么能够有好朋友，怎么能够学会交往呢？” 这一次谈话，孩子的父亲开始改变了。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。
在班级中，由于开展班级干部轮换制度，同学们人人都可以得到锻炼，当我宣布这个规定时，郑赫然也请求当班级干部。
听到他的想法，我高兴地说：“好，老师一定让你当。
不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要求自己，给同学们做榜样。
”不是吗？无论是什么样的学生，尤其是低年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁的，都有上进心。
教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面进行引导，就能够帮助学生克服不良的习惯。
切忌在批评中反复强调他的缺点，应该多
教给他与同学交往、沟通的正确方法。
面对这样的学生，老师要注意家校互相配合，共同校正他的行为。
作为班主任，要通知家长在家庭中注意观察孩子，协助班主任严格约束他。
由于家长在心里还存有一种想法，就是自己的孩子打同学，都是别人先惹他。
为了化解家长的这种想法，我给他出了一个主意，让他利用双休日，带他的儿子和亲属家同龄的孩子，一起玩两天，看看怎么样。
结果，不到一天，亲属家的孩子就求家长，快带我回家吧，我实在忍受不了了，不想再和他玩了。
事实让他的父亲终于相信我的话是真的。
这时，他的父亲也认识到自己的孩子是多么不合群，自己的教育的的确确是错了
他在家里开始从每一件小事主意严格要求儿子，他现在的变化真的很大。
面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去感化他的行为。
作为班主任，要做班级其他家长的工作，让孩子们团结他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱。
由于他从小失去母亲，所以，在他的心底，是十分渴望别人的关爱的。
所以，即使是他屡次犯错误，我总是耐心说服他，教育他，让他感觉到老师对他的关爱。
即使他还是时不时犯点小毛病，我也让同学们多谅解他，同时，引导他学会和同学玩的正确方法。
渐渐地，他的朋友多了，他好动手打同学的次数也减少了。
是啊，教育是一个漫长的期待过程。
教育需要细心、耐心、
爱心和恒心。
我期待着郑赫然一天天在成长，我也相信，在老师
悉心呵护下，他一定会健康快乐地成长。
2011 年12 月。