电视文案写作教学大纲
电视文案写作教学大纲[定稿]
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电视文案写作教学大纲[定稿]第一篇：电视文案写作教学大纲[定稿]《电视文案写作》教学大纲课程编号：04442适用专业：广播电视编导及相关专业总学时数：32理论学时：32实验学时：0 学分：2 选用教材：《电视写作教程》姚治兰著中国传媒大学出版社2005年参考书目：《电视文体写作》孔德明著北京广播学院出版社 2002年一、课程说明学习本门课是学生指导学生怎样进行电视文体写作。
本门课是05级广播电视编导专业的基础课、专业必修课。
本门课是广播电视编导专业，专业课程的先导，学好本门课将为以后的《影视经典作品赏析》、《文艺理论》、《纪录片创作》等课程打下坚实的基础。
因为本门课是专业基础课，会涉及到策划、电视、报纸、写作等方面的知识，所以学生要想学好本课，需要有大量专业性的知识，学生需要阅读大量专业书籍，多的看各类电视节目，然后对所看过的电视节目的电视语言加以分析。
这些实践，会使学生的增强动手能力，能够自觉主动地去写新闻、去拍摄新闻，这些对学生今后的工作是十分有利的。
学习本课程前需要学生学习《新闻概论》、《文艺理论》、《美学》、《影视作品赏析》、《纪录片赏析》等方面的课程。
二、学时分配三、教学内容及教学基本要求绪论电视写作---让公众知情教学目的：通过本章的学习，应使学生自觉的树立起记者的意识，1、不作为物所困的枪手、2、时代的见证人3、终极追求:公信与公正4、记者的难处5、公正的方法重点在于阐述公信与公正。
使学生能够基本掌握这五点知识。
第一章电视媒介与电视写作教学目的：通过本章的学习，应使学生树立起电视写作的思维，并对学生在电视写作方面提出要求，（1）喉舌意识；（2）法律意识；（3）强化电视仪式等；，着重于探讨电视思维和电视对于写作者的要求。
使学生能够基本掌握这两方面的理论知识。
第二章电视策划文案的写作教学目的：通过本章的学习，应使学生了解电视策划文案写作的一些基本的知识，并能够对电视纪录片和电视特别节目的策划文案加以分析。
电视编导9-电视文案写作
分镜头稿本的格式
• 1、详尽的分镜头稿本
镜 号
机号
景 别
技巧
画 面
解说
音音 乐响
长 度
备 注
• 镜头号：镜头序号 • 机位号：摄像现场所用摄像机编号 • 景别：远景、全景、近景、中景、特写等 • 技巧：镜头运动方式、拍摄角度、镜头处理速度；前后镜头组接方式 • 画面内容：对该镜头的内容详细描述 • 声音：解说、音乐、音响 • 镜头长度：镜头的实际使用长度
• 井 河：我今天早上才到。曹老师家承包鸭棚的事情，让我来帮着说说。
• 暖：我听说了，曹老师两年多的委屈，你几句话就摆平了，镇长和你在一起 喝酒，村里人都在夸你有良心呢。这鬼天气，不把人蒸熟了不罢休。
• 井 河：是，是。暖一边走过来一边整理着自己的衣服，因为洗脸，前襟上湿了一大 块，隐约可以看见里面的花背心。因为腿有毛病，她脚上的鞋也显得很不合适，磨损 也很厉害。
• 曹老师：你准备啥时候走？
• 井 河：没想到事情这么顺利，要是您没有别的事，我今晚就回县里住，明 天就能赶上早班的火车。
• 曹老师：你早点儿回吧。让你大老远跑一趟，花工夫花钱，不合适。
• 井 河：您又来了。
• 日外，路上
• 前面是一个十字路口，因为有桥，路高出一个坡。桥头站着一只白狗，它显 然是在赶路的过程中突然停下来的，它看着自行车来的方向，似乎感受到某 个熟悉的人或某种熟悉的气息，所以才停下脚步。井河看到白狗也愣了一下， 他下意识地捏了车闸，车子猛地晃了一下。曹老师差点儿掉下来，他赶紧抓 住井河的腰。这时，白狗真的朝井河跑了过来，它很亲热地在井河的车前停 下来，看着他，似乎在等着他认出自己。 井河一只脚点在地上，车子一歪， 曹老师也站在地上了。井河抬起头，他一下子看到了白狗的主人。
电视广告文案写作概述公开课教案
电视广告文案写作概述公开课教案电视广告文案写作概述【教学目的】了解电视广告的特点，掌握电视广告的构成要素。
【教学重点】电视广告的构成要素【教学难点】电视广告的类型与规格【教学方法】以课堂面授为主，辅以多媒体教学手段。
【授课时数】2学时【授课内容】（一）导入新课电视是目前最重要的广告媒介。
电视因其视听兼备的特点使广告信息内容丰富、生动形象，电视广告文案写作也将因电视媒介的特点呈现不同的表现方式。
（二）讲授新课一、电视发展概况1924年，英国人贝尔德发明了最原始的电视机，用电传输了图像。
1928年，“第五届德国广播博览会”在柏林隆重开幕了。
在这盛况空前的展示会中，最引人注目的新发明——电视机第一次作为公开产品展出了。
从此，人们的生活进入了一个神奇的世界。
随着电子技术在电视上的应用，电视开始走出实验室，进入公众生活之中，成为真正的信息传播媒介。
1936年电视业获得了重大发展。
同年11月2日，英国广播公司在伦敦郊外的亚历山大宫，播出了一场颇具规模的歌舞节目。
这台完全用电子电视系统播放的节目，场面壮观，气势宏大，给人们留下了深刻的印象。
对同年在柏林举行的奥林匹克运动会的报道，更是年轻的电视事业的一次大亮相。
到了1939年，英国大约有 2万个家庭拥有电视机，美国无线电公司的电视也在纽约世博览会上首次露面，开始了第一次固定的电视节目演播，吸引了成千上万个好奇的观众。
二战的爆发使得刚刚发展起来的电视事业几乎停滞了10年。
战争结束以后，电视工业又蓬勃发展起来，电视也迅速流行起来。
1946年，英国广播公司恢复了固定电视节目，美国政府也解除了禁止制造新电视的禁令。
1954年彩色电视试播成功。
电视的发明深刻地改变了人们的生活，它不但使人们的休闲时间得到前所未有的充实，更重要的是它加大了信息传播空度和信息量，使世界开始变小。
如今，电视已成为普及率最高的家用电器之一，而电视新闻、电视娱乐、电视广告、电视教育等已形成了巨大的产业。
电视文案写作教学大纲.doc
《电视文案写作》教学大纲课程编号：04442适用专业：广播电视编导及相关专业总学时数：32 理论学时：32 实验学时：0学分： 2选用教材：《电视写作教程》姚治兰著中国传媒大学出版社 2005年参考书目：《电视文体写作》孔德明著北京广播学院出版社 2002年一、课程说明学习本门课是学生指导学生怎样进行电视文体写作。
本门课是05级广播电视编导专业的基础课、专业必修课。
本门课是广播电视编导专业，专业课程的先导，学好本门课将为以后的《影视经典作品赏析》、《文艺理论》、《纪录片创作》等课程打下坚实的基础。
因为本门课是专业基础课，会涉及到策划、电视、报纸、写作等方面的知识，所以学生要想学好本课，需要有大量专业性的知识，学生需要阅读大量专业书籍，多的看各类电视节目，然后对所看过的电视节目的电视语言加以分析。
这些实践，会使学生的增强动手能力，能够自觉主动地去写新闻、去拍摄新闻，这些对学生今后的工作是十分有利的。
学习本课程前需要学生学习《新闻概论》、《文艺理论》、《美学》、《影视作品赏析》、《纪录片赏析》等方面的课程。
二、学时分配三、教学内容及教学基本要求绪论电视写作---让公众知情教学目的：通过本章的学习，应使学生自觉的树立起记者的意识，1、不作为物所困的枪手、2、时代的见证人3、终极追求:公信与公正4、记者的难处5、公正的方法重点在于阐述公信与公正。
使学生能够基本掌握这五点知识。
第一章电视媒介与电视写作教学目的：通过本章的学习，应使学生树立起电视写作的思维，并对学生在电视写作方面提出要求，（1）喉舌意识；（2）法律意识；（3）强化电视仪式等；，着重于探讨电视思维和电视对于写作者的要求。
使学生能够基本掌握这两方面的理论知识。
第二章电视策划文案的写作教学目的：通过本章的学习，应使学生了解电视策划文案写作的一些基本的知识，并能够对电视纪录片和电视特别节目的策划文案加以分析。
重点在于阐明电视栏目策划文案的写作包含了哪些具体的知识点。
《广播电视文稿写作》课程教学大纲
西南科技大学本科课程教学大纲《广播电视文稿写作》课程教学大纲【课程编号】21312108【英文译名】Text Writing of Broadcast and Television【适用专业】广播电视新闻学专业【学分数】4【总学时】64【实践学时】0一、本课程教学目的和课程性质本课程旨在培养学生对电视各类体裁的写作能力，通过教学，使学生熟悉电视消息、专题、评论、文艺的写作特点，为今后从事电视采写工作，奠定扎实的基础知识。
二、本课程的基本要求本课程的教学，主要应培养学生运用广播电视新闻学的知识，根据不同的电视节目文稿的写作特点，准确、流畅地写出适合电视节目播出的文稿。
三、本课程与其他课程的关系(前修课程要求，后继课程等)学习本课程前，应具备写作基础知识，具备独立的采访、思考问题的能力；同时，还应具备相应的新闻学、广播电视新闻学基础知识。
此外，基本的现代汉语、古代汉语修养，也是学好这门课程的保证。
四、课程内容(内容体系、结构、基本知识点和重点、难点)第一讲广播电视文稿写作的意义第二讲广播文稿写作第三讲广播文稿写作训练第四讲电视新闻写作概论第五讲电视解说词的撰写第六讲电视消息写作第七讲电视经济新闻写作第八讲电视科技新闻写作第九讲电视体育新闻写作第十讲电视新闻评论写作第十一讲电视纪录片写作第十二讲晚会解说词写作第十三讲电视散文写作五、教学方法建议1文学与艺术学院2 尽可能针对教学内容，进行课堂写作联系。
六、考核方式考试。
七、其它说明(如习题或作业，实践环节内容和要求)相关章节讲述后，可进行文稿实务写作训练。
八、选用教材及主要参考书(写明名称、编著者、出版社、出版时间)1、教材自编讲义2、参考书赵淑萍：《电视采访与写作》，中国广播电视出版社，1997年8月版许永：《电视策划与撰稿》，中国广播电视出版社，2001年12月版九、学时分配。
影视项目文案写作课程教案
思考题、讨论题、作业：每一个学习单元都将根据学习的内容布置思考题和讨论题。在充分思考和讨论的前提下完成各种影视项目文案的写作。
影视项目文案写作课程教案
教学重点和难点：第一章影视文化市场的分类；市场的细分与特点；文案写作的目标和任务。第二章：1.当前电视剧市场形态的分析 2.电视剧策划方案中市场部分的分析和定位。第三章：市场调研，广告策略，营销与宣传，经费预算。第四章：市场调研（节目反馈，收视率等），栏目性质（军事，科教，综艺，娱乐，知识等。栏目的时间和空间要求等）。第五章：节目构成，晚会结构，技术保障与艺术要求。第六章：企业调研，企业诉求分析，企业文化的包装推广。第七章：大型活动的分类，大型活动的特点，大型活动组织实施的要素。
教学后记：
教材：《影视传媒文案》（西南师范大学出版社出版骆鹏意与制作》（中山大学出版社 鞠英辉 编著）
《导演基础》（中国传媒大学出版社 王新语 编著）
《电视节目创意制作与策划》（成都理工大学广播影视学院出版社 徐荐 李万才 谷琳 魏伟 编著）《新媒体概论》（成都理工大学广播影视学院出版社 陈祖继 刘彤 编著）
电视文案广告大纲模板
电视文案广告大纲模板
电视文案广告大纲：
1. 引言部分：
- 引入观众的注意力，捕捉他们的兴趣。
- 强调广告的核心目标和产品卖点。
2. 产品介绍部分：
- 简洁明了地介绍产品的特点和优势。
- 通过事实和数据来支持产品的价值和质量。
3. 用户需求部分：
- 引发观众的共鸣，描绘他们可能面临的问题或欲望。
- 强调产品能够满足这些需求，并提供相应的解决方案。
4. 故事情节部分：
- 制造一个引人入胜的故事或情节，营造观众的情感共鸣。
- 通过故事中的情节推进来展示产品的功能和效果。
5. 背景音乐及视觉元素部分：
- 选择合适的音乐和视觉元素，增强广告的感染力和吸引力。
- 通过配乐、色彩和镜头切换来营造出令人愉悦的观看体验。
6. 呼吁行动部分：
- 明确告知观众接下来该如何行动，比如购买、预订、访问
网站等。
- 引导观众采取行动，提供便捷的购买方式和联系途径。
7. 结尾部分：
- 强调产品的独一无二性和与众不同之处。
- 重申核心卖点，让观众记住品牌和产品的名称。
8. 全文总结：
- 对以上内容进行总结，并再次强调产品的主要优势。
- 提醒观众在决策时考虑商品的价值和自身的需求。
注意事项：
- 文案要简洁明了，避免使用太过复杂的词汇或句子结构。
- 需要考虑观众的感受和心理反应，以引发共鸣。
- 结合具体广告需求来进行扩展和适当调整。
电视文案写作教学大纲
电视文案写作教学大纲课程编号：04442适用专业：广播电视编导及相关专业总学时数：32 实际学时：32 实验学时：0学分： 2选用教材：«电视写作教程»姚治兰著中国传媒大学出版社 2005年参考书目：«电视文体写作»孔德明著北京广播学院出版社 2002年一、课程说明学习本门课是先生指点先生怎样停止电视文体写作。
本门课是05级广播电视编导专业的基础课、专业必修课。
本门课是广播电视编导专业，专业课程的先导，学好本门课将为以后的«影视经典作品赏析»、«文艺实际»、«纪录片创作»等课程打下坚实的基础。
由于本门课是专业基础课，会触及到筹划、电视、报纸、写作等方面的知识，所以先生要想学好本课，需求有少量专业性的知识，先生需求阅读少量专业书籍，多的看各类电视节目，然后对所看过的电视节目的电视言语加以剖析。
这些实际，会使先生的增强入手才干，可以自觉自动地去写旧事、去拍摄旧事，这些对先生今后的任务是十分有利的。
学习本课程前需求先生学习«旧事概论»、«文艺实际»、«美学»、«影视作品赏析»、«纪录片赏析»等方面的课程。
二、学时分配三、教学内容及教学基本要求绪论电视写作---让群众知情教学目的：经过本章的学习，应使先生自觉的树立起记者的看法，1、不作为物所困的枪手、2、时代的见证人3、终极追求:公信与公正4、记者的难处5、公正的方法重点在于论述公信与公正。
使先生可以基本掌握这五点知识。
第一章电视媒介与电视写作教学目的：经过本章的学习，应使先生树立起电视写作的思想，并对先生在电视写作方面提出要求，〔1〕喉舌看法；〔2〕法律看法；〔3〕强化电视仪式等；，着重于讨论电视思想和电视关于写作者的要求。
使先生可以基本掌握这两方面的实际知识。
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《电视文案写作》教学大纲
课程编号：04442
适用专业：广播电视编导及相关专业
总学时数：32 理论学时：32 实验学时：0
学分： 2
选用教材：
《电视写作教程》姚治兰著中国传媒大学出版社 2005年
参考书目：
《电视文体写作》孔德明著北京广播学院出版社 2002年
一、课程说明
学习本门课是学生指导学生怎样进行电视文体写作。
本门课是05级广播电视编导专业的基础课、专业必修课。
本门课是广播电视编导专业，专业课程的先导，学好本门课将为以后的《影视经典作品赏析》、《文艺理论》、《纪录片创作》等课程打下坚实的基础。
因为本门课是专业基础课，会涉及到策划、电视、报纸、写作等方面的知识，所以学生要想学好本课，需要有大量专业性的知识，学生需要阅读大量专业书籍，多的看各类电视节目，然后对所看过的电视节目的电视语言加以分析。
这些实践，会使学生的增强动手能力，能够自觉主动地去写新闻、去拍摄新闻，这些对学生今后的工作是十分有利的。
学习本课程前需要学生学习《新闻概论》、《文艺理论》、《美学》、《影视作品赏析》、《纪录片赏析》等方面的课程。
二、学时分配
三、教学内容及教学基本要求
绪论电视写作---让公众知情
教学目的：通过本章的学习，应使学生自觉的树立起记者的意识，1、不作为物所困的枪手、2、时代的见证人3、终极追求:公信与公正4、记者的难处5、公正的方法
重点在于阐述公信与公正。
使学生能够基本掌握这五点知识。
第一章电视媒介与电视写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生树立起电视写作的思维，并对学生在电视写作方面提出要求，（1）喉舌意识；（2）法律意识；（3）强化电视仪式等；，着重于探讨电视思维和电视对于写作者的要求。
使学生能够基本掌握这两方面的理论知识。
第二章电视策划文案的写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生了解电视策划文案写作的一些基本的知识，并
能够对电视纪录片和电视特别节目的策划文案加以分析。
重点在于阐明电视栏目策划文案的写作包含了哪些具体的知识点。
使学生能够独立的写出电视栏目策划文案。
第三章电视新闻稿的写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生掌握电视新闻稿的写作要求、消息类电视新闻稿的写作要求、电视新闻深度报道的写作、评论类电视新闻的写作。
重点在于阐明这四大类电视新闻稿的写作的具体要求。
使学生能够独立的写出电视新闻稿件。
第四章电视纪录片的写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生掌握电视纪录片的选题与开掘及编导阐述的写作原理等方面的知识。
重点在于讲述编导是怎样阐述写作具体都包括那些知试点。
使学生能够掌握电视纪录片的写作。
第五章电视片解说词的写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生掌握解说词和画面及其表现元素之间的关系、解说词的作用、语言特点、修辞手法，解说词与细节和构思与布局的基本知识点。
重点在于阐明写实类解说词和写意类解说词都有哪些特点。
使学生能够独立完成对于解说词的写作。
第六章电视的特别写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生了解在电视写作中还有电视字幕写作和电视宣传语的写作的类型。
重点在于阐明这两种特别的写作类型。
使学生能够掌握这两种写作类型。
执笔：董丽娟审核：张芳瑜制（修）订时间：2010.12。
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