《用奇谋孔明借箭》课件PPT
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《用奇谋孔明借箭》PPT课件三
更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大
雾！
• 当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船头西尾东，
一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如 之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等 只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
•
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报
曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不
究竟要干什么呢？
待至日高雾散，孔明令收船急回。 二十只船两边束草上，排满箭枝。 孔明令各船上军士齐声叫曰： 预测精准，安排妥帖 “谢丞相箭！”比及曹军寨内报 知曹操时，这里船轻水急，已放 回二十余里，追之不及。曹操懊 悔不已。
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！” 比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里， 追之不及。曹操懊悔不已。
• 却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千 矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即 将来射曹军，却不甚便?”肃曰：“先生真神人也！ 何以知今日如此大雾？”孔明曰：“亮于三日前 已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教 我十日完办，工匠料物,都不应手，明白要杀我。 我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。
侧面说明孔明的非凡 的才干
周瑜彻底失败并 深深折服
第三部分（6、7段）写孔明 完成了交箭任务，粉碎了周瑜
的阴谋。
•三读文，揣摩品评人物
28/01/2021
故事结果：
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
第二部分（2—5段）描述草船借箭 的全过程。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每 船上箭约五六千矣。不费江东半 分之力，已得十万余箭。明日即 将来射曹军，却不甚便？”肃曰： “先生真神人也！何以知今日如 此大雾？”
(赛课课件)六年级上册语文《用奇谋孔明借箭》 (共56张PPT)
孔明不仅通晓 军事，对气象 也很了解
• 当夜五更时候，船已近曹 • 令人心惊之举
操水寨。孔明教把船只头西
尾东，一带摆开，就船上擂
鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹 大智大勇，运筹帷
兵齐出，如之奈何？”
幄
孔明笑曰：“吾料曹操
于重雾中必不敢出。吾等只顾
酌酒取乐，待雾散便回。”
侧面说明孔明的
却说曹操寨中，听得擂鼓呐 喊，毛玠（jiè）、于禁二人慌忙 飞报曹操。操传令曰：“重雾迷 江，彼军忽至，必有埋伏，切不
• 肃领命来见孔明。孔明曰：“吾曾告子敬， 休对公瑾说，他必要害我。不想子敬不肯 为我隐讳，今日果然又弄出事来。三日内 如何造得十万箭？子敬只得救我！”肃日： “公自取其祸，我如何救得你？”孔明日： “望子敬借我二十只船，每船要军士三十 人，船上皆用青布为幔，各束草千余个， 分布两边。吾别有妙用。第三日包管有十 万枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之， 吾计败矣。”肃允诺，却不解其意，回报
诸葛亮为什么要去借箭？ 周瑜为什么要陷害诸葛 亮？
再读文，边读边思考，理解内容
• 周瑜聚众将于帐下，教请 孔明议事。孔明欣然而至。 • 主要人物出场， 坐定，瑜问孔明曰：“即日将 以冠冕堂皇的理 与曹军交战，水路交兵，当以 由召集
何兵器为先？”孔明曰：“大 江之上，以弓箭为先。”瑜曰： “先生之言，甚合愚意。但今 军中正缺箭用，敢烦先生监造
• 船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候 搬箭。孔明教于船上取之，可得十余万枝， 都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备说 孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：“孔 明神机妙算，吾不如也！”后人有诗赞曰：
• 一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。
• 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
•课文讲了一件什么事 情？
六年级语文下册优秀课件-9.1《用奇谋孔明借箭》长春版 (共17张PPT)
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说，虚构成分极多，正史上草 船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战，孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情，被曹操发现命令士兵射箭攻击， 孙权的船被射歪差点沉了，他便让船掉个头让箭继续 射，这样一来船就平衡了，孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹，留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广，“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。 诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的 故事之一。读了这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明 才智赞叹不已。然而，诸葛亮的一生并没有干过这件 事。
“公瑾教我十日完办，工 匠料物都不应手，将这一 件风流罪过，明白要杀我。 我命系于天，公瑾焉能害 我哉。”
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“这件事要 请你帮我的忙。希望你能借给我20只船， 每只船上30个士兵，船要用青布遮起来， 还要一千多个草靶子，排在船两边。不过， 这事千万不能让你家都督知道，否则就不 灵了。” 鲁肃报告周瑜，只说他不用准备 的材料，绝口不提诸葛亮的计划。第一天， 不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不 见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时 候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
孔明曰：“为将而不通天 文，不识地利，不知奇门， 不晓阴阳，不看阵图，不 明兵势，是庸才也。”
探究提示
孔明借箭成功，凭借的是什么？ 1、默读全文，画出相关语句。 2、结合重点词句写出自己的感受。 3、写好后小组交流。
一
1Leabharlann 23二三
四
五
鲁肃惊曰：“倘曹兵齐 出，如之奈何？” 孔明笑曰：“吾料曹操于 重雾中必不敢出。吾等只 顾酌酒取乐，待雾散便 回。”
操传令曰：”重雾迷江， 彼军忽至，必有埋伏，切 不可轻动。可拨水军弓弩 手乱箭射之。“
(赛课课件)北师大版六年级上册语文《用奇谋孔明借箭》(共20张PPT)
拓展延伸
1、你还知道《三国演义》的那些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个， 谈谈自己的看法。
2、看《三国演义》。
布置作业
1、分角色朗读课文并练习复述课文。
2、继续阅读有关课外读物。
诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
课文讲解 题目“孔明借箭”，箭是借来的吗？
一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
索，练习复述这个故事。
3、把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。
初读感知
初读感知
字词积累 móu 谋 dū 督 nà 纳 yuē 曰 chóu 酬
jǐn
huì
suì
léi
yān
瑾
讳
遂
擂
焉
字词积累 慨然 骤雨 渺茫 何以 少顷
酌酒Biblioteka 允诺回覆隐讳见委
课文讲解 借箭的起因、经过、结果？
一、（l-2自然段）借箭的原因：三天赶造十万枝箭。
二、（3-9自然段）借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 。
三、（10自然段）借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 。
课文讲解 “瑜大惊，慨然叹曰：‘孔明神机妙算，吾不如也！’”
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
课文导入 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历 史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作 者是元末明初的著名小说家罗贯中。 《三国演义》描写了从东汉末年 到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉 末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争和最终 司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与 矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的 三国英雄人物。 全书可大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三
《用奇谋孔明借箭》PPT课件2
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
借箭的准备工作：
1. 二十条船，每条 船三十名军士。
2. 船用青布幔子遮 起来，还要一千多个草靶 子，排在船的两边。
品读: 是夜大雾漫天，长江之中，雾气 更甚，对面不相见。孔明促舟前进， 果然是好大雾！
鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈 何？”
孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不 敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
周瑜和诸葛亮给你留下了怎样 的印象？
●诸葛亮精通天文、气象，
利用有雾的天气，其借箭的妙 计才能实施。
●利用曹操谨慎、多疑的
性格特点，大雾满天，曹操看 不清虚实，不敢轻易出兵，只 得放箭。
●考虑周全，安排巧妙，
诸葛亮用二十条船以绳索相连， 一字排开，两面受箭。
一天浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
遂命将二十只船，用长索相 连，径望北岸进发。
待至日高雾散……这里船轻水急， 已放回二十余里，追之不及。
ห้องสมุดไป่ตู้
孔明神机妙 算，吾不如也！
神机：灵巧的心思达到神奇的 程度；妙：巧妙；算：谋划。惊 人的机智，巧妙的谋划。形容有 预见性，善于判断情势，决策高 明。
冀教版小学语文 选自《三国演义》
1. 诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2. 他为什么要借箭？
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
借箭的准备工作：
1. 二十条船，每条 船三十名军士。
2. 船用青布幔子遮 起来，还要一千多个草靶 子，排在船的两边。
品读: 是夜大雾漫天，长江之中，雾气 更甚，对面不相见。孔明促舟前进， 果然是好大雾！
鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈 何？”
孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不 敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
周瑜和诸葛亮给你留下了怎样 的印象？
●诸葛亮精通天文、气象，
利用有雾的天气，其借箭的妙 计才能实施。
●利用曹操谨慎、多疑的
性格特点，大雾满天，曹操看 不清虚实，不敢轻易出兵，只 得放箭。
●考虑周全，安排巧妙，
诸葛亮用二十条船以绳索相连， 一字排开，两面受箭。
一天浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
遂命将二十只船，用长索相 连，径望北岸进发。
待至日高雾散……这里船轻水急， 已放回二十余里，追之不及。
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孔明神机妙 算，吾不如也！
神机：灵巧的心思达到神奇的 程度；妙：巧妙；算：谋划。惊 人的机智，巧妙的谋划。形容有 预见性，善于判断情势，决策高 明。
冀教版小学语文 选自《三国演义》
1. 诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2. 他为什么要借箭？
28[1].用奇谋孔明借箭ppt
![28[1].用奇谋孔明借箭ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/79afbc13ff00bed5b9f31d78.png)
合作学习 研读感悟 拓展延伸
神机：灵巧的心思达到神奇 的程度；妙：巧妙；算：谋划。 惊人的机智，巧妙的谋划。形容 有预见性，善于判断情势，决策 高明。
学习目标：
1、精读课文，深入品悟课文内容， 通过语言文字去体会孔明的“神机妙 算” 。 2、朗读课文，感受文章的语言特点。 3、通过对本文的学习，激发对祖国 古典文学的热爱之情。
受箭
擂鼓呐喊
一带摆开 靠近曹营 重雾迷江 谢箭回营
瑜大惊，慨然叹曰： “ 孔明神机妙算， 吾不如也！”
课堂巩固训练：
1、孔明可真聪明啊！用四个字夸 一夸孔明的才干。 足智多谋 精明能干 深谋远虑 神机妙算 未有先知 2、如果用课文中的语句来概括整个 故事的话，你认为那几句话最合适？
一天浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
自学小贴士：
请同学们研读课文，把你认为最能 表现孔明神机妙算的句子画出来，用心 体会，孔明到底神在哪里、妙在何处？ 最后把你们的意见在小组内交流
品悟：
孔明教把船只头西尾东，一带摆开， 就船上擂鼓呐喊。 笑 孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢 出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散回。” 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至， 必有埋伏，且不可轻动。可拨水军弓弩 手乱箭射之。”
品悟：
孔明教把船吊回，头东尾西，逼 近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。 比及曹军寨内报知曹操时，这里 船轻水急，已放回二十余里，追之 不及。
品悟：
为将而不通天文，不识地利，不 知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明 兵势，是庸才也。
亮于三日前已算定今日有大雾，因 此敢任三日之限。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至， 必有埋伏，且不可轻动。可拨水军弓弩 手乱箭射之。”
孔明神机妙 算，吾不如也！
神机：灵巧的心思达到神奇 的程度；妙：巧妙；算：谋划。 惊人的机智，巧妙的谋划。形容 有预见性，善于判断情势，决策 高明。
学习目标：
1、精读课文，深入品悟课文内容， 通过语言文字去体会孔明的“神机妙 算” 。 2、朗读课文，感受文章的语言特点。 3、通过对本文的学习，激发对祖国 古典文学的热爱之情。
受箭
擂鼓呐喊
一带摆开 靠近曹营 重雾迷江 谢箭回营
瑜大惊，慨然叹曰： “ 孔明神机妙算， 吾不如也！”
课堂巩固训练：
1、孔明可真聪明啊！用四个字夸 一夸孔明的才干。 足智多谋 精明能干 深谋远虑 神机妙算 未有先知 2、如果用课文中的语句来概括整个 故事的话，你认为那几句话最合适？
一天浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
自学小贴士：
请同学们研读课文，把你认为最能 表现孔明神机妙算的句子画出来，用心 体会，孔明到底神在哪里、妙在何处？ 最后把你们的意见在小组内交流
品悟：
孔明教把船只头西尾东，一带摆开， 就船上擂鼓呐喊。 笑 孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢 出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散回。” 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至， 必有埋伏，且不可轻动。可拨水军弓弩 手乱箭射之。”
品悟：
孔明教把船吊回，头东尾西，逼 近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。 比及曹军寨内报知曹操时，这里 船轻水急，已放回二十余里，追之 不及。
品悟：
为将而不通天文，不识地利，不 知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明 兵势，是庸才也。
亮于三日前已算定今日有大雾，因 此敢任三日之限。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至， 必有埋伏，且不可轻动。可拨水军弓弩 手乱箭射之。”
孔明神机妙 算，吾不如也！
《用奇谋孔明借箭》PPT课件2
北
曹
长江
吴
借箭经Hale Waihona Puke ：再受箭 调转船头受箭
擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营
连船
品读：
遂命将二十只船，用长索相 连，径望北岸进发。
待至日高雾散……这里船轻水急， 已放回二十余里，追之不及。
孔明神机妙 算，吾不如也！
神机：灵巧的心思达到神奇的 程度；妙：巧妙；算：谋划。惊 人的机智，巧妙的谋划。形容有 预见性，善于判断情势，决策高 明。
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
六年级语文上28 用奇谋孔明借箭精选教学PPT课件
课件PPT
图解结构
本文共5个自然段，根据小说情 节来分可以分为四层：
用奇谋孔 明借箭下
第一层（1自然段） 第二层（2自然段） 第三层（3自然段） 第四层（4、5自然段）
概括主题
课件PPT
《用奇谋孔明借箭》一文，通 过草船借箭一事，为我们塑造 了一个上知天文、下晓地理、 知人善用、足智多谋的诸葛亮 形象。千百年来，他的形象成 了中华民族智慧的化身。
关于《三国演义》的成就
2、《三国演义》的艺术造诣很深，影响深远，是我 国历史演义小说中的佼佼者。它由汉末各个军阀之 间的兼并战争直写到晋统一全国，前后近百年，事 多人众，头绪纷繁，但由于作者匠心独运，以曹、 刘双方矛盾斗争为主线，或实写或虚写，或详写或 略述，或插叙或倒叙，精心编结，主次分明，有条 不紊，构成一个既宏伟壮阔又不失严密精巧的艺术 整体。全书写了四百多个人物，成功地塑造了有智 谋的诸葛亮、义勇的关羽和性格正直的张飞等个性 鲜明的典型形象。
⑵瑜曰：吾自有公道斩之，教他死而无怨。 ---老谋深算，阴险毒辣！
⑶孔明曰：只消三日，便可拜纳十万枝箭。 ---镇定自若，胸有成竹！
一天浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
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多年前读朱自清的《背影》，少不更 事的年 龄，没 有太多 的感触 。 直到父亲老了，岁月在他的鬓角添加 了一笔 又一笔 的沧桑 和白发 ，直到 父亲的 背影不 再挺拔 ，才懂 得朱自 清文中 父亲背 影的含 义……
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插 满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”接 着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺 水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
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（2）联系曹操一定不敢派兵出来，指出他在笑曹操的生 性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；
（3）联系“吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回”，指出他 在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、胜利的笑。
（4）“老师觉得诸葛亮的话并没有说完。‘吾料曹操于 重雾中必不敢出……’这是话中有话、话后有话呀！你能把诸 葛亮没说出来的话写出来吗？”（练笔后交流。）
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
形容有预见性，善于判断情势，决策 高明。
特点是器量狭小，忌才妒能， 在处理较复杂关系时眼光短浅，
具有杰出的军事才能
猜忌、奸诈、温情、狠毒、 宽容、报复心强、性格矛盾、 海纳百川。生平生性多疑，为 人处事非常谨慎
鲁肃：不但忠君，而且说话讲信用！
用奇谋孔明借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
•边默读课文边思考，找出事情的 •起因、经过、结果，了解课主要 •内容。
▪ 比及号令到来，毛玠、于禁怕南军 抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭； 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万 余人，尽皆向江中放箭:箭如雨发.
▪ 待至日高雾散，孔明令收船急回。
孔明教把船只头西尾东，一字摆开， 就船上擂鼓纳喊。
孔明教把船头吊回，头东尾西，逼近
冀教版六年级语文上册
用奇谋孔明借箭
选自罗贯中的《三国演义》
学习目标： 1.学认生字，能在充分默读课文的基
础上正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借
箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读 兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的 特点。
3.在朗读课文的过程中，初步感受 “孔明用奇谋借箭”的“奇”，能粗浅地 感受到这部名著的语言魅力。
水寨受箭，一面擂鼓呐喊. PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
公谨教我十日完办，工匠料物，都 不应手，明白要杀我。
▪ 孔明教于船上取之，可得十余万枝， 都搬入中军帐交纳。
不费江东半分之力,已得十万余箭.
感悟诸葛亮的“笑”。
《用奇谋孔明借箭》这篇课文中，写孔明“曰”的地方有 4处，但只有这个地方写到了“孔明笑曰”，你们说，诸葛亮 他在笑谁？
（1）联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实、不 知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
从以下概括主要内容的方法中任选其一 ▪ 梳理人物之间的关系 ▪ 补充题目 ▪ 起因------经过------结果
▪ 梳理人物之间的关系
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
1、借箭的起因、经过、结果是怎样的？
2、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 3、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受 赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军 事的？他的真正目的是什么，从哪 儿看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘（周瑜） （鲁肃）
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
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借箭的准备工作
1.“二十只船，每船要军 士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。”
神机：灵巧的心思达到神奇的程 度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智， 巧妙的谋划。
（3）联系“吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回”，指出他 在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、胜利的笑。
（4）“老师觉得诸葛亮的话并没有说完。‘吾料曹操于 重雾中必不敢出……’这是话中有话、话后有话呀！你能把诸 葛亮没说出来的话写出来吗？”（练笔后交流。）
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
形容有预见性，善于判断情势，决策 高明。
特点是器量狭小，忌才妒能， 在处理较复杂关系时眼光短浅，
具有杰出的军事才能
猜忌、奸诈、温情、狠毒、 宽容、报复心强、性格矛盾、 海纳百川。生平生性多疑，为 人处事非常谨慎
鲁肃：不但忠君，而且说话讲信用！
用奇谋孔明借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
•边默读课文边思考，找出事情的 •起因、经过、结果，了解课主要 •内容。
▪ 比及号令到来，毛玠、于禁怕南军 抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭； 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万 余人，尽皆向江中放箭:箭如雨发.
▪ 待至日高雾散，孔明令收船急回。
孔明教把船只头西尾东，一字摆开， 就船上擂鼓纳喊。
孔明教把船头吊回，头东尾西，逼近
冀教版六年级语文上册
用奇谋孔明借箭
选自罗贯中的《三国演义》
学习目标： 1.学认生字，能在充分默读课文的基
础上正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借
箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读 兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的 特点。
3.在朗读课文的过程中，初步感受 “孔明用奇谋借箭”的“奇”，能粗浅地 感受到这部名著的语言魅力。
水寨受箭，一面擂鼓呐喊. PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
公谨教我十日完办，工匠料物，都 不应手，明白要杀我。
▪ 孔明教于船上取之，可得十余万枝， 都搬入中军帐交纳。
不费江东半分之力,已得十万余箭.
感悟诸葛亮的“笑”。
《用奇谋孔明借箭》这篇课文中，写孔明“曰”的地方有 4处，但只有这个地方写到了“孔明笑曰”，你们说，诸葛亮 他在笑谁？
（1）联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实、不 知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；
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从以下概括主要内容的方法中任选其一 ▪ 梳理人物之间的关系 ▪ 补充题目 ▪ 起因------经过------结果
▪ 梳理人物之间的关系
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
1、借箭的起因、经过、结果是怎样的？
2、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 3、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受 赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军 事的？他的真正目的是什么，从哪 儿看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘（周瑜） （鲁肃）
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
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借箭的准备工作
1.“二十只船，每船要军 士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。”
神机：灵巧的心思达到神奇的程 度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智， 巧妙的谋划。