小课题研究实施方案的写法.doc
课题研究方案课题研究方案的结构与写法
课题研究方案课题研究方案的结构与写法一、课题背景与意义1.介绍课题的来源，如政策背景、行业现状、社会需求等；2.阐述课题研究的必要性，如解决现有问题、填补研究空白、推动行业发展等；3.分析课题研究的意义，如理论价值、实践意义、对国家和社会的贡献等。
二、研究目标与任务我们要明确研究的目标和任务。
这一部分要具体、明确，让读者知道我们要研究什么，要达到什么效果。
1.研究目标：简要阐述研究的主要目标，如探索某一规律、提出解决方案、验证某种理论等；2.研究任务：详细列举研究过程中需要完成的具体任务，如文献综述、实证分析、模型构建等。
三、研究方法与技术路线在这一部分，我们要介绍研究的方法和技术路线。
这是研究方案的核心部分，要详细、清晰。
1.研究方法：介绍研究过程中采用的主要方法，如文献研究、实证分析、案例分析等；2.技术路线：描述研究的技术流程，如数据收集、数据处理、模型建立、结果验证等。
四、研究内容与框架我们要阐述研究的内容和框架。
这一部分要让读者了解研究的整体布局。
1.研究内容：详细列举研究的主要内容，如理论分析、实证研究、案例分析等；2.研究框架：构建研究框架，展示各部分内容之间的逻辑关系。
五、预期成果与创新点在这一部分，我们要描述研究的预期成果和创新点。
这是评价研究价值的重要标准。
1.预期成果：阐述研究完成后可能取得的成果，如理论成果、实践成果、政策建议等；2.创新点：分析研究过程中的创新之处，如新观点、新方法、新视角等。
六、研究进度安排为了保证研究工作的顺利进行，我们需要制定一个研究进度安排。
这一部分要合理、可行。
1.分阶段制定研究计划，明确各阶段的工作内容和时间节点；2.考虑到可能出现的风险和问题，预留一定的调整空间。
七、研究团队与资源保障我们要介绍研究团队和资源保障。
这是研究方案实施的重要保障。
1.研究团队：介绍团队成员的专业背景、研究方向和分工；2.资源保障：说明研究所需的经费、设备、资料等资源保障措施。
小课题实施方案怎么填写
小课题实施方案怎么填写一、背景与意义。
小课题实施方案是指对于某一具体的、较小规模的研究课题进行研究、调查和实验，并最终得出结论的一种具体工作计划。
小课题实施方案的填写是为了规范研究工作、提高研究工作的效率和质量，对于研究工作的开展具有重要的指导意义。
二、填写步骤。
1. 课题名称，填写小课题的具体名称，要求准确、简洁、具有代表性。
2. 课题来源，填写小课题的来源，包括项目名称、资助单位等信息。
3. 研究目的，明确小课题的研究目的和意义，要求言简意赅、明确具体。
4. 研究内容，详细描述小课题的研究内容、重点和难点，要求具体清晰、重点突出。
5. 研究方法，介绍小课题的研究方法和方案，包括实验设计、数据采集、数据处理等内容。
6. 研究进度安排，制定小课题的研究进度安排，包括起止时间、重点任务、阶段性成果等。
7. 预期成果，明确小课题的预期成果，包括科研成果、技术成果等。
8. 工作经费，列出小课题的工作经费预算和使用计划，包括经费来源、使用范围等。
9. 研究人员，列出小课题的研究人员名单和分工情况，包括负责人、成员、协作单位等。
10. 研究条件，说明小课题所需的研究条件和保障措施，包括实验设备、场地、文献资料等。
11. 风险评估，对小课题的研究风险进行评估和预警，提出应对措施。
12. 其他事项，列出小课题实施过程中需要注意的其他事项，包括安全、保密、知识产权等。
三、填写要点。
1. 言简意赅，要求填写内容简洁明了，不偏离主题，避免废话。
2. 具体清晰，要求填写内容具体、清晰，重点突出，不含糊。
3. 统一规范，要求填写格式规范统一，排版整齐美观。
四、填写注意事项。
1. 注意词语使用，要求使用准确、生动、简洁的语言，避免使用模糊、含糊的词语。
2. 逻辑严谨，要求句子之间的逻辑联系紧密，上下文贯通，语气一致，通顺流畅。
3. 杜绝与主题无关的内容，禁止出现与主题无关的内容，如广告、联系方式、商业化、网站链接等。
五、结束语。
学校课题研究工作实施计划范文
学校课题研究工作实施计划范文简略版：确定研究问题：从课程需求和教学实践出发，找出现实中存在的问题。
查阅文献资料：收集相关的教育理论和实践经验，为研究提供理论支持。
制定研究方案：确定研究方法、研究对象、数据采集和分析方法。
组建研究团队：根据研究需要，组建具备不同专业背景和技能的团队。
分配研究任务：将研究任务细化，分配给团队成员，确保研究的顺利进行。
开展研究工作：按照研究方案进行数据采集和分析，记录研究过程和结果。
整理分析数据：对收集的数据进行整理、分类、统计和分析，为撰写报告提供依据。
撰写研究报告：将研究成果进行总结和呈现，撰写具有学术价值的报告。
汇报研究成果：通过学术会议、论文发表等方式，向同行和相关人士汇报研究成果。
详细版：确定研究问题：从教学实践中发现问题，如教学方法、教材内容、评价方式等方面的问题。
参考国内外相关研究，进一步明确研究方向和目标。
与学科专家、一线教师等进行交流，收集意见和建议。
查阅文献资料：查找相关的教育理论、政策法规和教学实践经验等方面的文献资料。
分析文献资料，筛选出与研究问题相关的内容，整理成文献综述。
确定需要进一步调查和研究的问题。
制定研究方案：确定研究目的、意义和价值。
选择合适的研究方法，如问卷调查、案例分析、实验研究等。
确定研究对象，如某一年级、学科或学校等。
设计数据采集和分析方法，如量表、问卷、访谈等。
组建研究团队：根据研究需要，确定团队成员的规模和组成。
选拔具备不同专业背景和技能的团队成员，如教育学、心理学、统计学等。
明确团队成员的职责和工作任务，制定工作计划和时间表。
分配研究任务：将研究任务细化，具体到每个团队成员。
确保团队成员了解自己的任务和职责，明确工作任务的目的和意义。
根据团队成员的专业背景和技能，合理分配任务，充分发挥每个人的优势。
开展研究工作：按照研究方案实施数据采集工作，保证数据的真实性和可靠性。
记录研究过程和结果，及时整理和分析数据。
对研究中出现的问题进行讨论和调整，保证研究的顺利进行。
课题研究计划实施组织基本格式
课题研究的实施步骤与基本要求(一、课题研究程序课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。
（一）课题研究实施中具体做的工作我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。
课题研究实施过程中应做哪些工作。
具体讲，应做好以下几项工作：1、制定实施方案课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。
因此，课题研究必须重视研究方案的设计。
当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。
课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。
它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。
在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。
在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。
课题研究实施方案基本格式一、问题的提出1.界定课题名称(内涵与外延)2.研究背景1）历史与现状分析2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度）3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果）二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题）三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容）四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法）五、实施步骤（包括时间、任务、负责人）六、研究组成员及分工七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障）八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。
二、召开课题开题论证会（重大课题和重点课题召开开题会，其它课题也可以不开）（1）撰写开题报告（与课题研究实施方案基本相同，另加一些保障措施）（2）开题论证，从哪些方面进行论证：——研究什么样的问题？（课题名称）——为什么要研究此课题？（时代背景、理论依据、实践依据等）——课题的内涵是什么？（课题界定）——研究的目标是什么？（课题研究的目的）——研究的内容是什么？（子课题）——研究方法是什么？（要写清楚具体采取什么方法，不单单是提出一些方法，还要写清楚怎样使用这些方法。
课题研究活动的实施方案
课题研究活动的实施方案一、活动目的。
课题研究活动是学校教学工作的重要组成部分，旨在引导学生主动探究、独立思考，培养学生的创新能力和实践能力。
本次活动的目的是通过课题研究，促进学生的综合素质提升，培养他们的科学研究精神和团队合作意识，提高学生的综合素质水平。
二、活动内容。
1. 课题选择。
学校将根据学生的兴趣爱好和实际情况，提供一系列的课题供学生选择。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择符合自己实际情况的课题进行研究。
2. 指导教师。
每个课题研究小组将配备一名指导教师，指导教师将负责指导学生进行课题研究，解答学生在研究过程中遇到的问题，引导学生进行科学研究，提高学生的研究能力。
3. 研究方案。
学生将根据选择的课题，制定详细的研究方案，包括研究的目的、方法、步骤、时间安排等内容，确保研究工作有条不紊地进行。
4. 实施过程。
学生将按照研究方案，开展课题研究工作，进行实地调研、实验研究、数据分析等工作，不断完善研究成果，提高研究水平。
5. 成果展示。
学生将结合课题研究成果，进行成果展示，包括学术论文、实验报告、成果展示等形式，展示学生的研究成果，分享研究经验。
三、活动要求。
1. 学生要求。
学生要积极参与课题研究活动，按照研究方案，认真开展研究工作，保证研究成果的真实性和可靠性。
2. 教师要求。
指导教师要认真指导学生进行课题研究，关注学生的研究进展，及时解决学生在研究中遇到的问题，促进学生的研究工作顺利进行。
3. 学校要求。
学校要加强对课题研究活动的组织和管理，提供必要的支持和保障，营造良好的研究氛围，推动课题研究活动的开展。
四、活动评价。
1. 学生评价。
学校将对学生的课题研究成果进行评价，包括研究报告、成果展示、研究水平等方面，给予学生合理的评价和鼓励。
2. 教师评价。
学校将对指导教师的工作进行评价，包括指导质量、学生表现、研究成果等方面，给予指导教师合理的评价和肯定。
3. 活动效果评价。
学校将对课题研究活动的效果进行评价，包括学生的综合素质提升、科研能力培养等方面，总结活动的经验和不足，为今后的活动提供参考。
课题研究方案范文
课题研究方案范文
《课题研究方案》
为了深入研究课题“影响青少年学业成绩的因素”，我们制定了一个全面的研究方案。
首先，我们将通过文献综述来了解当前学术界对于这一课题的研究成果，并梳理出已知的影响因素。
然后，我们将设计一套问卷并选取一定数量的青少年作为研究对象，通过实地调查来了解他们的学业成绩、家庭背景、学习习惯、社交圈等因素，并找出它们与学业成绩之间的关联。
此外，我们还将采用统计分析方法，例如回归分析、方差分析等，来验证研究假设，找出各个因素对学业成绩的影响程度。
最后，我们将撰写一份详尽的研究报告，将我们的研究成果向学术界和社会公众进行推广。
通过这个研究方案，我们希望能够深入了解青少年学业成绩的形成机制，找出影响因素，并为学校和家庭提供相关的教育政策建议。
同时，我们也希望这个研究能够引起社会的关注，促使更多人关注青少年的学业成绩和成长环境，为他们的健康成长提供更好的支持。
课题研究实施方案的写法
课题研究实施方案的写法：一、课题的提出1、研究的背景（现状分析）2、研究的目的与意义（为什么研究、解决什么问题、价值是什么）二、研究的目标：三、研究的内容与措施四、研究范围：五、研究对象：六、研究方法：七、研究的步骤：1、课题准备阶段：（2015年11月-2016年1月）撰写课题实施方案并撰写开题报告2、研究实施阶段：（2016年3月------2017年7月）（1）2016、3－2016、7（2）2016、9－2017、1（3）2017、3－2017、73、研究总结阶段：（2017年9月------2018年1月）八、研究成果形式：（研究报告、论文）九、研究的保证条件（研究能力、学校提供）十、研究的预期成果立项申请表：时间（2015、11-2018、1）一、课题依据：1、课题目的意义2、研究的状况3、学术价值4、应用价值二、研究内容：1、研究对角2、主要目标3、总体框架4、重点、难点三、思路内容：1、基本思路2、可行性论证3、研究计划4、采取措施5具体研究方法四、预期成果：1成果形式、2、成果名称3、成果主要内容4、预期成果注：立项申请表二份课题研究实施方案的写法：一、课题的提出1、研究的背景（现状分析）2、研究的目的与意义（为什么研究、解决什么问题、价值是什么）二、研究的目标：三、研究的内容与措施四、研究范围：五、研究对象：六、研究方法：七、研究的步骤：1、课题准备阶段：（2015年11月-2016年1月）撰写课题实施方案并撰写开题报告2、研究实施阶段：（2016年3月------2017年7月）（1）2016、3－2016、7（2）2016、9－2017、1（3）2017、3－2017、73、研究总结阶段：（2017年9月------2018年1月）八、研究成果形式：（研究报告、论文）九、研究的保证条件（研究能力、学校提供）十、研究的预期成果立项申请表：时间（2015、11-2018、1）一、课题依据：1、课题目的意义2、研究的状况3、学术价值4、应用价值二、研究内容：1、研究对角2、主要目标3、总体框架4、重点、难点三、思路内容：1、基本思路2、可行性论证3、研究计划4、采取措施5具体研究方法四、预期成果：1成果形式、2、成果名称3、成果主要内容4、预期成果注：立项申请表二份。
课题研究方案的内容及格式及范例.doc
课题研究方案的内容及格式及范例根据青年教师读书组计划安排,本学期最后一次活动拟于1月中旬举行。
本次活动主要包括两个方面的内容：一、根据一定的要求在网络环境下，设计一个课题研究方案。
（不带任何资料）二、根据课题研究方案的内容制作一份多媒体课件或电子灯片，用来向别人介绍你的课题。
具体参赛要求另有通知。
现从网上搜集有关资料供大家参考。
课题研究方案的内容及格式１、课题名称（题目）。
２、承担单位。
３、课题论证。
４、课题的界定。
５、研究的内容及目标。
６、研究方法。
７、研究对象。
８、研究原则。
９、研究的操作措施。
10、研究的周期及步骤。
11、研究的预期成果。
12、研究的条件、经费预算及来源。
13、研究的组织机构及成员。
（来源：《教育科研指南》）课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：一、课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。
那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
二、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
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关于“小课题研究”的方案和开题、结题报告的撰写要求目录一、“小课题研究”方案的设计与撰写二、案例——《初中数学学困生心理问题表现、成因及转化教育的个案研究》课题实施方案三、课题研究开题报告的撰写耍求四、案例——《小学数学''数的认识”典烈教学案例研究》开题报告五、撰写结题报告的要求和方法六、案例——《在数学教学中加强口算能力培养》小课题研究结题报告“小课题研究”方案的设计与撰写引子：教育科研在学校发展中起着先导作用，这已经逐渐成为教育工作者的共识。
但不可否认的是，当今学校教育科研也面临着不少困难，存在着不少问题，主要表现为“三多三少”，即：课题多，精品少；论文多，成果少；人员多，人才少。
其原因是多方而的，具体到一线教师，也可以归纳出许多种，其中之一就是：一个''六认真”就已经让我们教师累得筋疲力尽，很少有时间和精力进行这方面的研究与探索；另一个原因便是我们缺乏这方面的有效培训，特别是年轻教师，对如何开展教育科研还比较陌生，有的共至连一个像样的课题方案都不知如何撰写。
为了增强教师的教育科研意识，提高教育科研能力，今天，想围绕最基础的“如何撰写小课题方案”这个话题，与大家谈谈自己的认识。
一、课题方案就包括哪些内容（一）完整的课题方案就包括哪些方面1.课题的表述（课题名称）2.课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）3.研究的目的和意义4.研究的内容5.研究的方法6.研究的步骤7.研究的预期成果形式8.课题组成员及英分工9.经费预算与设备条件要求英它还可以写入研究的理论依据、国内外研究现状、水平和发展趋势等。
（二）小课题方案可以简单一些1.课题的表述（课题名称）2.课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）3.课题提出背景4.研究目标5.研究方法6.研究步骤7.成果形式二、撰写注意点1.课题名称（课题的表述）研究课题必须有一个名称农述其所研究的问题。
这看起來是个小问题，但实际上很多人写课题名称吋，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形彖和质最。
--个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。
准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对•象是什么交待清楚。
农述准确的课题举例：“提高数学课堂听课效率的研究”、“研究的対象十分明确一—数学课堂的听课效率”。
表述不准确的课题举例：“情境教学——优化课堂”。
“情境教学”本身就是一个大课题，有许多值得研究的领域；“课堂”是一个场所，不能用“优化”与其组成动宾结构的词（应该是“优化课堂教学”）；如果是“优化课堂教学”，是什么学科的课堂教学？规范，就是所用的词语、句型规范、科学，特别是结论式的句型不能用。
如“合理运用学具，提高数学课堂教学效率”，如果是-篇经验总结或论文的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，I大1为课题就是我们要解决的问题，这个问题止在探讨，止准备进行研究, 不能有结论性的口气。
宜改为“运用学具提高数学课堂教学效率的研究”。
表述不规范举例：“语言训练融入课堂教学”（在后面加上“的研究”三字即可）；“止学生学会自主学习,优化中年级语文课堂教学”（改为“屮年级语文课堂教学学生自主学习的研究”）；“注重学生动手操作，优化数学课堂教学”（改为“数学课堂教学学生动于操作的研究”）；“优化音乐课堂教学，丰富学生审美体验”（改为“音乐课堂教学丰富学生审美体验的研究”）。
简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。
如：“在语文教学中渗透心理健康教育，优化小学中年级课堂教学”连标点共26个字, 不够简洁，宜改为：“语文教学渗透心理健康教育的研究”。
醒目，就是课题研究的切入口适宜、新颖，使人一•看就对课题留下深刻的印象。
如：“游戏走进低年级语文课堂的研究”、“提高中年级学生计算能力的研究” °2.课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）教育研究总是指向-定的对彖。
进行研究吋必须先对Z明确界速，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。
说得通俗一些，就是要对课题名称中所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。
如：“提高中年级学生计算能力的研究”计算能力是指学生数学基本计算中的计算速度和计算止确率。
本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的中年级数学中造成学生数学计算的速度慢、计算止确率低的原因，与此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算止确率的教学策略，提高学生的计算能力。
课堂教学不少老师不懂得対关键的概念进行界定，没有一个确切的定义，绝大部分教师对课题涵义的叙述等同于“课题提出的背景”，即“为什么要进行这样的研究”。
3.课题提出背最（研究的目的和意义）作为课题方案，首先应对课题研究的背景和耍达到的研究目的进行阐述，冋答“为什么姜进行研究”这样一个问题，研究它有什么价值。
这一般町以先从现实需要方面去论述, 指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用；然后，再写课题的理论和学术价值。
这些都要写得具体…点，有针对性…点，不能漫尢边际地空喊口号。
如：“提高中年级学生计算能力的研究”计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习和其他学科的重要基础。
在小学屮年级数学教材屮计算所占的比重很大，学生计算能力的窩低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算來进行;数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算來落实；儿何知识的教学中涉及公式的推导与运用同样离不开计算。
可见学生的计算能力是至关重耍的。
提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。
因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学研究的重要问题。
Ifu 在实际的教学中，尢论是教师还是学生往往不A重视计算能力的提高，重思维能力的训练而忽视了基本技能的训练，造成了学生计算能力的低下。
4.研究的目标研究目标与研究目的是不同的。
研究目的冋答的是“为什么要进行这样的研究”，ifu 研究目标阐述的是通过这样的研究，要达成哪些预期的效果。
如“参与式合作备课的研究”课题的研究目标：（1）有效落实课改理念。
（2）提高教育教学效率。
（3）促进教师专业成长。
（4）有效凝聚集体智慧。
（5）有效促进研究氛围。
（6）促进学校全面发展。
再如：“提高中年级学生计算能力的研究”（1）学生目标树立止确的学习目标，端止学习态度，自觉地学习，养成良好的学习习惯°b、学会自主分配吋间，课内和课外有机地结合起來，并相互渗透，相互促进。
整体计算能力得到全面提高。
C、让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算水平和学习成绩。
⑵教师目标a.面对新课程改革中的困惑，善于发现，勤于学习，勇于创新。
不断提高自身务方而的能力，有解决新困惑的勇气和本领。
b、努力寻求能够切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促进学生生动活泼、主动学习的教学和教学模式，并逐步形成自己的教学风格。
方法很多老师研究H标指向不明，没有讲淸想通过研究达到怎样预期的效果，学生或老师哪方面有怎样的发展、提高，有的干脆等同于“课题提出的背景”的叙述。
21个方案中，9 个方案的研究目标不明确。
5.研究的方法研究方法主耍是指教育研究方法，它冋答如何研究的问题。
教育研究的方法多种多样, 主要有文献研究法、调杳硏究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。
有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。
6.研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序丄的安排。
一般情况下，步骤基本上包括方案准备阶段，方案实施阶段，专家论证评价、总结验收和结题三个阶段。
如：“提高中年级学生计算能力的研究”（1）前期准备阶段：调杳了解学生的计算能力，以及对数学课的兴趣爱好的程度。
上网查阅有关资料。
针对问题确定课题，制定研究方案。
（2）具体实施阶段：A.対研究対象进行前测，通过摸底测试等途径充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况制订教学并备好每一课，在数学中落实好计算的训练。
B.密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。
既要关注能力相对好的学生更要关心能力相对低的学生，让他们体验到成功的喜悦，从而对自己充满信心。
C.在班里开展各类竞赛活动，探索合理的激励评价机制：培养学生学习的兴趣。
（3）研讨总结阶段：対研究过程中积累的材料进行一•次全面的整理。
对研究対象进行后测，进行前后对比分析，得出结论。
7.成果形式成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。
教育研究成果的主要形式有两类，一类是文本形式的，如研究报告、论文、专著、个案集、研究日志、教学课例等。
另一类是非文本形式的，如音像制品、教具、学具等。
研究成果究竟用哪种形式來呈现，必须考虑成果的内容。
可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。
研究周期较长的课题，述应该分别有阶段成果和瑕终成果。
阶段成果对以按学期列岀。
课题不間，研究成果的内容、形式也不-样，但不管形式是什么，课题硏究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。
“初中数学学困生心理问题表现、成因及转化教育的个案研究”课题实施方案武穴市实验中学导读：所谓学困生是指那些智力止朋血学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。
在目前的农村中学，这类学工所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，并找出相应的对策，具有极其重要的现实的意义和价值。
一、课题的提出1、黄冈市是个农业大市和教育强市，是具有光荣传统的革命老区，我市的基础教育在全省、全国具有重要的地位。
但是，在初中阶段，各地、各学校都存在不同程度的数学“学困生”，他们在心理问题所反映的问题和在学业水平上反映的差距和困难tl益突出。
2、本着新课程的核心理念——“一•切为了每一位学生的发展”，调查他们的心理表现、探索他们形成的原因、研究转化他们的般方法，积累转化的-般经验。
不仅为我市实施素质教育提供有效途径，同时，也为我帀实施素质教育增加新的不可缺少的重耍内容：不仅是新课程改革的重要任务，也是落实新课程标准的重大举措。
同时也是督促我市广大教师在教育改革、教育创新的实践中，克服重智商、轻情商的失衡倾向，走出传统的、陈旧的教育误区，不断吸取一切有效的教育实践的合理内核，寻找现代的、白身特有的，比较完善或最具育人效果的教育方式。
使学困生的成因及转化研究成为我市广大教师瑕普遍、最可行的、科学而有效的教育实践。
3、实行义务教育后，我国初中教育对象己山选拔择优扩大为全部小学毕业生，不仅使学生数量增加，更主要的是学生之间差异的扩大，特别是在数学学科上的差距。
而我们学校学困生比例更大，有吋高达60%。