四年级四则混合运算练习课
北师大四年级下册小数四则混合运算练习
《小数四则混合运算练习》学生学习活动单编号：SX033班级四年级班姓名组名日期月日学习目标通过练习，加强学生的计算能力和实际应用能力。
课前准备PPT学习过程（一）自学新知（二）合作交流1.计算156÷0.13÷12 432÷3.2+0.24 213.6÷0.8÷0.3 16.6÷5.5×1.7 32.8×10.5÷0.6 42÷(5.25÷0.25)⑴列式计算（1）7.5 乘以 32 除 3.2 的商，所得的积加上 2.5 ，和是多少？（2）34.8与2.7的和乘以4.02,积是多少 ?（3）335.7除以0.7的商,加上12.5与4.8的积,和是多少?评价等级：A( ) B( ) C( ）评价等级：A( ) B( ) C( ）（三）学习检测1.计算（怎么简便怎么算）0.48+0.16+0.52 0.25×0.3×4 3.65÷（3.65×4）42.72÷4÷25 2.1×2.4÷1.2 5.8+6.3÷9×0.5 2.34-0.7×0.4+1.2 93÷0.31÷3 2. 在下面的括号里填上适当的数，再列出综合算式。
⑴67.8+9.48→（）÷0.96→（）-20.5→（）综合算式：⑵0.84÷0.03→（）+12.8→（）×0.25→（）综合算式：3. 实际应用⑴甲乙两队合修一条公路，甲队每天修124.8米，乙队每天修的是甲队的1.5倍，甲乙每天共修多少米？（用两种方法解答）法一：法二：⑵一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。
这只蝴蝶每小时飞行多少？（列综合式子解答）评价等级：A( ) B( ) C( ）。
苏教版四年级上册同步奥数培优 第七讲 整数四则混合运算(添运算符号和括号)
苏教版四年级上册奥数培优第七讲整数四则混合运算（添运算符号和括号）【知识概述】根据题目给定的一些数字和一定的要求，添上各种运算符号或括号，使等式成立，这种练习不仅能加深对四则运算意义的理解，提高计算能力，而且能够培养同学们思维的灵活性和敏捷性。
例1请用下面给出的四个数，按规则算出24。
(1)3 3 5 6 (2)2 2 4 8练习一：请用下面给出的四个数，按规则算出24。
1,3,5,7 2,5,7,9 2,3,5,6例2：用下面每组的四张牌算24点。
(1)2,1,3,8 (2)3,4,5,7(3)Q,7,8,3 (4)K,5,4,3练习二：用下面四组数分别算二十四。
(1)4 4 4 4=24 (2)1 8 8 8=24(3)10 10 4 4=24 (4)5 3 4 6=24例3：根据下列给出的两组数，按规则就能算出“24”吗?(1)4,4,7,7 (2)2,6,2,9练习三：1.在“24”点游戏中，抽出了下面两组牌，你能求出“24”吗?1,4,4,5 6,8,8,92.填入运算符号(含括号)，计算出24。
5 5 5 5=24 2 2 2 8=241 4 6 6=24 4 6 7 8=24例4：在下面五个5之间，添上适当的运算符号“+”、“一”、“×”、“÷”或“( )”，使下面的等式成立。
5 5 5 5 5＝10练习四：填上适当的运算符号或括号，使算式成立。
(1)1 1 1 1 1=12 (2)2 2 2 2 2=12(3)3 3 3 3 3=12 (4)4 4 4 4 4=12(5)5 5 5 5 5=12 (6)6 6 6 6 6=12练习卷1.添上适当的运算符号或括号，使算式成立。
(1)3 3 3 3 3=1 (2)3 3 3 3 3=2(3)3 3 3 3 3=3 (4)3 3 3 3 3=42.在下列四个4中间，添上“+”、“一”、“×”、“÷”或“()”组成3个不同的算式，使得数都是2。
西师大版数学四年级下册《第1单元四则混合运算》练习题含答案
西师⼤版数学四年级下册《第1单元四则混合运算》练习题含答案第1单元四则混合运算例1：先在⼝⾥填上数，再列出综合算式．分析：（1）按照先同时计算括号⾥⾯的减法，再算括号外⾯的乘法顺序计算即可解答；（2）按照先同时计算括号⾥⾯的减法和除法，再算括号外⾯的乘法顺序计算即可解答。
解答：例2： AB 两地相距940千⽶，⼀辆汽车和⼀辆货车同时从两地相向开出，汽车平均每⼩时⾏驶88千⽶，货车平均每⼩时⾏驶72千⽶，4⼩时以后，两车相距多少千⽶？分析：此题属于⾏程问题速度、时和路的关系，可以⾸先根据速度×时间＝路程，⽤两车速度之和以4，求两4⼩⾏驶的路程之和是少；后⽤地之间的距离两车4⼩时⾏驶的程和，求出⼩时后，两车相少⽶即。
解答：940-（88+72）×4＝940-160×4＝940-640＝300（千⽶）答：4⼩时以后，两车相距300千⽶。
例3：杨⽼师在批改作业时，发现⼩明抄题时丢了括号，但结果是正确的，请你给⼩明的算式添上括号：4+28÷4-2×3-1＝4。
分析：根据题意，错误的算式是丢了括号．只能按先乘除，再加减的运算顺序来计算，（24-18）×（350÷7）＝6×50＝300 （480-400）×（120-98）因此括号添在乘除法的两侧是毫⽆意义的，所添的括号要能够改变运算顺序．所以，括号应添在含有加减运算的两边。
从左往右看，在4+28两侧试添括号，计算得32，再除以4得8。
⼩明的算式就变为8-2×3-1＝4，等式错误；如果把括号加在8-2的两侧，计算结果⼤于4，只能把括号加在3-1的两侧，很容易得到：（4+28）÷4-2×（3-1）＝4。
解答：正确的算式应为：（4+28）÷4-2×（3-1）＝4例4：奥斑马和⼩美各有钱若⼲元．若⼩美给奥斑马10元，则奥斑马⽐⼩美多的钱是⼩美余下来的钱数的5倍；若奥斑马给⼩美10元，则他们的钱数正好相等．奥斑马和⼩美原来各有多少钱？分析：解答此题关键是明⽩“奥斑马给⼩美10元，⼆⼈钱数相等．可知奥斑马原来钱⽐⼩美多10×2＝20（元），”再由若⼩美给奥斑马10元，这时奥斑马就⽐⼩美多20+20＝40元，它恰好是⼩美余下钱数的5倍，就可求出⼩美余下的钱数，进⽽求出他们原有的钱数。
小学四年级含有中括号的整数四则混合运算练习[例子]
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小学四年级含有中括号的整数四则混合运
算练习[例子]
引言
本文档旨在为小学四年级学生提供一些含有中括号的整数四则
混合运算练的例子。
这些例子将帮助孩子们巩固他们在数学课上学
到的知识，并提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
简介
整数四则混合运算是小学四年级数学课程的重要内容之一。
它
涉及到加法、减法、乘法和除法的运算规则，并要求学生根据运算
符的优先级正确计算结果。
通过练这些混合运算例子，学生们将更
好地理解这些运算规则，并提高他们的运算准确性和速度。
例子
以下是一些小学四年级含有中括号的整数四则混合运算的例子：
1. 计算表达式：15 - [2 + (4 × 3)]
2. 计算表达式：(24 ÷ [8 - 4]) + 6
3. 计算表达式：[12 - (5 + 3)] + 2 × 4
4. 计算表达式：3 + [2 × (7 - 4)] ÷ 2
5. 计算表达式：18 - [6 + (2 × 3)] ÷ 4
请学生们按照正确的运算顺序，对以上例子进行计算。
他们可以先计算中括号内的运算，然后再进行其他运算。
经过练，学生们将更熟练地掌握中括号在整数四则混合运算中的运用技巧。
结论
通过练习小学四年级含有中括号的整数四则混合运算例子，学生们可以加深对运算规则的理解，提高他们的计算准确性和速度。
这些练习不仅可以帮助学生们掌握数学知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
鼓励学生们多加练习，并在老师的指导下不断进步。
2021新人教版四年级数学下册课课练(43页)含答案
2021人教版四年级数学下册第一单元 四则运算第1课时加减、 乘除混合运算1、填一填。
（1）食品超市有85箱饮料， 上午卖出26箱， 下午又运来18箱， 超市现在有（ ） 箱饮料。
（2）一辆轿车2小时行驶144千米， 5小时能行驶（ ） 千米。
（3）计算78-33+15时， 要先算（ ） 法， 再算（ ） 法。
计算15×200÷100时， 要先算（ ） 法， 再算（ ） 法。
（4）在没有括号的 算式里， 加入只有加、 减法或者只有乘、 除法， 都要按从（ ） 往（ ） 的 顺序计算。
2、比一比， 谁最快。
（1）（2）3、 在 里填上适当的 数， 然后列出综合算式。
（1）8 （2） 37 + 168+24 +29 -36 +80－97列出综合算式：列出综合算式：4、脱式计算。
136+72－143 40×16÷8 328÷8×19246－187+121 52÷4×17 630—198—355、列综合算式，解决问题。
（1）4节车厢一共装煤228吨，照这样计算，加入一列火车有18节这样的车厢，那么这列火车一共可以运煤几吨？（2）小明5分钟跑了400米，照这样的速度，小明9分钟能跑几米？第2课时四则混合运算1、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
27——76 345÷15×—17+2 366÷6×2 245—13×6 144÷12÷6 121÷11+18 2、看图列算式， 并计算。
45 2倍 多15 （1） 甲： 乙： ？（2） 苹果： 香蕉： 每箱36千克 每箱40千克①苹果和香蕉一共有几 千克？ ②香蕉比苹果重几 千克？3、 里填上适当的 数， 然后列出综合算式。
（1）（2列出综合算式： 列出综合算式：+—4、脱式计算。
380—120÷15 150×50—25×55、列综合算式并计算。
小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》习题
小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》习题
小学数学苏教版四年级上册
《不含括号的四则混合运算》习题
一、基础题
1．直接写出得数
10+12×3＝（33+67）×20＝
10－125÷25＝（21－15÷3）÷4＝
39÷3－7＝6×（30+45÷9）＝
2、填空。
（1）38×50－24÷3可以同时先算（）法和（）法，再算（）法。
（2）已知6+15＝21，400－43＝357，357÷21＝17，把这三个算式列成一个综合算式是：（）。
（3）两数相乘的积是260，如果一个因数不变，另一个因数扩大5倍，那么积是（）。
二、综合题
1．选择
（1）算式38+615÷41，可以读作（）
A、38加上615除以41，得多少；
B、38与615的和除以41，商是多少；
C、38加上41除615的商，和是多少；
（2）420÷70＝6，错误的说法是（）
A、70不能除尽420；
B、70能除尽420；
C、420能被70除尽；
（3）203减去170除以19，求商的算式是（）
A、203－170÷19
B、（203－170）÷19。
四年级上册数学《四则混合运算》知识练习题
《四则混合运算》知识知识点一：四则运算的概念和运算顺序（背诵）1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法的，要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；大、中、小括号的计算顺序为小→中→大。
括号里面的计算顺序遵循以上1、2、3条的计算顺序。
知识点二：0的运算（背诵）1、0不能做除数；字母表示：无，a÷0是错误的表达2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0 = a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0 = a4、一个数减去它本身，差是0；字母表示：a－a =05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0 =06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a=0(a≠0)知识点三：运算定律（背诵并灵活运用）1、加法交换律：在两个数的加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。
字母表示：a＋b＝b＋a2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加另一个加数；或者先把后两个数相加，再加另一个加数,和不变。
字母表示：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)3、乘法交换律：两个数相乘的乘法运算中，交换两个乘数的位置，积不变。
字母表示：a×b＝b×a4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。
字母表示：(a×b)×c＝a×(b×c)5、乘法分配律：两个数相加(或相减)再乘另一个数,等于把这个数分别同两个加数（减数）相乘,再把两个积相加（相减）,得数不变。
字母表示：①(a＋b)×c＝a×c＋b×c；a×c＋b×c＝(a＋b)×c；②a×(b—c)＝a×b—a×c；a×b—a×c＝a×(b—c)6、连减定律：①一个数连续减两个数, 等于这个数减后两个数的和，得数不变；字母表示：a—b—c＝a—(b＋c)；a—(b＋c)＝a—b—c；②在三个数的加减法运算中，交换后两个数的位置，得数不变。
637.(精品文档)西师大版四年级数学下册9.2 四则混合运算和运算律(课后练习)
1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
8.68+5.76+1.32 19－9.09+1.91 18.72+1.52-3.72 60－（3.7+0.75+8.6） 4.64+5.78+1.36+5.22 3.64－1.28－1.722. 选择①265×95＋265×5＝265×(95＋5)在计算时用了( )。
A．加法结合律B．乘法结合律C．乘法分配律D．减法性质②计算(125＋16)×8下面哪种简便方法正确?( )Ａ．原式＝125×8＋6 Ｂ．原式＝125×16×8C．原式＝125×8×16×8 Ｄ．原式＝125×8＋16×83.学校新教学楼共有4层，每层有7间教室，每间教室要配25套双人课桌椅，学校一共需要购进多少套双人课桌椅？答案：1. 15.76 11.82 16.52 46.95 17 0.642. ① C ②D3. 4×7×25＝700（套）（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
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（3）先除，再加，最后乘：
四、细心填写我能行
儿童服装每套98元
成人服装每人210元
2. 王涛准备买5套儿童服装和6套成人服装。 估计一下，王涛大约要带（1700）元。 算一算，他实际用了（ ）元。
四、细心填写我能行
3、不计算，在每组算式中得数小的算式 后面的 □里画“√”。
﹛136＋24×12 □√ ﹙136＋24﹚×12 □
﹛300÷15×4 □ 300÷﹙15×4 ﹚ □√
四、细心填写我能行
3、在 ○ 里填“＞ ”、“＜ ”或“＝”。 75×﹙24＋16﹚○75× 24＋16
20＋84＋120÷6 ○ 20＋﹙84＋120﹚÷6
700－560÷8×7 ○ 700－560÷﹙8×7﹚
6+20÷5-4= 6 50×4÷8 = 2515×4÷15×4= 16
二、准确计算我能行
32＋28÷4×3 ﹙32＋28﹚÷4×3 ﹙32＋28÷4﹚×3
三步混合运算的顺序： ①没有括号： 既有乘、除法，又有加、减法，要先 算乘、除法，再算加、减法。
三步混合运算的顺序： ②只含有小括号：先算小括号里面的， 再算小括号外面的。
138＋42＋70÷5 ○ ﹙138＋42＋70﹚÷5
四、细心填写我能行
4.把下面每组算式写成综合算式。
（1）24－6＝18 43＋17＝60 18×60＝1080
（2）320－200＝120 15×2＝30 120÷30＝4
五、仔细思考我能行
1.给一个房间贴地砖，如果用每块面积为6 平方米的地砖，用160块正好铺满。如果改 用边长8分米的正方形地砖，至少需要多少 块？
苏教版小学数学四年级上册
含有小括号的混合运算
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练习课
一、细心口算我能行
850÷5= 170 220+100= 320
40 × 18= 720
510÷51= 10 18×5= 90
840÷20= 42
三、谨慎选择我能行
5. 5×20÷5×20的结果是（ B ）。A.1B.400 C.0
三、谨慎选择我能行
4.去掉算式（52+☆）×2中的小括号后， 结果与原来的算式相比（ A ）。
A.变小了
B.变大了
C.不变
四、细心填写我能行
1、将a× b ＋c ÷d按指定的运算顺序添上括号。
（1）先加，再乘，最后除：
五、仔细思考我能行
4.大胜机械厂一车间12名工人一天共生产零 件360个。照这样计算，再增加8名工人， 一天共生产多少个零件？
3、 6、 7、 8
五、仔细思考我能行
1.给一个房间贴地砖，如果用每块面积为6 平方分米的地砖，用160块正好铺满。如果 改用面积8平方分米的正方形地砖，至少需 要多少块？
五、仔细思考我能行
2.水果店上午运水果140千克，下午运来的 水果比上午的3倍少50千克。这天一共运来 水果多少千克？
五、仔细思考我能行
3.学校买了50套课桌椅，每张课桌180元， 每把椅子60元，一共要用多少元？
三、谨慎选择我能行
1.计算（420÷28＋12﹚×15时，应先算﹙A﹚。 A.420÷28 B.28＋12 C.12×15
三、谨慎选择我能行
2. 320－120÷10＋50的运算顺序是（ C ） 。 A.减法→除法→加法 B.除法→加法→减法 C.除法→减法→加法
三、谨慎选择我能行
3.计算12×18＋240÷15时，﹙ B ﹚。 A.必须先算乘法，再算除法，最后算加法 B.乘法和除法可以同时算，再算加法 C.应该从左往右依次计算