小学《我很诚实》思政课案例
2024年小学道德与法治《我很诚实》精彩教案
2024年小学道德与法治《我很诚实》精彩教案一、教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，是做人的基本原则。
2.培养学生诚实守信的良好习惯，提高他们的道德素质。
3.引导学生学会在现实生活中运用诚实，解决实际问题。
二、教学重点1.让学生明白诚实的含义和重要性。
2.培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点1.引导学生学会在现实生活中运用诚实。
2.培养学生自觉抵制谎言的能力。
四、教学过程1.导入新课（1）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导学生初步感受诚实的美好。
（2）教师提问：“同学们，你们知道诚实是什么吗？为什么我们要诚实呢？”2.教学新课（1）讲解诚实的故事教师讲述《华盛顿与樱桃树》的故事，引导学生感受华盛顿的诚实品质。
（2）讨论诚实的重要性教师提问：“同学们，你们认为诚实重要吗？为什么？”（3）案例分析教师呈现几个关于诚实的案例，让学生分组讨论，如何做到诚实守信。
3.活动环节（1）诚实小游戏教师设计一个诚实小游戏，让学生在游戏中体验诚实的快乐。
（2）诚信宣誓教师带领学生进行诚信宣誓，承诺在日常生活中做到诚实守信。
4.课堂小结五、课后作业1.写一篇关于诚实的感悟。
2.向家人、朋友宣传诚实的重要性，尝试在日常生活中做到诚实守信。
六、教学反思1.本节课通过故事、讨论、游戏等多种形式，让学生充分感受诚实的美好，培养了他们的诚实品质。
2.教师在教学中注重引导学生自主探究，提高了他们的道德素养。
3.课后作业的设计，让学生将诚实理念延伸到生活中，实现知行合一。
七、教学评价1.学生对诚实的认识程度。
2.学生在生活中的诚实表现。
3.学生对课后作业的完成情况。
重难点补充：教学过程：1.导入新课（1）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导学生初步感受诚实的美好。
（2）教师微笑着问：“同学们，你们在歌曲中感受到了什么？有没有小朋友愿意分享一下你的感受？”（3）学生小明举起手，兴奋地说：“老师，我感受到了诚实的重要性，像阳光一样温暖。
三年级统编版《道德与法治》我很诚实教学设计
三年级统编版《道德与法治》我很诚实教学设计一、教学目标1.引导学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种重要的品德，培养学生诚实的品质和价值观。
2.通过故事、案例分析和讨论等活动，让学生了解诚实的表现和重要性，知道在生活中应该如何做到诚实，培养学生辨别是非的能力。
3.帮助学生克服说谎的不良习惯，鼓励学生勇敢地面对自己的错误，培养学生知错能改的勇气和决心，促进学生健康人格的发展。
二、教学重难点1.重点让学生深刻理解诚实的内涵和价值，明确诚实不仅仅是不说谎，还包括言行一致、实事求是等方面。
引导学生掌握在日常生活中做到诚实的方法和技巧，能够在面对各种情境时，自觉选择诚实的行为。
2.难点如何帮助学生区分善意的谎言和恶意的谎言，让学生明白在某些特殊情况下，善意的谎言可能也是一种关爱和保护，但不能以此为借口随意说谎。
培养学生在面对诱惑或困难时，依然能够坚守诚实的品质，克服内心的恐惧和犹豫，真正将诚实内化为自己的行为准则。
三、教学方法故事导入法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1.故事导入：《狼来了》教师讲述《狼来了》的故事：从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
2024年三年级道德与法治下册3我很诚实教案
2024年三年级道德与法治下册3 我很诚实教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级下册第3课“我很诚实”。
教学内容主要包括：教材第8页至第10页，围绕“诚实”这一主题，通过故事、讨论等形式，让学生理解诚实的含义与重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，对个人和社会都有积极的影响。
2. 培养学生诚实守信的品质，学会在日常生活中做到言行一致。
3. 提高学生的道德素养，使他们能够自觉抵制各种不诚实行为。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解诚实的内涵，学会在现实生活中运用诚信原则。
教学重点：培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、道德与法治学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于诚实的故事，引发学生对诚实的思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解诚实的含义、诚实的重要性以及如何做到诚实。
a. 让学生阅读教材第8页，思考诚实的含义。
b. 教师通过课件展示，讲解诚实的重要性。
3. 例题讲解：以教材第9页的例题为例，讲解如何用诚信原则解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材第10页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：我很诚实2. 内容：a. 诚实的含义b. 诚实的重要性c. 如何做到诚实七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈自己在日常生活中如何做到诚实。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从诚实守信、言行一致等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于诚实的名言警句，提高道德素养。
同时，关注学生在日常生活中的诚信表现，及时给予表扬和指导。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计6. 作业设计与答案要求7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的讲解与引导1. 结合教材章节，明确本节课的主题和核心内容。
小学道德与法治《我很诚实》教案(2)
小学道德与法治《我很诚实》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材第三单元《诚实守信》中的第一课《我很诚实》。
教学内容主要包括：诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚信。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 引导学生学会在日常生活中运用诚信原则，做到言行一致。
三、教学难点与重点教学难点：诚信的重要性及如何在生活中实践诚信。
教学重点：诚信的含义、诚信在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，从而导入新课。
2. 讲解诚信的含义利用多媒体课件展示诚信的定义，结合教材内容，详细讲解诚信的含义。
3. 讲解诚信的重要性通过例举生活中的实例，让学生认识到诚信对个人和社会的重要性。
4. 诚信实践案例分析分组讨论教材中的诚信实践案例，引导学生学会如何做到诚信。
5. 随堂练习设计一些关于诚信的选择题、判断题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
对本节课的内容进行梳理，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。
7. 课后作业布置布置与诚信相关的作业，要求学生在课后认真完成。
六、板书设计1. 诚信的含义2. 诚信的重要性3. 诚信实践案例分析4. 诚信在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义。
（2）结合自己的生活经历，谈谈诚信对个人和社会的重要性。
（3）列举三个诚信实践案例，并分析其优点。
2. 答案：（1）诚信是指遵循道德规范，言行一致，做到诚实守信。
（3）案例1：借钱按时归还；案例2：考试不作弊；案例3：承诺的事情努力做到。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解诚信的含义、重要性以及实践案例，让学生对诚信有了更深入的了解。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
小学道德与法治《我很诚实》教案
小学道德与法治《我很诚实》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解诚实的含义，知道诚实是做人的基本品质。
让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。
1.2 能力目标培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。
培养学生独立思考、合作交流的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
培养学生尊敬师长、关爱同学的道德情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是做人的基本品质。
培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。
2.2 教学难点让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。
培养学生在不同情境下坚持诚实的品质。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。
通过角色扮演，让学生理解诚实与撒谎的区别。
3.2 讨论教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的独立思考能力。
通过小组合作，培养学生合作交流的能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料准备与诚实相关的图片、故事、案例等教学材料。
准备诚实与撒谎的道具，如卡片、玩具等。
4.2 教学场地安排一个宽敞、舒适的课堂环境，便于学生参与讨论和活动。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个关于诚实的简短故事，引发学生对诚实的思考。
引导学生谈论自己对诚实的理解和体会。
5.2 知识讲解讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。
讲解诚实与撒谎的区别，让学生认识到撒谎的危害。
5.3 案例分析提供一些关于诚实与撒谎的案例，让学生进行分析讨论。
5.4 小组活动让学生分组进行活动，讨论如何在不同情境下坚持诚实。
5.5 课堂小结鼓励学生在日常生活中坚持诚实，成为诚实的人。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：诚实小故事分享让学生准备一个小故事，讲述自己或他人经历的一次诚实行为。
在课堂上分享这些故事，让学生互相启发和鼓励。
6.2 活动二：诚实与撒谎的角色扮演学生分组，每组选择一个关于诚实与撒谎的情境。
小学道德与法治《我很诚实》教案
小学道德与法治《我很诚实》教案在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。
因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《我很诚实》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标【情感态度价值观目标】养成诚实的品质，树立正确的是非观念。
【能力与方法目标】能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题。
【知识目标】知道哪些是诚实的行为。
二、教学重难点【重点】知道什么是诚实，能够明辨是非。
【难点】养成诚实的品质，树立正确的是非观念。
三、教学方法情境教学法、讲授法、合作探究法四、教学过程环节一：课堂导入出示故事，导入新课《狼来了》从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
这个故事对大家有什么启示?那我们又该怎样做呢，带着这样的疑问进入今天的课堂《我很诚实》环节二：新课讲授1. 诚实与说谎活动一：案例分析镜头一：小明把同学的本弄湿了，虽然大家不知道是谁弄湿的，但是她依然承认了错误。
小学道德与法治《我很诚实》教案
一、教案基本信息1. 科目：小学道德与法治2. 课题：《我很诚实》3. 年级：一年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生运用法律知识维护自己权益的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚实的重要性，培养诚实守信的良好品质。
2. 难点：如何让学生在实际生活中运用诚实守信的原则。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学内容1. 第一课时：（1）导入：讲解诚实的含义，让学生理解诚实的概念。
（2）教学活动：①观看动画片《诚实的小红帽》，让学生感受诚实的重要性。
②分析案例：讨论案例中的主人公为什么受到表扬或批评，引导学生认识到诚实守信的好处。
③小组讨论：讨论如何在日常生活中做到诚实守信，互相分享经验。
（3）总结：强调诚实的重要性，引导学生树立诚实守信的意识。
2. 第二课时：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，检查学生对诚实守信的理解。
（2）教学活动：①讲解诚实守信在法律中的体现，让学生了解诚实守信的法律意义。
②案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识维护自己和他人的权益。
③小组讨论：讨论如何在面对诱惑时坚持诚实守信，培养学生抵制诱惑的能力。
（3）总结：强调诚实守信在生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中践行诚实守信。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后实践等多种方式进行评价。
2. 评价内容：（1）学生对诚实含义的理解程度。
（2）学生对诚实守信重要性的认识。
（3）学生在实际生活中践行诚实守信的情况。
七、教学准备1. 教学材料：教科书、教学课件、案例素材、动画片《诚实的小红帽》等。
2. 教学设备：计算机、投影仪、白板等。
2024年小学道德与法治《我很诚实》教案
2024年小学道德与法治《我很诚实》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《做个诚实的孩子》中的《我很诚实》。
具体内容包括：讲述诚实的重要意义，通过生活中的实例让学生认识到诚实是一种美德，培养他们在生活中做到诚实守信。
二、教学目标1. 让学生了解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，对自己和他人都有益处。
2. 培养学生在生活中做到诚实守信，不撒谎、不作假。
3. 引导学生学会用诚实的方式解决生活中遇到的问题，增强道德素养。
三、教学难点与重点重点：让学生理解诚实的意义，培养诚实守信的品质。
难点：如何引导学生将诚实运用到生活实际中，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组图片，内容为诚实与不诚实的对比，引发学生思考，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）讲述诚实的重要性，让学生明白诚实是一种美德。
（2）通过实例分析，让学生认识到不诚实的危害。
（3）引导学生学会在生活中做到诚实守信。
3. 实践情景引入设计一个实践情景，让学生分组讨论如何用诚实的方式解决问题。
4. 例题讲解出示例题，引导学生运用诚实的方法解决问题。
5. 随堂练习让学生进行随堂练习，检验学习效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活实际，写一篇关于诚实的日记。
（2）与父母分享本节课所学内容，共同探讨诚实在家庭中的重要性。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“诚实守信”主题班会，让学生分享诚实的故事，提高道德素养。
（2）组织学生参加社会实践活动，将诚实守信的品质体现在实际行动中。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 作业设计的生活化与实用性。
4. 课后反思的真诚性与改进措施。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计与实施1. 情景要贴近学生生活，让学生能够产生共鸣，从而更好地理解和接受诚实的重要性。
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我很诚实
一、教材分析：
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。
本单元《我和我的同伴》的学习主题是自我与同伴，《我很诚实》体现了对学生人际交往的引领,让学生懂得诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。
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《我很诚实》由两个话题组成。
第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。
第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。
本课关注了儿童说谎的心理原因，他们说谎也不全是道德品质问题，很多时候是因为儿童的胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，从而缺乏对诚实行为的认知和辨别。
在教学活动中，让学生通过联系自己的生活实际，辨别生活中诚实与不诚实的行为，帮助他们克服说谎的心理障碍，懂得在人际交往中如何真正做到诚实，真正做一个诚实的人。
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二、学情分析：
小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，让诚实的品质在儿童时期就播下种，扎下根。
但是，在实际的生活中会发生一些为了赚钱而不讲诚信的事，这时，会有一些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，甚至还会有一些人为了金钱而违背做人必备的优良品质----诚实。
三、教学目标
（一）知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。
（二）懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
（三）懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不说谎。
四、教学重点：
懂得诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。
五、教学难点：
知道诚实需要克服害怕心理和虚荣心理，不弄虚作假。
六、教学准备
多媒体课件
七、教学过程
第一课时
（一）视频故事，导入新课
1.播放《狼来了》
2.思考：
（1）为什么最后狼真的来了得时候，大家都不相信他了呢？
（2）这个故事，你知道了一个怎么的道理？
（3）同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？
3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。
4.小结：
常常说谎话的人，即使再说真话也没人相信他了。
说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。
（二）活动一：诚实与说谎
1.课件呈现教材Pl6三幅图内容：
你赞成图中这些同学的做法，你赞成吗？为什么?
2.小组讨论，反馈指导。
预设1：我赞成李东的做法。
他把别人的本子弄湿了，不仅勇于承认，还主动道歉。
预设2:张敏的做法是错的，作业没有完成，还说谎，是错上加错。
预设3:邓彬是个诚实的学生，在老师表扬他的时候，及时说出事情的真相。
3.你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。
4.引导学生完成教材Pl6空格内容
（1）师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求是……（板书：实话实说、实事求是）。
（2）说一说生活中还有哪些诚实的人和事？
5.有一个人说了真话，别人却说他太傻了，这到底是为什么呢？同学们，让我们走进故事屋先来听听这个故事吧。
阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
（1）思考问题:有人认为，明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?为什么?
（2）反馈指导：
学生小组讨论，每组选择一个代表发言。
学生辩一辩：诚实与说谎——善和恶。
（3）小结:
诚信是中华名族的传统美德，是做人之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
（三）活动二:出主意
1.阅读教材P18页内容，思考教材问题。
（1）小文为什么说家里养了金鱼?
（2）.设想一下后面会发生什么事。
（3）同学们会怎么看小文?
（4）这件事给了你什么启示?
2.小组讨论交流，代表汇报
3.教师小结
有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等说谎。
书上的小文因为爱面子、虚荣心而说谎，最后丢了面子。
我想在同学们的帮助下，小文找到了自己说谎的原因，也会得到了大家的原谅，相信他一定会用实际行动改正的。
（板书：不虚荣）、、、、、、
展示教材第19页图片：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?
生交流讨论，自由发言。
分析说谎原因。
生情景再现，给李宏和张芳出主意，帮助他们摆脱困境。
⑶你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？、、、、、、
4.小结：
同学们说的真好，平时我们不能因为害怕而说谎，也不能因为好胜而说谎，要做一个诚实的人。
（板书：不胆怯、不好胜）、、、、、、
（四）拓展延伸
1.同学们，我们身边还有哪些诚实行为呢？
2.反馈指导：班级内评选“诚实星”，向身边的榜样学习。
3.小结：
同学们，诚实并不难，它是一点一滴，一言一行，让我们携手从小事做起，实话实说，实事求是，不虚荣不胆怯、不好胜，要做一个诚实诚实的人。
八、板书设计
3.我很诚实
实话实说、实事求是
不虚荣不胆怯、不好胜
九、教学反思
本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全部是道德品质问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使而能做到诚实。
整个教学活动，明是故事串联整个教学过程，暗是通过故事引发学生得出什么是诚实的行为。
在导入新课时，用一个视频《狼来了》符合孩子的爱看动画的年龄特点，然后让孩子们进行讨论，明白了不能说谎，了解诚实是一种美德，说谎是不好的行为。
在教学环节中，用故事串联，调动了学生学习的积极性。
接着本节课中运用了生活实例，进一步说明诚实的品质多么可贵。
在活动中，通过故事情境体验、角色扮演练等方式，引导学生联系生活，克服好面子、害怕、好胜而说谎，养成诚实的习惯，接着通过交流讨论辨析，有效的联系学生生活，实际从生活中来再到生活中去，学会自觉的用诚实的行为解决问题。
在整个教学活动中，始终让孩子们在一种轻松愉快的环境中学习，不但学到了知识，也明白了其中的道理。
总之，孩子们快乐而愉悦的完成了本节课的学习，达到了预期的目的。
同时，让学生很好见证了社会的危害性，立志从小做一个诚实的孩子。
但本节课也有不足之处，比如给学生们展示的机会还是有点少太少。
在今后的教学中多设置一些活动，让更多的孩子真正地参与到活动中来，给孩子们一个更好的锻炼机会。
点评
薛金铭老师的课堂总是活力四射，语言符合儿童心理，又具有调动性，所以她的课堂，学生的表现也比较出色，整节课给我留下的感觉就是活泼，不呆板，很真实。
这次薛金铭老师执教的三年级下册第3课《我很诚实》，教师首先用一个动画片导入新课，符合学生爱看动画片的年龄特点，同时吸引了学生的眼球，接着学习新知识，让孩子明白这节课的内容是诚实，也和现在孩子们所熟悉的《24字核心价值观》--诚实守信连在了一起。
这说明薛金铭老师在选材上目标定位准确，道德与法治老师应该要有对“时政的敏感度”，更有社会关注焦点的能力。
薛老师的这节课，“立足于学生的发展”。
围绕书上的案例，让学生们讨论，汇报，始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动，生本互动的课堂探究意识比较浓。
整个教学过程，让学生明白有哪些原因会导致说谎，以及说谎之后应该马上承认自己的错误，在以后的生活中尽量去避免这些心理引发的说谎行为，并且在讨论后，孩子们对诚实有了一个更深层次的认识，从而也培养学生的辩证思维能力，在生活中做一个诚实的人。