最新创意玩具设计
幼儿教玩具制作25种
幼儿教玩具制作25种引言教育是孩子成长过程中非常重要的一部分。
幼儿教育尤其重要，因为这是他们人生中最早的阶段。
在这个阶段，适合他们的教育方法和工具变得至关重要。
其中，使用教育玩具是一种在幼儿教育中常见的方法。
在本文中，我们将介绍25种可以自制的幼儿教玩具，这些玩具简单而有趣，可以帮助孩子们学习和发展各种技能。
1. 感觉玩具1.1. 线圈追踪板材料：硬纸板、彩色线圈、胶水步骤：在硬纸板上用胶水固定彩色线圈，让孩子可以使用手指沿着线圈进行追踪。
1.2. 纸袋填充物材料：纸袋、面食、米、珠子等步骤：将纸袋填充满面食、米或其他小颗粒，用线固定好袋口。
孩子可以摸、揉或挤压袋子，感受不同的材质和质感。
2. 动手玩具2.1. 纸板拼图材料：彩色纸板、剪刀、胶水步骤：将彩色纸板剪成各种形状的拼图块，然后孩子可以用这些块拼出不同的图案。
2.2. 彩色手工纸串珠材料：彩色手工纸、剪刀、绳子步骤：将彩色手工纸剪成小条，然后将小条串在绳子上，孩子可以用这些串珠制作各种造型。
3. 学习玩具3.1. 字母磁贴拼写板材料：磁贴、印刷的字母步骤：将印刷的字母剪成小块，并将磁贴粘在字母块的背面。
孩子可以用这些字母块拼出不同的单词。
3.2. 数字磁贴计数板材料：磁贴、印刷的数字步骤：将印刷的数字剪成小块，并将磁贴粘在数字块的背面。
孩子可以用这些数字块进行计数和数字排序。
4. 制作玩具4.1. 纸板房屋材料：大型纸板、剪刀、胶水步骤：将纸板剪成房屋的形状，然后用胶水将各个部分粘起来。
孩子可以在里面玩耍和装饰。
4.2. 纸桶鼓材料：纸桶、彩色纸、胶带步骤：用彩色纸将纸桶包起来，并用胶带固定。
孩子可以用手或小鼓槌敲打纸桶，制作音乐。
5. 科学玩具5.1. 彩色冰块观察材料：食用色素、冰盒、水步骤：将食用色素加入水中，倒入冰盒制作彩色冰块。
孩子可以观察冰块的变化和融化过程。
5.2. 气球火山材料：小瓶子、小碗、小纸板、气球、苏打粉、醋步骤：将小纸板卷成火山形状，放在小碗上，然后在瓶子里放入少量的苏打粉。
幼儿园自制玩具的创新案例 幼儿园创意玩具
幼儿园自制玩具的创新案例近年来，随着教育理念的更新和教育方式的多元化，幼儿园创意玩具的制作和应用在教育领域中备受关注。
自制玩具不仅可以激发幼儿的创造力和动手能力，还可以促进幼儿的认知发展和社交能力的培养。
下面将介绍几个幼儿园自制玩具的创新案例，以供大家参考。
一、水果拼图1. 案例介绍某幼儿园为了帮助幼儿学习认识水果，并锻炼幼儿的手眼协调能力，设计了一款名为“水果拼图”的自制玩具。
该水果拼图由各种水果的模型组成，如苹果、香蕉、橙子等，每个水果模型都可以分成几个小部分，幼儿需要根据提示将水果模型进行拼图，完成整个水果的拼图过程。
2. 效果评价这款水果拼图的自制玩具既能帮助幼儿认识各种水果，又能锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
而且，幼儿在拼图的过程中需要与其他幼儿进行合作，可以促进幼儿之间的团队合作和社交能力的培养。
二、废旧物品变废为宝1. 案例介绍某幼儿园在环保教育的实践中，将废旧物品利用起来，设计了一系列的自制玩具。
废旧的塑料瓶可以用来制作迷宫、玩具汽车等；废旧的纸箱可以制作成各种形状的盒子、城堡等；废旧的布料可以制作成布娃娃、毛绒玩具等。
这些自制玩具不仅可以激发幼儿的创造力，还能教育幼儿环保意识。
2. 效果评价这种废旧物品变废为宝的自制玩具，既可以帮助幼儿了解废物再利用的概念，还可以培养幼儿的动手能力和创造力。
在自制玩具的制作过程中，还可以让幼儿学会珍惜资源，不浪费。
三、感官启发玩具1. 案例介绍某幼儿园为了开发幼儿的各种感官，设计了一系列的感官启发玩具。
利用各种质地不同的材料制作成的触感玩具；利用各种颜色明亮的材料制作成的视觉玩具；利用各种发声器材料制作成的听觉玩具等等。
这些感官启发玩具既可以刺激幼儿的感官发展，又可以激发幼儿的好奇心和探索欲。
2. 效果评价感官启发玩具的制作和应用，不仅可以帮助幼儿开发各种感官，还可以激发幼儿的好奇心和探索欲。
在玩具的使用过程中，可以帮助幼儿感受和认识世界，促进幼儿的智力、情感和社交方面的发展。
幼儿园教师自制教玩具优秀作品选
幼儿园教师自制教玩具优秀作品选自制教玩具是幼儿教育的重要组成部分，它具有丰富的教育功能和玩乐性，能够吸引幼儿的注意力，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
在幼儿园中，教师常常利用自己的创意和巧手，制作各种形式的教玩具，用于课堂教学和活动中，可以说是幼儿园中不可或缺的一部分。
下面就来分享几个优秀的幼儿园教师自制教玩具作品。
1. 纸板拼图这是一个简单易制作的拼图游戏，主要材料是废纸板和彩印图片。
教师先将废纸板割成不同形状的碎片，然后用彩印图片贴在上面，形成各种图案，如动物、植物、交通工具等。
幼儿在游戏中可以通过拼合碎片，认知各种图案，并培养手眼协调能力和逻辑思维能力。
2. 感统球池感统球池是一种常见的感统训练工具，可以培养幼儿的身体协调能力和平衡感。
教师通过用布料制作了一个球池，用各种颜色的感统球进行填充，让幼儿在池中爬行、滚动、跳跃等，达到感统训练的效果。
这个游戏不仅可以让幼儿出汗，还可以让幼儿感受到运动的乐趣。
3. 数字记忆卡片数字记忆卡片是一种有趣的认知游戏，可以培养幼儿的数字记忆能力和注意力。
教师在一张厚卡纸上写下不同数字，然后把卡纸剪成若干小块，让幼儿拼合还原。
这个游戏可以帮助幼儿认识数字，记忆数字的形状和大小，并可以帮助幼儿提升手眼协调和认知能力。
4. 吊环挑战吊环挑战是一种可以锻炼幼儿手臂力量和灵敏度的游戏。
教师用绳子制作了一个吊环，然后把它悬挂到适当的高度，让幼儿在空中穿插吊环。
这个游戏可以给幼儿带来挑战的乐趣，让他们在游戏中锻炼身体，培养勇气和毅力。
5. 节日小制作在各种重要的节日中，教师可以利用自己的创意和手工制作技巧，为幼儿制作各种有趣的小礼物，如复活节兔子、万圣节南瓜、圣诞老人等。
这些小制作通常采用纸板、棉花、彩纸和小装饰品等材料制作，可以让幼儿在游戏中学习各种节日文化，并增强感恩意识。
教师自制教玩具是一种有益于幼儿全面发展的教育工具，它不仅能够提高幼儿的认知能力和身体素质，还能够培养幼儿的良好品德和情感素质。
幼儿园简易自制玩具方案及实际应用案例
幼儿园简易自制玩具方案及实际应用案例在幼儿园教学中，给孩子们提供丰富多彩的玩具是非常重要的，这不仅可以激发他们的创造力和想象力，还可以促进他们的手眼协调能力和动手能力的发展。
然而，一些幼儿园可能受到经费的限制，无法购买大量的玩具。
自制简易的玩具是一个经济又实用的选择。
本文将探讨一些幼儿园简易自制玩具的方案，并通过实际应用案例来展示它们的效果。
一、纸板拼图材料：彩色纸板、剪刀、彩色笔制作方法：1. 将彩色纸板根据需要的大小剪成不同形状的拼图块。
2. 在拼图块上画上图案或颜色，可以根据不同的主题进行设计。
应用案例：老师可以将不同形状和颜色的纸板拼图放在桌上，让孩子们自由组合，激发他们的创造力和想象力。
可以在拼图上增加一些字母、数字或生活常识的设计，让孩子在玩耍中学习。
二、水果贴画材料：干净的果皮、颜料、画笔制作方法：1. 将水果果皮冲洗干净并晾干。
2. 用彩色颜料和画笔在果皮上画上水果的形状和颜色。
应用案例：老师可以用这些水果贴画在课堂上制作一幅水果拼图墙，让孩子们在识别水果的基础上学习认识颜色，还可以结合一些识字、数字等相关知识进行教学。
三、纸杯风车材料：彩色纸杯、剪刀、竹签、彩色笔制作方法：1. 将纸杯底部剪出不同形状的风车叶片。
2. 在风车叶片上画上图案或颜色，然后用竹签固定在纸杯口的中心。
应用案例：老师可以在户外活动中，让孩子们用自己制作的纸杯风车在风中转动，既能引发他们的兴趣，又可以了解风的力量和方向。
四、布艺拼贴材料：彩色布料、剪刀、胶水制作方法：1. 将不同颜色和图案的布料剪成小块。
2. 让孩子们用胶水将布料贴在一张大纸板上，形成自己喜欢的图案。
应用案例：老师可以将这些布艺拼贴放在教室的墙壁上，让孩子们欣赏和学习，同时也可以激发他们对色彩和图案的认知。
这些自制玩具不仅能够帮助幼儿园节约经费，还能够激发孩子们的创造力和想象力，促进他们的综合能力的发展。
希望通过这些实际应用案例，能够给幼儿园教师们一些启发，让他们能够更好地利用简易的材料，创造更多有趣又有教育意义的玩具，丰富孩子们的游戏世界。
30种幼儿园教育自制教玩具制作
30种幼儿园教育自制教玩具制作幼儿园教育自制教玩具制作是一种有趣而有效的方式，可以提供给孩子们学习和探索的机会。
下面是30种适合幼儿园教育的自制教玩具制作方法。
1.碎纸拼图：将废纸撕成小片，让孩子们拼出图案。
2.毛线穿珠子：利用毛线和彩色珠子制作串珠玩具，锻炼孩子的手眼协调能力。
3.纸盘转盘：将纸盘剪成圆形，在上面画上不同的图案，利用牙签作为转盘，让孩子们玩转盘游戏。
4.纸箱拼图：将废纸箱剪成不同形状的块状，让孩子们拼出各种图案。
5.彩色海绵刷子：将海绵剪成不同形状，用绳子或橡皮筋绑在刷子上，让孩子们用不同颜色的海绵刷子画画。
6.蝴蝶变变变：将一张白纸剪成蝴蝶的形状，分别用彩色纸剪下不同的图案，让孩子们进行拼贴。
7.纸板画板：利用纸板和彩色纸制作画板，让孩子们在上面进行绘画。
8.积木火车：利用木块和卡纸制作火车形状的积木，让孩子们进行拼接。
9.绒布兔子：用绒布和棉花制作兔子形状的玩具，让孩子们学习缝纫。
10.黏土造型：将黏土分成不同颜色和形状，让孩子们进行造型创作。
11.纸杯风车：利用彩色纸杯制作风车，让孩子们感受风的力量。
12.音乐水果：利用塑料瓶和稻草制作乐器，让孩子们通过吹气或晃动发出声音。
13.彩色沙画：将彩色沙子分成不同颜色，在纸上进行沙画创作。
14.可口可乐瓶灯笼：将可口可乐瓶剪成适当的形状，在瓶壁上绘制图案，放上蜡烛即可制作一个漂亮的灯笼。
15.笔记本口袋：用彩色纸剪出口袋形状，粘在笔记本上，方便装入小物件。
16.塑料袋风筝：利用塑料袋和竹签制作风筝，让孩子们在空地上放风筝。
17.棉花故事：用棉花制作各种动物或角色形状，让孩子们进行故事表演。
18.碎纸贴画：将废纸剪成小片，利用胶水粘贴在纸上制作贴画。
19.缝纫创作：利用布料和棉花制作不同形状的玩具，让孩子们学习缝纫技巧。
20.纸杯塔：用彩色纸杯按照一定的方式堆叠起来，制作出一个高大的塔。
21.米奇头饰：用彩色纸制作米奇头饰，让孩子们扮演自己喜欢的角色。
幼儿园玩具积木创意设计案例
幼儿园玩具积木创意设计案例主题：幼儿园玩具积木创意设计案例幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，玩具是幼儿园中不可或缺的一部分。
在幼儿园中，玩具可以激发孩子们的好奇心和创造力，促进其身体和智力的发展。
其中，积木类玩具是一类很受孩子们欢迎的玩具，其可以给孩子们带来丰富的创意体验。
本文将介绍一种创新的幼儿园玩具积木设计案例。
设计思路“快乐城市”是一套基于“積木”的玩具设计，目的是通过搭建、构建来完成较大规模的城市作品。
该积木由多种不同的造型积木组成，以严谨的比例和平衡感为设计标准，对孩子们的手眼协调能力、三维思维能力有着极好的培养作用。
同时，该积木可以塑造孩子们的创意和自主意识。
设计说明该玩具积木为完善的城市建设模型设计，每款想象中的城市构建模型都采用了稳定平衡的平面结构设计，孩子们可以通过不同的造型积木组合成一座自己心目中的城市，无拘无束的构建，为想象和创造提供空间和机会。
在玩具文化中，创新的设计是非常重要的。
在这款玩具积木的设计过程中，厂商专门针对幼儿园这一特定用户群体研究其需求，，并提供适合该年龄段儿童的造型积木，将构建城市的概念与儿童健康成长早教理念相结合，从而实现出色的设计理念和完美的形态设计。
具体实现“快乐城市”玩具积木是一种积木类玩具，主要特点是符合幼儿园教育特点和玩具设计标准，产品具有如下特点：1.材质良好：该玩具积木所采用的材质均选用环保材料，无毒无味，不影响儿童健康。
2.造型美观：各个造型积木的造型、比例和色彩协调统一，让孩子在玩耍中感受到美的享受。
3.创意丰富：可以自由组合，激发孩子们的想象与创意。
4.功能多样：小组、整体、组合、3D立体构建等多种方式，满足孩子们的不同玩法诉求。
案例总结“快乐城市”积木玩具是一种创新、有趣又安全的幼儿园玩具设计。
通过不同的造型积木组合，在欢乐的玩耍中让孩子们体验城市建设的乐趣，拓展他们的想象、创意和自主意识。
该款玩具不仅可以满足孩子们在玩耍中的需求，还可以培养他们的手眼协调能力、三维思维能力，是幼儿园玩具设计中的一件非常成功的作品。
创意手工玩具四年级手工制作与玩具设计
创意手工玩具四年级手工制作与玩具设计四年级是孩子们开始接触手工制作和创意玩具设计的年龄段。
通过亲自动手制作玩具，不仅能提高孩子的动手能力和创造力，还可以培养他们的耐心和想象力。
本文将为您介绍一些适合四年级的创意手工玩具制作和玩具设计的好点子。
一、纸板圆珠笔盒制作材料：彩色纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩笔步骤：1. 通过尺子和铅笔在彩色纸板上画出一个长方形，作为盒子的侧面。
2. 再在纸板上画两个小矩形，作为盒子的底部。
3. 将纸板剪下来，折叠成一个长方体，将侧面和底部用胶水粘合。
4. 在盒子的内侧和外侧涂上彩笔，可以根据自己的喜好进行装饰。
5. 最后，将纸板的一端剪成半圆形，作为盒子的盖子。
这个手工制作的圆珠笔盒可以让孩子们收纳自己的文具，同时也是他们的作品展示。
二、纸板拼图玩具设计材料：彩色纸板、剪刀、胶水、彩笔步骤：1. 在彩色纸板上设计一个图案，可以是动物、花朵等等。
2. 将图案剪下，分割成几块拼图。
3. 将每块拼图背面用彩笔标号，让孩子们容易拼接。
4. 将拼图块放入一个小袋子中，方便收纳和携带。
这个拼图玩具在完成拼图的同时，还能让孩子们锻炼动手能力和观察力。
三、彩色丝线手编手链制作材料：彩色丝线、剪刀、胶水、吸管、珠子、扣子步骤：1. 将彩色丝线剪成适当的长度，大约是孩子手腕围长的1.5倍。
2. 预备吸管，将彩色丝线穿过吸管的一端。
3. 将珠子穿入彩色丝线上，并在末尾添加一个扣子，作为手链的扣合处。
4. 将彩色丝线从另一端穿过吸管，再将吸管切断并粘合。
5. 用胶水将两端的丝线固定在吸管上，待胶水干透后，手链就制作完成了。
这个手编手链不仅可以增添孩子们的时尚感，还可以培养他们的耐心和细致观察力。
四、纸箱机械玩具设计材料：纸箱、剪刀、胶带、彩笔步骤：1. 找一个适当大小的纸箱作为机械玩具的主体。
2. 通过剪切和折叠纸箱，设计出各种机械组件，如滑轨、摇杆、按钮等等。
3. 利用胶带将纸箱的各个部分固定在一起，组装成一个完整的机械玩具。
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儿童玩具的设计标准（二）
(9)玩具的寿命应与所规划的用法有关。玩具如 一用即耗损的话会妨碍儿童自身与玩具关系的持续， 但也会促使儿童慢慢地去学会对易损品的处理。这 是给予自己的持续欢愉的基础;
(10)安全性对所有的玩具、对每个儿童都具有 重要意义。不用说婴儿玩具应细心设计精心制作， 对于一切玩具都必须排除可能发生的重大危险，但 过分的预防措施会妨害儿童的冒险精神并脱离实际;
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竹蜻蜓的启示
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令您無法再賴床的竹蜻蜓鬧鐘
竹蜻蜓的诗情画意
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教育活动设计的反思
教育活动设计包括哪些内容呢？一个原创性的教育活 动设计至少涉及到四个维度的设计：
1.文本设计（教案设计）：把整体教育思路转换成一个完 整教育方案；
2.情境设计（场地设计）：根据内容选择恰当的空间展开 教育过程；
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（一）饮料瓶系列
1．劳动器材。作成水桶、铲子、水漏斗等。 2．体育器械。取长圆形的酸奶瓶分别系上有弹力的皮筋， 作成拉力器。 3．装饰材料。可剪成树叶等形状，用于装饰。 4．投掷盒。可以让幼儿投掷，也可用于装种子等物品， 让幼儿夹取，锻炼幼儿手指灵活性等。 5．武器。用塑料酸奶瓶制作火箭、飞机等。 6．花盆。可取大的可乐等塑料瓶，去下部作成花盆，可 种植花草、打算等，即可平地摆放，又可悬挂。
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五、如何利用废旧物品自制玩 教具？
幼儿园优秀自制玩教具的评价标准：教育性、科 学性、趣味性、创新性、简易性、安全性。
关键是如何利用废旧物品自制玩教具？
以下仅就看到、听到的粗略总结为玩教具制作 “十七个系列”，并就每个系列列举一些玩教具实物 和制作方法，权做抛砖引玉，希望各幼儿园充分调动 广大教师的聪明才智，利用一切可利用的废旧材料， 因地制宜，量材而用，制作和丰富幼儿玩教具。
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创意玩具设计
（二）创意的含义
创意包含两个主要的面向：“构想”界面与“执行”界 面。
“寻找”与“解放”在更深的层面说明以上两种界面的创 意工作。
赖声川先生把这两部分称作创意的“二部神秘曲”，既 独立又互相联系，它是通过两个步骤进行的——欲望的涌现， 以及表达这种欲望的方式。
创意玩具设计
（一）创意（Creativity） 的概念
古往今来，人们对创意的认识不同，所作的定义也各不 相同。
Robert J.Sternberg认为，创意是生产作品的能力，这些作 品既新颖（也就是具有原创性，是不可预期的），又恰当 （也就是符合用途，适合目标所给予的限制）。
建筑学者库地奇（John Kurdich）认为：创意是一种挣扎， 寻求并解放我们的内在。
创意玩具设计
3.游戏性
游戏性是指玩具的玩法。 儿童的注意力和兴趣容易转移,他们充满着好奇心,独 特、新颖的玩法会引起他们的注意和激发他们的兴趣,并 能培养他们的探索精神下和想象力。 好的玩法还能化平淡为神奇,增加玩具的附加值,同时 也会得到家长的喜欢。 儿童玩具游戏性以操作动作为基础,在轻松欢乐的状 态下,将儿童的创造性和教育相结合。
创意玩具设计
鱼人合体
三、玩具设计（Toy Design）
创意玩具设计
（一）儿童玩具的构成要素
儿童玩具的四大构成要素
创意玩具设计
1.安全性
在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面： 首先,儿童玩具的材料要具有无毒性,有的玩具油漆味浓
重,孩子闻后有过敏反应有的布艺玩具的材料中甚至含有易诱 发儿童呼吸道疾病的甲醛成份
创意玩具设计
（一）设计（design）的概 念
从词源学的角度考察，“设”意味着“创造”，“计”意 味着“安排”。
design的基本词义是“图案”、“花样”、“企图”、 “构思”、“谋划”等，词源是“刻以印记”的意思。
因此，设计的基本概念是“人为了实现意图的创造性活 动”。它有两个基本要素：一是人的目的性，二是活动的创造 性。
创意玩具设计
（三）创意设计的基本策略
1.创新驱动：引进新观念，采用新 方法设计富有新意的产品。 2.移植交叉：运用仿生学原理，在 交叉学科之间相互移植异质要素设 计富有复合型功能的产品。“他山 之石可以攻玉。” 3.改型革新：在原有产品的基础上， 优化结构，提升效能。 4.时尚魅力：引进时尚元素提高产 品的魅力。
创意玩具设计
（二）设计的不同含义 （一）
1.设计就是创新。 如果缺少发明，设计就失去价值；如果缺少创造，产
品就失去生命。 ——刘东利(香港) 设计是追求新的可能。 ——武藏野(日本)
2.设计就是文化 纷乱与混沌掩盖着秩序，彷徨与矛盾孕育着机会，忧
虑与理想蕴藏着哲学，思想与探索需要观念的更新和方法 机制的科学。
——俞军海(蜻蜓工业设计公司总经理)
创意玩具设计
二、什么是创意设计？
创意设计，把再简单不过的东西或想法不断延伸给 予的另一种表现方式。
创意设计，包括工业设计、建筑设计、包装设计、 服装设计、个人创意特区等内容。
创意设计除了具备了“初级设计”和“次设计”的 因素外，需要融入“与众不同的设计理念——创意”。
其次是外型结构要圆滑无尖锐形态,有锋利的棱角容易给 幼儿造成伤害
第三是结构设计要合理、质要牢固,如有些玩具的小零 件容易脱落,会造成儿童误吞。
第四是要根据不用儿童年龄阶段特点,设计不同的安全性 能的玩具产品,明确玩具适合哪个年龄阶段的儿童玩耍,这样 才能更好的保护广大儿童的身心健康。
创意玩具设计
2.功能性
——柳冠中(中国工业设计协会副理事长)
创意玩具设计
设计的不同含义（二）
3.设计就是经济效益 面临世界贸易全球化发展，如果缺少工业设计在工
业产品领域中的必要作用，中国的经济损失是不可估量 的。
——林衍堂(香港理工大学设计系副主任) 4.设计就是协同
作为设计师本身，更重要的是具备自身的素质和知 识结构及群体设计意识，也就是用立体知识结构与相邻 科学协同设计研究的意识。
创意玩具设计
竹蜻蜓的启示
创意玩具设计
令您無法再賴床的竹蜻蜓鬧鐘
竹蜻蜓的诗情画意
创意玩具设计
教育活动设计的反思
教育活动设计包括哪些内容呢？一个原创性的教育活 动设计至少涉及到四个维度的设计： 1.文本设计（教案设计）：把整体教育思路转换成一个完 整教育方案； 2.情境设计（场地设计）：根据内容选择恰当的空间展开 教育过程； 3.教具设计（玩具设计）：根据幼儿学习特点选择有效的 呈现方式与互动方式。 4.程序设计（过程设计）：根据目标定位与学习过程分解 教育过程，形成明晰的教育步骤或环节。
创意玩具设计
一、什么是设计?
设计有广义和狭义之分。
广义的设计认为,只要是人的有目的的活动都叫设计。 按照这种说法，原始人类打制石器、切削树木是设计；家 庭主妇计划晚餐的菜谱、整理房间是设计；小学生挑选玩 具、做作业也是设计……这种设计的定义涵盖了人们生活 的方方面面，设计成为人的基本活动。
狭义的设计观认为只有职业化的设计人员所从事的创 造性地活动才叫设计，例如工程师、建筑师、服装设计师、 发型设计师等等。这种设计的定义强调设计是一种专业化 的活动，并且都有“可见”的物质成果。
功能性是指玩具所具备的使用价值。
功能性针对不同年龄层的儿童生理和心理的特殊需求, 利用外观造型,科学技术来加以实现。
玩具的功能性对于儿童来说是至关重要的,昂贵的玩 具未必适合儿童的年龄特点,有些玩具制作精美,引人注目, 但是对儿童来说功能性不强,满足了儿童一时的拥有欲望, 玩了几次后就不再感兴趣。
所以，儿童玩具设计要注重功能性因素的开发,具有 良好使用特点和教育价值的玩具,才能使儿童在使用这些 玩具的过程中,集中注意力,潜力得到发展。
创意玩具设计：理念与实践
——基于幼儿园教育实践的反思
创意玩具设计
问题的缘起
如果玩具是“教科书”，那么谁有资格编写这种“教科 书”？
长期以来，玩具这种“教科书”编写者（玩具设计者与 生产者）与使用者（教师、家长与幼儿）分别在两条平行线 上运行。
于是，买玩具的人说玩具难买，卖玩具的人也说玩具难 卖。
那么，谁来实现买卖的沟通呢？怎样才能实现买卖双赢 呢？