小学科学《我们的大丰收》教学设计
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.知道植物的不同部位的作用；2.了解植物的生长规律和过程；3.理解种植的基本条件和方法；4.培养学生的观察和思考能力。
2.教学内容本课以教材《我们的大丰收》为基础，涉及以下教学内容：1.植物的生长过程；2.根、茎、叶、花、果的功能和作用；3.种植的基本要求。
3.教学方法本课采用“学生为主”的教学方法，包括：1.观察加思考法，鼓励学生观察、思考，发现问题，并进行探究；2.互动式教学，让学生能够在课堂上参与讨论，提出自己的看法，促进思考和交流；3.实验法，让学生通过实验操作，亲身体验。
4.教学流程1.引入：带领学生想象自家种植的果蔬丰收的情景，引起学生的兴趣；2.学习园丁知识：做好计划、选好地点、认识工具、培育土壤等；3.观察材料：举例茄子、南瓜、芹菜等作物，让学生观察不同部分的特征、功能和作用；4.实验环节：制定实验计划，让学生通过操作和测量探究水、阳光对植物的影响；5.总结：请学生回顾本课所学知识，和小组成员进行交流和总结。
二、教学反思1.教学优点本课教学方法多样，内容丰富，从观察探究到实验操作，都带有一定的趣味性，能够调动学生的学习积极性和主动性，促进了师生之间的互动交流，让教学更加生动有趣。
2.教学不足本课虽然以“学生为主”的授课模式为基础，但在实际操作中，仍有许多学生对于实验和探究的方法和技巧不是很理解，对于植物相应部位的作用理解不深入，因此在今后的教学中，我们需要更加注重学生的基础知识和操作技巧训练，使学生能够更好地参与到学习中，提升教学效果。
3.问题解决方案为了解决上述教学不足，对于实验和探究方法的不理解，我打算增加更多实验和操作的机会，让学生能够在实践中理解和掌握相关知识和技巧；对于学生对于具体部位的理解不够深入，我将会更加注重理论知识的讲解，强化学生对于生长规律和基本要求的理解，增强学生的知识储备。
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一节内容，主要让学生了解和认识农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够掌握基本的农业知识，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于农作物的认识也有了一定的基础。
但是，对于农作物生长的具体过程以及丰收的意义，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、直观的教具，引导学生深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农作物的生长过程，认识丰收的意义。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
四. 教学重难点1.重点：农作物的生长过程，丰收的意义。
2.难点：农作物生长的具体过程，如何提高产量。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践，深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
六. 教学准备1.教具：农作物图片、视频、实物等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生回顾农作物的生长过程，引出丰收的主题。
2.呈现（10分钟）呈现农作物生长的过程，让学生了解农作物从播种到成熟的过程，以及丰收的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何才能使农作物产量提高。
每组给出具体的建议，并进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的建议，进行总结，引导学生认识到勤劳劳动的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了农作物，我们还可以种植哪些植物？并让学生谈谈自己的看法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调丰收的意义，以及热爱劳动的重要性。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学目标1.知识目标学生能够明确农作物的生长周期和产量与季节的关系，了解常见的蔬菜、水果、粮食等作物名称与特征。
2.能力目标通过观察大棚中蔬菜、水果和放养的鸡、鸭等家禽及其闻、舞、听、触等多种感受方式，使学生了解饲养和种植的基本过程，培养学生富有创新意识和合作精神。
3.情感目标通过结合实际情境、感官体验和道德引导，使学生懂得珍惜食物、弘扬劳动精神、认识和尊重人与自然和谐相处的重要性。
二、教学内容《我们的大丰收》1.案例一：蔬菜大棚介绍蔬菜的生长环境和生长周期，让学生观察、品尝不同蔬菜品种，了解蔬菜的栽种技巧，增进对自然的敬畏之心和对生命的尊重。
2.案例二：果园里的乐趣介绍水果的生长环境和产量受季节影响的情况，让学生在品尝水果的同时了解水果的生长周期、采摘时间、食用方法等相关知识。
3.案例三：小鸟与大口袋，我会投食通过观察放养的家禽和小鸟，让学生获得直接观察野生动物的经历，同时理解劳动与自然、人与环境的相互依存关系。
体验善待小动物的快乐，了解环保意识和爱护动物的责任。
三、教学步骤第一步：前置知识呈现通过电子白板呈现丰富多样的蔬菜、水果、作物视频画面，让学生在情境中自然地认知不同的农作物种类和特征，了解季节变化对作物的影响。
第二步：现场观察和体验安排学生参观蔬菜大棚、果园，现场参与饲养家禽和小鸟，并根据任务要求将所观察、体验到的感受、环境、生长过程、生活习惯等中结果记语言进行记录和观察。
第三步：小组合作学习将学生按照组别分开，每个小组选择一种蔬菜或水果或鸟类作品小组展示，带领所在小组进行分析、讨论所获得的知识体验，形成属于小组的展示语言和介绍，学习提高学生思维能力和团队合作精神。
第四步：课堂讲授和总结老师通过讲授的形式总结蔬菜、水果、鸟类生长的情况和学习的成果，让学生对理论知识进行总结，并适当探讨一下天气、季节对农作物种植的影响。
四、教学反思此次教学中，通过实地观察、分析、合作学习和总结，学生在情境中对蔬菜、水果、鸟类生长环境和影响有了直观的认知和体验，并促进了课堂中思维能力和团队合作的提高。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本课教学，学生应该能够：•了解植物的生长过程；•知道不同种类的植物生长习性不同；•知道植物生长需要光线、水分和温度等条件；•能够记录实验数据并进行分析。
2. 教学内容1.植物生长的关键要素；2.实验一：影响植物生长的因素；3.实验二：不同环境条件下植物生长的比较。
3. 教学过程本课采用探究式教学方式，引导学生自己发现相关知识。
Step 1：导入1.准备一个小试管，里面装有一根葱苗。
2.让学生围绕试管进行观察，通过观察和提问引导学生思考：为什么葱苗从种子发芽会变成这个样子？起到的作用有哪些？Step 2：实验一-影响植物生长的因素1.将学生分组讨论并确定影响植物生长的因素有哪些，大家写在黑板上；2.老师提供以下实验设计，供学生们自行选择：–实验设计A：同样的种子分别种植在不同土壤中，观察植物生长的变化，比较哪种土壤对种子萌发的影响更大；–实验设计B：同样的种子分别种植在不同温度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种温度对种子萌发的影响更大；–实验设计C：同样的种子分别种植在不同光线强度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种光线强度对种子萌发的影响更大。
Step 3：实验二-不同环境条件下植物生长的比较1.学生选择同样的植物，在不同的环境条件下进行比较实验；2.实验过程中老师要求学生记录实验数据，包括测量植物的高度、叶片大小等；3.实验结束后，让学生们共同分析实验数据，结合课堂讨论的相关知识，寻找影响植物生长的关键要素。
4. 教学评价教师旁观学生对实验进行操作，也可得到一些浅显的数据，如：学生对实验的耐心、理解度是否到位等，教师应当给予合理评价，鼓励学生继续探究、挖掘。
二、教学反思1. 教改思考在教学过程中，我们已经形成了一种既符合理论的又适合学生实际能力的教学模式，这种教育方式发挥了其教育价值，更符合科学发展的内在规律，是推进教育教学过程中必须坚持和发扬的教育主张。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 了解农作物的种植过程和丰收的意义。
2. 学习测量和记录作物的生长情况。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
教学重点：1. 掌握测量和记录作物生长情况的方法。
2. 培养学生的观察力和团队协作精神。
教学难点：1. 学会使用测量工具进行准确的测量。
2. 学会与他人合作，共同完成任务。
教学准备：1. 农作物的种植基地。
2. 测量工具（如尺子、测量仪器等）。
3. 记录表格。
4. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的农作物，提问：“你们知道这些农作物是怎样种植的吗？它们为什么能长得这么好？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本课主题：“我们的大丰收”。
二、探究作物生长过程（10分钟）1. 教师带领学生参观农作物种植基地，观察作物的生长情况。
2. 学生分组进行测量和记录作物的高度、宽度等生长数据。
3. 教师引导学生分析数据，了解作物的生长过程。
三、总结丰收的意义（5分钟）1. 教师引导学生思考：“为什么我们要测量作物的高度和宽度？这些数据对我们有什么意义？”2. 学生分享自己的观点，教师总结：“这些数据可以帮助我们了解作物的生长情况，判断是否丰收。
而丰收意味着我们的辛勤劳动得到了回报，可以享受到美味的农作物。
”四、团队协作活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种农作物进行种植。
2. 学生按照教师提供的种植方法，合作完成种植任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们学会了什么？有什么收获？”2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结。
3. 教师鼓励学生继续观察作物的生长情况，并记录下来，以便下次上课分享。
教学延伸：1. 学生可以回家后，继续观察家中的农作物，记录其生长情况。
2. 学生可以尝试种植自己的农作物，体验丰收的喜悦。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：了解丰收的概念，知道丰收的意义；2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，了解丰收的过程和收获的方法；3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，珍惜粮食，感恩大自然的情感。
教学重点：1. 丰收的概念和意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学难点：1. 丰收的意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示丰收的场景，引导学生关注丰收；2. 学生分享对丰收的了解和认识。
二、探究丰收的意义（10分钟）1. 教师引导学生思考丰收的意义，如：丰收对人们生活的意义，丰收对大自然的影响等；2. 学生通过讨论、举手回答等方式，分享自己的观点。
三、了解丰收的过程和收获的方法（10分钟）1. 教师介绍丰收的过程和收获的方法，如：播种、耕作、收割等；2. 学生通过观察、访问等方式，了解丰收的过程和收获的方法。
五、实践与拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，如：观察学校的农田，了解农作物的生长过程；2. 学生通过实践活动，加深对丰收的理解和认识。
教学反思：六、探索丰收的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“丰收的秘密是什么？”引导学生进行思考和讨论；2. 学生通过观察、实验等方式，探索丰收的秘密，如：施肥的作用、灌溉的重要性等；3. 学生分享自己的探索成果。
七、了解农作物的生长过程（10分钟）1. 教师介绍农作物的生长过程，如：种子发芽、植株生长、开花结果等；2. 学生通过观察学校的农田或农作物图片，了解农作物的生长过程；3. 学生分享自己的观察心得。
八、学会珍惜粮食（5分钟）1. 教师引导学生思考粮食的珍贵，如：农民的辛勤劳动、粮食的来源等；2. 学生通过讨论、分享等方式，表达自己珍惜粮食的决心和做法；九、进行丰收主题的活动（10分钟）1. 教师组织学生进行丰收主题的活动，如：绘画、写作、制作手工艺品等；2. 学生通过活动，表达自己对丰收的喜悦和对大自然的感恩之情；3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
新教科版科学小学三年级下册1.7.我们的大丰收公开课优质课教学设计(1)
（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
我们的大丰收
一、教材简析：
本课教学内容主要是从以下两个活动，引领学生体会丰收的喜悦，一是从收获种子的数目，二是发现植物生长变化的现象。
在这两个活动中，教师需要渗透科学讲究实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观的意思，学生学习到使用观察记录的结果，并培养学生整理、分析信息资料的意识和能力。
“我们的大丰收”有两个方面的寓意，一是我们播种了一粒，却收获了许多种子，二是指经历了这样一段时间的种植研究活动，我们收集了相关植物生长变化的许多证据。
二、教学背景:
通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。
在整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一个完整的种植观察活动。
学生对植物比以前有了更多的认识。
本课就是引领学生在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。
三、教学设计：。
三年级下册科学《我们的大丰收》教学设计
三年级下册科学《我们的大丰收》教学设计三班级下册科学《我们的大丰收》教学设计【教学目标】：科学概念：一粒种子在相宜的环境下能发育成一株植物，并结出很多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度。
过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法讨论科学问题；通过整理观看记录，发觉植物生长的规律；用相宜的方法陈述自己的观点。
情感态度价值观：体会生命的奇妙，激发同学讨论生命现象的兴趣；体会资源共享的欢乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】：绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期。
【教学难点】：整理观看获得的信息，发觉凤仙花生长的规律，【教学预备】：（老师预备）为每组同学预备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（同学预备）个人的观看日记或观看记录表。
【教学过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有许多收获。
今日，整理我们观看获得的信息，开个成果展现会吧。
2、生：赞成。
二、我们收获了种子1、师：统计一下，你观看的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：（对着自己的观看记录表）汇报。
3、师：引领同学用估算的方法进行统计。
（通过统计活动，同学获得了一株植物结出的种子数，意在让同学通过数据真实感受"收获'，体会植物物种得以连续并壮大的缘由。
）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领同学把观看凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导同学依据观看记录，把握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
3、师：指导同学填写书上P17页上的表格。
4、师：引领同学把握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
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教科版《科学》三年级下册第一单元第7课
《我们的大丰收》的教学设计
【教学背景分析】
到教授本课前为止，距离种植凤仙花已经3，4个月了，凤仙花早已结出了很多果实。
学生们观察了整个凤仙花的生命周期，适时引导学生发现植物生长的规律。
【教学目标】
1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
2、过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，
【教学准备】（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。
板书设计：
教学过程设计：
评价： 1.评价学生观察记录和统计表，看能否长期坚持下来
附件1：凤仙花生长变化统计表
天天天
从播种到种子成熟共天
我知道了凤仙花的生长过程：。
附件2
估算一下，自己的凤仙花大概有（）个果实，大概收获了（）粒种子
附件3：
70
60
50
40
30
20
10。