体育活动《吹泡泡》的反思
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）《吹泡泡》篇1教学反思一：吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。
在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来，在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候要往上面吹，这样就不会吹到其他人的脸上，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。
活动中，老师还请幼儿进行了猜想活动，猜猜不同形状的泡泡器分别能吹出什么形状的泡泡，幼儿猜想结果，老师帮助幼儿用记录表记录。
这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。
“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，有个叫臻臻的小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。
他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。
孩子们沉浸在整个活动中。
在活动后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。
你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。
又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。
教学反思二：前段时间开展了翻版课展示活动，我开展了大半科学活动《吹泡泡》，这是一个非常有趣的科学探索活动。
小班体育游戏吹泡泡教案及反思
小班体育游戏吹泡泡教案及反思教案：活动名称：吹泡泡游戏活动目的：培养小班幼儿的口腔肌肉协调能力，增强他们的吹气能力，并锻炼他们的团队合作意识。
活动准备：吹泡泡水、吹泡泡棒、盘子、肥皂水、清洁布等。
活动过程：1. 介绍游戏规则和要求。
老师首先向幼儿们介绍吹泡泡游戏的规则和要求，例如在指定时间内吹出尽量多的泡泡。
2. 分组活动。
将幼儿们分成若干小组，每个小组都配备吹泡泡的工具。
3. 游戏开始。
老师给每个小组发放盘子和肥皂水，并在开始信号后，让幼儿们开始吹泡泡。
4. 计分比赛。
在规定的时间内，每个小组吹出的泡泡数量进行统计，最多的小组获得胜利。
5. 游戏总结。
活动结束后，老师对幼儿们进行游戏总结，鼓励并表扬他们的努力和表现。
活动反思：通过这次吹泡泡游戏，幼儿们不仅得到了口腔肌肉协调能力的锻炼，还学会了团队合作。
他们在游戏中相互配合，共同努力，充分展现了团队意识。
在游戏的过程中，幼儿们也体验到了成功的喜悦和失败的挫折，这对他们的心理素质和情绪调控能力也是一种锻炼。
整个活动不仅仅是一次体育游戏，更是一次综合素质训练的过程。
希望今后能多举办这样的活动，让幼儿们在快乐中学会合作共赢。
很高兴看到幼儿们在吹泡泡游戏中展现出了积极的参与和合作精神。
在这个过程中，他们学会了团队协作，发现了各自的优势和不足。
这对于他们的成长和发展来说是非常宝贵的经验。
在开始游戏之前，我尝试了几次用清洁布把肥皂水吹成泡泡，并邀请孩子们一起加入游戏的氛围当中。
当我吹出了一个漂亮的大泡泡时，孩子们都非常兴奋，他们纷纷表示想要亲自尝试。
正是这样积极的参与精神，让整个游戏活动更加成功和有趣。
在分组活动中，我注意到一些孩子在选择队友时表现出一定的主动性，他们会选择擅长吹泡泡的同伴作为搭档，这显示出了他们对自己和队友的认知和理解。
而另一些孩子则更倾向于和自己的好朋友在同一个小组，这也体现了他们对团队的凝聚力和认同感。
当游戏正式开始时，每个小组的孩子都显得非常专注和投入。
吹泡泡教案反思(实用10篇)
吹泡泡教案反思（实用10篇）吹泡泡教案反思第1篇设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我觉察原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……〞我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次欣赏活动。
活动目的：1．引导幼儿喜欢听儿歌，培育良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。
活动预备：1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。
活动过程：一、玩嬉戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验欣赏教师朗读儿歌。
教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。
3．再次欣赏儿歌。
当教师朗读完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？〞时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分确实定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。
四、活动延长：1．通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。
幼儿园中班音乐公开课教案《吹泡泡》及教学反思(大全)
幼儿园中班音乐公开课教案《吹泡泡》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《吹泡泡》及教学反思（大全）《中班音乐公开课教案《吹泡泡》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：吹泡泡图片吹泡泡歌曲活动过程：(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。
美丽极了。
师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样? 出示图片(幼儿观看)(二)吹泡泡---气的运用师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。
引导幼儿一起吹大泡泡。
师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。
引导幼儿一起吹小泡泡。
(三)歌曲练习师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》(幼儿倾听歌曲)师：歌曲里面唱的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。
(四)合音乐一起游戏师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答: 想)播放第一段音乐师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。
(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。
师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答：1234567，7654321)教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥(拍拍肩，拍拍头等)。
教师带领幼儿一起完成相应动作播放第二段音乐师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。
小班游戏优质课教案及教学反思《吹泡泡》
小班游戏优质课教案及教学反思《吹泡泡》教学反思：吹泡泡一、教学设计思路1. 教学目标：①知识与技能：掌握吹泡泡的方法，培养小班儿童的口腔肌肉及呼吸能力。
②情感态度：引导儿童对吹泡泡产生浓厚的兴趣，乐观积极的认识学习困难及问题。
③能力素质：培养小班儿童的合作及沟通能力，创造良好的团队氛围。
2. 教学手段：以互动体验性和趣味性为主线，活动为主导，结果导向与过程导向相结合。
3. 教学时间：40分钟。
4. 教学步骤：①师生互动，口腔肌肉热身活动。
②观看吹泡泡视频，引导小班儿童自己制作吹泡泡器。
③分组活动，鼓励小组成员之间合作，互相协助，多角度感知吹泡泡的特性。
④对话交流，引导儿童沟通思考，发现问题及共同解决问题。
5. 教学评估：通过观察、听说记录、视频等多种方式对本节课教学效果进行评估。
二、策略运用1.相似法根据小班儿童喜欢做手工、自己动手的特性，采用相似法的策略，结合吹泡泡的视频，引导他们自己制作吹泡泡器。
2. 互动交流针对小班儿童喜欢团体活动的特点，以小组为单位，促进沟通交流、合作协作。
3. 结果导向+过程导向通过吹泡泡的体验活动，既能让小班儿童获得成功的体验，又能让孩子们去体会过程，发现问题、解决问题、思考问题。
三、教学反思本次小班游戏优质课教学反思中，我对于教学策略的运用和知识链的结构等方面进行了某些调整。
最终，在教学过程中，得到了应有的教学成效。
1. 调整内容首先，我调整了课程的内容设置，以吹泡泡作为主题，引导儿童通过互动体验活动去实现教学目标，让孩子们通过自己动手制作吹泡泡器，激发他们对吹泡泡游戏的浓厚兴趣，同时也能增强他们口腔肌肉及呼吸能力。
2. 调整策略其次，我调整了一些策略，运用相似法、互动交流、结果导向+过程导向等策略模式，更好的实现教学效果。
相似法的运用在制作吹泡泡器时，让孩子们有明确的制作目标，激发他们的好奇心，培养他们的动手能力。
互动交流的运用在小组合作活动中，让教学成为一种交流与合作的过程，增强孩子们的主体性和合作精神。
幼儿园中班体育公开课教案《吹泡泡》含反思
小朋友园中班体育公开课教案《吹泡泡》含反思【--中班体育教案】中班体育公开课教案《吹泡泡》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让小朋友在追赶躲闪嬉戏中，让小朋友体会身体运动带来的乐趣，练习追赶跑和躲闪，提高小朋友对信号快速作出反应的力量，让小朋友初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣，快来看看小朋友园中班体育公开课《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标1、练习追赶跑和躲闪，提高小朋友对信号快速作出反应的力量。
2、在追赶躲闪嬉戏中，让小朋友体会身体运动带来的乐趣。
3、让小朋友初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培育小朋友团结合作的观念。
重点与难点掌握好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地躲避他人的攻击。
材料与环境创设1、塑料袋若干，请小朋友用各种颜色纸剪成自己宠爱的图案装饰口袋。
2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
3、夹子若干、小鼓一面。
设计思路1、大班小朋友已能娴熟把握各项基本动作，身体的协调性也进展得较好。
因此怎样在活动中增加嬉戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高小朋友身体的敏捷性和反应的灵敏性，是本次活动主要设计思路。
2、大班小朋友，对玩追赶嬉戏最感爱好，且会乐追不疲，老师必需留意适当地把握练习的时间和活动量，照看好体质较差的小朋友。
3、在激烈的追赶嬉戏后，不要让小朋友立刻停下来站队，而是适当帮助一些放松动作，使小朋友身体渐渐恢复到安静状态。
留意小朋友运动量大小的变化。
活动流程扮演角色活动身体供应材料自由探究难点练习重点指导嬉戏结束放松身体1、扮演角色，活动身体（1）老师启发：我们来做－个小熊玩泡泡的嬉戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。
然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。
（2）全体小朋友吹气、系袋，选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋，老师．旁观看指导。
2、供应材料、自由探究（1）老师启发：我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。
幼儿园游戏教案小班集体游戏活动《吹泡泡》教学反思1500字
幼儿园游戏教案小班集体游戏活动《吹泡泡》教学反思1500字初授课的班级是小班，包括12位幼儿，年龄为3岁。
在游戏的准备过程中，首先要保证安全性，因为涉及到气球的使用，孩子们需要戴上口罩，以免误吸到气球内的水或咬破气球后泼洒在脸上，造成威胁他们的健康和安全的危险。
在游戏的过程中，从幼儿园教育的视角出发，需要满足幼儿的各种需求。
一方面，游戏需要具有趣味性，激发孩子们的好奇心，让他们在游戏中愉快地度过时间。
另一方面，游戏需要具有教育性，帮助孩子们学习知识和掌握技能。
在游戏教学的实际操作中，我认为需要将以下几个方面的注意点结合考虑，以达到教育和娱乐的目的：1.游戏的规则需要清晰易懂。
对于小班的幼儿来说，规则必须简单易懂，以便孩子们能够清楚地理解和执行。
在《吹泡泡》游戏中，我首先向孩子们介绍了游戏规则和操作方法，详细地解释了使用吹泡泡器的细节，并且也使用实际演示进行了模拟操作，以便孩子们更好地理解。
2.游戏需要让孩子们否定一切思想上的桎梏。
孩子们在玩游戏时，往往会受到外界思想和观点的影响，如果孩子们在游戏中无法开放思想，那么游戏教育效果就无法得到有效的体现。
因此，在游戏中，我尝试让孩子们开畅思路，激发自己的创意和灵感。
3.游戏需要让孩子们感受到成功和成就。
孩子们参与游戏的过程中，需要获得积极的反馈和鼓励，让他们感受到成功和成就感，这样可以激发他们的积极性和学习欲望。
在游戏中，我通过观察孩子们的表现，及时表扬他们，让他们感受到自己的成功。
4.游戏需要符合孩子们的认知差异。
不同年龄、不同经验的孩子，在游戏中对规则理解本就存在差异，因此，在教学设计中需要考虑到孩子们的认知差异。
在《吹泡泡》游戏教学中，我采用多种形式来呈现游戏操作，以期让孩子们更好地理解，提前调整规则有利于孩子们的参与和掌握技能。
总的来说，《吹泡泡》这个游戏教学让孩子们在玩中乐，学中娱，从中感受到成功和成就感，同时也让老师更好的了解了孩子们的认知情况，有助于针对性教育孩子们的认知智力发展。
幼儿园吹泡泡教案反思5篇
幼儿园吹泡泡教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育活动《吹泡泡》的反思
体育活动《吹泡泡》的反思
体育活动“吹泡泡”是中班一个探索性质的体育活动，教师运用了生活中最常见的食品袋作为活动的媒介，通过玩食品袋来提高幼儿思维能力、追逐奔跑及躲闪能力。
活动共分三个环节：一、把食品袋变成一个大泡泡；二、探索“泡泡”的各种玩法；
三、把“泡泡”绑在孩子的脚上，孩子共同玩“踩泡泡”游戏。
从活动的组织看，教师从一个食品袋引出孩子共同来思考它的各种玩法，到每个孩子把吹胖的食品袋挂在自己的脚踝上，再到追逐着去踩同伴的“泡泡”，一环紧扣一环的活动过程牢牢地吸引着孩子们的注意力，激发了孩子的参与兴趣。
从活动的选材看，教师选择食品袋作为活动器材比较好，首先食品袋收集方便，它是生活中最常见的日用品，随手可得；其次吹起来方便，孩子只要大大的一口气就可以把他吹胖，而不需要像吹气球那么费劲；其三安全，不会吓到孩子，在追逐踩气球的环节中，孩子们要去把同伴的泡泡踩破，同时要保护好自己的泡泡，在踩破的一瞬间，食品袋的爆破声音比较轻，不像气球那样吓人。
从孩子的活动量看，教师组织了3次间歇性的追逐和躲闪游戏，这样既满足了幼儿的活动要求，也不至于太累。
建议：活动前可增加预备动作，因为作为一个体育活动，之前的预备动作有助于活动幼儿的关节，为接下来的技能训练作铺垫。
预备动作可针对该活动中幼儿要达到的技能内容来安排，如下面有跑的动作，教师可以带领做一些小兔跳，青蛙跳等动作，这样有助于打开膝关节和踝关节，避免活动中孩子不必要的伤害。