初级护师基础护理学15
基础护理学初级护师考试护理理论练习题
2019专业实践能力-第四章护理理论一、A11、当怀疑或发现压力源存在而尚未发生压力反应时，应采取的预防级别是A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、四级预防E、五级预防2、佩皮劳将人际关系（护患关系）分为4个连续的阶段，可能重叠和关联的是A、接触期和认识期B、认识期和确认期C、确认期和开拓期D、开拓期和解决期E、解决期和结束期3、佩皮劳认为在解决期病人应当达到A、病人需要基本得到满足B、具备独立处理问题的能力C、躯体基本康复同时心理上表现出良好情绪D、治疗性关系可以结束E、以上全是4、佩皮劳人际关系的基本理论是A、人际关系B、实践C、互动D、尊重E、理解和沟通5、佩皮劳人际关系模式认识期结束时护患双方可以A、对如何解决问题心中有数B、澄清和明确存在的问题C、齐心协力地辨别问题D、确定适当的专业性帮助E、开始参与自我照顾6、根据奥伦自理理论，不属于普遍性的自理需要的是A、维持良好的排泄功能B、保持活动与休息的平衡C、围绝经期的自理需要D、避免有害因素对机体的刺激E、满足社会交往的需要7、由于病人活动受限全补偿系统中护士的主要活动是A、代偿病人在自护上的无能为力B、进行支持教育C、调节各项活动D、根据需要帮助病人E、指导家属与亲友进行自护补偿8、健康偏离性自理需要是指A、个体在特殊病理变化时产生的自理需要B、生命发展不同阶段时产生的自理需要C、特定时期个体总的自理需要D、身体功能及完整性失衡时产生的自理需要E、为满足生存需要而进行的一系列活动9、佩皮劳护患关系形成过程不包括A、认识期B、指导期C、确认期D、开拓期E、解决期10、纽曼压力理论中的三级预防是指A、压力源存在而反应尚未发生时采取的干预B、巩固弹性防线和正常防线所采用的干预C、为彻底康复减少后遗症而采取的干预D、为减轻和消除压力反应而采取的干预E、为及时治疗增强抵抗线而采取的干预11、下列属于纽曼压力源分类的一种是A、生理的压力源B、心理的压力源C、文化的压力源D、人际间的压力源E、生物的压力源12、纽曼健康系统模式的核心部分指的是A、正常防线B、基本结构C、弹性结构D、抵抗线E、人与环境互动13、罗伊适应模式中关于主要刺激是指A、围绕并影响个人或群体发展与行为的所有情况事件及因素B、来自外界环境或人体内部的可以引起反应的一个信息物质或能量单位C、那些可以引起机体反应但未得到证实的刺激D、所有内在的或外部的对当时情境有影响的刺激E、当时面对的需要立即适应的刺激14、奥伦护理系统结构示意图确定的在支持教育系统中护士主要的活动是A、根据患者需要帮助患者B、支持和保护患者C、实施一些自护手段D、协调自护主体E、调节各项活动15、属于罗伊适应模式内容涉及的五个要素的是A、护理诊断B、护理评估C、护理计划D、护理活动E、护理程序16、以奥伦理论为框架的护理工作方法不包括下列哪一项A、评估病人的自理能力B、评估病人是否需要护理帮助C、评价护理目标是否达到D、为患者设计恰当的护理系统E、提供恰当的护理措施17、强调护患关系在护理中作用的理论是A、保健系统模式B、自理模式C、适应模式D、人际关系模式E、人类基本需要层次论18、纽曼的服务对象系统结构不包括A、核心部分B、异常防线C、弹性防线D、正常防线E、抵抗线19、罗伊适应模式理论认为健康是指A、个体成为一个完整和全面的人的状态和过程B、个体没有疾病或阳性体征C、个体得以生存成长繁衍主宰及自我实现D、个体能不断适应各种改变E、生理调节器和认知调节器协调一致共同发挥作用20、对奥伦提出三种护理补偿系统的理解，正确的是A、当病人自理能力完全丧失时，应用支持教育系统B、部分补偿系统应用于病人自理能力丧失时C、三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动D、全补偿系统要求病人参与自理活动E、支持教育系统是病人有能力学习自理方法，但必须在护士帮助下完成21、提出自我照顾模式的学者是A、纽曼B、马斯洛C、佩皮劳D、奥伦E、汉斯·席尔22、代偿病人自护方面的不足属于奥伦护理系统结构的A、部分补偿系统中的护士活动B、全补偿系统中的护士活动C、部分补偿系统中的病人活动D、支持教育系统中的病人活动E、支持教育系统中的护士活动23、纽曼的健康系统模式中有多条防线，其中弹性防线的主要作用是A、对压力源不断调整、应对和适应B、建立起来稳定状态C、调整机体内各个亚系统的优势D、防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线E、保护基本结构24、对纽曼健康系统模式论弹性防线的正确描述项是A、距正常防线越远其缓冲保护作用越强B、距抵抗线越远其缓冲保护作用越强C、位于正常防线与抵抗线之间D、可伸缩并在短时间内可以发生变化E、受到压力源侵犯时表现出稳定性降低和疾病25、强调护患关系在护理中作用的理论是A、Orem自理模式B、Roy适应模式C、Neuman保健系统模式D、Peplau人际关系模式E、Maslow人类基本需要层次论26、下列不属于佩皮劳的人际关系模式中的护患关系分期的选项是A、开拓期B、熟悉期C、确定期D、结束期E、解决期27、在罗伊适应模式中，对4个护理学基本概念的阐述，正确的是A、健康是一种完整的适应状态，而不是一种动态变化的过程B、环境是人这一系统的输入部分，是外在因素的总和C、护理的目标是促进人在生理功能上的适应D、人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应E、人通过适应性反应在生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面保持平衡28、下列有关罗伊适应模式与护理程序关系的描述，正确的是A、一级评估是影响因素的评估B、二级评估是行为的评估C、一级评估是判断人的行为是否为适应性反应D、二级评估是收集患者的生理功能方面的资料E、通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激29、纽曼在其保健系统模式中对“一级预防”的解释是A、帮助患者预防并发症B、帮助患者进行康复锻炼C、采取早期诊断、治疗和护理措施D、采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡E、预防应激原侵犯或减少侵犯的可能，加强机体正常防御二、A21、患者,男，64岁。
初级护师-基础知识-基础护理学-护理学相关理论
初级护师-基础知识-基础护理学-护理学相关理论[单选题]1.下列有关艾瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是A.心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒B.一个人的人格或情感表现是其每（江南博哥）个阶段发展结果的反映C.人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段D.每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决E.在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段顺利解决正确答案：B参考解析：本题正确的是B。
艾瑞克森（Erikson）的心理社会发展学说：艾瑞克森的学说强调文化及社会环境对人格和情感发展的重要影响。
他认为个体的心理社会发展可分为八个阶段，每一个体均需顺序通过所有这些阶段以发展为完整整体。
每一阶段个体均需解决一个中心问题或矛盾冲突，即解决心理社会和人格发展中必须面临的危机，从而形成人格的一部分。
个体成功解决每一阶段的危机，可促使形成健康的人格，进入下一发展阶段。
反之可致心理社会的负性发展结果。
可见错误的选项应改正为：A.心理社会发展阶段的顺序固定，不能颠倒C.人的一生分为8个发展阶段，每个人都要经过这些阶段D.每个心理社会发展阶段均有一个中心问题或矛盾冲突需要解决E.在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，不能留到下一阶段解决掌握“专业实践能力-艾瑞克森的心理社会发展学说”知识点。
[单选题]2.艾瑞克森将人格发展分为几个期A.4期B.5期C.6期D.7期E.8期正确答案：E参考解析：因为艾瑞克森将人格发展按时间顺序分为婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、成年期和老年期8个期。
掌握“专业实践能力-艾瑞克森的心理社会发展学说”知识点。
[单选题]3.艾瑞克森理论与弗洛伊德理论的潜伏期相对应的部分被称为A.学龄前期B.学龄期C.青春期D.青年期E.幼儿期正确答案：B参考解析：艾瑞克森：学龄期（潜在期）年龄：6～12岁。
弗洛伊德：潜伏期是6～12岁。
掌握“专业实践能力-艾瑞克森的心理社会发展学说”知识点。
初级护师《基础护理学》高频考点必背知识点
初级护师《基础护理学》高频考点必背知识点以下是初级护士《基础护理学》高频考点的必背知识点（最新版）：1. 生命体征：包括体温、脉搏、呼吸、血压等。
常见的正常生命体征范围是：体温36.5℃~37.5℃；脉搏60次/分~100次/分；呼吸16次/分~20次/分；血压120/80 mmHg。
2.感染控制：包括手卫生、穿戴个人防护装备、床单、服装、器械的清洁和消毒、废物的处理等。
3.疼痛评估和管理：疼痛评估工具包括VAS评分、面部表情评分法、疼痛问卷等。
疼痛管理方法包括药物治疗（如镇痛药物的使用）、物理治疗（如热敷、冷敷）和心理治疗（如放松训练）等。
4.皮肤护理：包括清洁、保湿、预防压疮和伤口护理等。
常见的皮肤护理技术包括频繁更换体位、使用护理垫、合理使用辅助装置等。
5.导管护理：包括留置导尿管、中心静脉导管、动脉导管等的管理。
导管护理包括固定、清洁和观察导管周围情况等。
6.呼吸护理：包括氧疗、气管插管、气管切开护理等。
呼吸护理中需要注意氧疗的流量、气管插管固定方式和护理、气管切开护理等。
7.营养护理：包括饮食指导、留置胃管和静脉营养等。
营养护理中需要注意饮食的平衡、留置胃管的护理和静脉营养的配制和观察等。
8.备孕期、孕期、分娩期和产后护理：包括孕妇体格检查、孕期疾病的预防和护理、分娩过程的观察和协助、产后护理等。
如孕期的保健知识、产程阶段和产程的护理等。
9.新生儿护理：包括新生儿的基础护理、喂养护理、新生儿疾病的预防和护理等。
如新生儿的各项护理、新生儿黄疸的护理等。
10.儿童护理：包括儿童的生理特点、发育指标、常见疾病的预防和护理等。
常见的儿童发育指标有身高、体重、头围等。
11.老年护理：包括老年人的生理特点、老年疾病的预防和护理等。
常见的老年疾病有高血压、糖尿病、冠心病等。
12.精神护理：包括精神疾病的观察和护理、心理治疗等。
通常需要了解各种精神疾病的症状和治疗方法。
13.环境护理：包括病房环境的清洁和整洁、空气质量的控制、病人安全的保护等。
初级护师专业实践能力(基础护理学)-试卷2
初级护师专业实践能力（基础护理学）-试卷2(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、 A1型题(总题数：30，分数：60.00)1.进行尸检应当在患者死后（分数：2.00）A.24小时B.48小时√C.10小时D.2周E.7天解析：解析：如果在调查患者死因时，遇有不能确定患者死因或对死因有异议时，应当在患者死亡后48小时内进行尸检。
2.因抢救患者未能及时书写病历时，在抢救结束后据实补记并注明时间，补记的时间是抢救结束后（分数：2.00）A.6小时√B.1天C.半小时D.3天E.1周解析：解析：因抢救患者未能及时书写病历时，应该在抢救结束后6小时内据实补记，并注明。
3.过失造成患者人身损害是指医务人员的过失行为所致而非故意伤害患者，且对患者（分数：2.00）A.有人身损害√B.有精神损害C.无大损害D.无特别严重损害E.有损害但不严重解析：解析：过失造成患者人身损害要求必须是医务人员的过失行为所致而非故意伤害患者，且对患者有“人身损害”的后果。
4.对构成犯罪行为的医务人员要（分数：2.00）A.给予道德谴责B.舆论压力C.免除职务、罚款D.赔礼道歉E.依法追究刑事责任√解析：解析：对构成犯罪行为的医务人员，依法追究刑事责任。
5.医疗事故鉴定组在鉴定工作中始终保持独立（分数：2.00）A.不受任何单位、个人的干涉√B.但会将鉴定结果与院方商量C.但会与医院共同出具检查结果D.但会与患者家属商量给出结果E.出具的结果具有法律效力解析：解析：医疗事故鉴定组在鉴定工作中始终保持独立，不受任何单位、个人的干涉。
6.护生脱离带教护士的督导，擅自行事造成的患者损伤，应当（分数：2.00）A.口头批评教育B.承担法律责任√C.取消实习资格D.罚款E.赔礼道歉解析：解析：护生脱离带教护士的督导，擅自行事造成了患者的损伤，就要承担法律责任。
7.护士不注重患者的主诉或尊严，引起患者的不满，属于侵犯患者的（分数：2.00）A.知情权B.就医权利C.生命权和隐私权√D.安全权E.人生权解析：解析：护士不注重患者的主诉或尊严，引起患者的不满，属于侵权行为(侵犯患者的生命权和隐私权)。
初级护师基础护理学356个高频考点
初级护师基础护理学356个高频考点1.护理学的形成经历了人类早期护理（以自我护理、家庭护理为主）、中世纪的护理（以XX护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料）、文艺复兴与XX革命时期的护理、护理学的诞生Q9世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业）。
2.1912年国际护士会将5月12日（南丁格尔的生日）定为国际护士节。
中华护士会成立于1909年，1936年改名为中华护士学会，1964年改名为中华护理学会。
3.现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心三个阶段。
4.1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。
1888年，美国护士约翰逊在XX一所医院里开办了我国第一所护士学校。
1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一O1995年6月25日，全国开始了首次护士执业考试。
5.护理学的性质~是一门生命科学中综合了自然、社会与人文科学的应用性科学。
护理学的X畴~包括理论X畴和实践X畴，其中实践X畴包括临床护理（基础护理、专科护理）、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。
6.人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念，其中，核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动。
护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。
7.随着护理学科的发展，护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群，即护理的服务对象是所有的人。
8.1990年WHO把健XX义为：健康,不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
没有绝对的健康或疾病状态，健康是动态的过程。
9.1980年美国护士学会将护理定义为"护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应"。
10.成长与发展是持续的、有顺序的，并按照有规律的和可预测的方式进行。
11.机体的环境包括内环境和外环境。
12.住院处的护理工作内容有：办理入院手续；通知病房；卫生处置；护送病人人病区。
初级护师-基础知识-基础护理学-护理理论
初级护师-基础知识-基础护理学-护理理论[单选题]1.代偿病人自护方面的不足属于奥伦护理系统结构的A.部分补偿系统中的护士活动B.全补偿系统中的护士活动C.部分补偿系统中的病人活动（江南博哥）D.支持教育系统中的病人活动E.支持教育系统中的护士活动正确答案：A参考解析：部分补偿系统是病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求，而需要护士提供帮助完成另一部分的自理需求时，应采用部分补偿系统。
部分补偿系统中的护士活动代偿了病人自护方面的不足。
掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。
[单选题]2.以奥伦理论为框架的护理工作方法不包括下列哪一项A.评估病人的自理能力B.评估病人是否需要护理帮助C.评价护理目标是否达到D.为患者设计恰当的护理系统E.提供恰当的护理措施正确答案：C参考解析：以奥伦理论为框架的护理工作方法分以下三步：1．评估病人的自理能力和自理需要：护士可通过收集资料，确定病人存在哪些方面的自理缺陷以及是什么原因引起的自理缺陷，来评估病人的自理能力和自理需要，从而决定病人是否需要护理帮助。
2．设计恰当的护理系统3．实施护理措施掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。
[单选题]3.健康偏离性自理需要是指A.个体在特殊病理变化时产生的自理需要B.生命发展不同阶段时产生的自理需要C.特定时期个体总的自理需要D.身体功能及完整性失衡时产生的自理需要E.为满足生存需要而进行的一系列活动正确答案：A参考解析：健康偏离性自理需要指个体发生疾病、遭受创伤及特殊病理变化，或在诊断治疗过程中产生的需要。
掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。
[单选题]4.由于病人活动受限全补偿系统中护士的主要活动是A.代偿病人在自护上的无能为力B.进行支持教育C.调节各项活动D.根据需要帮助病人E.指导家属与亲友进行自护补偿正确答案：A参考解析：全补偿护理系统里，病人没有能力自理，需要护士进行全面帮助，以满足病人在氧气、水、营养、排泄、个人卫生、活动以及感官刺激等各方面的需要。
初级护师基础护理学章节练习含答案：0401
2016专业实践能力-第四章护理理论一、A11、以奥伦理论为框架的护理工作方法不包括下列哪一项A、评估病人的自理能力B、评估病人是否需要护理帮助C、评价护理目标是否达到D、为患者设计恰当的护理系统E、提供恰当的护理措施2、强调护患关系在护理中作用的理论是A、保健系统模式B、自理模式C、适应模式D、人际关系模式E、人类基本需要层次论3、罗伊适应模式理论认为健康是指A、个体成为一个完整和全面的人的状态和过程1B、个体没有疾病或阳性体征C、个体得以生存成长繁衍主宰及自我实现D、个体能不断适应各种改变E、生理调节器和认知调节器协调一致共同发挥作用4、对奥伦提出三种护理补偿系统的理解，正确的是A、当病人自理能力完全丧失时，应用支持教育系统B、部分补偿系统应用于病人自理能力丧失时C、三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动D、全补偿系统要求病人参与自理活动E、支持教育系统是病人有能力学习自理方法，但必须在护士帮助下完成5、提出自我照顾模式的学者是A、纽曼B、马斯洛C、佩皮劳D、奥伦E、汉斯·席尔26、代偿病人自护方面的不足属于奥伦护理系统结构的A、部分补偿系统中的护士活动B、全补偿系统中的护士活动C、部分补偿系统中的病人活动D、支持教育系统中的病人活动E、支持教育系统中的护士活动7、纽曼的健康系统模式中有多条防线，其中弹性防线的主要作用是A、对压力源不断调整、应对和适应B、建立起来稳定状态C、调整机体内各个亚系统的优势D、防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线E、保护基本结构8、对纽曼健康系统模式论弹性防线的正确描述项是A、距正常防线越远其缓冲保护作用越强B、距抵抗线越远其缓冲保护作用越强C、位于正常防线与抵抗线之间3D、可伸缩并在短时间内可以发生变化E、受到压力源侵犯时表现出稳定性降低和疾病9、纽曼在其保健系统模式中对“一级预防”的解释是A、帮助患者预防并发症B、帮助患者进行康复锻炼C、采取早期诊断、治疗和护理措施D、采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡E、预防应激原侵犯或减少侵犯的可能，加强机体正常防御10、佩皮劳将人际关系（护患关系）分为4个连续的阶段，可能重叠和关联的是A、接触期和认识期B、认识期和确认期C、确认期和开拓期D、开拓期和解决期E、解决期和结束期11、佩皮劳认为在解决期病人应当达到A、病人需要基本得到满足4B、具备独立处理问题的能力C、躯体基本康复同时心理上表现出良好情绪D、治疗性关系可以结束E、以上全是12、佩皮劳人际关系的基本理论是A、人际关系B、实践C、互动D、尊重E、理解和沟通13、佩皮劳人际关系模式认识期结束时护患双方可以A、对如何解决问题心中有数B、澄清和明确存在的问题C、齐心协力地辨别问题D、确定适当的专业性帮助E、开始参与自我照顾514、属于罗伊适应模式内容涉及的五个要素的是A、护理诊断B、护理评估C、护理计划D、护理活动E、护理程序15、根据奥伦自理理论，不属于普遍性的自理需要的是A、维持良好的排泄功能B、保持活动与休息的平衡C、围绝经期的自理需要D、避免有害因素对机体的刺激E、满足社会交往的需要16、由于病人活动受限全补偿系统中护士的主要活动是A、代偿病人在自护上的无能为力B、进行支持教育C、调节各项活动6。
《基础护理学》第五版电子文字简版第一部分第15章
《基础护理学》(第五版)电子文字简版主编:李小寒、尚少梅适用范围:护理学本科专业目的:提供电子简版,以备教师备课、撰写教案使用章节:共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院与出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分:第一章～第五章(5号宋体,22磅行距)第一章绪论一、课程的地位与基本任务(一)课程的地位1、就是护理学科的基础2、就是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3、就是护生学习临床专业课的必备前期课程4、为临床各专科护理提供了必要的基础知识与基本技能(二)课程的基本任务1、培养护生良好的职业道德与职业情感,使护生树立整体护理的观念2、使护生掌握基础护理学中的基本理论知识与基本操作技能,并将所学的知识与技能灵活地运用于临床护理实践中,以履行护理人员的角色与功能二、课程的学习内容及学习目的1、获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识与基本技能2、认识自身价值,树立正确的价值观3、具备良好的职业道德与职业情感三、课程的学习方法及要求1、实践学习法:实验室学习、临床学习2、反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1、定义:环境就是人类进行生产与生活活动的场所,就是人类生存与发展的基础。
2、环境的分类内环境:生理环境、心理环境外环境:自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响:自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响:社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康与疾病的关系,才能完成护理的基本任务:减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
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[模拟] 初级护师基础护理学15
A1型题以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
第1题：
急诊科护理工作的组织和管理不包括
A.制度化
B.最优化
C.规律化
D.程序化
E.标准化
参考答案：C
急诊科的患者就诊经常无规律可循，使得护理组织管理工作不能死板照套某些规律，而是需要根据病室患者的数量和病情程度随时调整方案。
第2题：
急救物品管理要求做到“五定”，其主要目的是
A.节约时间
B.责任到人
C.便于管理
D.急救物品准备完好率要求达到100%
E.防止遗失
参考答案：D
急救物品管理做到“五定”，即定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒、灭菌和定期检查维修。
急救物品准备完好率要求达到100%。
第3题：
现行的《医疗事故处理条例》的制定时间是
A.1993年
B.1995年
C.2002年
D.2004年
E.2008年
参考答案：C
国家卫生部于2002年制定了《医疗事故处理条例》，并于2002年9月1日起施行。
第4题：
对疑似输血导致不良后果的，医患双方应现场共同封存实物，其保管者为
A.患者家属保管
B.医疗机构保管
C.医患共同委托的第三方保管
D.医疗事故委员会统一保管
E.医疗机构所在地的卫生行政部门保管
参考答案：B
第5题：
对于因抢救病人未能及时书写的医疗文件，应在抢救结束后据实补记，补记的时限规定是
A.1小时内
B.3小时内
C.6小时内
D.12小时内
E.24小时内
参考答案：C
因抢救病人未能及时书写病历的，应在抢救结束后6小时内据实补记，并注明。
第6题：
关于护理立法意义的阐述应险外
A.有利于维护服务对象的正当权利
B.提高护理质量
C.有利于促进全民健康
D.维护护士的权益
E.促进护理教育及护理学科的发展
参考答案：C
护理立法的意义包括促进护理管理法制化，提高护理质量：促进护理教育及护理学科的发展；维护护士的权益；保证护理人员具有良好的护理道德；有利于维护服务对象的正当权利。
因此不包括促进全民健康。
第7题：
护理程序以恢复和增进护理对象的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理过程，是一种
A.工作内容
B.管理制度
C.沟通模式
D.健康模式
E.工作程序
参考答案：E
护理程序是指导护理人员以满足服务对象的全面需要，增进健康为目标，科学地确认护理对象的健康问题，有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种工作方法，是一种工作程序。
第8题：
潜在的健康问题应如何陈述
A.潜在的……并发症：与……有关
B.潜在的……并发症：由……引起
C.潜在的……问题：与……有关
D.潜在的……并发症：有……危险
E.潜在的……并发症：有……可能
参考答案：D
潜在的健康问题的名称应是“潜在并发症”，由于没有症状和体征，多用于“有……危险”的护理诊断的陈述法。
第9题：
指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是
A.解决问题论
B.信息交流论
C.人的基本需要层次理论
D.整体护理论
E.系统论
参考答案：C
需要层次论可作为护士评估病人资料的理论框架，借助这个理论，护理人员可有系统地、有条理地收集和整理资料，从而避免资料的遗漏。
第10题：
护理评估不准确主要导致
A.护理预期目标不能实现
B.医疗措施不能落实
C.病人参与护理活动的积极性不高
D.护患关系恶化
E.病人角色适应不良
参考答案：A
评估的根本目的是找出需要解决的护理问题，并为制定护理计划提供依据，因此如果评估不准确势必会影响计划的制定，出现护理目标制定不正确，而不能实现。
第11题：
下列关于护理程序的论述中，错误的是
A.是一个循环的、动态的过程
B.贯穿以服务对象为中心的观念
C.以系统论、基本需要层次论、信息交流论等科学理论为依据
D.基本需要层次论是护理程序的理论框架
E.包括评估、护理诊断、计划、实施、评价
参考答案：D
D错误，一般系统论是护理程序的理论框架。
第12题：
属于主观资料的是
A.血压l30／80mmHR
B.骶尾部皮肤破损2cm×2cm
C.肌张力三级。