数学活动：学习10以内的序数
认识10以内的序数教案(精选10篇)
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。
教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。
幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。
然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习老师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。
老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。
幼儿园中班数学教案活动《学习10以内的序数》含反思
幼儿园中班数学教案活动《学习10以内的序数》含反思1. 教育目标本次教育活动的教育目标如下：1.让幼儿学习10以内的序数。
2.培养幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿语言表达和听力能力。
4.提高幼儿的联系能力和思维能力。
2. 教学内容2.1 学习10以内的序数通过本次活动，幼儿将学习10以内的序数。
具体内容包括：•学习数字 1-10 的序数。
•辨认数字和序数的关系。
•通过游戏和活动练习数字和序数的记忆。
2.2 培养幼儿数学兴趣在学习10以内的序数的过程中，教师将注重培养幼儿对数学的兴趣。
具体内容包括：•通过图片和故事引导幼儿探索数学世界。
•利用游戏和活动培养幼儿数学思维能力。
2.3 培养幼儿语言表达和听力能力教师将注重培养幼儿语言表达和听力能力。
具体内容包括：•利用图片和故事引导幼儿表达自己的想法。
•培养幼儿倾听别人的意见和思想，并加以回应。
2.4 提高幼儿的联系能力和思维能力教师将注重提高幼儿的联系能力和思维能力。
具体内容包括：•通过游戏和活动让幼儿练习施行数量。
•培养幼儿逻辑和思维思考能力。
3. 教学方法3.1 课前准备为确保教育活动的顺利进行，教师将完成以下课前准备：•熟悉教育活动的任务和目标。
•准备教育活动所必需的教育材料和工具。
•确定教育活动的时间安排和教育计划。
3.2 教学方法本次教育活动将采取以下教育方法：•图片和故事教学：通过图片和故事的讲解引导幼儿认识数字和序数的关系。
•游戏教学：通过游戏和活动培养幼儿数学思维和逻辑推理能力。
•讨论交流教学：提供小组讨论和交流机会，让幼儿互相倾听和讨论。
4. 教育实践4.1 教育活动流程1.活动开始前，教师介绍今天的教育目标和教育活动任务。
2.教师通过图片和故事的讲解，依次介绍数字 1-10 的序数。
3.在学习的过程中，教师有意识地培养幼儿对数字和序数的兴趣。
4.教师通过游戏和活动，让幼儿练习数字和序数的记忆，并同时提高幼儿的联系能力和思维能力。
5.在学习的过程中，教师鼓励幼儿互相交流和讨论。
数学活动：学习10以内的序数
数学活动：学习10以内的序数简介在数学学习中，序数是一个重要的概念。
它们用来表示事物的顺序或排名，帮助我们更好地理解和描述事物的位置。
本文将介绍一些有趣的数学活动，帮助孩子们学习并掌握10以内的序数。
活动1：序数排序游戏这个游戏旨在帮助孩子们熟练使用10以内的序数，并能够正确地将一组物品按照顺序排序。
活动准备材料：•一组10以内的卡片或纸片，每张上面写有一个数字（1-10）•一组物品，如玩具动物、颜色卡片等（至少10个）活动步骤：1.将卡片或纸片洗牌并放在桌子上，数字朝下。
2.让孩子们从中选择一张卡片，猜测上面的数字，并将其放在桌子上的正确位置。
3.接着，给孩子们一组物品，并让他们按照卡片的数字顺序排列物品。
他们可以先数数，确定每个物品的顺序，然后依次摆放。
4.继续进行，直到所有卡片都被猜测和摆放完。
通过这个活动，孩子们可以巩固对10以内序数的掌握，并提高他们的排序能力。
活动2：找出序数在这个活动中，孩子们将通过听到的描述，找出正确的序数并将其标记出来。
这有助于他们加深对序数的理解。
活动准备材料：•一组10以内序数卡片（1st、2nd、3rd、…、10th）•一组物品，如彩色球、小动物等（至少10个）活动步骤：1.将序数卡片随机排列并放在桌子上，序数朝下。
2.让孩子们闭上眼睛，然后对其中一个物品进行描述，以提示他们找出相应的序数。
例如：“这个物品在起点的右边，它是第3个。
”3.孩子们根据描述找出相应的序数卡片，并将其标记出来。
4.重复进行，直到所有的物品都被描述和标记完。
这个活动可以帮助孩子们更好地理解和运用序数，并提高他们的听觉辨别能力和注意力。
活动3：序数图画在这个活动中，孩子们将通过绘制图画来展示10以内的序数。
这将帮助他们将序数与具体的物体和位置联系起来。
活动准备材料：•一些白纸和彩色铅笔/蜡笔活动步骤：1.提醒孩子们关于序数的概念，并告诉他们要绘制一幅图画来展示10以内的序数。
2.让孩子们选择一个数字，并让他们在纸上绘制相应数量的物体（例如，选择数字5，则绘制5个星星）。
大班数学学习10以内的序数教案【含教学反思】
大班数学学习10以内的序数教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够认识10以内的数字；
2.能够正确地读出10以内的数字；
3.能够了解、掌握10以内数字的序数（第一、第二、第三……）。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.序数卡片；
3.黑板、粉笔。
三、教学步骤
1. 导入新知
1.学生认识、读出10以内数字
2.提问：“你们知道什么是序数吗？”，并引导学生回忆本周所学的“第一、第二、第三……”
2. 学习新知
1.引导学生用数字卡片和序数卡片分别制作以便后续教学；
2.借助卡片让学生认识10以内数字的序数；
3.让学生自己动手将数字与序数相对应。
3. 拓展训练
1.使用卡片上的数字和序数，让学生自行组合并读出正确的数字序数；
2.老师选取一位同学为标杆，让其他学生以其序数为基准进行排序。
四、教学反思
本次课程采用了以“以数字卡片和序数卡片分别制作以便后续教学”的方式进行教学，在学生认识的基础上进一步加深了学生对数字序数的理解，培养他们在实践中的能力。
在教学过程中，因为循序渐进的方式和互动性强的教学方法而获得了良好的效果。
同时，本次课程也提醒我们，在教学过程中要注意把握好难度，针对学生的能力和反应有针对性地进行调整，确保教学的顺利进行。
大班数学《10以内的序数》(精选7篇)
大班数学《10以内的序数》（精选7篇）大班数学《10以内的序数》篇1活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
3、培育幼儿乐观探究四周环境中物体所处位置的爱好。
重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
活动预备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。
活动过程：一、导入：小动物坐火车，熟悉1-10的序数。
1、老师：小伴侣，今日的火车站真喧闹，来了很多的小动物，我们一起来熟悉一下他们。
一共有多少只小动物？（10只）它们这是要上哪儿？哦！原来它们要去游乐园游玩呢？呜！火车开来了。
2、这列火车有几节车厢呢？我们一起来数数吧？（10节）3、请小动物上火车吧！一个小动物坐一节车厢。
二、学习左右的序数。
1、引导幼儿学习从左向右的序数。
⑴那从左向右看看：从左向右数，排在第一的是谁？排在第四的是谁？ⅹⅹ排在第几？……⑵小伴侣们刚才说的“第几”就是我们今日要学习的序数词。
比如：排在第一就说第一，排在其次就说其次，排在第几就说第几，“第几”就是序数词。
⑶师：看，小动物们站成了一排整齐的队伍想跟小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏，你们情愿吗？幼儿：情愿。
它们想考考小伴侣，看看谁是火眼金睛。
那我们一起来看看是第几只小动物藏起来了，请小伴侣轻轻地闭上眼睛（将第2隐蔽），一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛。
请幼儿回答。
(回答完后出示)接着来玩（第5隐蔽）再来玩（第9隐蔽）小伴侣们真棒，我们这下再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第1和第3隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。
连续看看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第6和第10隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。
学习10以内的序数教案9篇
学习10以内的序数教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学10以内数序教案
大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。
幼儿园中班数学《学习10以内的序数》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《学习10以内的序数》教学设计前言序数是幼儿数学中常见的概念之一，是幼儿园数学课程中的必修内容。
通过学习序数，幼儿可以深入理解数字的含义，提高数字概念的认知能力。
本教学设计旨在帮助幼儿园中班的学生学习10以内的序数，通过丰富的实践活动，激发幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
教学目标•能够认识并使用10以内的序数，包括第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十等。
•能够在日常生活和游戏中运用数学知识，提高数学意识和解决问题的能力。
•能够与他人合作，理解和尊重他人的想法，培养多元思维和创造力。
教学准备1.课程教材：幼儿园中班数学课程，简单的数学读物或者有关视频。
2.教学用具：数字卡片、卡片袋、小球、玩具等。
3.教学环境：教室、户外操场、幼儿园图书馆等。
4.教学人员：数学老师以及其他幼儿园老师的协助。
教学过程第一步：导入阶段（5分钟）在这一阶段，老师可以给幼儿讲故事，引起兴趣，调动他们的积极性。
例如，可以给幼儿讲一个小动物比赛的故事，小动物通过争取第一名，第二名等竞争的过程，从而引导幼儿认识到序数的重要性。
第二步：学习阶段（20分钟）在这一阶段，老师可以使用数字卡片呈现数字，引导幼儿数数、认识数字和数字意义。
之后，老师可以通过卡片和卡片袋的组合，将数字卡片根据大小和位置进行排序，让幼儿了解序数的概念和含义。
第三步：运用阶段（30分钟）在这一阶段，老师可以为幼儿安排一些游戏活动，让幼儿运用学到的知识，如跑步比赛、找数字等。
•活动一：小球赛跑比赛在操场上安排一条小球赛跑的赛道，设置跑道终点，并安放10个数字卡片(1~10)。
每个小球从起点出发，沿着赛道前进到终点，抵达终点的小球所在的数字就是它所代表的序数。
通过这个活动，幼儿可以感受数字和跑步的乐趣。
•活动二：幸运数字使用数字卡片将数字（1~10）塞进一个纸盒子里摇匀，每位幼儿轮流捞出一个数字，并公布捞到数字的幼儿，并把该数字拼成获奖码。
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数学活动：学习10以内的序数
活动目标:１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养序数的兴趣。
活动准备:准备贴绒具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？师提问：从左向右排第5个小动物是谁？b从右向左排第3个小动物是谁？2看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？师提问：从上向下排小猪排第几？b从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b小兔住在第10层，从右边数第9间房子；小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。
唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队我们一起看看第几号企鹅派错了队？b第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪？5小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。
看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？三、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，依照车票编号快速找到号码座位坐下。
师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
音乐再响，随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：1整个活动，自始至终保持了浓厚的兴趣，师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2本节课具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了学习积极性。