【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》
中班数学游戏教案《10以内序数》
中班数学游戏教案《10以内序数》一、教学目标1.让学生通过游戏的方式了解10以内的序数。
2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.提高学生的数学积极性和合作意识。
二、教学准备1.带有数字1-10的卡片。
2.游戏道具：10个桌椅。
3.计算器、计时器。
三、教学过程1.游戏前导引入当前的游戏主题，提出问题，激发学生的学习兴趣。
教师向学生展示带有数字1-10的卡片，让学生按照数字顺序排列。
然后请学生猜测这些数字有什么特点。
教师引导学生发现这些数字可以按照大小逐一排列，这就是数字的序数。
2.游戏一：找朋友游戏目的：通过找到正确的教具，学会阅读10以内的序数。
游戏规则：-将10个桌椅随机排列在教室中。
-每个学生得到一个数字卡片。
-学生根据自己的数字卡片找到对应的桌椅。
-找到正确的桌椅后，学生要对照计时器用时，并将卡片放在桌上。
-所有学生完成后，教师宣布结束游戏。
-教师带领学生一起检查各桌上的卡片，确保每个学生找到了正确的桌椅。
3.游戏二：集体游戏游戏目的：通过集体合作，进一步巩固阅读10以内的序数。
游戏规则：-将10个桌椅上的卡片收集回来，再次随机排列。
-所有学生排成一队。
-教师随机宣布一个数字，学生通过走过对应的桌椅，找到正确的卡片。
-学生用计时器计时，看谁可以最快找到正确的卡片。
-所有学生完成后，教师宣布结束游戏。
-教师引导学生讨论哪个学生找到卡片最快。
4.游戏总结教师请学生坐下，对今天的游戏进行总结。
引导学生回想游戏过程，复习数字的序数顺序。
询问学生他们在游戏过程中有什么发现和困难。
教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力，加强对10以内序数的掌握。
四、教学反思1.教学过程中要注意时间控制，确保每个环节的顺利进行。
2.游戏设计要确保趣味性和互动性，激发学生的积极参与。
3.教师要及时给予学生鼓励和肯定，激发他们学习的动力。
4.游戏结束后要给予学生充分的时间总结和交流，加深对学习内容的理解和记忆。
中班数学教案10以内序数
中班数学教案10以内序数【引言】中班数学教案：10以内序数，是一篇旨在帮助中班幼儿学习数学的教案设计。
通过合理的教学安排和活动设计，使幼儿能够理解和掌握10以内的序数概念，培养他们对数字和序号的认识能力。
【教学目标】1. 理解并掌握10以内序数的概念。
2. 运用10以内序数进行排序和排列。
3. 提高幼儿对数字与序号的理解和认知能力。
4. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
【教学准备】1. 数字卡片（1-10）。
2. 不同颜色的小方块。
3. 序数卡片（第一至第十）。
4. 一个悬挂在教室墙上的序号牌。
【教学过程】一、引入1. 教师将数字卡片（1-10）放在教室里的桌子上，与幼儿一起回忆数字的顺序。
2. 张贴一个悬挂在教室墙上的序号牌，让幼儿观察和猜测这些序号的含义。
二、探究1. 使用数字卡片，教师让幼儿按照顺序拿出数字，并让幼儿说出每个数字的序号。
例如，教师说“拿出数字2”，幼儿就需要找到并说出数字2的序号是“第二”。
2. 展示序数卡片，教师让幼儿按照顺序放置数字卡片，并说出每个数字对应的序号。
例如，教师放置数字卡片“7”，幼儿说出对应序号是“第七”。
3. 教师制作一副序数卡片，将数字和对应的序号分开，让幼儿进行匹配。
例如，教师将序号卡片“第五”和数字卡片“5”分开，让幼儿将它们匹配起来。
三、巩固1. 教师将不同颜色的小方块放在桌子上供幼儿选择。
然后，教师给出一些数字，让幼儿按照大小顺序排列小方块。
通过这个活动，幼儿能够进一步理解序数的概念。
2. 教师给出一个序号，幼儿根据序号到桌子上找出相应的数字，并将其放到正确的位置上。
例如，教师说“拿出第三个数字”，幼儿需要找到数字卡片“3”并将其放到正确的位置上。
3. 设计一道思考题，让幼儿观察一些图形，并说出每个图形的序号。
四、拓展1. 将幼儿分为若干小组，每个小组分发一副数字卡片和序号卡片。
然后，教师报出一个顺序，要求每个小组的幼儿按照指定的顺序站起来。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》教案标题：幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标：1. 能正确说出10以内的序数词。
2. 能正确感知和理解序数词的含义。
3. 能按照序数词的先后顺序排列物品。
4. 能运用序数词描述物品的位置。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 物品卡片（如彩色球、水果、动物等）3. 幼儿园数学教具4. 幼儿园数学教练册三、教学过程：1. 导入：教师拿着数字卡片向全班展示，让学生快速说出数字的序数词。
然后教师与学生一起回顾之前学过的10以内的数字。
2. 引入：（1）教师拿出几个物品卡片，让学生观察物品并描述它们的颜色、形状等特征。
然后教师将这些物品按照某种顺序排列起来，如长短、高矮等。
提问学生：这些物品按照什么顺序排列的？学生回答。
（2）教师拿出数字卡片1，问学生这是第几个数字？学生回答。
教师再拿出数字卡片2，问学生这是第几个数字？学生回答。
以此类推，引导学生理解序数词的含义。
3. 学习：（1）教师让学生跟随自己的示范说出10以内的序数词，然后教师与学生一起重复朗读一遍。
（2）教师拿出数学教具中的小球，让学生按照序数词的先后顺序排列它们，并说出每个球的序数词。
（3）教师展示数学教具中的棋盘，让学生观察并说出每个方格的序数词。
4. 操练：（1）教师在黑板上写下“1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th”等序数词，然后与学生一起快速朗读一遍。
（2）教师拿出物品卡片，让学生观察物品的位置并说出它们的序数词。
如：“桌子上的苹果是第几个？”、“椅子上的球是第几个？”等。
（3）教师与学生一起完成数学教练册中相关的练习题，巩固学生对序数词的认识和应用能力。
5. 小结：教师与学生一起回顾所学内容，让学生复习并总结了解到了什么。
6. 拓展：教师可以带领学生在教室中寻找物品并用序数词描述它们的位置，如：“教室的门是第几个？”、“黑板上的字是第几个？”等。
10以内序数中班教案12篇
10以内序数中班教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的序数》。
主要内容包括：理解序数的含义，能够正确书写10以内的序数词；掌握10以内序数的排列规律，能够灵活运用序数进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解序数的含义，掌握10以内序数的写法和排列规律。
2. 能力目标：通过实践操作，提高学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的排列规律。
教学重点：理解序数的含义，正确书写10以内的序数词。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、序数词卡片、PPT、磁性黑板。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“排队”活动，让学生观察队伍的排列顺序。
（2）教师提问：“我们刚才排队的时候，每个人站在什么位置？这些位置有什么特点？”2. 探究序数的含义（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内的序数词，引导学生观察并说出序数的含义。
（2）教师提问：“你们知道这些序数词的排列规律吗？”3. 学习书写序数词（10分钟）（1）教师示范书写10以内的序数词，并讲解书写顺序。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出序数词的排列规律。
（2）教师解答例题，并讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评学生作业，指出错误并改正。
（2）教师出示拓展题，学生思考并回答。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）10以内序数的写法（3）序数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写10以内的序数词。
① 1、3、5、（）、9② 2、4、6、（）、82. 答案：（1）略（2）① 7 ② 10八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 与家长一起完成“序数排序”游戏，增强序数概念。
幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》
幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》教案名称：10以内序数教学目标：1. 能够准确理解和使用10以内的序数词。
2. 能够将物品按照顺序排列，并正确使用序数词进行描述。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）：用于展示数字和操练排序。
2. 各种宝物或图片卡片：用于按序排列。
教学步骤：引入活动：1. 引入数学游戏的背景：今天我们要玩一个有趣的数学游戏，在游戏中，我们要学习和使用10以内的序数。
序数是用来表示物品的顺序位置的词语，比如第一、第二、第三。
学习活动：2. 展示数字卡片1-10，并引导孩子读出每个数字，重点强调数字的顺序。
3. 准备一些宝物或图片卡片，将其中的几个随机展示给孩子，让孩子观察，然后请他们按顺序排列这些物品。
4. 引导孩子回忆数字的先后顺序，和孩子一起唱数字歌或称数字名，强化数字顺序的概念。
5. 让孩子模仿教师说出一个数字，然后找出相应的数字卡片，并将它放在正确的位置上。
6. 让孩子模仿教师说出一个别的数字，然后找出相应的数字卡片，再找出这个数字的前一个和后一个数字，并在正确的位置上放置。
巩固活动：7. 给每个孩子发放一些数字卡片，要求他们按升序或降序排列卡片。
8. 让孩子两两进行合作游戏，如教师喊出一个数字，孩子们要快速找出相应的数字卡片并放在正确的位置上。
9. 教师可以设置一些小游戏，如离开教室前，谁能第一个用数字卡片排好1-10的序列等，以激发孩子的兴趣和积极性。
总结反思：10. 学生跟着教师一起复习序数的概念，并回答一些让他们思考的问题，加深对序数的理解。
11. 教师可使用图片或故事引出一些衍生的问题，让孩子们通过观察和思考得出答案。
拓展活动：12. 在家里让孩子们找一些小物件，按照序数排列并用数字卡片标上序数，与家人一起进行游戏。
教学反思：在中班中，孩子们对于10以内的数字有了一定的了解，通过这个游戏，可以培养他们对数字的更深层次的认识，并能准确使用序数词。
游戏的方式活泼有趣，吸引孩子们的注意力，也加深了学习的效果。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
教学目标：
1. 能够理解并正确使用10以内的序数词。
2. 能够按照正确的顺序排列10以内的数字。
教学重点：
1. 掌握10以内的序数词。
2. 能够正确排列10以内的数字。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 序数卡片1st-10th。
3. 数字挂图。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示数字挂图，复习1-10的数字。
2. 引导学生讨论这些数字之间的顺序。
二、讲解（10分钟）
1. 展示序数卡片1st-10th，介绍序数词的用法。
2. 逐个教授序数词并辅以相应的数字卡片进行演示。
三、练习（15分钟）
1. 分发数字卡片1-10给每个学生，让学生按照正确的顺序排列。
2. 让学生根据老师的口令，用相应的序数词指出被指示的数字。
四、巩固（10分钟）
1. 组织学生进行游戏，比赛谁能先排出1-10的数字。
2. 让学生自由选择数字卡片和序数卡片进行搭配活动。
五、总结（5分钟）
1. 复习所学内容，强调序数词的用法和数的顺序。
2. 提问学生所学的序数词和数的顺序。
六、作业布置（2分钟）
1. 让学生回家找到一些日常生活中的序数词，并写在作业本上。
2. 布置下节课预习内容：《10以内的大小比较》。
教学提示：
1. 教师要在教学中反复强调序数词和数的顺序。
2. 可以通过游戏或小组竞赛的方式增加趣味性和活跃性。
幼儿园中班数学《10以内序数》教案
幼儿园中班数学《10以内序数》教案教学目标：1. 让幼儿了解和运用10以内的序数词。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的数学思维和数学兴趣。
教学重点：1. 10以内的序数词的认知和运用。
2. 序数词在实际生活中的应用。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 各种颜色的小球。
教学过程：引入活动：教师引导幼儿观察教室里的物品摆放，提问：“哪个位置的小朋友坐在最前面？” “哪个位置的小朋友坐在最后面？”通过观察和回答，让幼儿了解什么是“前面”和“后面”，并引出“序数词”。
学习活动1：认识10以内的序数词1. 教师出示数字卡片1-10，依次问幼儿：“这是第几个数字？”幼儿回答后，教师告诉他们正确的序数词。
2. 教师和幼儿一起朗读10个序数词，并进行反复练习。
学习活动2：运用10以内的序数词1. 教师出示一组不同颜色的小球，让幼儿按照颜色和大小依次排列。
2. 教师用序数词描述每个小球的位置，比如“红色小球放在第一位，黄色小球放在第二位”等。
3. 幼儿在教师的引导下，用序数词描述其他小球的位置。
学习活动3：游戏巩固教师组织幼儿进行数字搜寻游戏。
教师随机出示数字卡片，幼儿根据卡片上的数字找到相应的位置并用序数词描述。
拓展活动：教师引导幼儿观察周围环境，寻找其他可以使用序数词描述的事物，并进行集体讨论。
总结活动：教师与幼儿一起总结学习内容，复习10以内的序数词的认知和运用。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够认识和运用10以内的序数词，并能够在实际生活中运用序数词进行描述。
教师在教学中注意了语言表达的准确性和教学方式的多样性，使幼儿在参与活动的过程中保持了良好的学习兴趣。
同时，教师还通过游戏和拓展活动，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
在后续的教学中，可以通过更多的实践活动和综合运用来巩固和扩展幼儿对序数词的认知和运用能力。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。
3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
活动准备：
课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。
活动过程：
一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：
（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？
（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？
（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？
（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出
的结论不同。
2、小动物安家：
通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。
经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。
比
赛开始了（出示课件）:
（1）数一数有几个跑道? 第一道上是谁？第二……、第三……、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件）
（3）引导幼儿说：颁奖仪式。
（出示课件）
（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了
第几间房？（出示课件）
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请
幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，
让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小
动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？
五、幼儿操作活动。
六、拓展延伸：
师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
请幼儿根据师提示送奖励贴。
如：你的位置是第几？
请你把这个苹果送给第x个小朋友。