幼儿园主题教案-会发出声音的玩具
幼儿园小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》含反思一、教学目标：1.让幼儿通过观察和操作，了解玩具发出声音的多样性。
2.培养幼儿的听觉感知能力和想象力。
3.引导幼儿学会分享和交流自己的发现。
二、教学内容：1.会发出声音的玩具：小汽车、小火车、小飞机、小动物等。
2.发声玩具的操作材料：电池、发条、电子设备等。
三、教学过程：1.导入：（1）教师出示各种会发出声音的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些玩具为什么会发出声音吗？”2.探索：（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一种发声玩具。
（2）教师引导幼儿观察玩具的结构，尝试找出发声部分。
（3）教师鼓励幼儿互相交流自己的发现，并引导幼儿分享自己的操作过程。
3.操作：（1）教师出示操作材料，引导幼儿尝试用不同的材料让玩具发出声音。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）教师鼓励幼儿互相合作，共同完成操作任务。
4.展示与分享：（1）教师邀请幼儿展示自己的操作成果，并分享操作过程中的趣事。
（1）教师提问：“你们今天学到了什么？”（2）教师引导幼儿反思自己在操作过程中的表现，如合作意识、创新能力等。
四、教学反思：1.本节课通过让幼儿观察、操作和交流，让他们了解到了发声玩具的多样性，达到了教学目标。
2.在操作环节，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，帮助他们解决问题。
3.在展示与分享环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
5.教师在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更有趣的教学活动，激发幼儿的学习热情。
6.加强家园合作，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：一、教学过程：1.导入：教师出示小汽车、小火车等发声玩具，引导幼儿观察。
教师问：“这是什么？你们听听，它发出了什么声音？”幼儿回答：“小汽车，滴滴滴的声音。
”教师继续提问：“还有哪些玩具会发出声音呢？”幼儿回答：“小熊熊，它会叫；小飞机，它会嗡嗡嗡。
幼儿园发声玩具教案
幼儿园发声玩具教案教学目标1.能够正确使用各种发声玩具，如喇叭、口哨、六孔笛子等。
2.通过使用发声玩具，促进幼儿的口腔肌肉协调能力和音标认知。
3.提高幼儿的表达能力和口语表现。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容1.发声玩具的种类及使用方法，如喇叭、口哨、六孔笛子等。
2.利用发声玩具进行口腔肌肉运动，如吹气球、吹口哨、吹笛子等。
3.利用发声玩具进行发音练习，如通过六孔笛子吹出不同的音调，让幼儿模仿并发声。
4.利用发声玩具进行合作游戏，如分组用喇叭进行集体发声或团队竞争吹气球。
教学流程第一步：介绍发声玩具的种类及使用方法（3分钟）•列举各种发声玩具的名字及图片，并简单介绍其使用方法。
第二步：进行口腔肌肉运动（10分钟）•幼儿将人字形双手合并成口型，模仿老师用口哨吹气，并重复练习；•配合音乐节奏，用六孔笛子吹气球，通过吹气球的方式进行口腔肌肉锻炼；•配合老师的指导，用六孔笛子吹出四声音阶，让幼儿模仿并发声。
第三步：发音练习（15分钟）•通过六孔笛子吹出不同的音调，让幼儿模仿并发声，并让其体验到不同的音调所带来的情感体验；•利用数字练习音标发音，分别用喇叭喊出数字并加以强调。
第四步：合作游戏（20分钟）•分组进行吹气球游戏，看哪个组先吹破气球；•分组用喇叭进行集体发声，哪个组发声最整齐响亮。
第五步：总结讲解（2分钟）•总结今天的发声玩具教学内容，并向幼儿强调练习发音和口腔肌肉锻炼的重要性；•提醒幼儿保护好自己的嗓子，做一个健康的小朋友。
教学评估通过观察幼儿在教学过程中对发声玩具的掌握情况、口腔肌肉的协调能力、口语表现等方面，进行教学评估。
教学资源•喇叭、口哨、六孔笛子等发声玩具；•音乐等。
教学注意事项•发声玩具应该清洗干净，健康安全；•保证教学的质量和效果，确保每个小朋友都能参与到教学中来；•注意呼吸及吹气力度的协调，避免损伤嗓子。
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种会发出声音的玩具，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作玩具的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对声音的敏感性，激发幼儿对玩具的喜爱之情，培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备：1. 物质准备：各种会发出声音的玩具（如小汽车、飞机、气球、木鱼等），玩具架，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的游戏空间，安静舒适的环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿观察和思考会发出声音的玩具。
2. 探索：教师带领幼儿分组探索各种会发出声音的玩具，让幼儿亲身体验并尝试模仿玩具的声音。
3. 展示：每组幼儿选出一种最喜欢的会发出声音的玩具，向大家展示并介绍玩具的特点和玩法。
4. 创作：教师引导幼儿利用废旧材料自制会发出声音的玩具，培养幼儿的创造力和环保意识。
5. 总结：教师组织幼儿分享活动心得，总结本次活动的收获和成长。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起搜集其他会发出声音的玩具，了解其工作原理，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音世界”角，让幼儿自由探索和交流。
3. 课程整合：将本次活动与其他学科（如音乐、科学等）相结合，开展相关教学活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在制作自制玩具过程中的动手能力、创造力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和影响。
六、教学内容：1. 认识各种会发出声音的玩具，如：小汽车、飞机、气球、木鱼等。
2. 了解玩具发出声音的原理。
3. 学习如何操作玩具，使其发出声音。
4. 学习如何通过自制玩具创造新的声音。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种会发出声音的玩具，培养幼儿的观察力。
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计一、活动目标1. 让幼儿感知各种发出声音的玩具，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教具准备：各种会发出声音的玩具（如摇铃、小鼓、小车等），玩具图片，声音卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿感知各种发出声音的玩具，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 活动难点：让幼儿能够通过观察、操作，找出玩具发出声音的原因。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种会发出声音的玩具，引导幼儿关注玩具的声音特点。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿一起玩玩具，让幼儿感知玩具的声音。
b) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的玩具，并让大家猜猜玩具发出声音的原因。
c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互观察、操作玩具，找出玩具发出声音的原因。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起找找家中有哪些玩具会发出声音，并尝试找出声音产生的原因。
2. 环境延伸：教师在活动室中设置“玩具声音角”，让幼儿在自由活动时间可以继续探索玩具声音的奥秘。
3. 教学延伸：教师在今后的教学活动中，可以继续开展有关声音的主题活动，如“认识乐器”、“声音的变化”等。
六、活动步骤1. 玩具声音游戏：教师展示各种玩具，让幼儿听声音并尝试猜测玩具的名称。
2. 声音产生的原因：教师向幼儿解释声音是由玩具内部的机械结构或电子元件产生的，让幼儿初步理解声音的产生原理。
3. 制作声音卡片：教师指导幼儿用彩纸、颜料等材料制作声音卡片，并在卡片上画出对应玩具的图片。
4. 声音匹配游戏：教师将声音卡片与玩具图片进行匹配，让幼儿听声音并找出对应的卡片。
5. 分享与交流：幼儿展示自己的声音卡片，与大家分享制作过程中的感受和发现。
七、教学方法1. 观察法：教师通过展示玩具，让幼儿观察并听声音，培养幼儿的观察力和听觉能力。
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计
一、主题活动名称：幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计二、主题活动目标：1. 让幼儿能够感知到玩具发出声音的特点，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过玩具的操作，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的的语言表达能力，让幼儿学会用语言描述玩具的声音。
4. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造性地使用玩具。
三、主题活动准备：1. 教具：各种会发出声音的玩具（如汽车、火车、飞机、电话等），玩具图片，声音图标。
2. 环境：安静的教室，玩具摆放整齐。
四、主题活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种会发出声音的玩具，引导幼儿感知玩具的声音特点。
2. 幼儿操作玩具：教师指导幼儿动手操作玩具，让幼儿感受玩具的声音。
3. 幼儿描述玩具声音：教师引导幼儿用语言描述玩具的声音，如“火车呜呜响”，“汽车嘀嘀叫”等。
4. 幼儿展示：让幼儿在集体面前展示自己操作玩具和描述玩具声音的能力。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找会发出声音的玩具，并用语言描述玩具的声音。
2. 环境创设：在教室里设置“玩具声音角”，让幼儿在角里展示和交流自己喜欢的会发出声音的玩具。
3. 后续活动：开展“玩具声音比赛”，让幼儿在比赛中进一步展示和提升自己描述玩具声音的能力。
六、教学活动一：声音的探索1. 活动目的：让幼儿通过探索不同材质的物品发出的声音，增进对声音的认识。
2. 活动准备：布料、金属、塑料等不同材质的物品。
3. 活动过程：a. 教师展示不同材质的物品，引导幼儿用手摇晃、摩擦等方式产生声音。
b. 幼儿尝试分辨不同物品发出的声音，并用语言描述声音的特点。
c. 教师与幼儿一起探讨不同材质产生声音的原因。
七、教学活动二：声音与图画的结合1. 活动目的：培养幼儿的审美能力和想象力，通过声音与图画的结合，提升幼儿对艺术的认识。
2. 活动准备：画有各种动物的图片，与图片相对应的声音图标。
3. 活动过程：a. 教师展示图片，引导幼儿观察图片上的动物。
小班优秀主题教案详案《会发出声音的玩具》
小班优秀主题教案详案《会发出声音的玩具》教案基本信息：教学目标：1. 能够认识并说出不同物体发出的声音；2. 能够用简单的语言描述物体发出的声音；3. 提高幼儿的观察能力和听觉辨别能力；4. 培养幼儿的动手操作能力。
适用年龄：3-4岁教学内容：声音教学时间：2周教学目标：1. 能够听懂并模仿老师说出的不同物体发出的声音；2. 能够理解并回答老师的提问；3. 能够用简单的语言描述物体发出的声音；4. 能够动手制作发出声音的玩具。
教学准备：1. 《儿歌大全》-收集了常见的儿歌和歌谣；2. 不同的物体发声效果录音；3. 发出声音的玩具材料：纸杯、铃铛等。
一、游戏引入1. 打开录音机，播放不同的声音，如鸟叫、钟声等，引起幼儿的注意；2. 听完声音后，与幼儿进行互动：老师问幼儿刚才听到了什么声音，幼儿可以回答或模仿声音。
二、教学展开1. 了解声音的来源通过观察和互动游戏，帮助幼儿认识不同的物体会发出什么声音。
游戏可以是“声音是谁”：让幼儿闭上眼睛，老师轻轻摸幼儿的手或肩膀，幼儿猜这个声音是谁。
同时，老师可以播放录音比较难以辨认的声音，让幼儿通过触觉确定真正的来源。
2. 观察与聆听指导幼儿用眼睛看、耳朵听声音的来源，观察不同的物体以及它们的形状、颜色等特点，并聆听它们会发出什么声音。
3. 制作发出声音的玩具通过制作发出声音的玩具，让幼儿亲身体验声音的产生过程。
例如，可以用纸杯制作电话，让幼儿听到声音后一起模仿对话；用纸片制作吹管，让幼儿吹出不同的音乐声；用铃铛制作手链，让幼儿晃动手腕发出声音。
4. 唱歌学唱《钟声应声响》引导幼儿学唱《钟声应声响》这首歌曲，让幼儿感受到声音的魅力。
老师可以教唱第一段，幼儿跟着老师一起唱。
然后，幼儿可以用制作的发声玩具配合唱歌。
三、游戏巩固1. 声音接力分成几组，每组5-6人，从第一人开始依次报出一种发出声音的物体，然后下一个人模仿上一个人的声音并报出下一个物体，看哪个组能坚持得更久。
幼儿园小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》及教学反思（5篇材料）
幼儿园小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》及教学反思小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿对探索活动感兴趣，通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班优秀主题《会发出声音的玩具》含反思教案吧。
活动名称：会发出声音的玩具目的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备：各种玩具设计思路：“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。
教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。
幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。
（教案出自：快思教案网）在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程：(一)启发提问，引起兴趣：通过游戏，引出声音的主题。
(二)第一次探索：1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
(三)交流讨论：1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。
(四)第二次探索：1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
(五)讲评：1、幼儿介绍自己用了什么方法。
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计
一、主题活动目标：1. 让幼儿感知生活中各种玩具的声音特点，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过玩具的声音，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和审美能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的社交能力。
二、主题活动准备：1. 物质准备：各种发声玩具、图片、音频设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、主题活动过程：1. 导入：教师出示各种发声玩具，引导幼儿倾听声音，激发幼儿兴趣。
2. 发声玩具认知：教师向幼儿介绍各种发声玩具的特点，让幼儿观察、触摸、倾听，了解玩具声音的产生。
3. 声音分类：教师引导幼儿将发声玩具按照声音特点进行分类，如高声、低声、响亮、轻柔等。
4. 声音接力：幼儿分组，按照顺序将发声玩具的声音传递给下一个幼儿，培养幼儿的团队协作能力。
四、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和父母一起收集其他发声玩具，了解它们的声音特点，并尝试自制发声玩具。
2. 环境创设：在活动室中设置“发声玩具角”，让幼儿自由玩耍、探索，提高幼儿的自主学习能力。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用废旧材料制作发声玩具，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对发声玩具的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的合作能力和社交能力。
3. 收集幼儿家庭作业作品，评价幼儿在家庭中的学习情况和动手操作能力。
4. 通过幼儿在活动室中的自主玩耍和艺术创作，评价幼儿的自主学习能力和创造力。
六、教学活动一：声音的辨别1. 活动目标：a. 培养幼儿对不同声音的辨别能力。
b. 提高幼儿的听觉注意力和专注力。
c. 激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
2. 活动准备：a. 物质准备：各种发声玩具，如火车、汽车、鸭子、青蛙等。
b. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
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会发出声音的玩具
目的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
准备：各种玩具
设计思路：“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。
教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。
幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。
在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程：（一）启发提问，引起兴趣：
通过游戏，引出声音的主题。
（二）第一次探索：
1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
（三）交流讨论：
1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。
（四）第二次探索：
1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
（五）讲评：
1、幼儿介绍自己用了什么方法。
2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
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