北师大二年级数学下册《8.1 评选吉祥物教学》教学反思
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物北师大版1. 教学目标•理解吉祥物的概念•能够描述吉祥物的特点•掌握通过公平的评选方式选出吉祥物的基本方法•提高学生的团队协作和沟通能力2. 教学内容2.1 了解吉祥物的概念在本节课中，我们将向学生介绍什么是吉祥物，吉祥物的作用和普遍特点。
同时，我们将通过展示图例等方式让学生更好地理解吉祥物的概念。
2.2 描述吉祥物的特点在本节课中，我们将引导学生描述吉祥物的常见特点，如可爱、有特殊含义、代表着某种文化等。
并帮助学生理解这些特点与吉祥物的意义和作用之间的关系。
2.3 学生团队协作评选吉祥物在本节课中，我们将以学生小组为单位，在教师的指导下进行吉祥物的评选。
通过讨论和平等竞争的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时也让学生认识到公正、公平评选的重要性。
3. 教学准备教师需准备如下材料：•吉祥物的图例和介绍•评选吉祥物的方法和规则•分组名单和道具（如干净的投票箱、投票用纸等）4. 教学过程与方法4.1 导入（5分钟）•引导学生回忆已学过的吉祥物知识，并触发学生对吉祥物的兴趣。
4.2 了解吉祥物的概念（10分钟）•展示吉祥物的图例和介绍，引导学生认知吉祥物的概念、作用和普遍特点。
4.3 描述吉祥物的特点（10分钟）•在展示不同吉祥物图案的基础上，教师引导学生自由聊一聊对吉祥物的一些认知与了解，并引导学生描述吉祥物常见的特点并对其进行总结。
4.4 学生团队协作评选吉祥物（30分钟）•老师根据分组名单将学生分成小组，并向每个小组介绍如何进行评选，需要什么过程和基本规则。
•向学生分发投票用纸，让每个小组设计自己的标志、口号和简介，然后进行投票。
最终评选出吉祥物。
4.5 课堂总结（5分钟）•教师对学生的评选做出点评，让学生认识到公平公正的选择方法，并以此为基础，让学生对吉祥物有所了解，为以后的学习打下基础。
5. 课堂延伸•可以让学生通过途中的学习过程进一步加深对吉祥物的认知，结合自身的特点和需求，开设自己的吉祥物设计小课堂，并进行展示。
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思教学内容分析：《评选吉祥物》是北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时的教学内容，是''统计与概率〃教学的起始课。
这节课处于学生学习数据统计的经验积累阶段，在这节课中，学生是第一次接触数据调查，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
全课围绕淘气和笑笑的班级评选吉祥物这一情境，让学生观察数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
学情分析：二年级的学生主要通过观察和体验生活中的数学现象感知数学，学生在学习本课之前，在日常生活中经历过举手投票选班干部或者三好学生，所以对举手或投票具有一定的认识和经验。
学生已经积累了比较数的大小、两位数加减计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
选取授课的班级学生善于思考，积极活跃，在授课中多给予学生参与和表达的机会，让学生做课堂的主人。
学习目标：1,结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重难点：教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，会用自己的方法记录调查数据。
授课平台:片段一：创设情境师：同学们，看看老师今天请来了谁？哦！原来是最近的顶流，北京奥运会的吉祥物冰墩墩。
大家知道冰墩墩作为吉祥物是怎么被选出来的吗？冰墩墩也是在五千多份作品中投票海选出来的呢。
师：昨天大家通过在qq群里投票，大家投出了我们班的吉祥物一一大熊猫。
今天我们一起来看看淘气和笑笑的班级是怎样选出他们班的吉祥物的。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》教学设计教学反思教学内容本节课选自北师大版二年级下册数学课程，教学内容围绕“评选吉祥物”的主题，通过引导学生参与吉祥物的评选活动，学习运用数学知识进行数据收集、整理、分析和表达，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用数学知识，如分类、排序、比较等，对吉祥物候选对象进行评选。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生数据收集、整理、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
教学难点1. 数据分析：学生对于数据的整理和分析可能存在困难，需要教师引导和辅助。
2. 评选标准的建立：学生可能难以确定评选吉祥物的标准，需要教师提供指导和建议。
教具学具准备1. 教具：吉祥物候选对象图片、统计表、数据分析工具等。
2. 学具：学生自带的统计表格、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示吉祥物候选对象图片，引导学生进入“评选吉祥物”的主题。
2. 评选标准的建立：教师引导学生讨论并建立评选吉祥物的标准，如可爱程度、创意性等。
3. 数据收集与整理：学生以小组为单位，对候选对象进行观察和讨论，收集数据并整理。
4. 数据分析与表达：学生运用数学知识，对收集的数据进行分析，并表达自己的观点和结论。
5. 评选结果的展示：每组学生展示自己的评选结果，全班进行投票，最终确定班级的吉祥物。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
可以包括以下内容：1. 吉祥物候选对象图片2. 评选标准3. 数据收集与整理的方法4. 数据分析的步骤作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一份关于吉祥物评选的数据分析报告。
2. 小组作业：学生以小组为单位，设计一份班级吉祥物的宣传海报，展示评选结果和理由。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握数据收集、整理、分析和表达的方法，提高了问题解决能力。
北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案
《评选吉祥物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。
二、教材分析：这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
三、学情分析：本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
四、教学目标：1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。
】 2、导言：同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。
老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思一、引言近日，北师大版二年级数学下册的教学过程中，我们尝试了引入吉祥物的方式来激发孩子们对数学学习的兴趣。
本文旨在对这一教学策略进行评估与反思，总结出可行的改进方法，以期进一步提高学生的学习效果与动力。
二、教学实施在数学课堂中引入吉祥物是为了通过个性化的形象与情感化的互动，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
我们选择了一只可爱的数学猫作为数学课堂的吉祥物，并赋予其生动的性格特点。
三、存在问题1. 吉祥物的互动方式有待改进。
在实施过程中，我们发现吉祥物的角色仅仅停留在象征的层面，缺乏与学生的有机互动，无法真正拉近师生之间的距离。
2. 吉祥物形象设计需更加贴近孩子的认知。
我们认识到数学猫的形象设计较为复杂，不够简洁明了，难以引起学生的共鸣与喜爱。
3. 数学任务与吉祥物形象的结合还不够紧密。
在教学过程中，我们将数学任务与吉祥物的角色结合在一起，但却没有深入挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，无法实现最佳教学效果。
四、改进方法1. 加强师生间的互动。
我们可以通过设定各种情境，让数学猫与学生进行有趣的对话互动，以此加深师生之间的情感沟通，增强学习动力。
2. 简化吉祥物形象。
在重新设计吉祥物形象时，我们应充分考虑学生的认知能力与审美观念，力求简单明了，易于学生接受与喜爱。
3. 深化吉祥物与数学任务的结合。
我们应该挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，将吉祥物作为任务完成的“朋友”与“助手”，帮助学生更好地理解数学知识，提高学习效果。
五、结语通过对北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学策略的评估与反思，我们发现了存在的问题，并提出了改进的方法。
通过进一步优化教学设计，加强师生互动，简化吉祥物形象，深化吉祥物与数学任务的结合，我们相信数学课堂的氛围将更加活跃，学生的学习兴趣将得到有效调动，为数学学习的提升奠定坚实基础。
让我们共同期待更加富有活力与魅力的数学教学！。
《评选吉祥物》教学心得体会
《评选吉祥物》教学心得体会第1篇：评选吉祥物教学设计评选吉祥物教学设计一、教学内容新北师大版二年级下册第86—87页。
二、教学目标1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
三、教学重难点重点：了解统计的含义，会进行简单的统计难点：进行简单的统计的方法四、教学过程（一）初步感知，导入新课同学们，学校就要召开运动会了，淘气和小小现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？S：我喜欢兔子 S：我喜欢猴子……T：那我就选兔子了，可以吗？ S：不可以。
我不同意T：大家都有自己喜欢的，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。
T：你们说要调查什么呀？ S：调查全班同学最喜欢的动物2、开展调查活动T：那怎么开展调查你们知道吗？S：可以一个一个的去问S：可以用举手（板书）的方法S：可以投票……T：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（S：我要数一数，然后记录下来）刚才举过手的人还能再举吗？为什么？恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。
在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。
T：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？S：在白纸上写上一种最喜欢的动物T：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。
T：投完了票，接下来要干嘛呢？就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。
二年级下册数学教案-8.1 评选吉祥物｜北师大版
二年级下册数学教案-8.1 评选吉祥物｜北师大版教学目标本节课旨在通过“评选吉祥物”的活动，使学生在实际情境中进一步理解和运用统计方法，培养学生的数据整理、分析能力，以及合作交流能力。
同时，通过这一活动，提升学生对数学学习的兴趣，让学生在实际操作中体验数学与生活的紧密联系。
教学内容本节课将围绕“评选吉祥物”的主题，通过小组合作、数据收集、整理、表示和分析的过程，让学生在实践中掌握统计方法。
教学内容包括：明确评选标准、收集和整理数据、制作统计图表、分析数据并作出决策。
教学重点与难点教学重点1. 能根据实际情况，选择适当的统计方法。
2. 能独立完成数据的收集和整理工作。
3. 能通过统计图表分析数据，并作出决策。
教学难点1. 如何引导学生根据实际情况选择合适的统计方法。
2. 如何指导学生制作清晰、准确的统计图表。
3. 如何帮助学生从统计图表中提取信息，进行有效分析。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、统计图表示例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、统计表单。
教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示不同学校的吉祥物，激发学生的兴趣。
- 提问：“你们喜欢哪个吉祥物？为什么？”引导学生思考吉祥物的评选标准。
第二阶段：明确评选标准- 分组讨论，每组提出自己的评选标准。
- 汇总各组的评选标准，形成班级的评选标准。
第三阶段：数据收集与整理- 每组根据评选标准，设计调查问卷。
- 学生在班级内进行调查，收集数据。
- 各组整理数据，准备制作统计图表。
第四阶段：制作统计图表- 指导学生如何制作条形图、饼图等统计图表。
- 学生分组制作统计图表，展示数据。
第五阶段：数据分析与决策- 分析统计图表，讨论哪个吉祥物最受欢迎。
- 每组根据数据分析，提出自己的推荐意见。
- 全班投票，选出最终的吉祥物。
第六阶段：总结与反思- 学生分享在活动中的收获和感受。
- 教师总结本节课的重点内容，强调统计方法在实际生活中的应用。
板书设计板书将包括以下内容：1. 吉祥物评选的标准。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：