中考数学总复习浅谈
浅谈初中数学中考总复习的策略
体 系树
现代教育心理学告诉我们 ， 任何知识都是相互联系的。“ 做
好基本题 ， 捞 足基本分 （ ８ ０ ％） ” 是 中考成功的秘诀。 “ 基础题零失
分， 中档题不失分 ， 爬坡题夺高分” ， 是获得高分 的关键 。值得注 意的是 ，在 中考 中真正拉开考生档 次的不是难题 ，而是 中低档 题； 难题 对所有的考生一视 同仁 ， 容易题丢分多造 成 了差距 ， 却
试拿分 的阻力。很多考生平时复 习时 ， 只求 速度 ， 忽视准确度 ， 在解题过程 中因为求快 ， 还没有完全读懂题 目就开始答题 ， 也不
补缺 ， 学会从考试中提高 ， 不断完善 自我
进入九年级总复习后 ，考试变得异 常频 繁。但对考试 的态 能根据需要提取有用的信 息 ，忽视题 目的隐含条件 ，出现易看 度往往决定 中考 成绩 的高低 。每次考试后 ， 指导学 生在 了解分 错 、 读错 、 答错 、 写错 、 算错 等情况 ， 痛心丢分 。
基础 。
三、 引导学生学会揣摩例 题、 精 练 习题的能力 。 实现沉 着应
战。 考试 不留遗憾
《 初 中数学新课程标准》 指出 ： 数学是人们生活 、 劳动和学 习
课本上和老师讲解 的例题 ，一般都具有一定的典型性 和代
必不可少 的工具， 能够帮助人们 处理数据 、 进 行计算 、 推理 和证 表性 。要 认真研究 ， 深刻理解 ， 要透过样板 ， 学会通过逻辑思维 ， 明。数学为其他科学提供 了语 言 、 思想和方法 ， 是一切重大技术 发展的基础 ； 数学在提高人 的推理能力 、 抽象能力 、 想像力 和创 造 力等方面有着独特 的作用 。数学是 人类 的一种文 化 ， 它的 内 灵活运用所学 知识去分析 问题和解决问题 ，特别 是要 学习分析
浅谈中考数学重点复习
浅谈中考数学重点复习中考数学是中学阶段学习的一门重要学科，也是考试中占比较大的一部分内容。
对于学生来说，复习数学是必不可少的，那么在复习中考数学时，应该重点复习哪些内容呢？本文将在以下几个方面进行浅谈。
一、数与代数数与代数是中考数学的基础，也是中考数学中的重点内容。
学生应该重点复习数的四则运算，包括加减乘除，还要掌握整数、分数、小数的加减乘除运算规则。
代数的知识也是需要重点掌握的，如一次方程、二次方程、代数式的展开与合并等。
在复习数与代数时，学生可以通过做大量的练习题来提高自己的解题能力。
可以选择一些经典的题目来进行针对性的复习，了解其中的解题思路和方法。
二、函数与方程函数与方程也是中考数学中的重点内容。
函数的知识主要包括函数的概念、函数关系、函数图像等。
学生要掌握函数的定义，了解函数的特点和性质，能够判断一个图像是否为函数图像。
方程的知识主要包括一元一次方程、一元二次方程等。
学生需要了解方程的定义和性质，掌握解方程的方法和技巧。
三、空间与图形空间与图形也是中考数学的重点复习内容之一。
学生需要了解点、线、面的基本概念，了解空间中的相交、平行、垂直等关系。
学生还需要了解平面图形的性质，如直线、角、三角形、四边形等。
重点掌握平面图形的周长、面积、体积等计算方法。
四、统计与概率统计与概率是中考数学中的一部分内容，也是需要重点复习的内容之一。
学生需要了解统计的基本概念和原理，能够分析和处理统计数据。
在概率方面，学生需要掌握概率的定义和性质，了解概率事件的发生规律。
在复习统计与概率时，学生可以通过做调查问卷、分析统计数据等方式来提高自己的统计分析能力。
在概率方面，可以通过做一些概率题目进行练习，掌握解题技巧和方法。
中考数学复习需要从数与代数、函数与方程、空间与图形、统计与概率等几个方面进行全面的复习。
学生可以通过做大量的习题、解析经典题目、总结解题方法等方式来提高自己的解题能力。
还需要掌握一些解题技巧和方法，提高解题的效率和准确性。
浅谈中考数学复习
浅谈中考数学复习一、吃透考纲把握动向在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。
在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。
平时多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解中考信息，使复习有的放矢，事半功倍。
二、围绕课本注重基础从近几年的上海中考数学卷来看，都很重视基础知识，突出教材的考查功能。
试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。
针对这一情况，提醒考生，在剩下的不多的复习时间里，必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。
只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。
三、针对专题攻克板块复习中，应加强各知识板块的综合。
对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
例如，函数是整个中学数学中非常重要的部分，可以以它为主干，与不等式、方程、相似形等结合起来，进行综合复习。
四、规范训练提高效率学生常常把计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。
建议考生，在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。
经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。
在复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。
五、有计划才有主动从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的是西瓜还是芝麻，这是对学生条理性的检验。
有了一个量身定制、有的放矢的复习计划，才真正抓住了主动权。
六、注重双基强化课本正如前面提到的，近几年的中考上海数学试卷体现了全面考察基础知识、重点知识，注重通性通法的特点。
这就要求同学们必须注重“双基”训练，重点要求以课本知识为主，对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到熟练掌握，并灵活运用。
中考数学总复习浅谈
中考数学总复习经验交流
中考数学总复习经验交流五里民族中心学校数学组中考总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近年来九年级数学总复习教学，谈谈一些做法和体会。
一、重视课本，系统复习现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习我们仍以课本为主。
应把书中的内容进行归纳整理，掌握各知识点之间的内在联系，使之形成结构。
集中精力把重点章节内容的例题、习题逐题认认真真地做（看）一遍，并注意解题方法的归纳和整理。
二、充分运用《中考方略》，以《中考方略》的章节为主线，充分运用“班班通”资源，综合运用知识，从整体上把握数学内容，提高能力。
1. 注重基础知识的查漏补缺。
在中考前都会进行分类训练，主要以训练选择题、填空题和计算题以及简单的证明题为主，力求保速度，保质量。
2. 注重热点题型的练习。
多年来，方程思想” 函数思想”贯穿中考试卷的始终，而应用题也不仅限于列方程解应用题”应用性的函数题”不等式应用题”统计类的应用题”等都成为中考的热点，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。
另外，开放题” 探索题” 阅读理解题” 方案设计” 动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以要让学生熟悉、适应这类题型。
3. 注重中考前的模拟考试。
主要让学生调整心态，振作精神，教师认真分析试卷，找出学生存在的问题并加以解决。
三、复习工作搞好重视两个方面的教育工作：1. 在习惯方面，要注重四个良好习惯的培养与提升。
①速度。
时间影响着考试的成绩，平时做练习时一定要有速度意识，超时间的投入就是一种潜在丢分”②计算。
数学考试历来重视运算能力，虽然近年来试题的计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求，运算要熟练、准确、简捷、迅速，要与推理相结合，要合理且简单。
浅谈中考数学总复习
原因所致学习成绩不尽人意。因此在学习上需要花时间和补救及学法上需要更 深入地指导。其次是要让学生多动手多动口——“我参与我成功”。最后是要 多表扬多鼓励——“成功的喜悦”。每个学生都有自己独特的内心世界和精神 境界，
都渴望得到别人的肯定和认可的心理需求。因此作为教师我们应该每一个学生 的发展并提供平台让他们充分展示自己并获得成功的喜悦。
同时加进一些针对性强的专题训练，引导学生学会对某些特定问题进行多角度 的思考与研究。第二轮复习应该注意：精选一些典型问题、各类题型进行分析 和细致的讲解，强化专题训练作用，提高学生的解题能力。精心组织练习，进 行题型和思路的专题训练；
针对不同层次的学生分别提出恰当的目标要求；精选例题和练习题，有针对性 的对学生进行适量的练习。
2、重视教材，狠抓基础。中考是面对的是大部分学生，所以考题中按比例设 置的容易题、较容易题、较难题、较难题、难题的分值比为5：3：2：1：0。 由此可见，中考比较注重考查学生的基础知识与技能。所以，在第一轮复习中 应当把重点放在狠抓双基
上。认真研读教材，以教材为蓝本，以考试为向导，结合《中考说明》和《新 课程标准》的要求，组织学生进行有计划、有目的、有系统地复习。
谢谢观看
Hale Waihona Puke 参考内容一、引言中考数学总复习是学生们迎接中考的重要环节。通过对数学知识的系统复习， 我们可以更好地理解和掌握数学知识，提高解题能力和思维水平。为了帮助大 家更好地进行中考数学总复习，本次演示将详细介绍一些实用的复习策略和技 巧。
二、中考数学总复习的目标
中考数学总复习的主要目标是帮助学生梳理知识、提高解题能力和思维能力。 在复习过程中，我们应该注重以下几个方面：
浅谈中考数学总复习
目录
01 一、制定合理的复习 计划
浅谈中考数学总复习
初 中数 学 的 基 础 知 识 、 本 技 能 ， 学 生 进 行 数 学 运算 、 基 是 数 学 推 理 的 基 本 材 料 ，是 形 成 数 学 能 力 的 基 石 ． 何 进 行 基 如 础 复 习 呢 ？笔 者 认 为 ： 要 紧扣 教 材 和 大 纲 ， 照 教材 和大 纲 一 按 的要 求 ， 断 提 高 ， 重 基 础 ； 要 突 出 复 习上 的新 意 ， 调 不 注 二 以 动 学 生 的 积 极 性 ， 而 提 高 复 习效 率 ． 复 习 安 排 上 来 看 ， 进 从 搞
难． 否则 中差 生 是 无 法 达 到合 格 水 平 的． 三 、 好例题、 抓 习题 的 归 类 。 好 变 式 教 学 做 在 中考 数 学 复 习 课 的教 学 中 ， 掘 教 材 中 的 例 题 、 题 挖 习
、
导 向作 用 ，计 划 得 好 坏 与 复 习 效 果 直 接 相 关 ． 此 常 州 市 教 因 研 室 规 定 九 年 级 数 学 备 课 组 长 在 寒 假 里 就 要 求 制 订 好 九 下 的 中考 复 习计 划 ．具 体 到 每 一 天 ． 中考 数 学 总 复 习 计 划 的 制
用． 因此 复 习 中要 分 层 次 训 练 ．对 学 生 进 行 数 学 思 想 与 方 法 的 训 练 可 以采 用 以下 方 法 ：
现 在 全 国的 初 中毕 业 考 试 和 升 学 考 试 是 同一 份 试 卷 ， 它
既要 考 虑 到 绝 大 部 分 学 生 的毕 业 ． 又要 体 现 为 高 校 选 拔 人 才 的功 能 ． 此 ，中考 试 卷 中对 基 础 知 识 和基 本 技 能 的 考 查 往 因
浅谈中考数学总复习
２３ 选题要符合复习轮次 的需要和学生 实际 ．
一
数 学复习内容面广量大 ， 知识点多 ， 在较短时 间内全面复习初
中三年所学的数学知识 ， 提高复 习的效率 和质量 ， 是每位 教毕业班
的数学教师必须 面对的问题。下面结合 自己的教学实践 ， 谈谈 自己
对初 中数学总复习的备考 建议。
复 习用题的选取要注意以下几 个问题 。
２１选题要符合＜ ． 数学课程标准》 的要求
中数学总复 习质量， 本文从复习的有序性、 复习的针对性 、 习的有 复 效性几方面提 出建议 。
关键词 有序性 载体 针对性 有效性
《 数学课程标准》 对初 中阶段 的知识范 围和能 力要 求作 出了明
１复习的有序性
初 中数学教材的基础知识 、 基本技能 、 基本方法涉及面很广 。 而 用于总复习的时间紧 、 任务重 ， 以必须对复 习的时间和 内容作 出 所
道题 是否是好题 ， 能否达到训 练 目标 ， 与使用 的时间和对象
科学合理的安排 ， 才能保证复习工作 的扎实有效 。根 据经验 ， 九年
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中考数学总复习浅谈
发表时间：2012-04-28T11:21:25.577Z 来源：《少年智力开发报》2012年第30期供稿作者：冉涛
[导读] 初中数学总复习是初中三年时间里对知识的一个系统的完善、深化的总结概括，也是知识提升，成绩提高的一个关键的环节。
作者：冉涛地址：河北省蠡县大百尺中学
初中数学总复习是初中三年时间里对知识的一个系统的完善、深化的总结概括，也是知识提升，成绩提高的一个关键的环节。
通过这一环节，不仅有利于学生的巩固与消化，形成基本的技能提高，解题技巧，归纳数学基础知识，提高分析解决问题的能力，从而达到教学目的，解决学生在生活中遇到的问题。
与此同时后进生的基础知识的提高与完善起到积极作用。
因此合理的设计初中总复习计划，并有步骤地安排，让学生有一个质的飞跃。
一、精心编制复习计划
科学合理的复习计划能让学生有条不紊的进行学习，规范总结起到事半功倍的作用。
我校沿用三轮复习：①基础复习；②针对专项；③综合演练。
第一轮，回顾熟悉初中数学基本脉络，展开基础知识系统复习。
本人针对河北中考数学进行长期研究分析得到一些总结：河北省中考近几年共26题，前22题基础分数在74左右，2011年中考基础分值增加到80分，选择题由几年来的24分增加到30分，可见试卷的基础知识覆盖面变得更广，试题多是由课本知识演变而来，是对知识的加工、组合、延伸和拓展。
复习中要紧扣课标，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成严密的知识体系，强化训练达到触类旁通的目的，提高应变能力。
可见强调学生系统的掌握课本上的基础知识和基本技能，明确学生对基本概念、法则、公式、定理不仅要掌握，而且要灵活运用，为下面阶段复习夯实基础。
第二轮，结合中考针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项练习。
熟悉中考命题方向及特点，精心选题，整理归类选择代表性的体型进行专项训练，已达到消化每一模块。
数形结合动点问题，同种题型善于归类，教师要引导学生对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。
不可脱离教材，紧扣新课标，明确章节之间的联系，作用，善于归纳、善于转化等思想方法。
分块练习，分类推进，为第三轮综合复习做充分准备工作。
第三轮，综合演练，根据中考试题的综合性，知识点的结合，一阶段要求学生掌握知识的综合运用，把知识整合起来解决综合问题。
训练学生的综合解题策略，具体做法是抽调中考试题，汇编模拟试题进行训练，及时批改点评，查漏补缺。
在进行模拟综合训练时，经过前两轮的复习，学生的基础知识和解题技能都会有所提高，但面对试题变化也会有紧张，所以要进行必要的模拟训练，以提高学生的适应性。
而且教师在这项环节中还要注重对试题的筛选、整理，在查阅批改时要做到信息反馈，；了解学生对试题的掌握程度，制定补救措施。
二、渗透数学思想，培养学生能力
培养学生的基本解决问题的能力，近年来中考试题中有些题信息量非常大，很多学生见到这样的题型就发毛心生抵触，在这种心里影响下，没有耐心在没有理解的情况下就开始盲目做题，从而失误。
在这就需要教师正确引导，支出学生要有耐心，遇到这样的题型，不要慌，先平下心来把题多读几遍，把题型中的重要数据，重要信息联系起来，只有把题审清，从而达到解题目的。
沉着灵活运用数学思想和方法、技巧已达到准确解决问题
数学方法初中所接触到的有：转化思想，类比思想，分类讨论思想，数形结合思想以及配方法，换元法，待定系数法。
这些是解决问题和分析处理问题的基础，教师和学生不能一味的通过做题提高成绩，而要经常总结概括数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授传授知识，培养学生能力的目的。
这样就需要教师在初三复习时，有意识、恰当地总结渗透基本数学思想和方法，使学生在考试中做到灵活运用处理问题。
三、深入研究《考试说明及大纲》归纳中考试题
中考《考试大纲》及《中考考试说明》对考点叙述详细，结合内容深入研究中考试题，使学生加深对中考考点的掌握，才能缩小差距，克服盲目性，增强处理题型的准确性。
通过对河北中考说明的阅读，考试要求分成4个不同层次，这四个层次逐渐深入为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用。
《考试说明》还指出：考试宗旨在测试中学数学基础知识、基本技能、基本方法，运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识解决问题的能力，只有通过深入研究《考试说明》及近年来的中考试题才能把握考试动态，从而指导教师教学工作，所以深入研究《考试说明》及中考试题是非常必要的。
四、调整心态，客服困难，进入状态
中考之前良好的心态为考试的前提铺垫，避免因过度劳累造成教师、学生过多的压力，影响教师教学和学生考试，在考试前夕，学校，家庭，班级要营造一个舒适、和谐温馨的氛围，不要进行题海战术把学生在试题中解放出来。
学校要进行各类心里辅导，班主任的工作更加重要，班主任要做到具体学生具体分析，分别辅导消除焦虑、缓解压力、调整心态，给予学生信心参加中考，进入考场后教会学生放慢节奏，填写完信息后可以微闭双眼，大口呼吸，再慢慢呼出，使其放松，稳定情绪，最后考出理想成绩。