心理学研究方法自学笔记(王重鸣)

心理学研究方法自学笔记(王重鸣)心理学研究方法自学笔记第一章心理学研究方法的特点与发展第一节心理学研究方法与科学方法论一、科学研究的一般特点和原则1、科学研究的特点科学研究与常识或日常经验的主要区别，就在于科学研究的系统性和有控制的特点。

（1）系统的理论框架与目的。

（2）控制的机制。

（3）严密的分析。

2、科学研究的目的与一般过程科学研究的目的主要包括三个方面：（1）描述对象的状况。

（2）解释对象的活动过程。

（3）预测对象将来的发展。

科学研究实际上是这样一个过程：从各种事实中归纳出一定的理论，即从个别或特殊的知识中概括出一般性的原则、规律和定理；根据这种理论演绎出各种有关假设，即从一般的知识出发，对特殊或个别现象作出理论和假设，以进一步的事实验证这些假设，从而进入科学研究的高一级水平。

3、辨证唯物论是科学研究的指导培根是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，培根的主要著作《新工具》强调了归纳法的重要性，他对归纳的三种方法：求同法、差异法和共变法作了详细论述。

笛卡尔是唯物论的创始人，他的《方法论》一书特别重视演绎法和教学方法的作用。

辨证唯物论的认识论，严格地以自然科学和社会科学的成就为基础，越来越称为科学研究的指导。

二、心理学研究方法的作用1、增加心理学研究的知识。

2、开阔心理学研究的思路。

3、提高评价研究的能力。

4、加强心理学的应用。

三、心理学研究方法的内容与分类1、心理学研究方法的主要内容（1）研究方法的发展与理论思路。

（2）研究的设计与评价。

（3）心理测量的理论与方法。

（4）研究数据的分析与研究结果的报告。

2、心理学研究方法的分类目前比较一致的分类，把心理学研究的具体方法分成六大类：观察法、实验法、模型法、测量方法、统计方法和其他研究方法。

第二节心理学研究方法的发展一、早期心理学研究方法19世纪末、20世纪初，心理学在发展中形成了许多学派，人们把这个时期称为“学派时期”。

二、心理学研究的主要范式1、大样本研究范式1925年，费歇尔在其经典著作《研究工作者的统计方法》中，把大样本范式引进心理学研究。

大样本范式以随机化程序选择大量被试，对他们进行较少量的心理学测试，从而检验与分析有关的心理学特征与发展过程。

大样本研究范式的基本思想是：一项研究所采用的被试越多，统计检验就越有效。

2、小样本研究范式小样本研究范式是由斯金纳在其名著《有机体的行为》中提出的。

小样本研究范式的基本思想认为，对少量的被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动展开有效的研究。

三、定性研究方法所谓定量研究，是指从数量化的思路出发，运用心理量表或其他手段，对心理特征及心理活动作定量测定，并对所测得的数据进行严格的统计分析。

所谓定性研究，则是采用书面的、言语的和观察的方式，取得有关心理特征与行为表现的描述性资料，并对这些资料作出定性的分析。

目前最流行的定性方法有两种，个案分析法与文献综合法。

个案分析法，是指选在少量典型案例进行全面、深入的观察与分析。

文献综合法，是指从各种书面的、口头的方式获得有关研究对象的资料。

四、心理学研究方法发展的新特点1、研究的现场化与多分支特点。

2、研究手段的综合化、数学化和计算机化。

第三节现代科学方法与心理学研究一、信息方法在心理学研究中的应用香农在贝尔系统技术杂志上发表的题为“通讯的数学理论”的文章，标志着信息论的诞生。

信息论是由数理统计方法来研究信息处理与传递的科学，是研究通讯与控制系统中信息传递共同规律的通讯理论。

1949年，米勒和弗里克发表了“统计行为论和反应顺序”一文，标志着心理学研究中开始运用信息测量。

二、控制论方法在心理学研究中的应用维纳创立了控制论，控制论方法已被广泛运用于心理学研究，特别是应用心理学的研究。

控制论分析方法，是以某种标准来侦察系统状态的偏离，并采取步骤来矫正系统行为以消除差误，即通过反馈指导行为。

三、系统方法在心理学研究中的应用奥地利生物学家贝塔朗菲建立了一般系统论。

所谓系统，是由许多相互联系和相互作用的各部分组成的整体或实体。

系统方法，则是一种把对象放在系统的形式中加以考察的方法。

它从系统的观点出发，着重从整体与部分和与环境的相互联系、相互作用和相互制约的关系中综合和精确的考察对象，找到解决问题的最佳方法。

与系统方法密切有关的，是所谓列联方法，列联方法是一种较为具体的分析手段。

它强调了系统之间关系的具体特征与模式，重视在变化的条件和具体的情况下研究对象的活动过程。

四、计算机在心理学研究中的应用1、计算机的基本用途在心理学研究中，计算机主要有三个方面的用途：（1）研究数据的处理。

（2）心理学实验的操作与控制。

（3）心理过程的模拟和模型化。

2、计算机在心理学各领域研究中的应用（1）计算机在知觉实验中的应用。

（2）计算机在心理语言学研究中的应用。

（3）计算机在临床心理学研究中的应用。

第二章心理学研究的理论基础与思路第一节心理学研究与因果关系分析一、因果关系分析的意义心理学研究中，经常以因果关系分析的水平作为衡量研究质量的标准。

因果关系分析的水平，实际上涉及到研究所包含的控制程序。

在心理学研究中，“控制”可以包含三种含义：一是指研究对于外部因素和实验情景的控制能力；二是指研究对于自变量的控制程度；三是指研究设计过程中的控制成分。

二、有关因果关系分析的若干理论1、休谟的理论观点英国哲学家休谟有关因果关系的理论观点，在心理学发展史上有着很重要的影响。

2、穆勒的因果关系推论的标准穆勒对于因果关系的看法与休谟不完全相同，在某些方面可以说是前进了一部。

3、波普的理论波普强调了否证所假定的因果关系的重要性。

4、科林伍德等的活动理论科林伍德等许多科学哲学家提出所谓“活动理论”，以此解释因果关系。

5、海德的认识论观点与活动理论密切有关的，是一种“进化认识论”的观点，其中比较有代表性的，是海德的归因理论。

三、心理学研究中的因果关系分析心理学研究中因果关系分析的一些原则：1、因果关系的可检验性。

2、因果关系的层次性。

3、因果关系的复杂性。

4、因果关系的动态特点。

第二节心理学研究的理论构思一、心理学研究的理论思路1、心理学研究的一般理论观点在心理学研究中，人们常常有意无意的运用某种一般的理论观点，主要是静态观点和动态观点。

静态的观点把心里学研究看成一种提供系统知识的活动，即发现新事实、增加新信息的活动；这种观点还把研究作为一种对所观察的心理现象进行解释的方式。

动态的观点又称为启发式观点，它强调理论和相互关联的概念图式，并以此开展进一步研究。

2、归纳与演绎采取归纳思路，主要关心的是数据，数据是一个技术性术语，相当于平时所说的事实。

采取演绎思路的心理学研究则强调理论解释的重要性，而数据主要用来决定某些备择解释的正确性，研究者的主要精力在于提出理论解释。

3、心理学研究的理论假设建立明确的假设，这是理论构思的重要组成部分。

理论假设是进行心理学研究时不可缺少的重要工具。

二、相互作用心理学的理论思路传统心理学研究中，主要采取了三种理论思路和概念模型，即特征论模型、心理动力模型和情景论模型。

特征论模型只重视人们的个性与智力特征；心理动力模型则主要强调人的“动态心理场”；情景论模型则主要通过环境的考察来寻找决定人们行为的主要因素。

相互作用心理学的基本观点有四个方面：（1）个体的行为是他们与所处情景之间多方向的连续的交互作用的结果；（2）个体在这一交互作用过程中是有意识的和主动的；（3）在交互作用的人的方面，认识和动机因素是行为的基本决定因素；（4）在交互作用的情景方面，情景对于个体所包含的心理学意义是重要的决定因素。

目前，相互作用心理学已从个性研究，发展到社会心理、发展心理、教育心理、临床心理和工业心理等心理学分支，成为心理学研究的基本理论思路。

三、测量理论心理学研究的重要理论基础之一是心理测理论，即对心理特征和心理活动过程的数量化测定与分析的理论原则。

经典的测量理论与方法，起源于本世纪初斯皮尔曼的早期研究，至今有七八十年的历史。

应该指出，经典测量理论形成体系，还是四五十年代的事情。

古利克森的著作《心理测验的理论》和洛德的《心理测验分数的统计理论》一书，对经典测量理论做了全面、系统的阐述和分析，称为测量理论发展的重要里程碑。

第三节理论模型的构建一、理论模型的一般问题1、什么是理论理论可以粗略定义为一组解释某些现象的相互关联的陈述。

陈述数目越少，能解释的现象越多，则理论越有功能。

在心理学研究中，理论主要有两种功能：第一，理论起着组织数据的作用。

第二，理论发挥着预测功能。

2、心理学理论构建的类型和方式（1）归纳理论归纳理论以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。

（代表人物：斯金纳）。

（2）演绎理论演绎理论从理论解释出发，寻求数据以检验理论的预测。

（代表人物：赫尔）。

（3）机能理论机能式理论综合了归纳与演绎两种成分，既强调数据，又重视解释。

（代表人物：费斯汀格）。

（4）模型模型被用于指导数据的收集并作为进一步研究的框架，因此，模型的进一步发展，将越来越类似于机能理论或演绎理论。

3、理论的评价在心理学理论的评价中，可以采用以下的标准：（1）简洁性；（2）精确性；（3）可检验性。

二、理论模型的准确性理论模型的准确性在很大程度上取决于研究本身的效度。

在心理学研究中，十分关心各种心理特征与行为在不同情景条件下的变化，并设法解释和预测心理活动的变化与发展，这些变化又称作“变异”。

研究表明，产生没能解释的变异的情况主要有以下三种：（1）在研究中运用了无关的或关系很小的自变量，因而不能解释因变量的变异；（2）在研究中没有考虑较多的、正在起作用的变量，所以没能作出比较正确的理论解释，在这种情况下，需要同时考虑多个变量；（3）虽然在研究中正确的选择与变量，却由于对变量的测量不准确而产生了差误变异。

差误变异是自变量无法解释的。

三、因果模型的构建心理学研究的重要任务之一是发现、解释和预测变量之间的因果关系；理论模型构建的基本方面也是表述这种因果关系，或叫做因果模型。

1、运用外源变量计量经济学研究提出，把变量区分为外源和内源变量，有利于因果模型的构思，这种思想已经被心理学家所接受和采用。

2、一般递归系统如果变量系统中在时间t上被作为内源变量的任何变量都不能同时作为另一内源变量的原因和结果，那么这种系统就称为“一般递归系统”。

3、因果模型的条件（1）规范的理论陈述（2）因果关系的理论假设（3）明确的因果顺序和因果方向（4）自抑式函数方程（5）明确的理论边界（6）模型的稳定性4、构建因果模型的基本步骤（1）提出理论构思和初步模型（2）变量的操作化和处理（3）以实际数据支持函数方程（4）实际数据与结构模型相结合第三章心理学研究的设计第一节研究的类型一、自然观察自然观察是心理学研究中常见的研究类型，它通过对自然发生的活动的系统观察或调查，分析和研究有关的心理特征、心理过程以及主要的影响因素。