教育规划纲要学习的心得体会_1
2023年精选中长期教育发展纲要心得体会四篇
2023年精选中长期教育发展纲要心得体会四篇中长期教育发展纲要心得体会篇1本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》。
这份纲要是国家“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学发展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现代化的加速发展。
任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到深深的责任感和使命感。
百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
这不仅是时代发展的需要，更是人类进步的彰显。
从再穷不能穷教育到教育要摆在优先发展的战略地位，我们要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持教育发展要立足现实，要信息化，要个性化，遵循教育事业科学发展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培养出德智体美全面发展的接班人和建设者。
纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。
我们学校坚持“把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育”的办学理念，致力于将学生培养成具备阳光心态、健康个性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。
我所担任的心理健康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心发展规律和个性成长特点的活动性、辅导性课程。
它所倡导的就是在遵循各年龄段学生身心发展规律的基础上，在活动中、在互动中、在自我的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特点、兴趣爱好、甚至人生方向。
心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、捕捉兴趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战！我热爱着这门课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双充满兴致的眼睛。
教育发展纲要教育发展纲要心得4篇
教育发展纲要教育发展纲要心得4篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
怎样写好心得体会呢？书读百遍，其义自见，这里是敬业的小编首席给大家整编的教育发展纲要心得4篇。
教育发展纲要心得篇一纲要在高等教育各个方面都作出了重要部署，而且细化条款，有的放矢地提出新的要求，如大学人才培养，人才质量，科研水平，办学特色等。
感到把握时代步伐，符合现代社会发展要求。
针对我校发展特色，谈谈本人对纲要理解。
一、教学质量与人才特色南校区在多年办学摸索中逐渐找到自己办学特色，那就是"音乐舞蹈走向大众"，也围绕这一口号，各个教学单位历来把实践引入教学中。
我们艺术传媒系也加大实践的力度，如联合创作实践课等。
教师在课堂上也以提高教学质量为引导，加大教学实践环节。
如本人在《电视广告创作基础》讲授中针对云南干旱及玉树地震等事件让同学制作广告宣传片，引导学生对社会的思考，引发学习兴趣。
在办学特色上，高校教学不应以填鸭教学为主，应针对社会需求而培养专业人才。
《规划纲要》的文本也明确要求到2014年我们的高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。
现在高校同质化教学很普遍，应找好自己定位，教出不同层次、不同领域学科，改进教学管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。
只有特色教学才能培养技术型、复合型人才。
二、高等学校是社会思想源泉高校教学不应是社会的孤岛，它应带动社会向前发展，为社会服务。
应以学我院目前开展的"百万市民学艺术"活动就是较好的证明。
艺术不应与社会有距离，曲高和寡偏离了艺术的初衷，艺术应走向社会，与社会紧紧联系在一起才能展现它真正的艺术价值。
高校不仅仅是一所大学，它能带动相关经济、文化发展，能给社会以精神面貌。
这个活动不仅仅体现了我院的办学特色，也造福于社会，为社会文化发展做了很大贡献，让师生意识到学校不是一个孤立的校园，与社会隔绝，它处处都要反映社会发展。
教师学习《纲要》心得体会_1
教师学习《纲要》心得体会教师学习《纲要》心得体会19月24号是新教师培训的第一天，我满怀热情地来到了教师进修学校，第一堂课班主任给我们大家讲的是学习新《纲要》的目的及重要性。
以下是我对学习纲要的一些心得体会：在教育活动的实施中，教师是教育孩子的关键。
因此：作为教师更应该深入学习《纲要》内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。
幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己却全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期；幼儿期是一个充满活力的、蕴藏着巨大发展潜力和具有很强可塑性的生命阶段，然而又是一个非常脆弱、非常容易被错误定向的时期；幼儿期是儿童需要成人精心照顾和保护的时期，然后又是其自理、自立的需要日益增长的时期，这些特性使幼儿园教师的作用更大，责任更重。
新《纲要》倡导对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律的尊重。
在教育内容和要求中不再把知识列为一大堆静态的，脱离幼儿实际的，仅仅要他们记住的东西，而是知识为动态变化的，幼儿主动建构的过程。
强调幼儿教育的生活化、游戏化，回归幼儿生活。
因此，以新纲要为准则杜绝盲目强调知识技能的掌握而不顾幼儿身心是否快乐，幼儿是否需要等。
体现了以人为本的教育原则。
《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要用。
社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索环境而非被动的学习者。
比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的个体发展水平。
层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动得到不同发展。
同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。
并且多和孩子聊天，还能有效地选择教育方法，尊重个别差异，因材施教。
如孩子们玩“拼拼剪剪”的游戏时，我因为事先和孩子们的聊天，得知有的孩子还不会使用剪刀，而也有的孩子会剪好看的图形啦。
我便在初次的活动中给大家安排了不同层次的动手操作，先折好再剪，熟练之后在有浅到深，孩子们自由操作，其乐无穷啊。
教育发展纲要心得体会
随着我国经济社会的发展和科技的进步，教育作为国家发展的基石，越来越受到重视。
近年来，我国政府颁布了一系列教育发展纲要，旨在推动教育事业全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名教育工作者，我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深感责任重大，以下是我的一些心得体会。
一、教育发展纲要的核心价值观教育发展纲要明确了我国教育的核心价值观，即“立德树人”。
这一价值观贯穿于教育的全过程，要求我们教育工作者不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、身心健康和综合素质的提升。
我认为，这一价值观具有深远的意义，它要求我们在教育教学中始终坚持正确的政治方向，把社会主义核心价值观融入教育教学的各个环节，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教育发展纲要的指导思想教育发展纲要明确了我国教育发展的指导思想，即“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。
这一指导思想为我国教育事业发展指明了方向。
我认为，这一指导思想具有以下特点：1. 优先发展：教育是国家发展的基础，必须把教育放在优先发展的战略地位。
这意味着我们要加大教育投入，优化教育资源配置，提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求。
2. 育人为本：教育要以学生为本，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生个性，激发学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改革创新：教育要不断深化改革，创新教育体制和机制，提高教育治理能力和水平。
我们要敢于突破传统教育观念和模式的束缚，探索适应新时代要求的教育模式。
4. 促进公平：教育要促进教育公平，保障每个学生都能享受到公平而有质量的教育。
我们要关注弱势群体，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
5. 提高质量：教育要不断提高教育质量，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才。
我们要注重培养学生的综合素质，提高学生的创新能力、实践能力和国际竞争力。
三、教育发展纲要的具体目标教育发展纲要提出了我国教育发展的具体目标，包括以下几个方面：1. 建设现代教育体系：优化教育结构，提高教育质量，形成适应经济社会发展需要的教育体系。
学习《教育纲要》心得体会
学习《教育纲要》心得体会学习《教育纲要》心得体会当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是店铺精心整理的学习《教育纲要》心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习《教育纲要》心得体会1百年大计，教育为本。
强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石。
提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。
通过学习《教育纲要》，我充分感到国家对教育事业的重视，下面是我学习的一些体会：一、把教学当做首要任务，不断提高教学水平。
《教育纲要》提出，今后要提高人才培养质量。
牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才。
教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平，自己做为一名老师，责任重大，把教学当做首要任务，不断提高教学水平，是我一直的追求，今后自己要更加努力，不辜负学校领导的信任，家长的委托，要更加刻苦地备好课，讲好课，做一名领导信任的员工、家长放心的老师。
二、加强学习，从我做起。
《纲要》关乎国家命运，关乎百姓幸福，更关乎我们教师前程。
于公于私、于国于家，我们都有必要学习好《纲要》，掌握好精神，努力工作，奋力拼搏，为《纲要》的顺利实施，为教育事业的更大发展，贡献自己应尽的力量。
1、认真学习。
既要学习《纲要》全文，也要学习相关实施细则，以便明确目标和任务，了解步骤和措施，增强工作的自觉性和紧迫性。
2、从我做起。
目标能否顺利实现，教育能否真正得到发展，关键的因素在人，即构成教育事业主体的广大教师。
没有教师的进步，就不会有教育的进步；没有教师的现代化，就没有教育的现代化。
《纲要》专门有一章对教师队伍建设进行了规划，这是对我们的鼓励，更是鞭策。
对照《纲要》要求，我们惟有不断学习，努力进取，才能适应新形势下的教育工作需要。
2024年教育规划纲要心得体会（三篇）
2024年教育规划纲要心得体会随着时间的推移，社会在不断发展，教育也必须紧跟时代的步伐，不断调整和改革。
2024年教育规划纲要是教育改革的新起点，其中的一些重要措施给我留下了深刻的印象和体会。
首先，教育规划纲要明确了以人为本的教育理念。
在过去，教育过于注重知识的灌输，而忽略了学生的个性和特长的培养。
但新的教育规划认识到每个学生都是独一无二的个体，应该根据每个学生的兴趣和潜能进行培养。
这种以人为本的教育理念使得教育更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、批判思维和实践能力。
作为一名学生，我深感这种教育理念的引领给了我更多的自由和机会去发掘和发展自己的特长和兴趣。
其次，教育规划纲要强调素质教育的重要性。
在过去，教育过于注重学生的学科成绩，而忽略了学生的综合素质的培养。
但新的教育规划明确提出，教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这种强调素质教育的理念让我深刻意识到，学习不仅仅是为了追求好成绩，更重要的是要培养自己的综合素质和能力。
这不仅需要学校提供丰富多彩的教育资源，还需要学生自身积极参与各种实践活动，培养自己的创新精神和实践能力。
再次，教育规划纲要提出了加强教师队伍建设的措施。
教师是教育的灵魂，他们的素质和能力直接影响着教育的质量和效果。
新的教育规划强调要加强教师队伍的培养和发展，提高教师的职业形象和待遇，树立教师的社会地位和影响力。
这使得我对未来的教育更加有信心，因为有更多优秀的教师将踏上讲台，为我们提供更好的教育服务。
而作为一名学生，我也要更加珍惜和尊重老师的付出，学会从他们身上学到更多的知识和经验。
最后，教育规划纲要强调了信息技术在教育中的应用。
随着信息技术的快速发展，教育也必须与时俱进，将信息技术融入到教育的各个方面中去。
新的教育规划提出了加强教育信息化建设，推动网络教育、远程教育等新型教育模式的发展。
这使得学生可以更加方便地获取到丰富的教育资源，拓宽了学习和交流的渠道。
学习《规划纲要》心得体会
学习《规划纲要》心得体会《规划纲要》是一份具有里程碑意义的纲领性文件，标志着一个国家进入全面建设社会主义现代化国家新阶段的重要指导性文件。
这份纲要涵盖了国民经济和社会发展的各个领域，对于推动中国现代化建设具有重要意义。
在学习《规划纲要》的过程中，我体会到了以下几点。
首先，全面建设社会主义现代化国家需要精准规划和有序推进。
《规划纲要》明确了未来十年国家发展的目标和任务，指出了主要发展领域和关键任务，为各级政府和各个部门提供了清晰的指导思想和行动纲领。
通过制定规划，各方面的力量可以协同作战，避免重复建设和浪费资源，实现经济和社会的可持续发展。
其次，经济高质量发展是全面建设现代化国家的核心。
《规划纲要》将经济发展提升到了一个新的高度，提出了以高质量发展为中心，推动经济结构优化升级，增强创新能力和核心竞争力。
这需要从供给侧结构性改革、创新驱动发展、提高资本和劳动生产率等方面入手，实现经济增长的质量变革和效益变革。
只有通过高质量发展，才能实现真正的现代化建设。
第三，人民是建设现代化国家的主体和受益者。
《规划纲要》强调了人民的获得感、幸福感和安全感，要求不断提高人民的生活质量和幸福感。
这就需要在经济发展的同时，注重人的全面发展和幸福指数的提升。
这涉及到教育、就业、医疗、社会保障等多个方面，要从解决人民最为关切的问题入手，让人民群众在现代化建设中有更多的获得感。
第四，创新是现代化建设的重要推动力。
《规划纲要》明确了创新驱动发展的战略地位和核心作用，提出了创新是引领发展、提高竞争力的重要手段。
这就要求提高自主创新能力，加强基础研究和关键核心技术研发，建立创新体系，培育一批具有国际竞争力的创新型企业和高技术人才。
只有通过创新，才能在国际竞争中立于不败之地。
第五，绿色发展是现代化建设的必然选择。
《规划纲要》强调了生态环境的保护和修复，提出了绿色发展、低碳发展、循环发展的理念。
这就需要坚持节约资源和保护环境的原则，加强生态文明建设，推动绿色技术创新和能源革命，实现经济发展和环境保护的良性循环。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会，希望对大家有所帮助。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会篇1 本周，我认真研读了学校组织学习的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《纲要》从总体战略、发展任务、体制改革及保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。
从学前教育到继续教育，终身教育，内容之多，范围之广使我无法一一详述。
在此，作为一名大学教师，我想结合自身，简单谈谈关于高等教育这部分内容的感想。
首先，使我印象很深刻的是第二页工作方针的内容：“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
”关注学生的发展，关心每个学生在纲要中被给予了很高的地位。
记得心理学教材里有个例子讲的是“皮格马利翁效应”，也叫“教师期待效应”，是关于教师对学生的热情关注和成就期待会促进学生学习成绩的提高和良好个性品质的发展的例子。
也就是说受到教师积极期待的学生，会变得更加自信和自强，并激发出学生的热情和积极性，向着教师期待的目标积极努力，取得教师期待的结果。
皮格马利翁效应提示我们，教师要关心每一个学生，对每个学生都应给与积极的期望和鼓励。
这个例子给了我很深的印象，之后我在上课的时候就更加时刻地注意给学生期望和鼓励，而且效果很好。
这学期伊始，很多学生还没从假期的闲散中恢复过来，甚至有一些平时表现不错的学生也变得散漫，上课不带书，不认真听讲，说话或睡觉。
学习《教育规划纲要》心得体会3篇
学习《教育规划纲要》心得体会学习《教育规划纲要》心得体会精选3篇（一）学习《教育规划纲要》给我很多的启示和思考。
首先，这份纲要明确提出了教育的核心任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这让我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生全面的素质和能力。
其次，纲要强调了教育应该以人为本，重视个性发展和创新能力的培养。
这让我认识到教育不能只是简单地重复教授知识，而应该注重激发学生的主动性和创造力，让他们具备解决问题的能力和创新精神。
另外，纲要还提出了要优先发展农村教育、特殊教育和民族地区教育。
这让我认识到教育的公平问题。
在教育发展中，不能让一些地区或群体被忽视，而是要关注到每一个学生的需求，为他们提供公平、平等的教育机会。
此外，纲要还强调了要加强教师队伍的建设，提高教师的素质和职业能力。
这让我认识到教师的重要性，他们是教育的主体，他们的专业能力和职业操守直接影响着学生成长和教育质量。
总之，学习《教育规划纲要》让我明确了教育的目标和重点，也让我认识到教育的责任和使命。
作为一个教育工作者，我要不断学习和提高，为学生的全面发展和社会的进步做出自己的贡献。
学习《教育规划纲要》心得体会精选3篇（二）学习《教育规划纲要》给我留下了深刻的印象和体会。
首先，我深深地认识到教育的重要性和教育改革的紧迫性。
《教育规划纲要》提出了一系列的改革举措和新的教育理念，旨在培养全面发展的人才，推动教育创新和发展。
这让我意识到，只有通过持续的改革和创新，我们才能够满足不断变化的社会需求，并培养具有创新能力和适应能力的人才。
其次，我对教育的目标和任务有了更加明确的认识。
《教育规划纲要》明确提出了培养社会主义建设者和接班人的教育任务，强调了坚持立德树人的基本原则，重视培养学生的思想道德素质和创新能力。
这让我认识到，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和价值观念，使其成为社会的栋梁之才。
此外，我还从《教育规划纲要》中学到了教育改革的方法和路径。
2024年教学指导纲要心得体会样本（二篇）
2024年教学指导纲要心得体会样本____年____月____日至____日，本人有幸受邀前往上海，参与了中国教育学会小学教育专业委员会精心组织的全国小学校长《教育规划纲要》培训班及论坛活动。
此次盛会汇聚了众多重量级嘉宾，包括全国政协代表、上海市人大会副主任、民进中央副主席、民进上海市委主任、复旦大学副校长蔡达峰先生，中国科协副主席、中国科学院院士杨福家先生，以及《教育规划纲要》素质教育战略组组长、教育部基础教育一司司长高洪先生，教育部教育发展研究中心主任、北京师范大学博士生导师、全国教科规划教育战略学科组长、中国教育发展战略学会常务副会长张力先生，还有上海建平中学原校长、全国劳动模范、华东师范大学客座教授冯恩洪先生等。
各位领导与专家在会上相继发表了深刻而富有远见的讲话，共同为推动我国小学教育事业的科学发展贡献智慧与力量。
论坛期间，针对“全国小学教育改革发展的目标、重点及内容”以及“小学学校校长在落实《教育规划纲要》中的关键角色与责任”等核心议题，复旦大学副校长蔡达峰先生高屋建瓴地提出了“学校改进说”。
他强调，学校改进是一项复杂而系统的工程，需遵循明确的目标、周密的计划及有序的组织，以实现向理想教育状态的迈进。
蔡达峰先生进一步指出，有效的学校改进不仅是校长引领师生共同成长的重要途径，更是推动教育健康、持续发展的关键所在，它深刻体现了校长肩负的办学使命与责任。
因此，他呼吁在座的校长们应紧密围绕《教育规划纲要》的指导思想，将学校改进作为推动教育发展的强大动力，勇于实践，不懈探索，为实现教育现代化贡献力量。
2024年教学指导纲要心得体会样本（二）一、数学教学中的互动生成逻辑结构1. 互动生成涵盖三个阶段：资源生成、过程生成与拓展生成。
资源生成：指的是在开放性互动中产生的新颖教学资源。
过程生成：涉及对新生成的教学资源进行即时分析与重组，形成与原教学设计不同的内容或流程。
拓展生成：建立在巩固已有认知的基础上，通过多元、多角度的扩展，生成后续学习的新问题。
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教育规划纲要学习的心得体会“学校改进是一项复杂的系统工程。
中外学校改进的长期经验表明,学校改进是一个有目的、有计划、有组织地变革,以使其向着理想方向发展的过程……有效的学校改进是领导实现学生发展、教师发展和学校发展的重要方式,是促进教育健康持续发展的关键所在。
而这,也正是校长的真正办学使命。
”论坛上,针对“全国小学教育改革发展的目标、重点及内容”“小学学校校长肩负着落实《教育规划纲要》的重要责任”等问题,复旦大学副校长蔡达峰敏锐地提出了“学校改进说”,要求在座的校长们以《纲要》为引领,以学校改进为动力,实践办学使命。
培训会上,围绕“学习贯彻《教育规划纲要》”的主题,教育部基础教育一司司长高洪、教育部国家教育发展研究中心主任张力分别作了《落实全教会和纲要精神,推进义务教育均衡发展》和《国家中长期教育规划纲要的宏观背景和若干政策要点》主题演讲,为参加培训班的校长们深入地剖析、解读了《纲要》,并耐心地对我们所提出的各种问题予以解答。
通过聆听各位领导对《规划纲要》的解读,我深受鼓舞,感受、感触颇深。
《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来,对加快社会主义现代化建设,全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,具有重大意义和深远影响。
一、领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵。
1、科学地提出了国家义务教育理念和目标。
义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。
注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。
到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务,指导校长在培养什么人?怎样培养人?两大核心问题上有一个清醒的认识,在育人为本方面有具体的抓手,就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作,全面实施素质教育要求。
2、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明确提出,教育大计,教师为本。
有好的教师,才有好的教育。
保障教师地位,维护教师权益,提高教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。
严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
倡导教育家办学。
创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一大批德才兼备的教育家。
3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。
在发展任务部分明确提出,过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。
通过减轻课业负担,保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。
减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理。
把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负。
4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。
深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。
树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。
树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。
树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。
树立终身学习观念,为持续发展奠定基础。
注重学思结合。
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。
激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。
适应经济社会发展和科技进步的要求,推进课程改革,加强教材建设,建立健全教材质量监管制度。
充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。
注重因材施教。
关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。
全面实施素质教育,培养
阳光、健康、大气、积极向上的人才。
5、科学地提出加快教育信息化进程。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。
到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。
充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。
加强优质教育资源开发与应用。
加强网络教学资源库建设。
引进国际优质数字化教学资源。
开发网络学习课程。
创新网络教学模式,开展高质量高水平远程学历教育。
继续推进农村中小学远程教育,使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
6、科学地提出教育公平和区域内教育均衡。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。
二、落实纲要精神,不断提升自身整体素质
“如何贯彻好落实好《教育规划纲要》?中国教育学会小学教育专业委员理事长姚文俊在接受记者采访时说,“小学教育是教育工作的重中之重,只有孩子们生动活泼地学习、
健康快乐地成长,教改才能成功。
”
面对“小学学校如何提高教育水平,推进义务教育均衡发展、减轻学生负担;如何坚持‘以人为本、德育为先、能力为重、全面发展’”“小学学校如何进一步推进新课程改革、提高教学质量”“小学学校如何更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革评价制度”“小学学校如何建设现代学校管理制度,完善校长负责制”“小学学校如何加强教师队伍建设,健全教师管理制度”等议题,以及目前“学校绩效工资方案”“校长职级制研究”等小学教育热点问题,与会代表们广泛而深入地进行了交流,充分表达了对小学教育稳步、健康发展的期盼,和愿为国家中长期教育改革与发展做出自己积极贡献的愿望。
为使理论与实践相结合,更成功地举办本次培训与论坛,除了专家讲座、校长圆桌论坛等板块,组委会还安排了对上海市浦东新区竹园小学的实地考察。
竹园小学校园环境优美,精致典雅,“竹园六景”集传统与现代特点交相辉映,构成了一道亮丽的校园人文景观。
学校教育教学设施齐全,电脑房、语音房、舞蹈房、手工科技与自然常识实验室、多媒体与多功能教室、中央演播室等一应俱全。
和谐的教育氛围,高质量的办学水平,使竹园小学赢得了广泛的社会赞誉。
多年来学校坚持“责任与服务”的办学理念,以“虚心有节,挺拔向上”为校训,以“学习、思考、恒心、进步”为教与学的座右铭,以“减轻负担,提高质量,发展个性,
培养能力”为教育教学主线,培养“规范+合格”、“特长+创新”的特色学生。
在论坛上竹园小学田校长感慨美国总统奥巴马的教育改革,奥巴马说:“美国最大的资源从来就不是我们所拥有的财富,而是我们能给我们的人民什么样的教育。
”提出这样的问题引起大家思考:我们究竟该教给孩子们什么东西?是否要对孩子们学习的课程、方法以及教学大纲做些改变?我们又能为教师做些什么?挑战会把他们带到哪里去?呼唤懂教育的校长来落实《纲要》。
懂教育,就要想方设法为了学校的改进,重视学校文化建设。
文化就是人化,学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化,怎样把人的潜能激发出来,创造一种自由民主的空气是值得大家思考的问题;懂教育,就是要引领学校的办学特色,倡导“人云亦云不云,亦步亦趋不趋。
”懂教育,要狠抓课堂教学改革,作为校长要能上得了课,听得懂课,评得出课……作为懂教育的校长要明白“找准位置,个性鲜明,彰显特色”是一所普通学校成长为一流学校的三部曲。
企业有“先找市场,后开工厂”一说,学校也是如此。
准确定位自己的服务对象,在市场中找准自己的位置,建立自己的核心竞争力,是一所学校生存和发展的重要基础。
正如中国小学教育学会副秘书长孙章存在闭幕式上所说的那样,贯彻《纲要》是当前的一件头等大事,这次会议开得非常及时,是一次高规格的会议,是一次学术含金量非常
高的会议,也是一次内容丰富的会议。
大家在一起学习、讨论,碰撞出创新的火花。
到上海学习培训期间我的收获很大,直接从各位专家以及许多学校校长那里学到了先进理念和科学管理方法。
通过学习使自身的思想也发生了很大的变化,在今后的实际工作中,我将会把学到的知识渗透到工作中去,不辜负各级领导对我的关怀和期望。