人教版小学三年级语文妈妈的账单
人教版小学三年级下册语文：妈妈的账单(4)
为他一直有一个慈爱 的母亲
0芬尼
共计
0芬尼
多
无私无
一、内容不同 一份是母亲欠他儿子彼得的账单。 一份是彼得欠他母亲的账单。
二、时间不同 妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，
而彼得也许是一天或两天。 三、报酬不同
妈妈为彼得付出了很多，却要彼得 支付0芬尼，而彼得却向妈妈索取60芬 尼。
小彼得读着读着， 感到羞愧万分。过了 一会儿，他怀着一颗 怦怦直跳的心，蹑手 蹑脚地走近母亲，将 小脸蛋藏进了妈妈的 怀里，小心翼翼地把 那60芬尼塞进了她的 上衣口袋。
人教版三年级下册语文第五组
1、用自己喜欢的方 Байду номын сангаас读全文，了解课文讲 了一件什么事？
2、难读的词语做上 标记反复读，把课文读通 顺。
索取 项 慈爱 进 如愿以偿 小心翼翼
报酬
款
羞愧
塞
怦怦直跳 蹑手蹑脚
这篇课文先写 了什么？
小彼得给妈 妈列了一份
账单。
小彼得为什 么要列这份账单？
他想索要 每天帮助妈妈 做家务的报酬。
妈妈也给小彼得 写了一份账单。可妈 妈都写的是0芬尼， 不要小彼得一分钱。
课文再写了 什么？
课文最后又写什 么？
小彼得知 道自己错了， 把钱还给了妈 妈。
课文讲的是小彼得给妈妈 开了一份账单，索取他每天帮 妈妈做事的报酬，而妈妈也给 他开了一份账单，他看后羞愧 万分，又把索取来的报酬塞进 了妈妈的口袋。
母爱无声、无私、无价，对父母我 们不要一味索取，要懂得感恩及回报。
有一种爱，一生一世 不求回报—母爱；有一个 人，一生一世值得我们 爱—母亲；祝天下所有的 妈妈一生幸福，安康！
课文讲的是小彼得给 妈开妈了一
三年级下语文教学反思20妈妈的账单_人教版新课标
三年级下语文教学反思-20妈妈的账单人教版新课标2019《妈妈的账单》是人教版三年级下学期的一篇略读课文。
上完这节课, 我感觉整堂课在情感教学方面比较成功。
一、歌声引入课题, 产生感情共鸣。
“你入学新的书包有人给你拿；你雨中的花折伞, 有人给你打；你爱吃的三鲜馅, 有人给你包；你委屈的泪花, 有人给你擦；这个人就是娘, 这个人就是妈……”歌声仿佛还在我的耳际回荡着。
这是我在导入本节课时播放的一首歌曲《母亲》的歌词。
是啊, 妈妈曾经帮我们做过多少事情, 曾经为了我们付出了多少, 没有人能算的清楚。
本文的主人公小彼得却用一张自己的“有价”的账单换来了妈妈一张“无价”的账单。
二、初读课文排除障碍。
在初读课文的时候采取分段朗读的方法, 有助于对纠错, 提高了学习效率。
然后在依据文本回答我所提出的问题。
当小彼得实现了自己的愿望的时候, 可以用“如愿以偿”这个词来形容。
怎样来体会词语呢？我想用学生的亲身经历他们的印象才会更深刻。
借势提出了这样一个问题, 什么时候你感到“如愿以偿”呢？那时候你心里什么感受呢？让学生结合自己的亲身感受去谈, 不会显得很空洞, 拉近了学生和文章的距离。
紧接着问小彼得此时高兴吗？和“如愿以偿”有巨大的反差, 彼得没有高兴反尔伤心, 这是为什么呢？激发了孩子学习的兴趣。
“为什么呢？”问题紧凑地问出来, 让孩子在书中寻找答案, 是因为他同时也看到了母亲的账单, “表情如何呢？”是羞愧万分的。
这样就把整个故事穿了起来。
让学生了解到了课文讲的是一件什么事情。
三. 深入解读课文。
为什么小彼得感到羞愧呢？这是关键, 就是妈妈的那张账单。
理解妈妈账单上为什么写着“0”是本文的重难点。
为了突破这个重难点, 我采取的方法是以读代讲, 以读代悟, 以读带情的方法。
语文课的教学方法就在于让学生边读边感受, 边读边说, 边读边体会。
让同学们边读账单中的款项“十年的幸福生活”边感受幸福, 边读边感受十年的春夏秋冬母亲所做的一切, 边读边体会母亲对孩子那份无私的爱；边读“十年的吃喝”边感受母亲每天做事情的不容易, 边读边说说母亲十年里为你吃喝所花费的, 边读边感受妈妈那份伟大的爱。
2024年《妈妈的账单》教学反思_2
2024年《妈妈的账单》教学反思2024年《妈妈的账单》教学反思1《妈妈的账单》这是一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得如愿以偿在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得羞愧万分，他悄悄地把索取来的60芬尼塞进了妈妈的口袋。
实习老师韦倩云讲授了这一课。
以下几个方面做得较好。
一、数学题导入，激发兴趣在这个环节，通过一道数学题来导入新课，提问问题：0与60大家比比看哪个数大？同学们纷纷回答当然是60大，中间应该填一个小于号。
接着，质疑此题，激发学生的学习兴趣。
板书账单，让同学们谈谈自己见过的账单，引出今天我们学习一份特殊的账单----妈妈的账单。
二、初读课文，解决字词自由朗读课文前，明确阅读要求：课文围绕着账单讲了一件什么事？我们一起去文中去寻找答案。
带着这些疑问学习课文，在文中找答案。
让学生自主地去学习。
读完课文，进行生字词的简单检查，点名读，领读和齐读，这样更有助于学生学习课文。
三、进入课文，明白事理请同学们找一找小彼得写这份账单的原因？朗读课文第一、二自然段。
请同学读，谈一谈原因。
再次默读第一二自然段，拿出笔划出你认为小彼得发生变化的词语或句子，这时候学生已经读了两遍，准确的划出了原因。
下一环节，出示两份账单，首先让同学们自由朗读账单，提问，你认为小彼得是个怎样的孩子？那如果你就是那个懂事、听话（根据学生的回答），你会怎样读，读出怎样的语气？学生再次读书体会，在这个环节，韦老师不是一味死板的让学生读书，而是提出不同的读书要求让学生深入地读。
最后再出示小彼得认识自己错误后，知错就改的行为，学生谈体会，引导学生理解母爱是无私的，是不求回报的，我们应该做自己力所能及的事去报答他们。
四、总结全文，升华主题学完__，先让学生去谈自己的感受，进一步升华主题，然后再带着这种体会就交流，交流内容为自己有没有帮父母做过什么事要求了回报，到时怎么想的，现在又怎么评价当时的行为的。
三年级语文阅读理解有答案
(一)妈妈的账单(节选)晚上；小彼得在餐盘旁找到了他索取的60美分报酬。
正当小彼得如愿以偿；要把这笔钱收进口袋时；突然发现旁边还放着一份给他的账单。
妈妈那熟悉而秀丽的字迹立刻映入他的眼帘:“彼得欠母亲如下款项:在家里过的10年幸福生活；0美元;10年中的吃喝；0美元;生病时的护理；0美元;一直有一个慈爱的母亲；0美元;共计0美元。
”读着读着；小彼得感到脸上一阵发烧。
过了一会儿；他怀着一颗怦怦直跳的心；蹑手蹑脚地走近母亲；将脸蛋藏进妈妈的怀里；小心翼翼地把那60美分塞进了妈妈的围裙口袋。
1.写出下列词的近义词。
秀丽—( ) 突然—( )立刻—( ) 如愿以偿—( )2.小彼得为什么感到脸上一阵发烧?3.读了选文；你有什么想法?(二)小鹰和小鸡小鹰和小鸡刚出蛋壳时；几．(jǐjī)乎没有什么两样；都是嫩嫩的身架；软软的翅膀。
小鹰和小鸡一天天长大了；它们的想法可不一样:小鹰向往着蓝天白云；一心想飞到太阳的身旁;小鸡只求找点儿剩饭、碎米；填饱自己的肚．(dùdǔ)肠。
小鹰常常走出窝；去呼吸新鲜的空气；也常常离开树阴；去沐浴温暖的阳光。
它的羽毛长齐了；就开始练习飞翔。
它飞向高空；地上的一切尽．(jìn jǐn)收眼底；它穿过白云；矫健的身影映入大江。
而小鸡却整天跟着妈妈一步也不愿离开；一有风吹草动；就连忙钻进妈妈的翅膀里。
羽毛长齐了；它也不肯练习飞翔；最多只是在树下的草堆边扑腾几下；跟同伴们争几粒草籽尝尝。
小鹰长大了；它常常在蓝天上翱翔。
小鸡长大了；却只能转．(zhuàn zhuǎn)悠在鸡窝旁。
1.给文中加点的字选择正确的读音；画“√”。
2.联系上下文；给下列词语选择合适的解释。
(1)“尽收眼底”的意思是( )①全部都放在眼睛里。
②能看到全部的景物。
(2)“风吹草动”的意思是( )①指风吹了、草动了的景象。
②比喻出现了一些情况。
3.读了这篇短文；你懂得了什么道理?（三）乌龟赴宴明天；就是兔爸爸的生日；兔爸爸写了封信；让小白兔送给乌龟伯伯。
精编人教版语文三年级下册 第20课《妈妈的账单》
2.小组赛读： 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 3.借助动作表演理解以上词语。
4.默读课文，说说默读课文时要注 意什么。
不出声，集中注意 力读， 边读边思考 问题。
5.用 “索取报酬、如愿以偿、羞愧 万分”几个词说说课文讲了一件什 么事。
小彼得写了一份账单，向妈妈索 取报酬，妈妈看了小彼得的账单， 什么也没说，并按照小彼得写的账 单，给他准备了他索要的报酬。小 彼得看到妈妈给的60分尼，如愿以 偿。但是，当看完妈妈给他的列的 账单，小彼得羞愧万分。
从小到大， 妈妈一直用汗水和 心血为彼得营造了幸福舒适的生活； 十年了，就为这吃吃喝喝， 妈妈 又该做多少繁琐的家务活； 十年 里妈妈亲手洗的衣服是那样干净、 舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样 的温暖；他想起了很多很多成长中 的故事……
6.读到这儿， 你一定明白了， 在这两份账单中，大于60的 “0”其实代表着什么？
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妈妈的爱是无私 的，是伟大的。通 过这篇文章的学习， 相信同学们对母亲 的爱会有更深的理 解。
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妈妈的账单
无声 无私 无价
母爱
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间
1.自读《母亲的账单》。 2.鼓励学生写一写母 亲的爱。
例文：
妈妈的爱
“世上只有妈妈好，有妈的孩子
像块宝……”每当耳边传来这催人泪
下的歌声时，总使我想起妈妈对我的
彼得的母亲仔细地读了一遍， 然后收下了这份账单，什么话 也没有说。
妈妈为孩子付出的已经不能 用金钱来衡量了。妈妈只是全 身心地爱着自己的孩子，从不 计报酬，妈妈的爱是无私的。
4.小彼得看到妈妈的账 单后又有什么反应呢？
小彼得读着读着， 感到羞愧万分。
5.小彼得为什么会羞愧万分， 他可能想到了什么？
小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案
小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案原文：妈妈的账单妈妈说：“最近我一直忙着财务工作，今天晚上我将教你们管理财务。
”妈妈取来一张纸，逐项向孩子们解释账单。
账单上列有送外卖的花费、房租、网络费、汽车加油费、水电费和食品杂费。
孩子们很认真地听妈妈的讲解，认真地记下每一项。
妈妈告诉孩子们：“每个月的收入只有有限的一笔钱，我们要合理支配，注意节约。
”孩子们点点头，表示明白。
妈妈说：“长大后你们也要学会管理好自己的财务，不浪费、不乱花钱。
”孩子们用力地点头，表示答应。
教案：教学目标：1.了解账单的概念和作用。
2.培养学生的财务管理意识。
3.提高学生节约使用资源的意识。
教学重点：1.理解账单的内容和意义。
2.学会合理支配有限的收入。
教学难点：1.培养学生合理支配有限的收入的能力。
2.引导学生养成良好的财务管理习惯。
教学准备：投影仪、黑板、教学PPT、纸张教学过程：Step 1：导入通过问答的方式，复习学生对账单的了解程度。
引导学生思考账单的作用和意义。
教师可以提问：1.你们知道什么是账单吗？2.为什么要有账单？账单有什么作用？我们在日常生活中有遇到过账单吗？Step 2：阅读教师让学生跟随课文内容阅读《妈妈的账单》，并一边阅读一边标记重要信息。
Step 3：讨论教师组织学生分小组讨论：根据账单上的内容，你认为每一项收入和支出具体指的是什么？学生可以一起讨论每一项收入和支出的具体含义，并记录在纸上。
Step 4：合理支配收入教师引导学生思考，如何合理支配收入。
可以列举一些日常开支项目，让学生讨论如何根据收入合理分配开支。
教师可以提问：如果你每个月只有100元的零用钱，你会如何分配这笔钱？Step 5：总结教师引导学生总结今天的学习内容，强调合理管理财务的重要性。
作业：设计一个家庭的账单，记录家庭的收入和支出，思考如何合理支配有限的收入。
小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案
小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案【篇一】小学三年级语文《妈妈的账单》原文小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
【篇二】小学三年级语文《妈妈的账单》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
【教学流程与设计意图】一、巧设悬念，激发兴趣1、板书“060”2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。
二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？2、结合学生的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。
三年级下册语文教案-20妈妈的账单∣人教新课标
《妈妈的账单》教案一、教学目标：1.知识与技能：正确通顺地朗读课文，理解“款项、报酬、如愿以偿、怦怦直跳、蹑手蹑脚”等词语。
2.过程与方法：运用阅读方法自读自悟，读懂课文。
3.情感态度与价值观：体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
二．教材分析课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文的意图是，学习课文，体会母爱的无私与无价；配合综合性学习，懂得主动帮父母做一些力所能及的事。
三．教学重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。
四．教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
五．教学准备：布置学生搜集有关母爱的故事的资料。
六．教学过程（一）新课导入：1.倾听歌曲。
（出示课件2）师：同学们，你们听过这首歌吗？生：《懂你》2.今天，我们要学一篇课文，就与妈妈的爱有关。
（板书：妈妈的账单）（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。
检查生字认读情况。
要求读准字音，读通句子。
（1）认读生字。
（课件3）款项索取报酬慈爱怀念塞进（2）认读生词，释义。
如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳（三）合作研读1. 思考：这篇课文主要写了一件什么事？（课件4）本文通过记叙母子两张不同的账单，表现了母亲对子女的关爱，也赞扬了小彼得能知错就改，变成一个懂事的孩子。
2. 讨论课文主要内容：（课件5）本文先写小彼得经常帮家里做事，他觉得自己似乎也成了一个小商人；再写有一次小彼得给妈妈开了一张收款账单，索要报酬，妈妈什么也没说；最后写妈妈把小彼得索要的报酬给了小彼得，同时给小彼得也开了一张账单，小彼得看后非常羞愧，把６０芬尼还给了妈妈。
3. 默读课文的第1自然段，思考：（课件6）(1) 彼得是一个怎样的孩子？勤劳、能干、有经济头脑。
4. 默读课文的第2——5自然段，思考：(1) 指名读小彼得的账单。
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