小学数学教师技能大赛参赛心得体会
教师技能大赛心得体会
教师技能大赛心得体会教师技能大赛心得体会（通用28篇）教师技能大赛心得体会篇1这次绍兴比赛的经历给我最大的感想就是——不断学习。
从赛前准备，到正式比赛，再到比赛结束，几乎无时无刻不在学习。
首先是赛前，为选定最终要讲的课文几经波折。
语法点好不好讲？能不能有好的效果？要如何在十五分钟内呈现完整的教学环节？许多问题都需要考虑。
在准备教学内容的过程中，写教案、准备PPT、串联整个教学环节，都有我的导师王英杰老师答疑解惑，老师为我提了许多十分有用的建议。
在此，要特别感谢老师的悉心帮助！整个比赛过程分为听论坛报告和正式比赛两大主要环节，第一天是听论坛报告。
非常值得一提的是，在大会现场我们见到了陆俭明教授、马真教授删除和姜丽萍教授！陆俭明教授和马真教授都已到耄耋之年，却仍然精神抖擞，状态极佳，见到学生时十分和蔼，还在比赛那天中午关切地问我们有没有吃午饭。
其中有一天吃早饭的时候在餐厅见到姜丽萍教授，老师也和我们热络地交谈，都让人真切地感受到学术大家在生活中的亲切与平易近人。
论坛报告环节，来自全国各大高校的知名教授和学者们进行了报告，这些报告内容令我感触颇多，受益匪浅，也了解和学习了许多过去不懂的知识。
如果说在这次经历中有什么最难忘的，那一定要数真正比赛的那一段时间了。
整个比赛过程分为三个环节，分别是说课、授课、评委提问。
面对来自各个学校的优秀参赛选手，要说不紧张一定是假的。
我抽到的序号是小组内倒数第三。
在正式上台前，始终坐在台下观摩其他参赛选手的授课过程，真的学到了很多。
从授课语言到授课技巧，包括整体的课程安排和设计，都让我大开眼界。
与优秀的人相比，才愈发觉得自己的薄弱与不足。
但是，对我而言，我的授课流程与预想中的一样，没有出现意料之外的状况，也在规定时间内完成了之前设计的全部环节。
这已经是弥足珍贵的`成长。
比赛结束了，但是所见所得仍然历历在目。
除了学习，也有许多感谢。
感谢导师王英杰老师耐心指导，纠正问题；感谢程燕群老师陪伴帮助，一路照顾；感谢刘召明老师热情相待，鼓励支持；感谢同行参加比赛的于晨茜和王奕澎，互相帮扶，共同进步。
小学数学教师基本功比赛个人总结
小学数学教师基本功比赛个人总结作为一名小学数学教师，我非常有幸参加了这次小学数学教师基本功比赛。
通过比赛，我深刻认识到了自己在数学教学方面的不足之处，也意识到了提升自己的必要性。
以下是我个人在这次比赛中的心得和总结。
首先，这次比赛让我意识到了在数学知识储备方面的不足。
比赛中出现了许多我平时不太重视的数学概念和定理，我对它们的掌握并不牢固。
例如，在来年级的题目中出现了较复杂的几何问题，我在处理这些问题时遇到了困难。
这个问题的根本在于我平时对于几何的学习和复习不够，对于几何常见的定理和性质掌握不够牢固。
因此，需要加强对数学知识的学习和复习，重视每一个基本概念和定理的理解和记忆，以提高自己的解题能力。
其次，在赛前准备方面，我认识到做好准备工作的重要性。
赛前我没有充分利用时间准备，导致部分知识的回忆不够深刻，对题型的熟悉程度不够。
同时，比赛中的一些题目需要灵活运用多个知识点进行综合运用，但是我在赛前没有进行相关练习，导致在比赛时对这些题目的处理比较困难。
因此，需要充分利用赛前时间对题目进行分类整理，找出重点和难点，然后有针对性地进行练习和复习，加强对题目类型的熟悉度和应对能力。
同时，比赛中我也发现了自己在解题方法和策略上的不足。
有些题目看似复杂，实际上只需通过简单的方法和策略就可以解决。
但是在比赛时，我考虑的过于复杂，花费了较多的时间和精力。
这让我认识到，在解题过程中，需要用到一些简便的方法和策略，例如逆向思维、找规律、等等。
这些方法可以提高解题速度和准确性，更好地应对各种题目。
因此，在日常教学中，我需要更加注重培养学生的解题方法和策略的训练，使他们能够熟练应用各种方法解题，并且灵活运用。
除了上述方面，我还意识到自己在比赛中的时间管理不够合理。
在比赛的时候，我在每道题上花费的时间可能存在倾斜，导致后面的题目时间不足。
这让我错失了更多的得分机会。
因此，在今后的比赛中，我需要更加合理地分配时间，合理安排每个环节的时间，让每个题目都有足够的时间去处理，避免时间不足的情况发生。
小学数学教师赛课心得
小学数学教师赛课心得(总2页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师技能比赛赛课心得通过这次教师技能比赛的观课，我深刻地感受到了小学数学源于生活、源于解决问题的经验，并且体现在生活的方方面面。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拨的学习过程的支持者。
本次教师技能比赛亮点怡人，渗透各种教育教学理论、展现教师的专业知识和技能，值得所有观课的教师学习、领会、研究和实践。
下面浅谈我的感受。
一、老师们能够把数学问题生活化,做到尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。
加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”。
每位老师注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感。
课前教师与学生交流，让学生身心愉悦。
教学方式与生活紧密联系，在活动中发现知识。
二、体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。
老师们充分利用学生生活中的体验和已经掌握的数学知识，引导学生利用生活经验通过思考、加工、讨论总结出知识概念。
三、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产力的促进作用，体现了教育的经济能力。
小组合作学习是教育的一种方式，通过小组合作学习把学生潜在的创造力、学习力转化为现实的问题解决能力，是小组合作学习的主要目标之一。
教师运用自己丰富的知识经验挖掘学生的潜力，通过在小组合作中安排适当的角色、任务，激发学生特有的潜能，让学生在小组合作的交往中把自己的潜能最大程度发挥出来，当这种能力发挥出来之后，我们会发现学生得到自我实现的满足感，对学习有了更大的信心和热情，以后这种能力会持续发挥，这个过程就是现实能力的实现。
这种现实能力能够改变学生的班级地位，这一社会地位的变化也会使他们更为自豪和更有信心，从而付出更多的努力进行自身的学习和帮助同伴成功。
教师技能大赛心得体会数学
教师技能大赛心得体会数学教师技能大赛是一次非常宝贵的学习和展示自己教学技能的机会。
经过这次比赛的学习和参与，对于我个人来说，我得到了很多的收获和体会。
首先，在备课方面，我深刻体会到了准备充分的重要性。
为了比赛中的数学教学内容，我提前制定了详细的备课计划，并进行了充分的资料搜集和整理。
通过不断的阅读、学习和思考，我对数学教学的核心知识和重点进行了深入的理解和掌握。
同时，我还利用备课期间，多次与同事进行讨论和交流，从他们的经验中汲取营养，并对备课内容进行了调整和优化。
这些准备工作不仅让我在比赛中有了更高的竞争力，也让我在日常教学中更加从容和自信，能够更好地应对各种教学情境。
其次，在教学过程中，我进一步意识到了引导学生自主学习和积极参与的重要性。
通过比赛中的教学实践，我发现当学生能够积极参与到教学活动中去，他们的学习兴趣就会大大增加，学习效果也会显著提升。
因此，我在比赛中采用了一系列的教学策略和方法，如启发性问题引导、小组合作学习、游戏化教学等，都能够有效地激发学生的学习积极性和主动性。
这使得学生在数学学习过程中能够更好地发展自己的思维能力和解决问题的能力，体验到了数学学习的乐趣和成就感。
此外，在比赛中，我也深刻意识到了评价和反思的重要性。
比赛结束后，我反思了自己的教学过程和效果，并根据评委和同行们的意见和建议，进一步完善了自己的教学方法和教学内容。
这种不断改进和提高的作风，不仅将会带给学生更好的教育效果，也让我在教学职业中能够不断成长和进步。
总的来说，参与教师技能大赛是我教学生涯中的一次重要经历。
通过这次比赛，我深刻认识到了备课的重要性，学会了引导学生自主学习和积极参与的方法，也体验到了评价和反思对于教学的重要性。
这些经验和体会将会成为我今后的教学宝藏，帮助我更好地指导、引导和激励学生，让他们在数学学习中获得更多的进步和成就。
小学数学教师比赛感言
大家好！我是来自XX小学的一名小学数学教师，非常荣幸能够参加这次小学数学教师比赛。
在此，我想借此机会，向各位领导、评委和同事们表达我内心深处的感激之情，同时也对自己在比赛中的表现进行反思和总结。
首先，我要感谢学校领导和同事们给予我的关心和支持。
这次比赛，是我个人成长的重要契机，也是学校对我教育教学工作的肯定。
在备赛过程中，学校为我们提供了良好的条件，让我们有机会在比赛中展示自己的教学风采。
同时，我的同事们也给予了我很多帮助，无论是教学经验的分享，还是比赛技巧的传授，都让我受益匪浅。
回顾这次比赛，我深感自己在教育教学方面的不足。
以下是我对这次比赛的一些感想和反思：一、教学理念的更新这次比赛让我更加深刻地认识到，作为一名小学数学教师，必须紧跟时代步伐，不断更新教学理念。
在备赛过程中，我认真学习了新课标，了解了当前小学数学教育的最新动态。
我发现，在教学中，我们不仅要关注学生的知识掌握，更要关注学生的能力培养和情感态度价值观的形成。
因此，在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
二、教学方法的改进在比赛中，我发现自己在教学方法的运用上还存在很多不足。
有些环节过于单一，缺乏互动性；有些教学活动设计不够合理，无法激发学生的学习兴趣。
针对这些问题，我将从以下几个方面进行改进：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我要根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有童趣、贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 重视学生主体地位，引导学生主动探究。
在课堂上，我要充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论，提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。
3. 加强课堂练习，提高教学质量。
我要精心设计课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习情况，我要制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
三、团队协作的重要性在这次比赛中，我深刻体会到团队协作的重要性。
数学教学技能比赛心得体会（共6篇）
数学教学技能比赛心得体会（共6篇）第1篇：技能比赛心得体会技能比赛心得体会技能比赛心得体会201x年3月19日，我有幸参加了清徐县中小学体育教师教学技能比赛。
此次比赛是新课程改革以来我县首次举行的规模较大的一次中小学体育教师教学技能比赛。
比赛包括了教学设计、评课、队列队形、自选项目及规定项目，是全面考核中小学体育教师基本功的一次大赛。
通过这一次的大赛，我的感受如下：一、不打无准备的仗自接到学校通知后，我从思想上特别重视，自己虽然年纪偏大，但想到这是学校领导对自己的信任也是一种责任。
曾经也有一次向领导反映过自己身体不适，但在领导对学校体育教师的情况分析下我只能是责无旁贷了。
在课余时间，我把自选项目和规定项目进行了整合。
根据体育运动的原则，一一进行了分类。
针对自己的专长与弱项做到心中有数。
二、压力就是动力记得在开学初县组织的体育教师培训活动中，李爱维老师这样问我：“技能赛小学组没有规定体育教师的年龄，所以，你必须参加。
”“为什么?”“因为你参加过十城市的观摩研讨课。
”这又是压力更是动力。
接下来又一次对外出听课的笔记进行整理。
汲取优点，整合教材。
尤其是对课中音乐的选用、自身动作的规范进行合理的增减。
三、力量的凝聚三月上旬的两周，除了上课、训练以外，每周进行了两次技能赛前的热身赛，并且课题不一。
领导和全体音体美教师进行指导。
对自己所做的课存在的不足提出合理的意见，并且要求下次的课中不能出现同样的错误。
一次一次的改进，无数次的讨论，在我们身上汇集成集体的力量进行参赛。
可谓“军功章有我的一半也有你的一半。
”四、自身存在的不足之处就我个人而言，我是田径类专业，在师范学习大部分时间都是围绕专项来安排的，很少顾及其他项目，但是走上工作岗位以后，自己的薄弱之处就暴露的格外明显。
就本次技能赛来说，假如抽到技巧和球类我的成绩肯定不会像现在的好。
为此我觉得，现在从上到下都在重视学生的体质健康，这给体育教师带来了机遇与挑战。
教师技能大赛心得体会(14篇)
教师技能大赛心得体会(14篇)篇一：教师技能大赛心得体会在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢?似乎这是被忽略的。
而且这点似乎更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。
对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的发展至关重要。
正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。
随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
其次，我们要改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
我觉得可以从以下几个方面来做:1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。
学生的发展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。
当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、进行三个转变：教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变。
4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性;教会学生学习、发展学生的自主性;营造创新教育氛围，培养学生的创造性;面向全体，让不同层次的学生都有所得。
教学技能大赛数学听课心得体会(共4篇)
教学技能大赛数学听课心得体会（共4篇）教学技能大赛听课心得体会近期，我院组织的教学技能大赛，聆听了各位老师授课后我获益良多。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，课堂上学生活跃的思维，使学生的主体地位得到了很好的体现。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
第一,各位老师精心设计的课件给了我很大的震撼。
在听课时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务于教学。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
学生各抒己见,积极性很高！第三,四位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
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数学教师技能大赛心得体会——
参与中体验反思中成长
2019年3月,我有幸参加了xxx区第十五届小学数学教师数学技能大赛。
感谢区教研室为我们搭建了一个展示自我、相互观摩、学习、切磋的平台,调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。
也感谢学校领导给了我这次锻炼的机会，并感谢数学团队给予我无私的指导与帮助，让我在这次锻炼中得到了提高。
本次比赛，先抽签然后再准备。
3月6日下午抽签的紧张时刻来到了，我抽到了三年级下册乘法这一单元，3月15日下午最后一节课。
当时看到这个课题和时间，我的心就开始颤抖了，第一我没有教三年级，第二是第一学段赛课的最后一节，孩子们状态会不好，而且评委老师也会比较疲惫了。
在一旁的x老师提醒我：“不要想多了，好好准备就可以了，重在参与”。
接下来的日子就是忙碌的准备.....现在回想起来，我感觉所收获的不仅是一纸证书，而在于准备和参与比赛的全过程。
在这个过程中，有因为失误深深的自责与沮丧，又有那柳暗花明的意外与惊喜，有赛前的忙碌紧张，又有赛后的反思与总结…，它让我有了从未有过的经历，有了从未有过的体会。
下面就把我最深的感受与大家分享。
一、在学习中提高
本次比赛是整合课中的承接性练习课，是一个新课型，大家都感到迷茫，还要求有前测和后测。
特别是对一个单元的某一个或两个核心点进行承接性练习，“点”是需要自己去找，有可能是很多个点。
每个点都需要准备，还得准备好前测后测。
在准备阶段，我先去找了三年级的同仁们，一起讨论了这一单元可能的点，初步定为计算（三位数÷一位数中被除数无0，被除数有0）、混合运算（乘除混合）。
一共试讲了三次，从最初的复习到后面从前测直接进入互学的设计，都是每次磨课后的改进。
最迷茫的是那5、6天里，头晚设计好的教案第二天又全盘否定。
那种失望和迷茫......不过在这一过程中，我对教材的把握更好了，对学情有了很好的把握。
在收获的同时我也看到了自己的不足：读书学习过于功利，
知识的积累应该是一个长期积淀的过程，而非临阵磨枪、一蹴而就的。
直到需要用时才进行突击，往往只能起到安慰剂的作用。
作为教育一线的老师，有时也应静下心来多看看书，积累知识，不仅仅是专业知识。
二、在参与中体验
在本次比赛中，让我印象最深刻的是3月15日那天抽签后，竟然抽到两三位数÷一位数（被除数首位不够除），我没有想到“点”会这么小，我根本没有准备。
顿时我就慌了，不知道该怎么办，脑袋一片麻木。
我闭上眼，深呼吸，告诉自己要冷静冷静，大不了最后一名，丢脸就是了。
死马当活马医吧，5分钟后终于冷静了下来，把重点定在算理上。
然后开始出前测的题，由于我准备的前测里有照片格式，不好修改，耽误了快1个小时。
后来修改PPT，电脑有不兼容，页没修改起，换了好几台电脑，我的手心都在冒汗。
可以说是一波三折啊，最后只有将就着去了。
然我惊喜的是到了讲台上我反而不紧张了（即使自己准备的不够，即使教案都没有），和学生们聊了聊天，很好的进入了课堂。
一堂课下来还是比较流畅的，自己认为用两次分钱的活动让孩子们去理解掌握算理，这一环节还是处理的比较好的。
这次赛课让我铭记：良好的心理素质和正确的心态是获得好成绩的重要条件之一。
在比赛中一定要把握好自己的心态，以平常心看待某一点的得与失。
三、在反思中成长
曾在不同的场合听不同的老师说过同一句话：每参加一次活动就经历了一次成长。
的确，在与其他成熟教师竞争的过程中，我发现自己虽然不是多么优秀，却收获了一种积极的进取心。
同时，通过大赛，自己的教学基本功及综合素质也得到了检验和提高。
从而让我深深意识到要重新审视自身的学术水平和业务状况，不断学习，拓宽思路，走出平庸，学有专长，教有特色。
总之，我会把这次大赛出现的问题当作自己提高的契机，在反思的过程中，寻找改进和提高的有效良策。
只有这样，才会逐渐改进不足，不断提高自己的课堂效率和教学水平，使自己能更快地专业成长。