大学生心理健康教育工作实施与方案
2024年大学生心理健康活动方案
2024年大学生心理健康活动方案背景：随着社会的不断发展进步，大学生面临的压力越来越大。
学业压力、人际关系、就业压力等问题成为困扰大学生心理健康的主要因素。
因此，为了帮助大学生更好地应对压力、保持心理健康，我制定了以下2024年大学生心理健康活动方案。
目标：1. 提高大学生对心理健康的重视程度；2. 增强大学生应对压力的能力；3. 支持大学生建立良好的人际关系；4. 提供专业心理咨询与支持服务；5. 增强大学生自我管理和自我保护的意识。
活动方案：1. 心理健康宣传活动：组织心理健康讲座、座谈会、研讨会等，向大学生普及心理健康的基本知识和重要性。
同时，制作宣传海报、手册等宣传资料，悬挂在校园的明显地点，提醒大学生关注心理健康。
2. 压力管理工作坊：举办压力管理工作坊，教授大学生压力管理的技巧和方法，如放松训练、情绪调节等。
通过实际操作和案例分析，帮助大学生提升应对压力的能力。
3. 健康生活促进活动：组织健康生活促进活动，鼓励大学生参与体育运动、瑜伽、健身操、户外拓展等，提升身体健康水平。
此外，组织营养健康讲座，教授大学生合理的饮食和睡眠习惯。
4. 社交技巧培训：举办社交技巧培训班，教授大学生积极主动地与他人建立联系和维护关系的技巧。
培训内容包括自信心培养、表达沟通、冲突解决等，帮助大学生建立良好的人际关系。
5. 心理咨询与支持服务：建立校园心理咨询中心，提供专业的心理咨询和支持服务。
配备心理咨询师，为大学生提供个体咨询、小组辅导、热线咨询等服务，帮助他们解决心理问题和情绪困扰。
6. 学业辅导与职业规划：组织学业辅导和职业规划讲座，帮助大学生解决学业上的问题和迷茫，指导他们进行职业规划，增强自我认知和发展目标。
7. 心理健康周活动：每年举办一次心理健康周活动，包括主题讲座、咨询展览、心理测试、艺术表演等。
通过丰富多样的活动形式，提高大学生对心理健康的关注度，以及参与和学习的积极性。
8. 心理健康教育课程：在大学生关键课程中增加心理健康教育内容，开设心理学基础课程和心理健康课程。
2024年大学生心理保健行动计划
在2024年即将到来之际，为了更好地关注大学生的心理健康，提高他们的心理素质，特制定本行动计划。
本计划旨在通过一系列的措施和活动，为大学生的心理健康保驾护航，促进他们的全面发展。
一、加强心理健康教育1.普及心理健康知识：通过举办心理健康讲座、工作坊和宣传活动，向大学生普及心理健康的基本知识，提高他们对心理健康的认识和理解。
2.开设心理健康课程：在大学课程中加入心理健康教育的内容，使心理健康成为大学生必修课程，帮助他们学习有效的心理调适方法。
3.培养心理健康意识：通过校园媒体、宣传册和在线平台，宣传心理健康的重要性，鼓励大学生关注自己的心理状态，积极寻求帮助。
二、建立心理健康支持体系1.心理咨询服务：完善大学生心理咨询服务体系，提供专业心理咨询师团队，为大学生提供免费、保密的咨询服务。
2.心理健康热线：设立24小时心理健康热线，提供紧急心理援助，确保大学生在需要时能够及时获得帮助。
3.心理健康评估：定期开展心理健康评估，及时发现和干预有心理困扰的学生，提供个性化的心理辅导。
三、开展心理健康促进活动1.心理健康主题活动：每年定期举办心理健康主题活动，如心理健康周、心理剧表演、心理知识竞赛等，增加心理健康活动的趣味性和参与度。
2.团体辅导和社交活动：组织各类团体辅导和社交活动，帮助大学生建立良好的人际关系，增强他们的社会支持系统。
3.户外拓展活动：开展户外拓展活动，如徒步、登山、露营等，帮助大学生放松身心，增强体质，提升心理承受能力。
四、加强心理健康专业队伍建设1.专业培训：定期对心理健康教育工作者进行专业培训，确保他们具备先进的心理健康知识和丰富的心理咨询经验。
2.引进专业人才：吸引和引进心理健康领域的专业人才，充实心理健康教育队伍。
3.合作与交流：与心理学研究机构、医疗机构建立合作关系，共享资源，提升心理健康服务的专业水平。
五、建立心理健康危机干预机制1.应急预案：制定心理健康危机干预应急预案，明确危机处理的流程和措施，确保在紧急情况下能够迅速响应。
大学生心理健康教育工作实施意见
大学生心理健康教育工作实施意见背景介绍：近年来，随着高校人数的不断增加和社会竞争的日益激烈，大学生心理健康问题日益突出。
为了切实关注和解决这一问题，制定和实施大学生心理健康教育工作实施意见，对于提高大学生心理素质、促进学业和生活平衡具有重要意义。
一、总体目标大学生心理健康教育工作旨在提升大学生心理素质，帮助他们有效应对困难和挑战，提高学习和生活质量。
具体目标包括但不限于：1. 提高学生自我认知能力，增强自信心和自尊心。
2. 增强学生应对压力和适应能力，提高抗挫折能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强乐观情绪。
4. 建立学生合理的人际关系，增进社交能力。
5. 鼓励学生积极参与体育运动和文化活动，促进身心健康发展。
二、工作内容和方法为了实现以上目标，大学生心理健康教育工作应采取多种方式进行，包括以下几个方面的内容和方法：1. 制定个性化心理健康教育方案：根据学生的不同心理健康问题，制定针对性的心理健康教育方案。
这些方案应根据学生的具体问题和需求，提供定制化的学业辅导、心理咨询和心理疏导服务，帮助他们解决问题并提高心理素质。
2.组织学生心理健康讲座和培训：利用学校的资源，组织心理学专家和咨询师开展心理健康讲座和培训。
这些讲座和培训可以涵盖课堂教育、学业规划、职业规划、人际交往等方面。
通过知识传授和案例分享，提高学生的心理健康意识，增加他们对心理健康问题的了解和认识。
3.建立心理健康教育指导中心：大学应建立心理健康教育指导中心，提供学生心理健康咨询、心理测评和心理疏导等服务。
该中心应配备专业的心理健康教育团队，并与学校其他相关部门合作，形成多元化、全方位的支持体系。
4.开设心理健康课程：大学应将心理健康课程纳入学生教学计划，使之成为大学生的必修课程之一。
这些课程可以包括心理学基础知识、心理健康教育、心理疾病预防和治疗等内容。
通过系统的学习，促进学生对心理健康的认识和理解。
5.加强与家庭和社会的合作：大学应与学生的家庭和社会各界建立紧密联系，形成家庭、学校和社会共同关注大学生心理健康的良好氛围。
《心理健康教育》活动方案【7篇】
《心理健康教育》活动方案【7篇】心理健康教育活动方案（精选篇1）一、指导思想为认真贯彻学校有关精神，根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，拟定应管学院20__-20__年度心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范秩序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决在生活，人际及学业问题所引起的心里困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。
二、总体目标1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的新生了解并积极配合心理辅导工作。
2、加强班级心育委员的培训工作。
3、完善充实学院心理健康教育，建立与学生的多渠道共同网络。
4、重视调查分析、研究，认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。
5、对于重点对象的心理疏导问题要定期回访，让其树立积极向上的生活心态。
三、主要工作(一)大力宣传心理健康知识，普及心理基础知识。
1、因开学初期，须关注他们这一时期的心理健康。
进行新生心理健康普查，帮助学生在较短的时间内了解自己，从而有效塑造自我，为规划自己的学业生涯和未来职业生涯奠定基础。
2、针对性地建立心理档案。
在普查过程中若发现个别同学情绪极端不良，为该同学建立心理档案，作为学院重点关注的同学，在平时的学习生活中多留意，一旦发生问题，马上对其进行心理疏导，保证心理辅导工作的有效性。
3、组织并开设各类心理讲座和活动。
开学初对新生进行心理健康辅导，使每个同学树立正确的健康观：一个健康的人，不仅仅是躯体上没有疾病和缺陷，而且还要有完满的心理状态和社会适应能力。
(二)完善学院心理委员制度1、在新生中进行班级的心育委员的遴选和培训。
选择对心理学感兴趣，热爱班集体，乐于和同学交往，有一定威信的非担任班级干部的同学作为心理委员，了解学生心理动态，充分发挥联络员的作用，及时发现问题，上报解决问题。
2、完善老生心育委员机制，加强心育委员骨干队伍的建设——心育委员定期学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，充分发挥心理观察的能力和作用。
2024年大学生心理保健行动计划书
标题：《2024年大学生心理保健行动计划书》引言：心理健康是大学生全面发展的重要保障，面对日益复杂的社会环境和学业压力，大学生群体的心理健康问题日益凸显。
为了提升大学生的心理素质，促进他们的全面发展，特制定本行动计划书，以指导和推动2024年大学生心理保健工作。
一、工作目标1.提高大学生的心理健康意识，普及心理健康知识。
2.建立健全大学生心理危机预防与干预机制。
3.加强心理健康教育师资队伍的建设与培训。
4.提供多元化、个性化的心理健康服务。
5.营造积极向上的校园心理文化氛围。
二、主要任务1.心理健康教育课程建设：将心理健康教育纳入必修课程体系，确保每位大学生在校期间接受系统的心理健康教育。
2.心理咨询与服务：完善心理咨询中心建设，提供个体咨询、团体辅导、电话咨询等多种服务方式，满足不同学生的需求。
3.心理危机预防与干预：建立心理危机预警机制，对有心理困扰的学生进行早期识别和干预，提供及时有效的帮助。
4.心理健康宣传活动：通过讲座、工作坊、心理健康周等形式，普及心理健康知识，提高学生自我心理调适能力。
5.心理健康师资培训：定期组织心理健康教育教师的专业培训，提升他们的专业素养和咨询技能。
6.校园心理文化建设：开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理剧表演、心理健康知识竞赛等，营造积极健康的校园文化。
三、实施步骤1.规划阶段（2024年1月-2月）：制定详细的行动计划书，明确各阶段目标和任务。
2.宣传动员阶段（2024年3月-4月）：通过各种渠道宣传心理健康的重要性，动员全体师生参与。
3.组织实施阶段（2024年5月-11月）：按照计划书内容，全面开展心理健康教育与服务工作。
4.总结评估阶段（2024年12月）：对全年工作进行总结，评估实施效果，及时调整和完善相关措施。
四、保障措施1.组织领导：成立大学生心理保健工作领导小组，统筹协调各项工作。
2.经费保障：确保心理健康教育工作的必要经费投入，保障各项活动顺利开展。
校园学生心理健康教育方案(5篇)
校园学生心理健康教育方案（5篇）校园学生心理健康教育方案篇一校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。
为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第十六届“5.25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。
一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。
二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20:00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。
五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。
2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。
3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。
4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。
5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。
6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。
大学生心理健康教育工作方案(7篇)
大学生心理健康教育工作方案（7篇）大学生心理健康教育工作方案（通用7篇）大学生心理健康教育工作方案篇1根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔20__〕31号）、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔20__〕62号）、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔20__〕41号）和《安徽省卫生和计划生育委员会、安徽省教育厅等21个部门》（皖卫疾控〔20__〕2号）等文件精神，为切实加强和改进我校大学生心理健康教育工作，提高我校大学生心理素质，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，特制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
二、目标和任务（一）目标基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局。
心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。
常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。
学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率下降。
（二）任务推进知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、二级学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立心理危机转介诊疗机制。
心理健康教育主题活动实施方案7篇
心理健康教育主题活动实施方案7篇心理健康教育主题活动实施方案7篇心理健康教育主题活动实施方案（篇1）大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20__年春季心理健康教育系列活动，现将有关具体事宜通知如下：一、活动主题：生命之美，你我共绘二、活动时间：3月——6月三、活动宗旨：和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。
四、整体安排：1、宣传发动阶段(3月-4月)2、活动开展阶段(4月-5月)3、评选表彰阶段(6月)五、活动内容：1、开展20__-20__学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作2、“5.25我爱我”系列活动(1)“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱(2)“从心开始，悦纳自己”成长故事分享会(3)“心灵相约”心理读书会(4)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙(5)“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动(1)“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动(2)星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖(3)“全国助残日”大型公益活动4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动5、团体辅导心理主题班会大赛6、心理健康专题讲座暨心理委员培训7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动9、第二十期《心晴》杂志出版10、“心影空间”心理电影展播活动11、“曾经再忆起”微电影大赛及征文活动六、活动对象：x学院全体学生七、相关要求及说明：1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。
2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、鼓励学生积极参加。
同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。
心理健康教育主题活动实施方案（篇2）一、活动目的为推进我校心理健康教育工作的开展，提高广大师生的心理健康意识，营造和谐的校园心理氛围，扩大心理健康教育的影响，以“525”心理健康日为教育契机，我校将于20__年5月25日至5月31日举办心理健康周活动。
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关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作实施方案
为进一步加强大学生心理健康教育，提高大学生的心理素质及调适能力，促进大学生的全面协调发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共福建省委福建省人民政府关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和《中共福建省委教育工作委员会福建省教育厅关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的若干意见》的文件精神，结合我院实际，就进一步加强和改进我院大学生心理健康教育工作提出如下实施方案：
一、指导思想和基本原则
1. 指导思想：全面贯彻实施党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。
坚持育人为本，根据我院高职大学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养我院学生的心理素质，促进大学生身心全面和谐发展。
2. 基本原则：
（l）坚持心理健康教育与思想教育相结合。
既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。
（2）坚持普及教育与个别咨询相结合。
既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。
（3）坚持课堂教育与课外活动相结合。
既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。
（4）坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。
（5）坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
既要加强大学生心理健康教育，又要
为大学生办实事办好事。
二、主要内容
⒈组成阵容强大的心理健康教育领导队伍
组建由学院分管学生工作的领导牵头,由有经验的心理素质教育老师组成我院大学生心理健康教育领导小组，成立“学生心理健康教育指导委员会”。
统一领导全院学生心理健康教育工作，制定心理健康教育各项规章制度、协调各方关系、检查督促教育工作。
委员会由主管学生工作的院领导任“学生心理健康教育指导委员会”主任，成员由学工处，教务处、思想政治教研室、团委、医务室等部门负责人和各系主管学生工作的系领导组成。
⒉形成全院抓心理健康教育的机制。
全体教职员工，特别是教师要重视学生的心理健康教育工作，科学实施教育教学工作，在教学工作过程中渗透对学生进行心理健康教育的内容。
有关职能部门和各系主管学生工作的负责人、辅导员要在做好学生日常思想政治教育的同时，宣传普及心理健康知识，介绍增进、调适心理健康的方法和途径，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体、善待他人。
针对我院女生多的特点，并根据不同专业、不同层次、不同年级学生的实际需要，举办“学习压力与考试焦虑”、“走向社会前的心理适应训练”、“科学研究的心理素质基础”、“人际关系心理”、“性心理”、“情感心理”等方面的专题讲座和相关报告。
⒊成立大学生心理健康教育教研室，在《思想道德修养与法律基础》课程中增加不少于10个课时、1个学分，用于心理健康教育课程教学，由思想政治理论课教师、心理健康教育专业（专职）教师以及经过系统培训、集体备课的辅导员授课。
在思想道德修养课中，科学安排有关心理健康教育的内容。
在全院学生中逐步开设《大学生心理与训练》、《大学生心理健康》等心理教育选修课程。
主要讲授三方面的内容：大学生心理特点和规律，加强大学生对自身心理特点的认识；大学生心理健康知识，促进学生对心理的了解和把握；大学生的心理调适及心理疾病防范。
⒋成立“大学生心理健康教育和咨询中心”（以下简称“中心”）。
“中心”是具体组织安排全院大学生心理健康教育工作的工作机构，并配备相应的设备和人员，引进1 名心理学专业毕业生以充实专业队伍，并计划安排咨询人员参加教育部高校心理健康教育骨干教师培训和考取劳动部心理咨询师资格证；从辅导员、行政干部、专业教师中选拔素质高的、经过心理咨询知识培训的教职工担任心理咨询教师，负责对来访学生的初步筛选和参与新生心理普查等工作，分批次、有步骤地安排咨询人员参加教育部高校心理健康教育骨干教师培训和考取劳动部心理咨询师资格证；做到持证上岗。
设立心理咨询值班制度，保证每周有固定时间单元可以接待学生来访。
面向全校学生，通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
⒌成立心理咨询网站
在我院开设专门的咨询电话的基础上，成立心理咨询网站，配备专门的网络管理人员，为不愿亲自到心理咨询中心咨询的同学，开辟一片心灵的家园和倾诉的空间。
建立新生心理健康档案。
⒍建立心理阅览室
依托图书馆建立心理阅览室，订购心理方面的杂志，向全校同学开放。
我院大学生可阅览相关杂志。
三、途径与方法
⒈利用班会课进行宣传工作，使全院师生明确心理咨询室正式对师生开放。
⒉充分利用我院现有的广播、电视、计算机网络、校报、宣传橱窗等宣传媒体，多渠道、多形式地正面宣传，普及心理健康知识。
⒊开展讲座、商讨等形式，让学生充分认识心理健康教育的重要性。
让同学知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让学生改变观念，正确认识心理问题，从而达到对自己心理的正确认识。
⒋针对辅导员、学生工作干部举办2-4 次心理健康教育知识讲座，帮助他们提高心理知识水平，加强对学生心理辅导。
组织辅导员外出参观、学习，了解大学生心理素质拓展的有关知识，指导他们在工作中注意开发学生心理潜能，同时做好问题学生，贫困生的工作。
⒌要组织开展对新入校大学生的心理健康普查工作，逐步建立健全大学生的心理健康档案，力争对大学生心理问题早期发现、及时干预和跟踪服务，提高在学生心理健康教育工作和科学性和针对性。
⒍积极支持和帮助大学生心理健康教育方面的社团，通过举办生动活泼、丰富多彩的活动，强化学生自觉参与意识，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，达到助人和自助的目的。
⒎定期开设心理健康辅导课，由辅导员、班主任在每周班会课上进行。
8. 开展学院心理健康教育月，可组织下列活动：
⑴播放心理电影
每周一次，在多媒体教室为我校学生播放心理方面的影片。
⑵座谈会
座谈会内容为大家很感兴趣的问题（征集大家的意见确定内容），由心理老师主持召开，动员学生积极发表标新立异的看法，共同进步。
⑶心理剧
剧本内容大多由学生自己编排，反应学生在成长过程中所遇到的困惑问题。
⑷现场咨询活动
学校聘请其他院校的专职心理教师或专业学生来我校做现场咨询，帮助学生及时解答自己遇到的问题。
⒐努力构建和落实大学生心理危机高危人群预警机制。
“中心”要指导各系认真开展大学生心理健康状况摸排工作，积极做好心理问题高危人群的及早发现、预防和有效干预工作，防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人等恶性事件的发生。
可建立班级、院系、学校三级心理健康教育预警机制和快速反应系统。
第一级：班级设立心理健康委员。
由学生党员、团支部书记或班长担任。
充分发挥学生干部、学生党团员的作用，广泛联系同学，加强思想沟通，及时了解学生的思想和心态变化，发现异常情况，及时向班主任、辅导员、总支书记报告或向大学生心理咨询中心求助。
第二级：院系党政干部、教师，要关爱学生，密切关注重点学生的心理健康状况，院系总支要有针对性地与学生谈话，帮助学生解决心理困惑，对重要情况，要立即向学校领导、有关部门报告，及时为学生提供帮助、进行危机干预。
第三级：学校领导、学生工作处、大学生心理咨询中心。
由大学生心理咨询中心负责全校性的心理健康教育。
及时组织开展大学生心理健康测评，建立大学生心理健康档案，筛查出需要主动跟踪的对象，指导二级院系开展心理健康教育工作；对大学生中出现的心理危机事件进行及时处理、疏导和危机干预
四、大学生心理健康教育工作的保障措施
⒈政策保障。
应充分认识大学生心理健康教育的紧迫性、必要性，对大学生心理健康教育工作的开展提供政策支持，落实心理健康教育和咨询队伍的各项待遇，稳定和不断壮大心理健康教育和咨询队伍。
⒉制度保障。
根据形势的发展和实际需要逐步建立定期普查制度、目标责任制度、岗位学习制度、信息传递制度、咨询保密制度等，促进大学生心理健康教育工作的科学化、规范化和制度化。
⒊经费保障。
学院在经费预算时要将心理健康教育工作和心理咨询工作纳入其中，通盘考虑。
要切实按省教育厅文件要求按每学年生均不低于10元的标准列出心理健康教育和心理咨询工作专项经费，用于心理专家讲座、咨询人员外出学习培训、组织团体心理咨询、购置设备、订阅书刊、咨询人员补助等。
⒋办公保障。
学院要为学生心理健康教育和咨询工作提供场地和办公设备保障，要切实保证心理健康教育和咨询机构办公用房、个体咨询室和团体咨询室用房，以及相应的电脑及配套设施、电话等办公设备。
⒌人员保障。
加强领导，完善机构是确保大学生心理健康教育工作顺利开展的关键，而师资队伍的建设则是保障。
学校按照5000：1的比例配备大学生心理健康教育和咨询中心专职从事学生心理健康教育的人员。
五、本实施意见由学工处负责解释。
六、本实施意见自发布之日起施行。