教师个人业绩综述
教师个人业绩总结（通用15篇）
教师个人业绩总结（通用15篇）教师个人业绩总结篇1我于20xx年九月踏上工作岗位，至今已有20xx年了。
从教20xx 年来，我一直工作在教育教学的第一线。
除教授英语课程外，还曾担任过班主任工作，也曾担任过英语教研组组长，我能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。
近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，无论学校安排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。
现对我这么多年的工作情况汇报如下。
一、思想端正、红心向党我热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”、“八荣八耻”、科学发展观等重要思想，树立全心全意为人民服务的意识。
在平时的工作和生活中，我也能自觉维护民族团结，热爱人民的教育事业、热爱教师职业。
时课牢记一个教师应当忠诚党的教育事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。
二、为人师表、努力钻研作为一名教师，我时刻不忘自己的责任，以“学高为师，身正为范”来要求自己，在履行职责方面，我主要做到了一下连个方面。
1、有良好的师德修养。
我热爱自己的工作，有强烈的事业心、责任心，有钻研精神。
工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。
尊重、理解、信任学生。
尊重学生要尊重学生的人格，我很明白，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以，我在教学中从不不盛气凌人，更不利用教师的地位和权力污辱学生;并且能从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;也把充分的信任给予他们放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
教师教学个人工作业绩总结5篇
教师教学个人工作业绩总结5篇篇1在过去的一年里，我作为一名教师，在教学工作中取得了一定的成绩。
这些成绩的取得离不开领导的支持和同事们的帮助，同时也需要我不断努力和追求。
现在，我将对过去一年的工作进行总结，以便更好地反思和提升自己的教学水平。
一、教学工作方面1. 课程设计与实施：在过去一年中，我成功设计并实施了多个课程，包括新课程的开发和原有课程的改进。
在课程设计过程中，我注重学生的实际情况和学习需求，力求使课程更加生动、有趣、有效。
同时，我也积极采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂管理与组织：我始终坚持以学生的需求为中心，注重课堂管理和组织。
通过精心设计的教学环节和清晰的课堂指令，我能够有效地引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习效果。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。
3. 作业与辅导：在作业布置和辅导方面，我始终坚持适量、适度、有针对性的原则。
通过布置多样化的作业和提供个性化的辅导，我能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习能力和兴趣。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和问题，并给予及时的指导和帮助。
二、个人成长与发展方面1. 专业素养提升：在过去一年中，我不断加强自己的专业素养提升。
通过参加培训、学习和研究，我不断更新自己的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平和能力。
同时，我也注重将自己的学习和研究成果应用于实际教学中，不断探索和创新。
2. 学术研究：除了教学工作外，我还积极参与学术研究活动。
在过去一年中，我发表了多篇学术论文和教学研究报告，探讨了一系列教育问题和教学方法的改进。
这些研究不仅有助于提升我的学术水平，也为学校的教育改革和发展做出了贡献。
三、团队合作与社会服务方面1. 团队合作：我始终认为团队合作是提高工作效率和质量的关键。
在过去一年中，我积极与同事们合作，共同完成学校布置的各项任务和工作。
教师任职期专业技术工作业绩总结【5篇】
教师任职期专业技术工作业绩总结【5篇】1. 本人是一名教师，任职期间主要从事教学工作。
在平时的教学中，我注重培养学生的学习能力和实际应用能力。
通过深入了解学生的学习情况和实际需求，我不断努力创新教学方式，尝试不同的教学方法，不断优化教学内容，让学生在积极互动中更好地学习掌握知识。
此外，我也注重与学生进行有效的沟通，营造良好的教学氛围。
在教学过程中，我注重学科教育与价值观教育的相结合，充分发挥学科教育和社会实践活动的教育效果，积极引导学生健康快乐地成长。
2. 本人是一名高中教师，主要负责物理和化学科目的教学工作。
在任职期间，我注重教学质量和教育教学效果的提升。
通过开设各种学生互动式课堂、课堂教学时使用多媒体等方式，依据学科的特点开展相关的课程设计，并搭配实验、案例等相关课外辅导并进行针对性评分，不断提高教学质量与学生学习兴趣。
在教育教学过程中, 我们也将社会实践活动与学科教育相结合，理论与实践相互促进，从而达到知行合一的目的。
此外，我还积极参加各种教育教学培训，不断更新自己的教育教学知识，使自己的教育教学效果更加专业和实用。
3. 本人是一名小学教师，期间主要从事语文教学工作，目标是丰富学生的语文知识和促进学生思维能力的发展。
在教学过程中，我注重培养学生的语文阅读能力，让学生在阅读中愉悦地成长。
创设多种情境演绎，注重与生活、教材、文化相联系，依据学生的视角和学生的阅读程度精心设计，以吸引学生的注意力为前提，给学生带来一种通过语文阅读丰富知识、加深思维和表达能力的理念。
我也注重与家长、同事间有效的沟通和合作，不断探索营造和谐的教育教学氛围，从而使学校教育效果得到提升。
4. 本人是一名中学生物教师，期间负责生物科目的教学。
在教学过程中，我注重营造轻松友好，实用结合的教育教学氛围，并且依据学科特点，注重科技带教与实验，将学科转化为生活的实用知识，让学生在体验生命看见生命、研究科技感受科技的过程中，培养学生创新思维能力和实体能力，自主学习与合作学习的能力。
教师个人主要工作业绩总结范文(4篇)
教师个人主要工作业绩总结范文从事教育工作以来，我一直本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的工作总结如下：一、德：一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持____教育方针，忠诚____教育事业。
服从领导的工作安排，积极参加各种会议。
热爱教育事业，把自己的精力、能力都用于学校的教学中，自觉遵守《中小学职业道德规范》，在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
对工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二、能：在这一年中，我继续参加了大武口区骨干教师培训，并认真反复学习“新课程”标准及有关课程改革的先进的教育教学理论，完成15000字的学习笔记，在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
并在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯。
在暑假期间参加教体局对骨干教师的计算机培训，积极参加学校青年教师优质课评比。
主动承担外校教师来我校听课活动。
积极参加新时期班主任工作艺术高级论坛，圆满完成学习任务。
参加各种教研活动，重视教学经验积累，积极反思教学行为，撰写教学论文。
三、勤：本学年，满工作量，出勤满，准时到校上班。
积极参加各种会议，认真听课评课。
我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、做到五必到。
不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。
在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
四、绩：由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，本学年度我被评为校级优秀辅导员和敬业模范奖称号。
在学校青年教师优质课评比中获二等奖，在校田径运动会比赛中，获团体总分第二名指导奖。
教师个人工作业绩报告(5篇)
教师个人工作业绩报告(5篇)教师个人工作业绩报告(精选5篇)工作报告结语部分。
主要写明的打算，也只需写很短的一段话。
你会写教师个人工作业绩报告吗下面小编给大家带来教师个人工作业绩报告，希望大家喜欢!教师个人工作业绩报告【篇1】我是从20__年9月1日晚上接任学校高一(14)班的班主任工作的，到现在已经有将近半年的时间，在这个学期即将结束的时候，我将我这半年来的学习工作情况总结如下：一、工作认认真真，一丝不苟。
自从学校安排我做这个班级的班主任以来，我就一直本着“要么不做，要做就做最好的原则”来对待这份工作，在日常工作中时常提醒自己，凡事给学生起模范带头作用，半年以来，我始终坚持天天早起到教室查看早自习的出勤情况。
二、对学生实行人性化管理，关爱有加。
在我当班主任的这半年之中，我们班内没有发生一起严重违纪事件，我感觉这和我对班级的人性化管理是分不开的，记得上任伊始，我就时常在内心告诫自己，对待学生要分类而视，不能高高在上，让学生感觉到距离。
凡事要说清道理，不能盲目的去责怪批评学生。
在这将近一个学期的时间里，我没有可以要求学生去做什么，不做什么，而更多的是和他们讲我们现在是一个班级，你们是班级的一员，凡事要考虑个人的利益与班级利益，班级荣誉之间的关系。
时刻常记礼让三分，化干戈为玉帛!在学生的生活中，我也时刻会询问他们有没有什么困难，能解决的尽量帮助他们解决。
生活费不够了，我就会主动借给他们，偶尔一次忘记带饭卡了，我也会慷慨的把饭卡让他们拿走。
学生们也都有一颗感恩的心，只有心与心的距离近了，他们也就会更尊重老师，更热爱集体。
三、重视班委会建设，以班级力量治理班级。
我刚开始就十分重视班干部的选拔，找了一些能认真负责，责任心强的同学来担任班级的管理工作。
我们班的班长是一位女同学，她的责任心就非常强，当老师不在的时候，她总会主动的来维持班内的秩序，让班内有一个安静的学习环境。
班内的学校值周活动以及班内的值日，卫生区的打扫，我从来就没有过问过，因为班干部们都能想我之所想，这些事情干的干净利落。
简短教师个人主要业绩
简短教师个人主要业绩简短教师个人主要业绩10篇简短教师个人主要业绩（一）：这十一年来，我付出了心血，也有过失败的教训，但我一向坚持，发扬优点、克服缺点，在教学工作及其他方面均取得了一些可喜的成绩。
1、我于2022年被评为县级“优秀教师”和校级“教学能手”；于2022年被评为“巾帼建国女标兵”；于2022年获得三育人“教书育人”奖。
2、我的论文《形象记忆在初中课堂中的应用》在《教育方略》期刊杂志发表，并获得一等奖。
3、在学校组织的教学观摩活动中，成绩优秀，收到师生的一致好评。
过去的，无论是成功还是失败，都已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。
简短教师个人主要业绩（二）：“做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标，也是我的目标。
自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭，现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，进取上进。
我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能理解我、喜欢我。
在不断的工作和学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。
在校内，虚心、主动地向其他教师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和提议，在自我的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
教师个人业绩简要总结【最新5篇】
教师个人业绩简要总结【最新5篇】教师工作业绩总结篇一本学期，在教务处的直接领导和部署下，在其他各部门的鼎力支持和协助下，经过全组教师的共同努力，我组各项工作按照学期初制订的工作计划，按部就班，有条不紊地开展了工作，现已圆满地完成了各项工作和任务，并取得了一定的成绩，具体总结如下：一、通过业务学习，更新了观念。
思想观念决定具体行动，只有具有先进的教育理念，才能在教学工作中不迷失方向，取得预期的效果。
本期来，按照教务处的安排下开展导学案教学，我组成员积极参与学校组织的培训。
并定期或不定期地在教学过程中把自己在课堂上碰到的一些问题进行了研究讨论，及时解决课改中存在的各种问题。
通过学习与实践，全组教师接受了新教育理念的洗礼，教师们更新了教育观念。
大家工作起来目标更明确了，方向更正确了，重点更突出了。
二、教师们登台献艺，共同提高。
我组教师在开学初的教学工作计划中就安排了示范课，汇报课，公开课等多种形式的教研教改课，形成了百花齐放的局面，让每一个老师都有展示个人才华的机会。
对每一节课，大家积极讨论，畅所欲言，总结得失，取长补短，互相促进，共同提高。
特别是在学校组织的“同备，同上，同评一堂课”的活动中，我组成员积极参与，在合作中竞争，充分展示了个人特点，得到了同行的好评，也得到了学校领导的充分肯定。
自己也得到了一次很好的锻炼，教育教学水平在一定程度上也得到了提高。
三、教研教改内外结合，活跃了教学气氛。
教研教改是学校生存的生命线，是名校名师工程的核心部分。
学校的知名度有多高，很大程度上就看该校的教研教改的成绩有多大。
本期来，按照教务处的安排和部署，我组在教研教改方面取得了一定的成绩。
从开学时开始，学校组织全体教师认真学习了空中课堂的导学案教学重要报告，并在网上下载有关导学案的理论知识，至今仍未中断过学习，每次学习结束后，大家及时进行讨论，教师们结合自己的教学实际，畅谈了从事教改的体会，总结了得失。
并且在教学实践中及时撰写教学反思，在总结中不断的提升自己。
教师个人工作业绩总结5篇
教师个人工作业绩总结5篇第1篇示例：我在教学方面取得了一定的成绩。
我针对不同年龄段的学生，根据他们的特点和学习能力，制定了相应的教学计划。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
通过多种教学手段，如实验、讨论、互动等，我成功地提高了学生的学习积极性和主动性，取得了显著的效果。
我在教研方面也有一定的成绩。
我积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们进行交流和合作，相互学习，相互促进。
在教研过程中，我能够结合实际教学情况，提出切实可行的教学改进方案，并通过实验验证，取得了不错的效果。
我也关注教育前沿理论和技术的研究，不断提升自己的教学水平和创新能力。
过去的一年里，我在教学、教研、学生管理和自身提升等方面取得了一定的成绩，得到了同事们和领导的认可和肯定。
我也清楚地意识到自己还存在不足之处，例如教学方法还需进一步改进，学生管理还有待加强，自身素质还需不断提升等。
我会在今后的工作中，继续努力，不断改进，不断提升，为更好地完成教育教学任务，为更好地服务学生和社会，为更好地实现自己的人生价值而努力奋斗！【共2027字】第2篇示例：教师个人工作业绩总结一、工作概况1.教学内容在过去一年的教学工作中，我结合课程要求和学生实际情况，深入研究教学内容，精心设计每一堂课的教学内容和形式。
我在教学中注重理论与实践相结合，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
通过生动的案例分析、实验操作等方式，使学生对生物知识有了更加深入的理解。
2.教学效果在教学的过程中，我注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生运用所学知识分析和解决问题。
通过考试、测验等方式评估学生的学习成绩，发现问题及时进行辅导和调整。
在学生成绩方面，我努力让每一位学生都能取得进步，及时关注学生的学习情况，与学生和家长保持密切联系，共同努力提高学生的学业水平。
3.教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，如板书、讲解、实验等，注重培养学生的思维能力和实践能力。
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教师个人业绩综述各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢全卢辞申报人的个人业绩综述材料卢辞申报人的个人业绩综述材料卢辞，研究员，长期从事马克思主义经济学研究工作和教学科研学生管理工作。
2016年4月授予安徽省学术和技术带头人，主持或参与各级各类研究项目80余项，发表论文60余篇，独撰或合编著作10余部，先后获得各级各类奖项30余项，其中安徽省社会科学文学艺术出版奖一等奖、二等奖各1项，撰写各种规章制度、工作总结、讲话报告等达数百万字。
担任教务员从事教学管理工作，担任资料员督导员科长从事科研管理和图书资料、学生经济学会管理工作，担任副处级辅导员党支部书记从事学生管理工作，至今享受副处级待遇从事专职研究工作。
一、获奖1.集成农业：内涵、模式与推进，14千字，农业经济问题，2016年获安徽省社会科学文学艺术出版奖，一等奖。
2.城市零售业态的问题及对策，7千字，《商业经济研究》1999年第7期，安徽省第五届社会科学优秀成果奖，二等奖。
二、荣誉称号安徽省学术和技术带头人，安徽省人民政府2016年4月授予三、主持课题1.安徽集成农业现代化研究，安徽省规划办，320千字，已完成。
2.安徽农村循环经济创新研究，安徽省规划办，340千字，已鉴定。
3.安徽特色农产品开发及对策研究，省领导圈定课题，200千字，已鉴定。
4.“十二五”时期我省农民收入翻番对策研究。
2016年度省领导圈定课题安徽省社会科学院。
5.社有企业产权及资源重组研究，中华全国供销社总社，专著，260千字，已鉴定，待出版。
6.税费改革与增加农民收入研究，安徽省规划办，630千字，中国商业出版社，xx年12月第1版。
7.安徽农村节约型生态经济研究，安徽省教育厅，专著，425千字，合肥工业大学出版社xx年12月第1版。
8.供销社投资主体多元化问题研究，供销厅函科字15号，课题报告，100千字。
已鉴定，待出版。
9.对外开放转型中安徽资源保护机制研究，省教育厅人文社科重点研究基地招标项目。
10.增加农民收入途径研究，安徽省教育厅，研究报告，200千字，已鉴定，待出版。
11.安徽省国有中小企业改制问题研究，安徽省高等学校人文社会科学项目，课题报告，200千字，已鉴定，待出版。
12.税费改革与增加农民收入关系研究，安徽财贸学院，研究报告，150千字，已鉴定，待出版。
13.我国财务工程研究，安徽省高等学校人文社会科学项目，课题报告，12万字，已鉴定，待出版。
14.市场基础的成本管理研究，安徽省高等学校人文社会科学项目，课题报告，26万字，已鉴定，待出版。
15.农户经济存在的基础及转化的条件，安徽省高等学校人文社会科学项目，研究报告，180千字。
已鉴定，待出版。
16.内部审计问题研究，安徽财贸学院科研项目，课题报告，300千字，已鉴定，待出版。
四、公开出版专著1.荷兰集成农业研究，330千字，中国人民出版社，2016年8月第1版。
2.农村节约型生态经济研究，425千字，合肥工业大学出版社，xx年12月第1版。
3.农村分配制度创新——税费改革与增加农民收入研究，632千字，中国商业出版社xx年12月第1版。
4.中外礼仪，100千字，东北财经大学出版社，2002年10第1版，参编。
5.市场物价知识，80千字，中国商业出版社，1999年5第2版，参编。
6.安徽省社会科学年鉴，60千字，安徽人民出版社，1999年12第1版，参编。
五、公开发表论文1.集成农业：内涵、模式与推进，14千字，农业经济问题xx年第3期2.荷兰集成农业对我国现代农业发展的启示，10千字，人大报刊复印资料，农业经济导刊xx年第4期，全文转载。
3.集成农业是现代农业的根本出路，6千字，管理学家xx年第5期。
4.荷兰集成农业对我国现代农业发展的启示，10千字，合肥工业大学学报xx年第6期。
5.农业环境价格成因、计量及其补偿机制，8千字，管理学家2016年12期6.从荷兰装备农业看现代农业趋势，8千字，安徽农业大学学报xx年第4期。
7.论生态合作社产权及综合经营走向，8千字，安徽科技学院学报xx年第4期。
8.论粮食国际贸易对农民利益的侵害，9千字，南京财经大学学报xx年第3期。
9.论节约型生态合作经济的创建，千字，铜陵学院学报xx年第3期。
10.集成农业是经济又好又快发展的基础，管理观察•经济与管理导刊11.提高高校社科管理人员素质的思考，5千字，中国高教研究xx年第10期，国家重点级。
12.高校变迁对社科管理的积极影响，7千字，阜阳师范学院学报xx年第3期。
13.西部农村沼气发展需公司化运作机制，6千字，中国西部科技xx年第36期。
14.论文集《世界经济理论与形式新发展》，防御粮食国际贸易侵害国内市场的思考，42千字，中国科学技术大学出版社xx年1月第1版，本人撰写13千字。
15.论文集《中国合作经济发展研究》，论节约型生态合作经济，550千字，经济日报出版社xx年3月第1版，本人撰写11千字。
16.试论高校社会科学科研管理体制，5千字，《中国高教研究》2002年第8期，国家重点级，一等奖。
17.简论网络经济组织结构，6千字，《实与虚》2002年第6期，省级。
18.关于涉农业态治理结构的理论分析，7千字，《宁波职业技术学院学报》2002年第3期。
19.股份合作制运用、缺陷及其理论分析，10千字，《财贸研究》2002年第1期。
20.全球银行并购浪潮对我国的启示，千字，《山西教育学院学报》2002年第1期。
21.我国社会科学管理模式创新研究，7千字，《阜阳师范学院学报》2001年第6期。
22.社会科学现代化价值论，千字，《安徽教育学院学报》2001年第5期。
23.主成份分析法在证券市场个股评价中的应用，6千字，《财贸研究》2001年第2期。
与保险营销战略，千字，《山西教育学院学报》2001年第2期。
25.浅论现金流量表的直接填列法，6千字，《财贸研究》2000年第5期。
第一作者，蚌埠市社会科学优秀成果奖，二等奖。
26.城市零售业态的问题及对策，6千字，《商业经济研究》1999年第7期，国家级，安徽省第五届社会科学优秀成果奖，二等奖。
27.关于高校社会科学管理的思考，千字，《实与虚》，1999年第7期。
28.我国过剩经济的基本成因分析，1千字，《财贸研究》1999年第6期。
29.关于我国社科研究经费管理问题初探，千字，《财贸研究》1999年第4期，一等奖，获奖文件编号为中科编学字第10号。
30.知识经济是一种社会价值，1千字，《财贸研究》1998年第6期。
31.试论从延伸的政府审计到企业经济效益审计，6千字，《财贸研究》1998年第1期。
安徽财贸学院科研优秀成果奖，三等奖。
32.股份合作制的制度规范及其适用范围，1千字，《财贸研究》1997年第6期。
33.论马克思主义劳动价值论新发展及运用，千字，《淮河》2001年第4期。
34.社会主义市场经济与马克思劳动价值论，4千字，《淮河》2001年特辑。
一等奖，获奖文件编号为中管人文字2001第12号。
35.市场经济条件下高校人文社会科学研究管理几个问题思考，7千字，《商业教育学刊》1997年第3期。
36.发展供销合作社事业改善科研管理体制，6千字，《商业教育学刊》1995年3、4期合刊。
37.大学生经济探索，刊物，卢辞负责编审，获教育部优秀文章奖。
38.也谈变动成本构成，财会研究39.资金占用系数纠偏，财贸研究六、主要管理工作业绩本人工作业绩主要表现在科研管理和学生管理两个领域。
在科研管理领域有科研课题申报立项管理结项以及科研成果的推广应用、学术活动管理工作、组织申报评选优秀科研成果奖、论文补贴发放、组织实施专著评审补贴、撰写科研工作总结汇报材料、努力加强科研制度建设、担任《审计学》及《审计学与审计方法》课程的讲授、学术摄影工作、创设安财最早网站等10个方面的要绩。
在学生管理方面主要有学生经济研究学会管理、辅导员学生管理、学生党支部工作。
由于长期努力工作，本人分别于1995、1996、1997、1998、1999、2000六个年度考核优秀，1996年获安徽省教委授予的科研管理先进工作者称号。
2001-2016的11年，xx、2016、2016三个年度考核优秀，其余年度考核合格。
英美教师绩效评价研究综述・沈柱青ＴＨＥＯＤＥＲＮＭＥＤＵＣＡＴＩＯＮＯＵＲＮＡＬＪＮｏ．２０１５，１Ｇｅｅａ，．９ｎｒｌＮｏ１７教育评价研究・英美教师绩效评价研究综述邓妍【要】教师绩效评价是对教师在工作中的行为表现进行评定。
本文通过对以英国和美摘国为代表的西方国家的教师绩效评价现状的比较研究分析，进行文献梳理，总结出教师绩效评价的趋同之处。
【键词】教师绩效评价；内隐行为；评价模式关【作者简介】邓妍，华东师范大学教育管理学系００２一、英国教师绩效评价的现状回溯国教育与就业部公布《中小学绩效管理》要求英格兰各地公立中小学根据政府提出的新的绩效管理系统对原有的教师评价进行全面的修订。
２０年，１１０英国政府进一步修订《教育条例》，提出新的教师评价制度——绩效管理系统。
ｆＭ梳理改革脉络一英国的教师绩效评价最早于－１年在部分地１０７区实施了基于学生阅读、写作和算术中测验成绩的教师绩效工资制度。
英国政府在２世纪８年代发００布了一系列白皮书，如１８年的《学质量》和９３教１８年的《９５把学校办得更好》等，都强调有必要管理教师的“ 表现或绩效” 以提高学ｆｍａ校教育的水准，并提出要准备通过评价来解聘“ 不达标”的教师。
绩效评价被看作一个将薪金、责任和绩效三者融为一体的“ 良策”。
１９年１月，工９８２党政府于出版的《国教师职业现代化的绿皮书》英中提出ＰＰ国家教师评ＲＰｒｒｎｅｌｅＰｙｆｍＲａｄ在２世纪８年代早期，英国保守党政府采用００的是托利绩效进行评价，得出结果然后依据这些结果做出加薪、增加津贴、解聘和升降级等的决定。
这种评价制度的弊端在于其终结性和方式上的自上而下性，很难调动大多数教师的积极性，并且也较容易挫伤部分教师的感情，完全是一种奖惩性教师评价制度。
２世纪９年代初开始推行发展性教师评价制００度，该教师评价制度是一种形成性评价，它不以奖价体系，即将绩效与薪金挂钩的教师评价国家体系，它的目的是适当奖励为学校成功做出重要贡献的校长；保持教师职业对有才华青年有足够的吸引力；奖励优秀者，推动职业发展；重奖表现优秀的教师；最终目标是提高教育水平。
嘲０２世纪８年代０以来，通过改革英国政府不断探索优化教师绩效评价制度，以期提高教师的教学能力和水平。
两次卓有成效的改革，一是由“ 奖惩性教师评价制度”到“ 发展性教师评价制度”的改革；二是由“ 展性发惩为目的，而是在没有奖惩的情况下促进教师专业发展，从而实现学校的发展目标。
它以教师为核心，以发展教师个体为理念，注重教师的个人价值，评价目标和评价计划要由评价者和教师协商制定，双方认同，把实现教师个体发展目标和实施评教师评价制度”到“ 绩效管理教师评价制度”的改革。