结合案例 谈谈你对创新意识的理解3篇
创新意识和创新能力的培养心得体会范文（二篇）
创新意识和创新能力的培养心得体会范文创新意识和创新能力的培养是当前教育和职场中非常重要的课题。
对于个人而言，拥有强烈的创新意识和丰富的创新能力可以使自己在职业生涯中脱颖而出。
在我个人的学习和工作经历中，我深刻体会到了培养创新意识和创新能力的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，我认为培养创新意识的关键在于拓宽自己的思维方式和视野。
创新意识是指从全新、独特的角度去思考和解决问题的能力。
为了培养这种意识，我常常尝试跳出传统思维模式，探索不同的解决途径。
例如，在解决一个难题时，我会主动寻找与该问题相关的领域知识，了解不同的观点和方法，不拘泥于已有的解决方案。
此外，我还经常参加各类学术研讨会、行业论坛等活动，通过与其他领域的专家学者交流思想和观点，开阔自己的视野。
其次，创新能力的培养需要不断学习和尝试。
充实自己的知识储备是培养创新能力的基础。
通过广泛阅读、积极参与各类培训和学习班，我不断扩充自己的知识面。
同时，我也注重将学到的知识与实际问题相结合，通过实践去巩固和应用所学的知识。
例如，在我的工作中，我经常尝试使用一些新的工具和技术，不断寻找提高工作效率和质量的途径。
这样的尝试不仅能够提升自己的创新能力，还能够使自己对新事物保持着敏锐的洞察力。
另外，培养创新意识和创新能力还需要培养自己的观察力和思维能力。
观察力和思维能力是发现和解决问题的关键能力。
为了提升观察力，我常常通过观察周围环境和他人行为来发现问题和需求。
例如，在市场调研中，我会仔细观察消费者的行为习惯和需求，以此为基础进行产品创新和改进。
而思维能力则是指思维的灵活性和深度。
为了培养思维能力，我会尝试不同的思维方法，如集思广益、逆向思维等。
通过这样的思考方式，我能够从不同的角度和层面来分析和解决问题，从而提升自己的创新能力。
最后，创新意识和创新能力的培养还需要培养一种积极的心态和勇于尝试的精神。
创新往往伴随着风险和挑战，而积极的心态和勇于尝试的精神可以帮助我们克服困难和挫折，坚持追求创新的目标。
创新思维课后心得体会
创新思维课后心得体会创新思维课后心得体会（精选篇1）创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。
要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。
郑老师从新时代与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果听来既生动又有趣。
通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。
下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得一、要善于发现问题在我们的工作生活中或多或少都存在问题。
有问题不要紧关键是要善于发现问题及时认识不足。
只有发现问题才能解决问题才能为创新思维提供素材。
发现问题最主要的是增强观察能力。
我作为生产一线的员工对于生产设备和工艺流程是最熟悉的如何在工作中发现问题我觉得应从以下三个方面入手一是要善于从工艺流程入手看一看你的操作程序是否准确是否符合工艺要求是否符合优化操作节能降耗的目标。
二是要善于从观察设备入手看一看你的操作过程是否符合设备要求对设备操作程序是否精准。
三是要善于在操作过程中观察工艺指标看一看操作过程是否高效节能操作安全措施能否有效落实兑现。
这样一来问题就不难被发现。
脱硫分厂熔硫工艺是用于脱硫液回收付产品为硫磺的辅助生产系统自建厂以来一直采用手动控制操作。
由于该操作控制系统较落后且控制精度不高生产中由于温度、压力控不稳定操作人员必须随时在现场进行手动调整给生产操作带来不便。
并且该岗位操作环境很差操作调整很频繁因此对操作人员和生产控制都不利容易造成熔硫釜进出口堵塞等问题。
根据脱硫总控使用的美国OPTO22控制系统的特点我提出了熔硫釜操作改自动调节的建议方案拟在熔硫釜进口处安装一个自动调节阀与温度联锁在熔硫釜出口处安装一个自动调节阀与压力联锁从而达到自动控制操作。
该方案易于实施其工艺流程不作改动只在现场对熔硫釜进出口管走向作一定调整即可。
20____年分厂采纳此建议并进行实施取得了良好的效果。
谈谈我对创新的理解
谈谈我对创新的理解篇一：我对创新的理解和认识我对科技创新讨论的认识硕研7班徐开华 2021010745我曾经在网上看到这样一个嬉戏：有一个白色信封，里面可能是50元钱，也可能是一张罚款单，也可能是别的惩处。
你有三种选择：（1）可以打开信封，但必需遵从信封里的要求，（2）也可以不打开信封，（3）还可以传给同伴，让同伴打开。
毕竟作何选择？不打开信封，就意味着一切在停滞不前。
这样尽管无风险，可是机会会悄然滑过。
原地踏步事实上是一种变相的倒退。
进展的内涵是很丰富的。
我们把进展看成是现实的突破，好比那个信封，撕开它就意味着对现状的突破。
要进展就必需创新。
科技创新是一种挑战，更多的是机会，是企业生命的连续。
什么是创新？创新，也叫制造。
制造是个体依据肯定目的和任务，运用一切已知的条件，产生出新颖、有价值的成果（精神的、___的、物质的）的认知和行为活动。
对于电力企业来说，主要是服务创新，其次是围绕服务的技术创新、组织与制度创新、管理创新、营销创新、文化创新。
然而要在上述创新方面有突破，观念和思维的创新是一切创新的前提。
任何人都不要封闭自己的思维。
若思维成定势，就会严峻阻碍创新。
有些政府部门或国营企业提出，不换脑筋就换人。
就是这个道理。
企业每年不断招募新的人才，重要缘由之一就是期望其带来新观念、新思维，不断创新。
如何创新。
首先，树立全方位创新理念，建立创新激励机制。
创新激励机制至关重要。
平安将创新作为企业价值观之一，平安团队价值观--团结、学习、活力、创新；平安经营理念--人无我有、人有我专、人专我新、人新我恒。
其次，企业具备鼓舞创新的开放系统，提倡学习和提升个人工作技能。
营造集思广益的氛围，中高层以上管理人员鼓舞并擅长接受下属看法，员工普遍习惯于接受同事的看法。
我们建立的QC成果和合理化建议嘉奖制度是最好的方式。
第三，企业在资源配置上要倾斜。
制造本身需要投入，产品创新和技术创新更需要大投入。
比如为训练员工制造力所花的费用。
中学创新类面试题目(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，人工智能、虚拟现实、大数据等新兴技术逐渐渗透到我们的日常生活和学习中。
在这个背景下，中学教育如何与时俱进，实现科技与人文的深度融合，成为摆在我们面前的重要课题。
请你结合自身理解和未来发展趋势，撰写一篇2500字以上的文章，探讨以下问题：一、引言1. 简述当前中学教育面临的主要挑战和问题。
2. 阐述科技与人文融合的教育模式对中学教育的重要意义。
3. 提出文章的主要观点和结构安排。
二、科技与人文融合的教育模式的理论基础1. 分析科技发展对教育的影响，阐述科技与教育融合的必然性。
2. 探讨人文精神在教育中的地位和作用，强调人文素养的重要性。
3. 结合国内外教育改革经验，总结科技与人文融合的教育模式的理论基础。
三、未来校园的科技与人文融合教育实践1. 介绍国内外成功案例，分析其特点和实施路径。
2. 探讨如何将人工智能、虚拟现实等新兴技术应用于中学教育。
3. 分析科技与人文融合教育在课程设置、教学方法、评价体系等方面的具体实践。
四、构建未来校园的挑战与对策1. 分析构建未来校园面临的挑战，如技术更新换代、教师队伍建设、教育资源配置等。
2. 针对挑战，提出相应的对策和建议，如加强师资培训、优化教育资源配置、推动校企合作等。
五、未来校园对中学生综合素质的提升1. 分析科技与人文融合教育对中学生综合素质的影响，如创新思维、实践能力、人际交往等。
2. 探讨如何通过未来校园教育，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的中学生。
3. 提出具体措施，如开展跨学科项目、举办创新竞赛、加强国际交流等。
六、结论1. 总结文章的主要观点和研究成果。
2. 强调科技与人文融合的教育模式对中学教育的重要意义。
3. 展望未来校园的发展趋势，提出对教育改革的期待和建议。
以下为文章的部分内容：一、引言（一）当前中学教育面临的主要挑战和问题1. 教育观念落后：部分中学教育仍然以应试教育为主，忽视了学生的个性发展和综合素质培养。
谈谈你对创新或创业的个人看法
谈谈你对创新或创业的个人看法谈谈你对创新或创业的个人看法[篇1]一、绪论：近年来，我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外，更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中，不少成功的例子摆在眼前，促使更多的学生踊跃尝试。
本学期学习参与了创业技能与实训的课程教学，使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力，也明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。
通过查取相关资料，我了解许多对大学生创业的先进观点。
下面是我对高校大学生创业的一些看法。
二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性（一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要（二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要（三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要三、目前大学生创业存在的问题（一）大学生创业的思想意识不强首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深，经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段，大学生对创业的认识理解不够深入。
其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分，普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同，对私营企业和个体企业不认同。
再者，大学生创业还存在一定的困难，成功的几率较小。
目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视，对大学生创业意识的教育引导不够，致使大学生创业意识不强。
（二）大学生创业的素质能力不足由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识传授，学生缺乏创造能力和创新精神，再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育，学生对本专业的知识了解较多，对跨专业的知识缺乏了解，综合能力不强，应变能力不强，学校对创业的教育重视不够，致使大学生创业的能力素质出现不足。
（三）大学生创业的环境有待进一步改善创业环境是创业的外部条件的总和，对创业的成长和发展具有促进和推动作用。
首先是扶持力度，国家先后出台了一系列扶持政策，分别就改善创业环境，强化创业培训，提高创业能力健全服务体系等方面给予大力扶持，但扶持力度还需进一步加强。
结合案例谈谈你对创新意识的理解3篇
结合案例谈谈你对创新意识的理解篇一创新意识是指人们开放、敏感、有创造性地看待问题和挑战的能力。
它表现为持续挑战传统观念和方式，寻求新的解决方案，从而推动个人和组织的发展。
创新意识是创新行为的源泉，是推动社会进步和个体成长的重要因素。
创新意识的核心特征是开放。
开放的意识使个人能够接受外部信息和不同观点，欢迎变化并敢于突破固有思维模式。
一个典型的例子是乔布斯在苹果公司推出iPhone之前，手机市场主要以功能手机为主，大家认为只要手机能打电话就足够了。
然而，乔布斯敏锐地察觉到了人们对简单易用、功能丰富的智能手机的需求，并借鉴了平板电脑的触摸屏技术，推出了一款具有前瞻性的iPhone。
正是因为乔布斯的开放意识，苹果公司在手机市场上取得了巨大的成功。
创新意识还体现在敏感性上。
敏感性使人能够发现问题和机会，对环境变化有敏锐的感知。
谷歌公司的创始人之一、现在的董事长埃里克·施密特就展现了出色的敏感性。
2001年，谷歌成立不久，施密特预见到了互联网广告的巨大潜力。
他推动谷歌实施了一系列广告服务，包括AdWords和AdSense等，在广告领域取得了巨大的成功。
施密特敏锐地捕捉到了市场机会，并大胆地进行创新，最终推动了谷歌的成长。
创新意识还包括创造性思维能力。
创造性思维使人们能够跳出传统思维模式，提出不同寻常的解决方案。
一个典型的例子是特斯拉创始人埃隆·马斯克。
他在电动汽车领域展现了过人的创造力。
马斯克改变了人们对电动汽车的看法，通过推出高性能、长续航里程的电动汽车，成功地改变了人们对汽车的认知。
他还大胆地推动太空探索，致力于将人类送上火星。
正是马斯克令人叹为观止的创造性思维，推动了特斯拉和太空探索领域的发展。
如何培养和发展创新意识？首先，要关注环境。
一个创新激励和鼓励个人创新的环境对于培养创新意识至关重要。
给予员工足够的自主权和创新空间，鼓励他们提出新想法并尝试新方法。
其次，要注重观察和学习。
结合案例,谈谈你对创新意识的理解
结合案例,谈谈你对创新意识的理解稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊创新意识。
你知道吗？创新意识就像是给生活开了一扇神奇的窗户。
比如说，以前大家出门都靠走路或者骑马，多累呀！后来有人就有了创新意识，发明了汽车，这一下，出行变得超级方便。
这就是创新意识带来的大改变。
就像咱们现在都离不开的手机，一开始的手机只能打电话、发短信，多简单。
可就是因为那些有创新意识的人，手机变得越来越智能，能拍照、能上网、能玩各种好玩的游戏。
这可都是创新意识的功劳。
再比如说，我有个朋友开了家餐厅。
一开始生意一般般，后来他有了创新意识，把餐厅装修得特别有特色，菜的口味也不断创新，搞出了很多新奇又好吃的菜品，结果生意一下子火爆起来。
创新意识就是这样，它能让普通的东西变得不普通，让平凡的事情变得不平凡。
它需要我们敢于打破常规，敢于去想那些别人没想过的事儿。
所以呀，咱们可都得培养自己的创新意识，说不定哪天，咱们也能搞出个大发明，改变世界呢！稿子二亲爱的朋友们，咱们来唠唠创新意识哈！你看哈，创新意识就像一个魔法棒，能把旧的变成新的，把不可能变成可能。
比如说那个共享单车，以前谁能想到自行车能随骑随停，还不用自己买和保管呢？这就是创新意识的厉害之处。
还有像那些网络购物平台，以前买东西都得去实体店逛，又累又不一定能找到喜欢的。
现在好了，在家里动动手指，啥都能买到。
这都是因为有人有创新意识，想到了这种便捷的购物方式。
我记得有个小故事，有个做蛋糕的小店，生意不太好。
后来店主有了创新意识，在蛋糕的外形上做文章，做出了各种可爱的卡通形象蛋糕，一下子吸引了好多小朋友和年轻人，生意那叫一个红火。
创新意识也不是天生就有的，得靠我们多观察、多思考。
有时候就是一个小小的念头，可能就会引发一场大的创新。
比如说看到雨伞容易被风吹翻，就有人想到了能抗风的雨伞设计。
呢，创新意识能让我们的生活变得更有趣、更方便。
咱们都要大胆地去想、去尝试，说不定下一个创新的点子就从咱们脑袋里蹦出来啦！。
关于创新的心得体会（精选32篇）
关于创新的心得体会（精选32篇）关于创新的心得体会（精选32篇）我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的关于创新的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
创新的心得体会篇110月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。
王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。
通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。
这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题在我们的工作当中，或多或少都存在问题。
有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。
只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。
一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。
二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民—意，群众是否乐意接受和执行。
三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。
这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。
在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。
要做到创新思维，就要加强学习。
同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。
平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办？”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。
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结合案例谈谈你对创新意识的理解3篇结合案例谈谈你对创新意识的理解1《**县第八届课堂教学创新课评选活动》理论测试(小学组)的三道题目是：一、请结合个人教学实际谈谈对“创新课”的理解。
二、要保证课堂教学创新与教学效益的同步提高，应主要解决好那些方面的问题?三、以案例为基础，谈谈你在日常教学中所进行的课堂教学创新实践和研究反思。
这三道题目出得好!第一题是“创新课”的涵义，第二题是实现“创新”途径，第三题是如何实现可持续创新。
这三道题逻辑性强，层层递进，让老师们明白什么是创新?怎样去创新?如何创出水平来?这给教师指明了创新课的方向，标注出了实现课堂创新的行走路线图。
下面就这题目和本次评选观课谈谈我个人的一些想法。
第一题：请结合个人教学实际谈谈对“创新课”的理解。
明确“创新课”的要义是课堂创新的前提。
就像一个人走路，如果心中没有明确的目标，那么他选择的道路无论是多么地平坦，多么地繁花似锦，也都毫无意义。
正如清华大学校长给毕业生的赠言中所说：方向比努力更重要。
对我们课堂创新来说，创新的方向更为重要。
因为我们面对的是学生，是一大批的学生，每一个创新都不能只是一种尝试性的，而是要有一定保障的，我们的创新可以不成功，但却决不允许失败!因此，作为教师，要首先明确创新的方向，才能有的放矢，才能创出价值。
严格说来，“创新课”不是一种课型，而是一种理念。
是在“创新”理念指导下的一种课堂教学。
“创新”既然是“创”，当然就没有固定的标准和模式，但这并不是说它就没有了方向和规律。
我们这里的创新是和传统课堂相对而言的。
总得来说，“创新”可体现在如下三个方面：创新的第一个方面是教学目标，要变传统的一维知识目标为立体的“三维目标”。
课堂教学要实现知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个方面的协调统一。
新课程的三维目标不是三个目标，是一个总目标的三个方面，是三位一体的。
在教学过程不能分而割之，分步达成，教学的每一个内容都包涵了这三维目标，它立体统一地地贯穿于教学的全过程。
比如教学三年级数学《面积和面积单位》时，设置的教学情景是比较和测量家中客厅、卧室、厨房等面积的大小，这个教学建立在对生活，对家的热爱之上，教师通过谈话，让学生畅谈家的温馨，对家的热爱，激起他们究“家的大小”的欲望，并通过游戏、竟赛、色彩填图、拼图等形式，培养学生的合作意识，竟争意识，审美意识，让学生体会数学生生活的关系，让学生热爱生活，用数学美化生活，并因之爱上数学。
创新的第二个方面是实现教师“课堂角色”的转变，教学方式的转变。
教师要从讲授的“主角”，转变成课堂的“导演”，成为学生学习者、组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。
变“教”为导，让学生自己去学习。
教授六年数学《圆柱的体积的》时，教师通引导学生回顾“圆可以转化成长方形”的过程，然后让学生想象圆柱体是由无数个圆组成的，那么，这无数个圆转化后会是怎么样的呢?然后让学生自己去想象、猜想、验证、思考、交流、展示，然后，现思考，再交流，整个过程完全放手给学生，但教学的主动权却牢牢地掌控在教师的手中，对学生始终牵而不拴，放而不乱，将学生紧紧团结在“学习目标”之下，紧紧围绕目标进行思考，开展活动。
创新的第三个方面是要保证学生学习的主体地位，引领学生实现学习方式的转变。
学生学习方式的转变不仅是外表形式上的变化，更是要实现内核实质性的变革。
不少教师的课堂教学中都设计了自主学习和合作探究的环节。
但是，却并未放手让学生去自主，去合作，去探究，课堂上还是“问答式教学”，教师提问，学生回答。
所谓自主学习，就是让单个学生回答诸如数学上的读情景图，找数学信息之类的“简单”问题;所谓“合作探究”就是让学生回答“复杂”一点的问题，只是在回答之前，教师加了一句话，“小组先交流一下，然后找出代表来回答。
”这样的合作探究，其实只是止于形式，学生并没有真真的自主，也没有什么实质性地合作探究。
不少老师在课堂教学中还把自主学习和合作探究绝对化、对立起来，自主就是让学生自己思考，合作就是分组讨论。
有的甚至还给“分组合作探究”制定了标准流程：“一起、二碰、三坐、四展”。
“一起”是只要教师“小组讨论开始”的号令一下，各组同学立码从坐位上站起;“二碰”是讨论的时候各小组同学要把头“碰”在一块;“三坐”是只要教师教鞭在黑板一敲，同学们的合作讨论便会立马停止，齐刷刷地坐回座位;“四展”是教师“小组汇报开始”的话语一出，各组便有同学代表依次站起，慷慨陈词。
这种小组合作探究表面上看程序规范有序，学生训练有素，合作热热闹闹表，但实际上，仍是一种形式上合作，表面上的繁华。
它把“自主”“合作”“探究”完且隔离开来。
为什么要“合作”?“合作”是解决“自主”解决不了的问题，所以，“合作”之前，学生应有一个“自主”的过程，只有通过充分的“自主”思考，“合作”才有了基础，没有充分的“自主”，“合作”就会流于肤浅和形式。
所以“自主”是合作的前提和基础，“合作”是“自主”的继续和深化，无论是“自主”学习，还是“合作”学习，都是一个“探究”的过程。
因之，“自主、合作、探究”不是三个环节，三个过程，是一个环节、一个过程，是前后相继的，相互交融的，就课堂学习而言，没有严格意义的自主，也没有严格意义上的“合作”，所谓“探究”，就是把探寻知识的过程交给学生，让学生自己化茧成蝶。
小组合作学习不只是一种形式，要讲求实效，不是把桌子对起来就是小组，不是把头“碰”在一块就是合作，更不是用小组探究来替代个体的思考。
小组合作学习绝不能被所谓的“一起、二碰、三坐、四展”的僵化模式所束缚，只讲求表面形式，不论其实际效果。
真正有效的小组学习一定要建立在学生个体充分思考的基础之上，使小组合作学习“合”有基础，探有深度，使“合作”不仅仅是“头与头的碰撞”，更是思维与思维交融与提升，让每位同学都在小组学习的“碰撞”之中创造新知，升华素养。
诚如是，才是小组合作学习的本来要义，才能真正意义上的“自主、合作、探究”，才真正从内核上实现了学生学习方式的变革，学生也才真正成为学习的主体。
结合案例谈谈你对创新意识的理解2创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
自“十一五”规划以来，自主创新成为了国家发展战略的重点，要求把增强自主创新作为发展的方向。
因为创新是经济概念而不是技术概念，创新的精神会给一个企业带来经济效益，同时也能带动一个国家经济的发展。
事实上，创新的种类有很多中，中国创新模式包括产品创新、工艺创新、市场创新、材料创新、组织创新等等，这一系列的创新虽然都是以技术为基础，但经济效益和市场才是检验创新的最终标准。
所以创新应追求市场的适应性而不是技术的先进性。
对于中国的多数企业来说，其创新动力来源于创新收益的预期。
不同行业的企业，创新的特点也不同，例如对于高新技术产业，创新不仅仅是新产品和先进的技术，同时降低成本也是创新。
而一些高技术服务业或者技术变化慢的市场，经营管理方式，组织模式、结构和商业模式等的创新都可能会带来经济效益。
所以在探索创新模式，应该具有针对性。
在当今全球经济一体化的背景下，面临着知识经济对传统工业化模式的挑战，我国已迅速的转变了发展方式，以提高创新能力为战略重点。
我国是技术总量大国，但是关键核心技术对外要求高，对外依存度大，所以我国在科学技术上投入了大量的资金和人才，为的就是掌握关键领域的核心技术同时加以创新，这是一个国家综合国力的体现之一。
近年来，纵观中国市场，科技产出高速增长，专利申请数量日益剧增，我国已成为了研究开发国际化的重点地区，但是中国特色的创新模式不仅仅局限于数量上的增长，而应更多的强调自主创新。
中国目前存在过度靠模仿和引进技术，导致产业技术空心化趋势，所以国家政府应严格控制，并大力提倡自主创新，让中国制造真正变为中国创造。
知识改变，创新成就未来!如果没有创新意识与创新能力，我们每个人，整个企业乃至我们国家就不可能赢得未来的竞争，就不得不处处受制于人。
旧世纪成功的标准，往往是新世纪失败的理由。
如果中国陶醉于今天制造大国的地位，那么就无法成为明天领先的创造大国。
自主创新，走创新型国家发展道路，已成为21世纪中国发展的战略选择。
进攻是最好的防守，创新才是中国民族企业由弱变强的根本途径。
创新，对于中国所有的企业、政府机构乃至每一个人来说，都至关重要、刻不容缓。
结合案例谈谈你对创新意识的理解3[摘要]党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。
建立创新驱动发展战略机制，有利于强化金融创新的功能，完善成果转化激励政策，构建更加高效的科研体系，创新培养、用好和吸引人才机制，推动形成深度融合的开放创新局面，加强创新政策统筹协调。
[关键词]：创新驱动发展统筹兼顾备受世界瞩目的中共十八大会议终告一段落,中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。
大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
对于我来说感触最深的就是十八大所提出的实施创新驱动发展战略。
创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。
因此我们必须要了解推动创新驱动发展的原因、意义以及对我们生活的影响。
一、走向创新驱动发展战略的迫切性(一)要素驱动难以为继改革开放以来，中国经济增长突飞猛进。
这一阶段主要是发挥比较优势，依靠要素驱动经济增长。
在劳动要素方面，利用中国人口红利高峰期，廉价劳动力作为经济增长的比较优势，推动了劳动密集型产品的产出。
但我国人口红利优势将有逐步减弱的趋势，联合国人口预测报告显示，2005～2030年，我国50～64岁的年老劳动人口将增加67.1%，而15～29岁的年轻劳动人口将减少18.8%，劳动力无限供给的条件将不复存在。
在资源要素方面可以说是一个资源贫瘠国心，这些资源在近些年被大肆开采，资源消耗日趋严重。
依靠要素驱动经济增长，不可避免地遇到要素供给不可持续的问题，随着人口红利消失、土地财政危机、自然资源的破坏，要素驱动发展模式势必终结。
(二)投资驱动日显艰难投资是经济增长的必要前提，也是经济增长的基本推动力，它可以通过要素投入和资源配置，使资本流向利润率较高的部门。
然而，经验表明，大量投资支撑的增长，会造成需求不足、产能过剩，进而带来相关产品价格下跌、库存上升，使企业经营陷入困境。
有研究指出，改革开放以来，中国经济增长的重要特征就是高投资和高增长。