一年级上册科学教案：树叶变黄了
树叶变黄了教案及反思
9《树叶变黄了》教学设计一．教材依据及分析：本课为苏教版一年级上册第三单元第九节，本节课要求学生通过调查发现自己家乡哪些树叶在秋天会变黄，通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的，最后了解到并不是所有树叶都像银杏树叶这样变黄。
这课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择了一个话题叫做“树叶是怎么变黄的”，让学生经历一次初步的科学探究过程。
二．学情分析：一年级学生，学生活泼好动，乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对自然现象的好奇往往激发他们学习科学的兴趣。
一年级学生对世界充满了好奇，本节课内容就是一个在学生生活中会发生的自然现象。
本校学生已经进入一年级学习科学两个多月，只有10％的学生在幼儿园的时候接触过科学小实验，大多数学生属于零基础。
但是很多学生平时喜欢阅读一些科学类课外书籍，使得这些同学在课堂上能有一些自己的见解和想法。
在经过两个多月的学习之后，学生初步对科学这门课程有了自己初步地理解与认识，但是由于一年级学生年龄小，对世界的认识并不完整，本次课程需要老师的引导让学生经历一次初步的科学探究过程。
三．设计理念早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用，小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。
科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接收质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
本课的教学设计正是基于新课标中对1～2年级学段学生的科学知识、科学探究、科学态度以及科学、技术、社会与环境四方面的目标，充分突出学生在整节科学课堂中的主体地位，对身边常见的自然现象进行探究式学习，保护学生的好奇心和求知欲，充分培养一年级学生的科学素养。
初步了解通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善和深入，甚至会发展变化。
本课充分地激发了学生对大自然的探索欲望，也初步培养了学生的科学素养。
一年级上册科学教案3.9树叶变黄了 苏教版
«树叶变黄了»教学反思本课是一年级上册第三单元«用大脑思索»中的第3课。
本课以前两课为基础，结合先生的年龄特征，选择〝树叶是怎样变黄的〞这一话题，让先生阅历一次初步的迷信探求进程。
第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。
这是迷信探求的第一步，提出要研讨的效果。
第二个活动，针对效果提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种能够的缘由，让先生依据自己的阅历做出初步的猜想。
第三个活动，寻觅银杏树叶变黄的证据。
由于猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是迷信探求的第二步。
寻觅银杏树叶变黄的证据有三种方法，依据实践状况可以任选其中的一种。
在活动进程中要引导先生和同伴交流自己的发现，这是迷信探求的第三步。
在探求活动中，要引导先生有依据地表达想法，以促进先生思索。
本课教学目的：迷信探求：能依据已有阅历，对银杏树叶是怎样渐突变黄的作出猜想。
能寻觅证据验证银杏树叶是从弧形的中央末尾渐突变黄的猜想。
可以调查家乡的一些落叶树。
迷信知识：知道家乡的一些落叶树。
知道银杏树叶是从弧形的中央末尾渐突变黄的。
鼓舞先生围绕主题依据已有阅历停止大胆猜想。
教育先生尊重证据，情愿与人协作交流。
引导先生体会到迷信探求的乐趣。
导入环节时播放课件，引导先生观察：你发现了什么？经过展现树叶在春季变黄的图片，引导先生关注身边的事物的变化，聚焦研讨对象，发现树叶变黄这一客观理想，为下一步的猜想做好铺垫。
猜想银杏树叶变黄的进程时，依据先生的猜想动画展现树叶变黄的进程，笼统而直观。
一年级的小冤家，思索才干还处于初级阶段，让他们猜一猜银杏树叶是怎样渐突变黄的？能够会无从猜起，尽能够多的引导先生说出几种能够，来引导先生提出自己的猜想，教员对先生作出的猜想不停止评价，为下一步的验证活动奠定基础。
验证猜想环节引导先生要用理想来说话。
下面我们就要来寻觅证据验证自己的猜想对不对。
一年级上册科学教案-3.9树叶变黄了5苏教版
9、树叶变黄了教学设计【学情分析】一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验，但是他们的经验是模糊的，他们不知道有落叶树和常绿树的区别，更没有关注落叶树木树叶变黄的过程。
本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化，及银杏树叶变黄过程的研究，让学生经历一次“猜想——找证据——验证猜想”的科学探究过程。
【教学目标】科学知识：通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。
科学探究：猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。
通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
科学态度：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
【教学重难点】重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
难点：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。
【教学准备】学生分组材料：银杏树叶标本【教学过程】一、整体感受哪些树的叶子会变黄（认识叶子会变黄的普遍性）1、播放视频：（常见落叶树木夏天和秋天树叶的样子）（师：小朋友，看，夏天的树叶嫩绿嫩绿的，给这个季节装扮得格外清爽。
到了秋天，树脱下绿色的衬衫，换上了黄色的外衣，金灿灿的，真是好看，给这个季节装饰得格外耀眼。
）2、观察视频后1)小朋友们，秋天到了，家乡哪些树的叶子会变黄呢？（板书课题）2)出示银杏树图片，（变黄的图片）。
3)师：这是什么树的叶子变黄了？二、提出问题，进行猜想1、猜一猜，银杏树叶是怎样慢慢变黄的？（师引导：树上的绿叶是一下子变黄了吗？那是怎样一点一点变黄的？）2、猜想：（可能有四种）（学生边说，师边板书四种猜想）1)整体慢慢变黄2)从中间向边缘变黄3)从边缘向中间变黄4)从下往上变黄（从叶柄到叶边缘）3、师统计不同猜想的人数是多少。
师：同学们这些想法都称之为“猜想”（板书）师：怎样验证你们的猜想呢？有什么方法？三、验证猜想1、引导学生思考，说出寻找证据的方法：师：你们的这些方法，就是在为你们的猜想寻找证据。
树叶变黄了-苏教2017版一年级科学上册教案
树叶变黄了-苏教2017版一年级科学上册教案一、知识目标1.学生能够理解树叶变黄的原因。
2.学生能够分辨植物的不同部分及其功能。
3.学生能够了解植物的生长过程。
二、教学内容及重点1.植物的不同部分及其功能。
2.植物的生长过程。
3.树叶变黄的原因。
三、学习方法1.观察2.比较3.分析四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题：“树叶变黄了”。
2.老师引导学生观察学校周围的植物，引发学生对环境变化的思考。
2. 活动一：观察植物的不同部分及其功能（15分钟）1.老师引导学生观察植物的根、茎和叶，让学生了解它们的不同功能。
2.学生分组观察不同的植物，并讨论它们的不同特点和用途。
3. 活动二：了解植物的生长过程（20分钟）1.老师向学生介绍植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花及结果等。
2.学生通过观察种子、幼苗和成熟的植物，了解植物的不同生长阶段和变化。
4. 活动三：分析树叶变黄的原因（20分钟）1.老师引导学生观察一些叶子变黄，让学生描述它们的变化和特点。
2.学生分组讨论树叶变黄的原因，并提出相应的解决方法。
5. 总结环节（5分钟）1.老师向学生强调本节课的主要内容，包括植物的不同部分及其功能、植物的生长过程和树叶变黄的原因。
2.学生回答老师所提问题，确保学生对本节课的内容有充分理解和掌握。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对植物的不同部分及其功能、植物的生长过程和树叶变黄的原因有了更深入的了解。
本节课采取了观察、比较和分析等多种学习方法，使学生在愉悦的氛围中发挥自己的积极性和创造力。
同时，本节课也提高了学生的环保意识和动手实践能力，有利于学生的全面成长和素质发展。
苏教版教案一年级科学上册第三单元第三课《树叶变黄了》
苏教版教案一年级科学上册第三单元第三课《树叶变黄了》一、教学目标1.知道树叶变黄的原因。
2.能正确使用手册中的内容找到改变树叶颜色的方法。
3.能够与同学一起合作，进行树叶变色的实践操作。
二、教学重难点1.知道树叶变黄的原因。
2.能正确使用手册中的内容找到改变树叶颜色的方法。
三、教学内容及进度安排1. 介绍树叶变黄的原因（5分钟）•引导学生观察树叶变黄的现象，向学生提问，树叶变黄的原因是什么？•通过师生互动，让学生发现树叶颜色变化的原因，了解气温下降、光照不足等因素会影响树叶颜色。
2. 给学生分发树叶变色手册（10分钟）•帮助学生通过使用手册发现改变树叶颜色的方法。
•向学生介绍手册的不同部分和用途。
3. 与同学一起进行实践操作（20分钟）•将学生分为小组，每组4人，给每组提供一些树叶和手册。
•让学生动手实践，改变树叶的颜色，同时观察记录手册中有关树叶变色的知识。
•鼓励学生在实践中针对不同植物使用不同方法，提高他们的创新思维能力。
4. 总结和评价（5分钟）•让学生分享他们实践过程中的经验，向同学介绍他们是如何完成实验的。
•教师提供合适的思考和评价问题，引导学生回顾整个实验过程。
四、教学方法1.教师引导法。
使用问答、小组讨论等方式引导学生探究树叶变黄的原因和改变树叶颜色的方法。
2.实践操作法。
让学生通过实践操作，掌握课堂内容。
五、教学手段黑板、彩色纸、小纸片、手册等。
六、教学评估1.通过观察和记录学生在实践操作中的表现。
2.经过与学生的访谈，了解学生对课程内容的掌握情况。
3.根据学生的表现和课堂情况给予合适的评价。
七、教学后记通过本节课的教学，让学生在实践操作中更好地理解了树叶变色的原因和方法。
同时，通过创新思维的锻炼，提高了学生的创造力和想象力。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地理解和掌握科学知识。
苏教版科学一年级科学上册：9树叶变黄了教案
苏教版科学一年级科学上册：9树叶变黄
了教案
教学目标：
科学探究
掌握银杏树叶慢慢变黄的过程。
能够根据经验进行猜想，并寻找证据验证猜想。
能够调查家乡的一些落叶树。
科学知识
了解家乡的一些落叶树。
知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
情感态度与价值观
鼓励学生大胆猜想，尊重证据，愿意与人合作交流。
引导学生体会到科学探究的乐趣。
教学过程设计：
一、导入
1.出示树叶变黄的图片，引导学生观察并回答树叶变化的
情况。
2.出示绿叶与黄叶的照片，帮助学生对比发现树叶变黄了。
3.板书课题：“树叶变黄了”。
二、猜想银杏树叶变黄的过程
1.出示变黄的银杏树叶，引导学生猜想银杏树叶是怎么慢
慢变黄的。
2.提供四种可能的猜想，让学生选择并记录在《科学活动
手册》中。
3.学生进行讨论交流。
三、寻找银杏树叶变黄的证据，验证猜想
1.强调科学探究要讲究证据，引导学生寻找证据验证自己
的猜想。
2.学生讨论确定验证方法。
3.分组领取银杏树叶，进行排序并记录在《科学活动手册》中。
4.交流讨论，总结出银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变
黄的。
四、拓展研究
1.提醒学生不是所有树叶都像银杏树叶一样变黄，鼓励他们观察、收集校园里其他树的叶子，看看它们是怎么变黄的。
9.《树叶变黄了》(教案)-一年级上册科学苏教版
9.《树叶变黄了》（教案）- 一年级上册科学苏教版一、课程基本信息1.课程名称：树叶变黄了2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日，上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1. 观察并描述树叶变黄的过程，培养观察能力和语言表达能力；2. 了解树叶变黄与季节变化的关系，增强对自然规律的认识和理解；3. 学会爱护树木，培养环保意识和责任感；4. 运用科学探究的方法，培养科学思维和动手实践能力；5. 学会与同学合作交流，培养团队协作和沟通能力。
三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生是一年级（1）班的学生，他们刚刚开始接触科学课程，对自然界的事物充满好奇心和探索欲望。
在知识、能力和素质方面，学生们有一定的基础，但还需要进一步培养。
2. 知识、能力、素质方面：学生在知识方面，对树叶的基本特征有一定的了解，但可能不够深入；在能力方面，学生们有一定的观察能力和语言表达能力，但需要通过本节课的学习进一步提高；在素质方面，学生们对自然界的事物有一定的关爱和保护意识，但需要通过本节课的学习进一步增强。
3. 行为习惯：学生们在课堂上表现出一定的专注度和积极性，但可能需要教师更多的引导和鼓励；在课下，学生们对自然界的事物表现出一定的关注度，但可能需要教师更多的引导和启发。
4. 对课程学习的影响：学生们对树叶变黄的现象有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对科学探究的方法有一定的了解，但可能不够熟练，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对环保意识的培养有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果。
5. 应对措施：为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实物观察、图片展示、视频播放等，帮助学生们更深入地了解树叶变黄的现象；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实验操作、小组讨论等，帮助学生们更熟练地掌握科学探究的方法；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如环保教育、实践活动等，帮助学生们更深入地培养环保意识。
小树叶变黄了教案6篇
小树叶变黄了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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