七年级道德与法治上册第三课发现自己3.2做更好的自己作业设计含解析新人教版
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：做更好的自己》公开课教案_1
《做更好的自己》教学设计
1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识，并在获取过程中体验学习带来的乐趣，有利于提升学生对学习的热情，端正学习心态；通过探究，学生对自我会形成更深刻、更全面的认识，结合教师的课堂引导，学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义，树立做更好的自己的信心，尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中，课堂生成了宝贵的教学资源，能更好地提升课堂的教学质量。
2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效率，有助于学生更形象地记忆知识点，完成新课程标准对知识基础的要求。
3、可能出现的问题：学生参与活动的积极性很高，会影响教学的进度安排。
部编版七年级上册道德与法治第三课发现自己第二课时做更好的自己教学设计
部编版七年级上册道德与法治第三课发现自己第二课时做更好的自己教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课《发现自己》第二课时“做更好的自己”，主要让学生认识到每个人都是独特的个体，都有自己的优点和不足，通过自我观察、自我反省、自我提升，努力做更好的自己。
教材内容主要包括三个部分：一是认识自己的独特性，二是学会接纳自己，三是努力做更好的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自我，对自己的认识和评价逐渐成熟。
但他们往往容易看到自己的不足，对自己的优点认识不足，缺乏自信心。
因此，本节课需要引导学生正确认识自己，学会接纳自己，激发他们的自信心，鼓励他们努力做更好的自己。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的独特性，学会接纳自己的优点和不足。
2.培养学生自我观察、自我反省的能力，激发他们努力做更好的自己的信心。
3.引导学生学会与同学、老师沟通，倾听他人的意见和建议，提升自我。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己的独特性，学会接纳自己，努力做更好的自己。
2.难点：培养学生自我观察、自我反省的能力，以及与他人的有效沟通。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的优点和不足，学会接纳自己。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到自己的独特性。
3.角色扮演法：让学生模拟不同角色，锻炼与他人的沟通能力。
4.自我反思法：引导学生对自己的行为、态度进行反思，努力做更好的自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析教材内容。
2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等，增强课堂趣味性。
3.准备课堂讨论模板，引导学生有序进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己知道的 unique（独特）的事物。
然后提问：“我们每个人都是独特的，你觉得自己有哪些独特之处？”让学生思考并准备分享自己的答案。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材案例，引导学生分析案例中的人物如何做到接纳自己，认识到自己的独特性。
《第三课发现自己做更好的自己》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《做更好的自己》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《做更好的自己》第一课时的学习，帮助学生理解成长的意义，认识自我，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度和良好的行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、作业内容1. 自我认知作业：学生需在家中独立完成一次自我认知活动。
活动内容包括：记录自己的成长经历，分析自己的性格特点、兴趣爱好、优点与不足，并思考如何改进自己的不足。
同时，学生需撰写一篇不少于500字的自我认知报告，报告应包括对自我的全面分析以及改进措施。
2. 价值观辨析作业：学生需观看一段关于社会现象的视频或阅读相关文章，并就其中涉及到的价值观问题进行辨析。
学生需从道德与法治的角度出发，分析视频或文章中人物的行为是否符合社会主义核心价值观，并阐述自己的观点。
此作业旨在培养学生的批判性思维和价值判断能力。
3. 行为习惯培养作业：学生需在家长的监督下，制定并执行一周的行为习惯改善计划。
计划应包括每天的具体行动和预期目标，如每天定时完成作业、参与家务劳动、与同学友好相处等。
通过实践行动，学生将逐渐养成良好的行为习惯。
三、作业要求1. 自我认知报告要求内容真实、条理清晰，能反映出学生的自我分析和改进措施。
2. 价值观辨析作业要求观点明确，论证合理，能体现出学生对社会主义核心价值观的理解和运用。
3. 行为习惯培养作业要求计划具体、可行，并在家长的监督下认真执行。
学生在执行过程中应记录下自己的进步和遇到的问题，并在下一课时与老师和同学进行交流。
四、作业评价1. 教师将根据学生的自我认知报告、价值观辨析报告以及行为习惯培养的执行情况，对学生的作业进行评价。
2. 评价将综合考虑学生的认知深度、分析能力和行动效果等方面，以鼓励和激励为主，同时指出不足和改进方向。
五、作业反馈1. 教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，针对学生的优点和不足提出建议和指导。
2. 学生需认真听取教师的反馈意见，并结合自身的实际情况进行调整和改进。
部编人教版七年级《道德与法治》上册3.2《做更好的自己》精品教案
部编⼈教版七年级《道德与法治》上册3.2《做更好的⾃⼰》精品教案《做更好的⾃⼰》本节课是第三课《发现⾃⼰》的第⼆框内容，通过前⼀节课《认识⾃⼰》，学⽣在掌握如何认识⾃⼰的⽅法后，进⼀步引导学⽣探讨如何接纳⾃⼰的全部和欣赏⾃⼰的独特，引导学⽣能通过扬长避短、主动改正缺点和激发⾃⼰的潜能等⽅法去做更好的⾃⼰。
【知识与能⼒⽬标】知道⼀个⼈要接纳、欣赏⾃⼰的具体要求；明确做更好的⾃⼰可以落实的⾏动。
【过程与⽅法⽬标】能够积极、正确地接纳⾃我、欣赏⾃我；掌握改正缺点、激发潜能的⽅法。
【情感态度价值观⽬标】懂得以积极的态度去接纳⾃⼰、欣赏⾃⼰；培养学⽣做更好⾃⼰的主动意识。
【教学重点】做更好的⾃⼰可以落实的⾏动及具体⽅法。
【教学难点】做更好的⾃⼰的具体⽅法落实在学⽣⽇常具体⾏动中。
1、多媒体多功能教室；2、素材《⾃⼰与别⼈》漫画故事、诗歌《学会欣赏⾃⼰》、彩纸、彩笔若⼲、其他故事、视频等。
导⼊新课：PPT 出⽰《⾃⼰与别⼈》漫画故事。
思考：1、根据漫画故事试猜想，⾃⼰和别⼈之间发⽣了什么？2、故事分享：东施效颦教师引导：每⼀个⼈都是独⼀⽆⼆的，每⼀个⼈也都有⾃⼰独有的长处与特点，⽆论⾃⼰怎样，都要坦然地接纳⾃⼰，这样才能绽放出独特的芳⾹。
每⼀个⼈毕竟是⾃⼰的花朵，妒忌和羡慕别⼈是愚蠢的。
真正的智者懂得将⾃⼰的优势发挥到极致，懂得接纳⾃⼰的缺憾，做最真实的⾃⼰。
3、读“运⽤你的经验”说⼀说你怎么看待晓蓉的累？4、你有过类似的经历吗？⼜该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他⼈的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识⾃⼰，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他⼈对⾃⼰的影响？如何接纳和欣赏⾃⼰，做更好的⾃⼰呢？我们开启今天这⼀课的学习。
讲授新课：第⼀⽬接纳与欣赏⾃⼰⼀、接纳⾃⼰故事分享⼀：1、⽇前，有⽹友在微博晒出影帝梁朝伟在意⼤利拍戏的照⽚，照⽚中梁朝伟和替⾝同框⼆⼈都⾝穿⽩⾊短袖⿊⾊长裤，发型⾝⾼都极为相似，吃⽠群众纷纷表⽰分不清谁是本尊谁是替⾝。
人教版道德与法治七年级上册3.2做更好的自己教案
人教版道德与法治七年级上册3.2做更好的自己教案第三课发现自己第2课时做更好的自己教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
能力目标：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要接纳与欣赏自己的具体要求；知道如何才能做更好的自己。
【教学重点难点】重点：学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度。
难点：学会接纳与欣赏自己。
【教学过程】一、导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
二、展示预习成果1．接纳自己，需要接纳自己的全部。
2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3．我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
4．欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能。
三、新课讲授第一目接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的探究一：教材P31下面运用你的经验（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心，因而很累。
（2）根据自己的实际情况回答即可。
小结：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2、要学会接纳自己探究二：教材P33上面探究与分享（1）每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能接受，因为________。
七年级上学期道德与法治(人教版)3.2做更好的自己(解析版)
第三课发现自己3.2 做更好的自己一、选择题1．（湖北十堰·中考真题）“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”这句话告诉我们（）A．要正确认识自己，勇于战胜自己，做更好的自己B．要重视他人评价，理性对待他人评价C．看到别人的缺点是智慧的，认识自己的优点是聪明的D．正确认识自己就能塑造完美的自我【答案】A【详解】本题考查正确认识自己。
A：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
”意思是正确认识自己，能够完善自我，发展自我，启示我们要正确认识自己，勇于战胜自己，做更好的自己，A说法正确；B：说法正确，与题干无关，应排除；C：要看到别人的优点，学会欣赏别人，C错误；D：“就能”的说法太绝对，没有完美的人，D错误；故本题选A。
2．（黑龙江大庆·中考真题）下列选项中，关于接纳与欣赏自己的说法正确的是①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美②既接纳自己的现在，也接纳自己的过去③欣赏自己的努力④欣赏自己为他人的奉献A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【答案】D【详解】本题考查对接纳和欣赏自己的认识和理解。
①②③④：依据教材知识，我们要善于接纳和欣赏自己，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；欣赏自己的努力，也欣赏自己为他人的奉献，故题文中的选项均符合题意；故本题选D。
3．（江苏苏州·中考真题）世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，这启示我们（）A．学会接纳与欣赏自己B．他人的评价至关重要C．每个人都是不完美的D．不必改正自己的缺点【答案】A【详解】本题考查对善于接纳自己的认识和理解。
A：材料表明了人的生命具有独特性，我们要善于接纳自身的独特性，学会欣赏自己，故A说法正确；BC：这在材料中没有体现出来，故与题意不符；D：我们要勇于改正自己的缺点，故D说法错误；故本题选A。
4．（山东滨州·中考真题）下边没画给我们的启示，正确的是（）A．我们要做情绪的主人，不能有负面情绪B．要成为生活的强者主要靠自身的力量，不需要借助外力C．做更好的自己，需要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，增强生命的韧性D．正确认识自己，战胜自身存在的缺点，就能成为生活的强者【答案】C【详解】本题考查对做更好的自己的认识和把握。
人教版七年级道德与法治上册第三课第二框做更好的自己教案
第一单元成长中的节拍第三课发现自己第二框《做更好的自己》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：意识到接纳自己的重要性，学会接纳和欣赏自己，掌握如何成为更好的自己，并一直自觉地为变成更好的自己而努力。
2、知识与能力目标：理解接纳自己的重要性；学会接纳和欣赏自己；掌握如何成为更好的自己，并能够为变成更好的自己而努力。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动学会接纳和欣赏自己，为变为更好的自己而不断努力。
【教学重点难点】重点：知道如何接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。
难点：如何让学生意识到接纳与欣赏自己的重要性，并在现实生活中真正做到接纳和欣赏自己，努力做更好的自己。
【教学准备】教师准备：搜集关于正确认识自己接纳和欣赏自己重要性的视频、图片及故事，搜集正确接纳自己、欣赏自己与做更好的自己的具体方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人对接纳自己的看法与认识；上网查阅一些明星、名人、偶像不能接纳自己及接纳自己后成功的故事。
反思寻找自己的优缺点。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《接纳不完美的自己》。
视频中的人物访谈给了我们什么启示？（学生谈启示。
）教师导入：你有不完美的方面吗？你能够接纳自己的不完美吗？你有不能忍受的不完美吗？它给你造成了什么困扰与影响？你想知道应该如何接纳自己？又怎样做更好的自己呢？今天我们就来一起学习第三课第二框做更好的自己。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：直面困扰，勇敢接纳自己教师：视频中的故事和晓蓉的故事都告诉了我们一个同样的道理：每个人都是不完美的，都有自己不喜欢甚至是不能接受的方面。
你对自己有不满意的地方吗？你有哪些不完美的方面？哪些不完美是你能够接受的？原因是什么？哪些不完美是你不能接受的？原因是什么？学生交流。
《第三课 发现自己 做更好的自己》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《做更好的自己》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固所学知识，提高学生对“做更好的自己”的理解和掌握；2. 通过实践活动，引导学生认识自我，发掘自己的潜力；3. 培养自主学习和独立思考的能力，培养自信和坚韧的性格。
二、作业内容1. 阅读课本相关章节，完成课后练习题，并写下自己的学习心得，字数不少于200字；2. 制定一份个人成长计划，内容包括自己的优点、不足，以及如何改进自己的计划，计划要具体可行；3. 观看一部励志电影或阅读一本励志书籍，写下自己的感受和启发；4. 搜集三个你认为能提升自己自信心的方法或技巧，并尝试应用。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 按时提交作业，逾期不候；3. 作业书写规范，字迹工整。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、学习心得的深度和广度、个人成长计划的可行性、对励志电影或书籍的感悟等；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合，最终给出综合成绩；3. 评价结果将作为下次课程学习的重要参考。
五、作业反馈1. 请同学们在提交作业后，认真查看老师的批注和反馈，及时修改和完善；2. 对于作业中存在的问题，请及时向老师请教，寻求帮助；3. 鼓励同学们积极分享自己的学习心得和成长计划，互相学习和交流。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对“做更好的自己”这一主题的理解，明确自我提升的重要性。
2. 通过实践作业，引导学生积极探索自我，发掘自身潜力，制定可行的提升计划。
3. 培养学生自我反思和评价的能力，鼓励他们以积极的态度面对成长中的挑战。
二、作业内容：1. 制定个人提升计划：学生需根据自身情况，制定一个短期（如一个月）或长期（如一年）的个人提升计划。
计划应包括提升的目标、可实施的行动步骤、预期的成果以及时间节点。
2. 每日自我反思：学生需每日进行一次自我反思，回顾当天的生活和学习，思考有哪些地方可以做得更好，有哪些潜力有待发掘。
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3.2 做更好的自己
1.下面漫画启示我们接纳自己就应该( )
A.保持低调卑微的心态
B.接纳自己的全部
C.只接纳自己满意的部分
D.不接纳自己不满意的部分
2.“看自己是一朵花，看别人什么都不是”的人( )
①会过度地肯定自我，夸大自己的优点②靠自吹自擂来赢得别人的注意与赞美③能充分认识到自己的缺点和优点④会增强自尊自爱意识，有利于自我进步
A.③④
B.②③
C.①②
D.①④
3.“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话告诉我们( )
A.不断改变自己，模仿他人的外在形象
B.不断完善自己，努力学习他人的优点
C.不断丰富自己，他人的一切要全盘接受
D.不断发展自己，彰显个性，标新立异
4.“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。
”对这句话的理解错误的是( )
A.要面对现实，努力拼搏，让自己的生命更美丽
B.要善于欣赏自己的一切优点，勇敢面对一切缺点
C.要接受自己，欣赏自己，相信自己，完善自己
D.每个人身上的优点都多于缺点，不必在意缺点
5.“世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的处境不同，生活背景不同，他们具有不同的生活条件，不同的个性特点、不同的观念。
”这句话告诉我们( )
①每个人都是独一无二的②我就是我，没有必要向他人学习③在人际关系中要宽以待人，接纳所有不同的人④我们要具体分析、正确对待自己的不同
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
6.“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片绿地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼，但要当湖里最活泼的小鲈鱼。
”这句话蕴含的道理有( )
①发掘潜能，完善自我②隐藏缺点，完善自我③态度乐观，悦纳自我④全面发展，认识自我
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
7.七年级(5)班班主任李老师为了使同学们保持良好的心态，激发学生的潜能，让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。
”这一做法起到了意想不到的效果，极大地激发了学生的潜能。
李老师发掘学生潜能使用的方法是( )
A.让学生在心中想象出一个比自己更好的自我形象，激励自己的斗志
B.经常让学生给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气
C.这是一种精神胜利法
D.让学生从小事做起，培养自己有利于激发潜能的习惯
8.随着大学毕业、高中生高考结束等，新一年的整形高峰期又到了。
许多学生都是追星一族，来咨询时往往拿着明星的照片，希望能整成明星的模样。
对此同学们议论纷纷，下列观点正确的有( )
①王华：“积极接纳自己是理想和智慧的选择。
”②李明：“积极接纳自己，需要接纳自己的全部。
”③小秦：“正因为人与人之间有差别，世界才会变得多姿多彩。
”④王乐：“整成明星的模样，可以提高自身的价值。
”
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
9.刘浩说：“我不想与班上的同学来往，我认为自己一无所长，觉得班上的同学都有意躲着我，肯定是嫌我个子矮。
我篮球打得不好，足球也不行，长得又胖又难看，同学们肯定不喜欢我，我不如意的地方太多了，学习成绩好一点又有什么用呢?”
你同意他的观点吗？为什么？
10.【飞扬青春绽放自我】在学习了《做更好的自己》一课后，同学们在班级QQ群里就“如何做更好的自己”进行了热烈讨论。
其中有几位同学的观点如下：
QQ昵称主要观点笨笨的小猪我们好多同学对自己不是很满意，觉得自己不漂亮，没什么特长。
小白兔我们每个人只发挥了自身潜能的很小一部分，开发潜能需要我们自己去锻炼、去实践、去努力。
同学们看了在群里讨论的内容后，准备召开一次关于“你就是一道风景”的主题班会，请你热情参与其中：
（1）为准备好这次班会，同学们分工合作搜集资料。
请你列举至少两个收集资料、获取资料的途径。
（2）在这次主题班会上，如果老师准备就“笨笨的小猪”的困惑发言，请你给老师列出发言提纲。
（3）每个人都蕴藏着一笔丰富的财富，这就是人的潜能。
本次班会上就“小白兔”的观点，请你说说如何发掘自己的潜能。
（4）展望未来，生活是美好幸福的。
班会结束时，请你写一句激励自己的话语。
1.B 解析：漫画中的鸭子只看到自己的缺点，没看到自己的优点，即没有接纳自己的全部。
我们应接纳自己的全部，既接纳自己满意的部分，也接纳自己不满意的部分，B说法正确；保持低调卑微的心态是一种自卑心理，A说法错误，排除；选项C、D说法片面，是错误的，排除。
故选B。
2.C 解析：“看自己是一朵花，看别人什么都不是”说明只看到自己的优点与长处，看不到自己的不足与缺点；只看到别人的缺点与不足，看不到别人的长处与优点，这种观点是错误的。
他们靠自吹自擂来赢得别人的注意与赞美，会过度地肯定自我，夸大自己的优点，不利于我们与他人交往，①②观点正确；③④与题意不符，排除。
故本题选C。
3.B 解析：材料告诉我们要学习他人的长处，弥补自己的不足，不断完善自我。
改变自己，一味地模仿他人是不正确的做法，A不能选；他人的一切要全盘接受，这种观点是不正确的，我们要取人之长，补己之短，C说法错误；彰显个性，标新立异的做法也不正确，D不能选。
B观点正确且符合题意。
4.D 解析：本题考查正确认识自己的相关知识。
题文中的观点表明要正确认识自己，善于欣赏、接纳自己，通过发扬优点、改正缺点，不断完善自己。
只有知道自己是一个什么样的人，才能有力量发掘自己的潜力，充满自信地去实现自己的目标，A、B、C观点正确，是对自己的正确认识。
本题是逆向型选择题，D观点明显错误。
故选D。
5.B 解析：本题考查正确认识自己的相关知识。
“世界上没有两片完全相同的叶子”说明每个人都是独一无二的，①正确；因为环境等不同，造成每个人的性格等也是不同的，所以我们要具体分析，正确对待不同，④符合题意；在人际关系中要学会宽以待人，但不是接纳所有的人，而是要有所选择，③说法绝对，排除；每个人都有优缺点，我们有学习别人优点的必要性，②说法错误。
故本题选B。
6.D 解析：本题考查认识自己的相关知识。
材料主要表达的意思是人要全面认识自己，发掘自己的潜能，做更好的自己，①③④符合题意；只有正视缺点，改正缺点，才能完善自己，
②说法错误，排除。
故本题选D。
7.B 解析：本题考查潜能的相关知识。
材料说明人的潜能是多方面的，人的特长往往是人某个方面的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来，A、D与题意不符，C说法明显错误。
故本题选B。
8.A 解析：本题考查接纳自己的相关知识。
整形者希望整成明星的模样，是对自己形象的不自信。
对于青少年来说，我们要积极接纳自己，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点。
世界变得多姿多彩，是因为人与人之间有差别；积极接纳自己是理想和智慧的选择。
①
②③说法正确且符合题意，④说法错误。
故本题选A。
9.答案：不同意。
因为他这是自我否定的做法，只看到了自己的缺点和不足，却没有发现自己的优点和长处。
“金无足赤，人无完人。
”每个人都不可能十全十美，也不会一无是处，每个人都有自己的缺点和不足，但也有自己的优点和长处。
因此，刘浩应该积极接纳自我，然
后通过自己的努力去做更好的自己。
解析：本题是典型的辨析题，首先需要判断观点的正误，再链接教材知识说明理由。
材料中刘浩的观点是不能接纳和欣赏自己的看法。
可根据如何接纳和欣赏自己这一知识点说明理由。
10.答案：（1）上网查阅；从书本上搜集资料。
（2）正视自己、悦纳自我；接纳优缺点，完善自己；树立目标，积极努力，重拾自信。
（3）经常给自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气；在心中想象出一个比自己更好的自我形象，激发自己的斗志，释放自己的潜能；培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
（4）天生我材必有用。
解析：第（1）问考查学生对搜集资料的方式的认识，答出上网查阅、书本搜集等方式即可。
第（2）问考查正确认识自己，围绕悦纳自己的要求设计发言提纲即可。
第（3）问考查如何发掘潜能，解答时，结合知识点，答出积极的暗示、树立远大理想、培养良好习惯即可。
第（4）问设计结束语要既简洁又有号召力，如“天生我材必有用”等。