【强烈推荐】道德与法治实践活动作业
初中道德与法治课活动型作业的设计原则与实施策略
初中道德与法治课活动型作业的设计原则与实施策略2019年8月下阴陈真祥实践性作业具备更好的课堂理论知识复习巩固的效果，是强化学生对理论知识的有效吸收掌握，推动课程教学目标良好实现的作业设计方法。
在初中道德与法治课的教学实施中，教师就课后作业的设计要融入更多创新色彩，多让学生展开实践性的作业习练。
这不仅能够起到更好的知识巩固的效果，这也能够加深学生的学习印象，让学生将理论知识真正应用到日常生活中，这才是课程教学目标的达成。
在设计实践性作业时教师要结合不同的知识内容和教学主题进行灵活组织创建。
且作业任务操作起来要相对便利。
这样才能够让这类作业起到更好的教学推动效果，并且让学生的学科能力得到更好地培养构建。
一、找到合适的作业设计切入点在设计实践性作业时，教师首先要找到合适的切入点，这是非常重要的教学开端。
不同的教学主题和知识内容，适合的作业设计方式会存在较大差别。
且在实践性作业的组织与创设上也会存在不同的切入点。
教师最好是找寻贴合学生生活且具备一定趣味性的作业设计方法。
可以从教学主题出发，找寻一些大家普遍感兴趣。
或者能够有效激起学生情感共鸣的讨论主题。
随后结合相应的问题或者探究任务，让学生展开相应的实践作业。
这样的作业设计切入点能够很快地抓住学生的注意力。
让学生产生问题剖析讨论的欲望。
同时，学生也会基于各种实践活动就相应问题有更深入地认识。
这会极大地实现课堂知识的复习巩固，能够锻炼学生的实践探究能力。
同时，让知识教学的目标有效达成。
比如在教学《男生女生》这部分内容时。
教师就可以找寻合适的实践性作业设计切入点。
让学生就相应问题展开分析讨论。
首先，教师可以引导全班学生对自己最欣赏的男生和女生进行评价，在评价的过程中需要将这名男生和女生身上的优势与不足陈述出来。
然后让大家根据找到的优势与不足，以表格的方式进行归纳整理。
在这样的实践活动中让学生对比中分析男生与女生的优缺点。
这个实践活动的设计轻松自然，学生不仅可以有针对性地对本班学生进行分析。
道德与法治社会实践作业
道德与法治社会实践作业作为一名大学生，我们有着理想和追求，也有着责任和使命。
在现代社会中，道德和法律是我们共同的信仰与规范，如何在实践中将二者贯通，将对我们自己、家庭和社会产生深远的影响。
因此，在学习生活中，我们应该积极参与道德与法治社会实践，提高自己的自觉性和责任感，培养良好的道德品质和法律素养，为构建和谐的社会做出应有的贡献。
一、道德和法治的内涵道德，是人们长期文化积淀和认识后的行为准则，包含正确、好、美等多个方面，以现实生活为基础，以普遍性为特点，是对人类行为的规范。
也就是说，道德是社会生活中合理、公正、文明、具有人道主义精神的人类关系标准规范，其主要目的是引导人们产生健康向上的思想，培养积极进取的心态，使人们真正成为一个富有道德的人。
法治，是指社会以法律为基础进行的治理，依据法律来规范、约束和调整人类行为，保护个人权益和社会公共利益，使社会和谐有序进行。
法治的核心是法律权威和公正，法律权威的背后是国家或政府的权威，公正是处理纠纷或管理社会的法律程序上的擅长处理能力，一个好的法治体系应当侧重于对于国家行政机关的制约和约束，通过相关的制度建设保持其公信力，加强法治理念的普及宣传，让社会形成合理的法治观念，更好地推进社会各个领域的发展。
二、道德与法治社会实践的目的道德与法治社会实践，是指学生通过各种方式和渠道，积极参与社会活动，了解社会现状，深入认识和掌握道德和法律知识，提高道德意识和法律素养的过程和行动。
道德与法治社会实践在实践过程中，实现了以下几点：1.提高社会责任感，注重公益。
道德与法治社会实践要求学生要具有强烈的社会责任感，注重公益，积极参与志愿活动，为促进社会和谐发展作出自己的贡献。
2.增强法律素养，尊重规则。
道德与法治社会实践通过义务劳动、调解、法律服务等形式，加深学生对于法律的认识和理解，增强法律素养，自觉遵守法律规范，尊重法律权威和规则。
3.提高人文素质，维护公序良俗。
道德与法治社会实践要求学生要在观察、体验、思考和行动中，不断提高个人的人文素质，自觉维护公序良俗，增强社会公德心和社会责任感。
道德与法治暑假实践作业
道德与法治暑假实践作业
道德与法治暑假实践作业是一项重要的任务，旨在帮助学生通过实践活动，深入了解和探究道德和法治的相关知识和概念，提高学生的道德素养和法治意识。
具体的实践作业可以根据学生的年级和实际情况来设计，以下是一些建议的实践活动：
1. 参观法庭：学生可以组织参观当地法院，观察法庭审理案件的过程，了解法律的实施和司法程序的运作，并写下观察心得。
2. 参与模拟法庭：学生可以组织模拟法庭活动，分角色扮演法官、检察官、律师和被告等，模拟案件的审理过程，增强理解和表达能力。
3. 制定法规：学生可以从身边的生活问题出发，制定一项小型的法规或规章制度，例如制定班级的行为规范，明确权利和义务，并进行评议和修改。
4. 完成社会实践项目：学生可以选择一个与道德和法治相关的社会问题，积极参与相关实践项目，例如参与环保活动、义务劳动等，关注和解决社会问题。
5. 进行道德讨论：学生可以选择一个道德问题，通过小组讨论或辩论的形式，展开思考和交流，并尝试寻找更好的解决方案。
在实践活动的过程中，教师可以组织学生进行相关知识的学习
和讨论，引导学生思考道德与法治的关系，培养学生的法治意识和道德判断能力。
学生完成实践作业后，可以撰写实践报告，总结实践活动的经验和收获，思考如何将道德和法治的理念应用到自己的日常生活中，促进学生的全面素质提升。
八年级道德与法治寒假特色作业
八年级道德与法治寒假特色作业
一、活动主题：家风传承
二、活动内容：
1. 寻访家族故事：请同学们利用寒假时间，向爷爷奶奶、外公外婆或其他长辈寻访家族的故事，了解家族的历史和文化，以及家中的传统和家规。
2. 制作家族树：将家族成员的信息整理成一张家族树，包括家族成员的姓名、关系、年代等信息，以便更好地了解家族的传承。
3. 家风分享：根据寻访和整理的信息，总结出自己家族的家风，并撰写一篇短文分享。
短文应包括对家风的定义、家风的具体表现以及家风对自己的影响。
三、活动要求：
1. 活动需真实、有感而发，不得抄袭。
2. 分享的短文需在开学前提交给老师。
四、活动意义：
通过本次活动，同学们可以更好地了解家族的历史和文化，增强对家族的认同感和归属感。
同时，通过总结家风，同学们可以更好地理解家风对自己的影响，从而更好地塑造自己的品格和价值观。
希望同学们能够认真完成本次作业，期待在开学时看到大家的成果！。
七年级道德与法治暑假实践作业
七年级道德与法治暑假实践作业一、引言在七年级道德与法治课程中，教师通常会布置暑假实践作业，旨在让学生在课堂之外，通过实践的方式了解法律、学习法律知识，培养学生的法治意识和法律观念。
实践作业的内容通常涉及社会实践、法律知识学习、法治实践活动等多个方面。
二、社会实践1. 参与社区志愿活动暑假期间，学生可以通过参与社区志愿活动，如清洁环境、植树造林、扶老助残等方式，了解社会公德、社会责任等方面的道德与法治知识。
学生可以通过亲身参与这些活动，体会社会实践的意义，培养公民意识和社会责任感。
2. 走访社工机构另外，学生也可以走访社工机构，了解社会福利、社会救助等方面的法治知识，通过与社工人员的交流，了解社会救助制度、法律援助等相关内容，从而增强对法治的理解和认识。
三、法律知识学习1. 参观法院学生可以进行参观法院的活动，通过法官的解说、庭审的观摩等方式，了解法院的职能、司法程序、法律审判等内容，加深对法律的认识。
2. 研读法律书籍学生还可以选择研读与法律相关的书籍，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法总则》等，通过阅读书籍，了解法律的具体内容和规定，增加对法律知识的积累。
四、法治实践活动1. 参与模拟法庭活动学生可以参与模拟法庭活动，扮演法官、检察官、辩护人等角色，通过模拟法庭的方式，体验法律审判的流程和程序，锻炼学生的法律思维和法律能力。
2. 进行法治教育宣传活动另外，学生还可以组织开展法治教育宣传活动，如法律知识讲座、法治宣传展板制作等，通过主动参与宣传活动，加深对法治知识的了解和认识，提升法治意识。
也可以将所学到的法治知识传播给更多的人，起到宣传教育的作用。
五、总结七年级道德与法治暑假实践作业，是学生在学习课程内容的通过实践方式加深对道德与法治知识的了解和认识，培养学生的法治意识和法律观念。
通过社会实践、法律知识学习、法治实践活动等多个方面的内容，学生能够全面理解法治的重要性，树立正确的法治观念，提升法律素养，为未来的成长奠定坚实的基础。
道德与法治社 会实践作业
道德与法治社会实践作业道德与法治，这两个词在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
它们不仅是社会秩序的基石，更是我们个人行为的准则和规范。
为了更深入地理解道德与法治的内涵和意义，我们进行了一次丰富而有意义的社会实践。
我们的实践活动首先从观察社区的日常生活开始。
在社区中，我们看到了各种各样的现象。
有些居民会自觉地将垃圾投放到指定的垃圾桶，并且分类摆放得整整齐齐；而有些居民则随意丢弃垃圾，甚至在公共区域乱扔乱放。
这看似简单的行为差异，背后反映的却是道德素养的高低。
那些自觉遵守公共卫生规则的居民，展现出了对他人和环境的尊重，这是一种道德的体现。
而那些随意丢弃垃圾的行为，不仅破坏了环境的整洁，也损害了社区的整体形象，甚至可能违反了相关的法律法规。
在交通路口，我们也观察到了类似的情况。
大多数行人能够遵守交通信号灯的指示，安全有序地过马路。
但也有少数人无视信号灯，横冲直撞，给自己和他人的生命安全带来了威胁。
这种不遵守交通规则的行为，不仅是对自身安全的不负责任，也是对法律的漠视。
从道德层面来看，这是缺乏对他人生命的尊重和对公共秩序的维护。
我们还走进了学校和企业，了解它们在道德与法治教育方面的情况。
在学校里，老师们通过课堂教学、主题班会等形式，向学生们传授道德与法治的知识，培养他们正确的价值观和行为规范。
然而，在实际生活中，我们发现仍有一些学生存在着抄袭作业、欺负同学等不道德的行为。
这说明道德与法治教育不能仅仅停留在理论层面，还需要通过实践活动和榜样的力量，让学生们真正理解并践行道德与法治的要求。
在企业中，我们了解到一些公司会制定严格的规章制度，要求员工遵守职业道德和法律法规。
例如，诚实守信、保守商业机密、不进行不正当竞争等。
但也有一些企业为了追求经济利益，不惜违法违规，如生产假冒伪劣产品、偷税漏税等。
这些行为不仅损害了消费者的权益，也破坏了市场的公平竞争环境，最终会受到法律的制裁。
通过这次社会实践，我们深刻认识到道德与法治是相辅相成的。
道德与法治社会实践作业
道德与法治社会实践作业道德与法治，这两个词在我们的生活中如影随形，它们不仅是社会秩序的基石，更是我们每个人行为的准则。
为了更深入地理解和感受道德与法治的力量，我参与了一次有意义的社会实践。
这次实践，我选择了深入社区，去观察和了解社区中的道德与法治现象。
我首先来到了社区的广场，这里是居民们休闲娱乐的主要场所。
我看到孩子们在欢快地玩耍，老人们在一旁微笑着注视，一片和谐的景象。
然而，仔细观察后，我也发现了一些不和谐的音符。
比如，有几个孩子在争抢游乐设施，互不相让，甚至发生了推搡。
这时候，家长们的反应就显得至关重要。
有的家长及时制止了孩子的行为，教育他们要懂得分享和谦让，这是道德的引导；而有的家长却不闻不问，任由孩子继续争抢，这无疑是一种不负责任的表现。
从这个小小的场景中，我深刻地体会到了家庭教育在道德培养中的重要性。
家长作为孩子的第一任老师，他们的言传身教对于孩子的道德观念形成有着深远的影响。
接着，我在社区的公告栏上看到了一则通知，是关于小区停车位管理的新规定。
这让我想到了法治在社区管理中的作用。
规定明确了停车位的分配原则、使用时间以及违规处理方式，为居民们提供了清晰的行为准则。
通过这样的规定，可以有效地避免因为停车位而产生的纠纷和矛盾，保障社区的和谐与稳定。
这让我明白，法治并不是高高在上的冰冷条文，而是实实在在为我们的生活服务，保障我们的权益，规范我们的行为。
在社区的走访中，我还了解到了一些邻里纠纷的案例。
比如，楼上的住户因为漏水问题影响了楼下住户的生活，双方在沟通和解决问题的过程中产生了矛盾。
在这种情况下，道德的力量就体现在双方是否能够相互理解、包容和协商解决问题。
而法治则为解决纠纷提供了最后的保障，当双方无法通过协商达成一致时，可以依据相关的法律法规来维护自己的合法权益。
这让我认识到，道德和法治是相辅相成的，只有两者共同发挥作用，才能更好地解决社会问题，促进社会的和谐发展。
此外，我还参与了社区组织的一次志愿者活动，主要是为社区的孤寡老人提供帮助和服务。
思想道德与法治终考作业社会实践报告
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第一，要充分利用网络的优势，提高自身素质。第二，做到文明上网，不浏览不良信息，不光顾不健康网站。第三，有节制上网，科学安排作息时间，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中。
调查结果分析
1、上网地点：从我们回收的问卷统计，中学生上网地点比例最高的是在网吧，约占了七成，其次是在家里，约占二成，另外还有是在其他地方上网。这结果与我们研究小组实地观察结果相互。2、上网时间：在实地调查中我们还发现许多中学生节假日上网的时间平均超过了4小时。节假日里中学生上网的高峰期一般出现在上午9~11点，下午1~3点和晚上8~9点，而这些时段在平时都是上课或做作业、复习的时间段，也就说是他们把学习的最佳时段用来上网。平时中学生上网的高峰期是上学前、放学后和晚饭后的时间。3、上网目的：根据我们回收的调查问卷统计，超过50%的上网学生说不出自己上网的明确目的。按功能使用的频率高低，依次是网络游戏、聊天室、电子邮件。但仅仅少部分中学生是为了获得关于学习提高、建立个人主页或是其他目的。4、上网内容：学生在网吧上网究竟在干什么呢？我们根据回收的中学生上网调查问卷和实地调查的数据综合统计表明——玩游戏的人数所占比例最高。
加强网络管理，加大法制力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度，对于境内非法网站坚决取缔，对于境外网站进行严格过滤;制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中学生“健康上网”。
教师评价
由教师填写
道德与法治实践活动作业
“点击文明，绿色上网”调查报告
班级
八.四
姓名
辛顺启
组别
时间
2017年12月17日
调查内容简介
1.不文明上网的危害：
未成年人正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们的生理和心理发育还不成熟，缺乏对网上虚假的、落后的、反动的信息进行识别和抵制的能力。互联网上的垃圾信息极易对未成年人造成信息污染，给他们造成思想的混乱、精神的迷惘和行为的变异。因此，就网络不良信息对未成年人健康成长的危害性进行科学的阐释和深入的探讨并在此基础上提出行之有效的对策，已成为当前未成年人思想道德教育中的一个重要课题。
根据相关案例，给出了非常合理化的建议。
相关案例、图片资料
合理化建议
某市重点中学的一个男生小王，品学兼优，善良活泼，还是班干部，最近却突然变得沉默寡言，对同学一句话不对就举拳相向，对家长和邻居也动不动喊打，父母从其书包里还找到一把匕首，最后竟对谁都不说话。后来，在心理医生的帮助下，才弄明白，他已背着父母悄悄地玩了差不多一年的暴力游戏，头脑已被暴力色情搞得混乱不堪，产生心理紊乱和障碍，已经分不清现实和游戏了，不得不退学治疗。