《植物生理学》期末总结-植物生理学实验总结
植物学期末总结
植物学期末总结植物学是生物学的一个重要分支，研究植物的分类、结构、生活习性、生理生化过程以及多种多样的适应环境的特征等。
本学期，在植物学课程中，我系统学习了植物的基本知识，并在实验课上进行了实践操作，有了更深入的理解。
在本篇总结中，我将回顾本学期所学的内容，并对于我在植物学方面的学习收获进行总结。
首先，在本学期中，我学习了植物的分类系统。
植物学家通过比较研究植物的形态、生命史、细胞学等特征，将植物分为不同的类群。
在这个过程中，我了解了植物的分类原则和分类方法。
植物分类的三大标准是形态学、生物学和进化学。
通过这些标准，植物被划分为不同的种、属、科、目等。
了解这些分类信息对于我们正确理解植物的性质和特征非常重要。
其次，在植物学的学习中，我深入研究了植物的结构和器官。
植物的结构包括根、茎、叶和花等。
这些结构和器官的形态、组织结构以及功能之间存在密切的关系。
在实验课上，我通过观察显微镜下的植物细胞和组织，更深入地理解了植物结构的组成和功能。
比如，根负责吸收水分和养分，茎承担着导管组织的运输和支持植物体的功能，叶是光合作用的主要场所，花是植物繁殖的部分。
通过了解植物结构及其功能，我们可以更好地理解植物的适应性和生存方式。
另外，我还学习了植物的生理和生化过程。
植物的生理和生化过程涉及到植物的代谢、营养吸收、光合作用、呼吸等。
经过学习，我了解到，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和能量，同时释放出氧气。
这个过程对于维持地球的生态平衡非常重要。
通过了解光合作用和其他生理过程，我们可以更好地理解植物的生长发育规律，为植物的培养和管理提供科学依据。
在植物学的学习中，实验课是一个重要的环节。
通过实验，我们可以亲自进行植物的观察、实验操作和数据分析，从而更好地理解植物学的知识。
在本学期的实验课中，我参与了植物切片制作、观察植物组织结构，以及进行水分蒸腾实验等。
这些实验不仅加深了我对植物结构和功能的理解，还培养了我观察和实验操作的技能。
植物生理学实验 实验报告
植物生理学实验实验报告植物生理学实验实验报告摘要：本实验旨在探究植物的生理反应和适应机制。
通过观察植物在不同环境条件下的生长和生理指标的变化，我们可以更好地理解植物的生理过程和适应策略。
本实验采用了盆栽植物的生长观察和测量方法，结合实验室中的设备和技术手段，得出了一系列有关植物生理学的结论。
1. 引言植物生理学是研究植物生长、发育和适应环境的科学，它涉及植物的生理过程、代谢调节、信号传导等方面。
通过实验研究，我们可以揭示植物在不同环境条件下的生理反应和适应机制，为植物的生产和保护提供理论依据。
2. 材料与方法本实验选取了常见的盆栽植物作为实验对象，包括绿萝、仙人掌和吊兰。
为了模拟不同环境条件，我们设置了三组实验组：阳光组、阴影组和干旱组。
每组实验设置五个重复，以保证实验结果的可靠性。
3. 结果与讨论3.1 生长观察在阳光组中，绿萝的叶片呈现出深绿色，茂密且向阳生长；仙人掌的刺变得更加粗壮，颜色也更加鲜艳；吊兰的叶片展开较大，叶色浅绿。
而在阴影组中，绿萝的叶片变得较为苍白，茂密度下降；仙人掌的刺变得细长，颜色较为暗淡；吊兰的叶片展开较小，叶色深绿。
在干旱组中，绿萝的叶片开始出现萎蔫现象；仙人掌的刺变得干瘪，颜色变得暗淡；吊兰的叶片开始卷曲，叶色变黄。
3.2 生理指标测量我们通过测量叶片的光合速率、蒸腾速率和叶绿素含量等指标，来进一步了解植物在不同环境条件下的生理变化。
在阳光组中，绿萝的光合速率较高，蒸腾速率也较高；仙人掌的光合速率较低，蒸腾速率也较低；吊兰的光合速率和蒸腾速率处于中等水平。
而在阴影组中，绿萝的光合速率和蒸腾速率下降明显；仙人掌的光合速率和蒸腾速率几乎停止；吊兰的光合速率和蒸腾速率也有所下降。
在干旱组中，绿萝的光合速率和蒸腾速率急剧下降；仙人掌的光合速率和蒸腾速率几乎停止；吊兰的光合速率和蒸腾速率也有所下降。
叶绿素含量的测量结果与光合速率和蒸腾速率的变化趋势一致。
4. 结论通过本实验的观察和测量，我们可以得出以下结论：1) 植物在阳光充足的环境下生长更加茂盛，叶片颜色更加鲜艳。
植物生理学实验报告植物生理学实验基本理论
植物生理学实验报告植物生理学实验基本理论一、植物生理学实验的基本理论1.植物生理学的基本概念：植物生理学是研究植物的生命过程和功能的学科，包括植物的营养、吸收与运输、呼吸、光合作用、生长发育等方面的研究。
2.实验的重要性：实验是科学研究的基础，通过实验可以验证理论，揭示现象背后的机制，推动学科的发展。
3.实验设计的原则：实验设计应具有科学性、可重复性、控制性和操作性。
科学性是指实验要有明确的科学目的和科学问题；可重复性是指实验的方法和结果可以被其他人重复验证；控制性是指实验中要对可能影响结果的因素进行控制；操作性是指实验的方法和步骤应具有可行性和操作性。
二、植物生理学实验的实施步骤1.实验前的准备工作：确定实验的目的和科学问题，收集相关的文献资料，了解实验的背景和已有研究成果。
2.实验器材和试剂准备：选择适当的实验仪器和试剂，确保其质量和可靠性。
3.实验的操作步骤：按照实验设计的方法和步骤进行实验操作，记录下关键的观察和测量数据。
4.实验结果的分析与讨论：将实验数据进行统计和分析，通过统计学方法对结果进行验证，并对实验结果进行解释和讨论。
5.实验结论的总结：根据实验结果和讨论的内容，总结出实验结论，并对下一步的研究方向提出建议。
三、实验示例：光合作用速率与光强的关系实验1.实验目的：探究光合作用速率与光强之间的关系。
2.实验步骤：(1)实验器材准备：太阳光度计、荧光光度计、并联光电度数计、光源、植物叶片。
(2)实验操作：a.在不同的光强条件下，测量光合作用速率和光强的关系。
b.分析测量结果，绘制光合作用速率与光强的曲线图。
c.讨论实验结果，解释光合作用速率与光强之间的关系。
3.实验结果：(1)测量结果表明，光合作用速率与光强之间存在正相关关系。
(2)高光强条件下，光合作用速率较高；低光强条件下，光合作用速率较低。
4.实验结论：光合作用速率与光强呈正相关关系，即光合作用速率随着光强的增加而增加。
通过以上实验示例，我们可以看到植物生理学实验的基本理论和实验设计。
植物生理学总结
植物生理学总结植物生理学的基本概念植物生理学研究植物的生命过程、发育和功能的科学，探究植物生物体内的生理过程、代谢机制以及与环境的相互作用。
植物生理学研究的范围包括植物的生长、发育、营养吸收与利用、植物激素的作用与调控、光合作用、呼吸作用、水分平衡、逆境应对等。
植物的生长和发育植物的生长和发育是植物生理学的核心内容之一。
植物生长主要包括细胞分裂、细胞扩张和细胞分化等过程。
植物的发育过程包括种子的萌发、根系和地上部的形成、叶片的展开、花的开放以及果实的形成等。
这些过程受到植物内外因素的调控，如植物激素的作用、光周期的变化、温度和水分等环境因素的影响。
植物的营养吸收与利用植物通过根系吸收土壤中的水和营养物质，通过光合作用利用能量，完成生长和发育。
植物所需的主要营养元素包括氮、磷、钾、镁、钙等。
这些营养元素以离子的形式存在，并通过植物根系进入植物体内。
植物还利用土壤中微生物的协助，对有机物质进行分解和转化，提供植物所需的营养物质。
植物激素的作用与调控植物激素是植物体内产生的一类生物活性物质，对植物的生长和发育起到重要的调控作用。
常见的植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
不同的激素在植物体内起到不同的作用，例如生长素促进植物组织的伸长，赤霉素促进抽薹和生长期的根系发育。
植物激素的作用机制主要通过调控基因表达和细胞信号传导来实现。
光合作用和呼吸作用光合作用是植物体内最主要的能量来源，通过光合作用，光能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
呼吸作用是植物体内氧化反应的过程，将葡萄糖等有机物质分解为二氧化碳和水，释放出能量。
光合作用和呼吸作用是植物体内的两个互补的过程，共同维持植物的生长和发育。
植物的水分平衡植物的水分平衡是植物生理学研究的重要内容之一。
植物通过根系吸收土壤中的水分，并通过茎部和叶片的蒸腾作用驱动水分的上升。
水分通过根系吸收和蒸腾作用的调节，维持植物细胞内外的水分平衡，为植物的生长和发育提供水分的支持。
植物生理课程实习报告总结
一、实习背景植物生理学是生物学领域的一个重要分支，它研究植物的生命活动及其生理机制。
为了更好地理解植物生理学的理论知识，我们将理论知识与实际操作相结合，于[实习日期]开展了为期[实习天数]的植物生理课程实习。
本次实习旨在通过实际操作，加深对植物生理学基本理论的理解，提高实验操作技能，培养科学思维和团队合作精神。
二、实习目的1. 巩固和深化对植物生理学基本理论的认识。
2. 提高实验操作技能，掌握常用的植物生理学实验方法。
3. 培养科学思维和严谨的实验态度。
4. 提高团队合作和沟通能力。
三、实习内容本次实习主要包括以下内容：1. 植物光合作用实验：通过测量不同光照条件下植物的光合速率，了解光合作用的影响因素。
2. 植物呼吸作用实验：通过测量植物在不同氧气浓度下的呼吸速率，了解呼吸作用的影响因素。
3. 植物蒸腾作用实验：通过测量植物在不同环境条件下的蒸腾速率，了解蒸腾作用的影响因素。
4. 植物水分生理实验：通过测定植物的水分含量和渗透压，了解植物的水分生理特性。
5. 植物激素生理实验：通过观察不同植物激素对植物生长的影响，了解植物激素的生理作用。
四、实习过程1. 实验准备：在实验前，我们认真阅读实验指导书，了解实验原理、实验步骤和注意事项。
同时，我们还对实验所需的仪器和试剂进行了检查和准备。
2. 实验操作：在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，记录实验数据。
3. 数据分析：实验结束后，我们对实验数据进行整理和分析，结合理论知识，探讨实验结果。
五、实习成果1. 理论知识掌握：通过本次实习，我们对植物生理学的基本理论有了更深入的理解，例如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、水分生理和激素生理等。
2. 实验技能提高：在实验过程中，我们掌握了常用的植物生理学实验方法，如光合速率测定、呼吸速率测定、蒸腾速率测定、水分含量测定和渗透压测定等。
3. 科学思维培养：在实验过程中，我们学会了如何设计实验、如何分析实验数据、如何得出结论，培养了科学思维和严谨的实验态度。
植物生理学实验报告
植物生理学实验报告摘要：本实验旨在通过一系列实验来研究植物的生理特性及其对外界环境的响应。
我们使用了单子叶植物蔗糖苦苣菜（Saccharum officinarum L.）作为研究对象，并分别对其光合作用、光反应及水分运输进行了分析。
通过实验结果，我们得出了一些重要结论，对于深入了解植物生理学及其应用具有重要的意义。
引言：植物生理学是研究植物如何在内外环境的调节下进行生长和发育的科学。
通过对植物的生理特性进行研究，我们可以更好地了解植物生活的基本规律。
因此，本实验旨在通过一系列实验来深入研究植物的生理学特性。
材料与方法：1. 实验材料：蔗糖苦苣菜植株、草状质量秤、光谱辐射计、叶绿素荧光仪、离心机等。
2. 实验步骤：- 实验一：光合作用a. 将蔗糖苦苣菜植株放置在恒温暗房内恢复一段时间。
b. 将光谱辐射计放在适当位置，记录光照强度和光质。
c. 将一片健康的叶片置于夹层式草状质量秤上，记录叶片重量。
d. 将叶片暴露在光源下，测量一定时间内的叶片重量。
e. 重复实验步骤c和d，以获得多组数据并进行统计分析。
- 实验二：光反应a. 将蔗糖苦苣菜叶片置于叶绿素荧光仪上，等待测量稳定。
b. 记录初始叶绿素荧光（F_o）值。
c. 迅速打开强光源，记录最大叶绿素荧光（F_m）值。
d. 计算有效光能利用率（Yield）和光化学淬灭（qP）等参数。
- 实验三：水分运输a. 随机选取两片蔗糖苦苣菜叶片，将其离枝并切割横截面。
b. 快速将一片叶片放置在自来水中，随即用另一片叶片封住叶脉。
c. 将样品放置在离心机上，启动离心机以模拟植物体内水分运输。
d. 一段时间后，观察叶片的水分状态，并记录数据。
结果与讨论：1. 实验一的结果显示，蔗糖苦苣菜的光合作用明显受到光照强度和光质的影响。
光照强度越高，光合速率越快。
同时，特定波长范围的光对光合作用的促进作用更为明显。
2. 实验二的结果表明，蔗糖苦苣菜的光反应能力非常高，有效光能利用率和光化学淬灭都表现出良好的性能。
植物生理学实验 实验报告
植物生理学实验实验报告
《植物生理学实验实验报告》
实验目的：
本实验旨在探究植物生长过程中的生理学特性，通过实验观察和数据分析，了
解植物对外界环境的适应能力。
实验材料：
本次实验所需材料包括小麦种子、培养皿、水、土壤、温度计、光照计、湿度
计等。
实验步骤：
1. 将小麦种子放置于培养皿中，分别在不同的条件下进行实验观察。
其中包括
不同的温度、光照和湿度条件。
2. 记录每组实验条件下小麦种子的发芽率、生长速度、叶片颜色等生理学特征。
3. 对实验数据进行统计分析，比较不同条件下植物生长的差异，分析植物对外
界环境的适应能力。
实验结果：
经过实验观察和数据分析，我们发现在不同的温度、光照和湿度条件下，小麦
种子的生长状况存在显著差异。
在适宜的温度和湿度条件下，小麦种子的发芽
率和生长速度较高，叶片颜色也更加翠绿。
而在极端的温度和湿度条件下，小
麦种子的生长受到抑制，甚至出现枯萎现象。
实验结论：
通过本次实验，我们深刻认识到植物对外界环境的适应能力，以及不同环境条
件对植物生长的影响。
这不仅有助于我们更好地了解植物生理学特性，也为农
业生产和植物保护提供了重要的理论依据。
总结：
植物生理学实验是深入了解植物生长过程和生理特性的重要手段，通过实验观察和数据分析，我们可以更加全面地了解植物对外界环境的适应能力，为植物生长和保护提供科学依据。
希望本次实验能够对植物生理学研究和相关领域的发展起到一定的推动作用。
植物生理学实验报告
植物生理学实验报告植物生理学实验报告引言：植物生理学是研究植物内部生理过程的科学，通过实验方法可以深入了解植物的生长发育、代谢、适应环境等方面。
本实验旨在探究植物对光照强度的响应机制，以及光合作用对植物生长的影响。
材料与方法：实验材料包括小麦种子、培养皿、土壤、水、光照强度计等。
首先，将小麦种子均匀撒在培养皿中，然后在不同的光照条件下进行培养。
实验分为三组，分别是高光照组、中光照组和低光照组。
每组设置三个重复样本。
在实验过程中，使用光照强度计测量不同组的光照强度，并根据需要调整光照灯的距离。
结果与讨论：实验结果显示，光照强度对小麦的生长发育有明显的影响。
在高光照组下，小麦的生长速度较快，茎秆高度和根系发达。
而在低光照组下，小麦的生长速度明显减缓，茎秆矮小，根系生长不良。
中光照组的小麦生长状况介于两者之间。
这种光照对植物生长的影响主要是由于光合作用的变化引起的。
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，是植物生长发育的重要能量来源。
在高光照条件下，植物叶片能够充分接收到光能，从而促进光合作用的进行，提供足够的能量和养分供植物生长发育所需。
而在低光照条件下，植物叶片接收到的光能减少，光合作用能力减弱，因此植物生长速度减缓。
此外，实验还观察到了光照强度对小麦叶片颜色的影响。
在高光照组下，小麦叶片呈现出浓绿色，而在低光照组下，叶片颜色较为苍白。
这是因为光照强度的不同导致了叶绿素的合成和降解速率的变化，进而影响了叶片的颜色。
结论：通过本实验，我们得出了光照强度对植物生长发育的影响是显著的结论。
高光照能够促进植物的生长速度和光合作用的进行，而低光照则会导致植物生长减缓和叶片颜色苍白。
这对于植物生理学研究和植物栽培具有一定的指导意义。
然而，本实验还存在一些不足之处。
首先，实验中使用的小麦种子数量较少，样本量较小，因此实验结果的可靠性有待进一步验证。
其次，本实验只研究了光照强度对植物生长的影响，未涉及其他因素如温度、湿度等对植物生理的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《植物生理学》期末总结:植物生理学实验总结一、名词解释1.水势（waterpotential）：体系中每偏摩尔体积水的自由能与每偏摩尔体积纯水的自由能之差值，用ψw表示。
2.信号转导（signaltransduction）：指细胞耦联各种刺激信号（包括各种内外刺激信号）与其引起特定生理效应之间的一系列分子反应机制。
3.呼吸跃变（respiratoryclimacteric）：果实成熟过程中，呼吸速率随着果龄而降低，但在后期会突然增高，呈现“呼吸高峰”，以后再下降的现象。
4.呼吸跃变（respirationclimacteric）：果实成熟过程中，呼吸速率随着果龄而降低，但在后期会突然增高，呈现“呼吸高峰”，以后再下降的现象。
5.渗透作用（osmosis）：是一种特殊的扩散，指溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。
对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。
6.集体效应（groupeffect）：在一定面积内，花粉数量越多，花粉萌发和花粉管的生长越好的现象。
7.光补偿点（lightpensation point）：随着光强的增高，光合速率相应提高，当到达某一光强时，叶片的光合速率等于呼吸速率，即CO2吸收量等于O2释放量，表观光合速率为零，这时的光强称为光补偿点。
8.矿质营养（mineralnutrition）：植物对矿质的吸收、转运和同化以及矿质在生命活动中的作用。
9.乙烯的“三重反应”（tripleresponse）：乙烯对植物生长具有的抑制茎的伸长生长、促进茎或根的增粗和使茎横向生长（即使茎失去负向地性生长）的三方面效应。
10.春化作用（vernalization）：低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。
二、写出下列符号的中文名称英文符号中文1CaM钙调素2PQ质体醌3ATPaseATP合酶4IP3肌醇三磷酸5NR硝酸还原酶6PEP磷酸烯醇式丙酮酸7PCD程序性细胞死亡8OEC放氧复合体9MDA丙二醛10Ψw水势11OAA草酰乙酸12MVA甲羟戊酸三、简答题1.解释“烧苗”现象的原因？一般土壤溶液的水势都高于根细胞水势，根系顺利吸水。
若施肥太多或过于集中，会造成土壤溶液水势低于根细胞水势，根系不但不能吸水还会丧失水分，故引起“烧苗”现象。
2.简述“根深叶茂”的道理？①地上部分生长需要的水分和矿物质主要是由根系供给的；另外根系还能合成多种氨基酸、细胞分裂素等供应地上部分。
因此，根系发育得好，对地上部分生长也有利。
② 植物地上部分对根的生长也有促进作用。
叶片中制造的糖类、生长素、维生素等可以供应根，以利于根的生长。
因此，地上部分长不好，根系也长不好，反之，根系生长不好，地上部分也不可能生长的好，它们是相互依赖相互促进的。
3.为什么秋天时植物叶片会失去绿色而变为黄色或红色？植物叶子呈现的颜色是叶子中各种色素（叶绿素、类胡萝卜素、花色素）的综合表现。
低温影响叶绿素的形成，加速叶绿素的破坏，叶绿素比胡萝卜素在低温下更易被破坏或先降解，其数量减少，所以叶片失绿或成黄色。
气温降低，淀粉水解成糖比较旺盛，是体内累积较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖增多，有利于形成较多的花色素（红色）。
因此，秋天时植物叶片会失去绿色而变为黄色或红色。
4.简答生长素诱导细胞伸长的机制？生长素诱导细胞伸长的机制可用细胞壁酸化理论来解释。
一方面，生长素与质膜上的受体结合，结合后的信号传到质膜上的质子泵（H+-ATP酶），质子泵被活化，把胞质溶胶中的H+泵到细胞壁，使细胞壁酸化，活化一组称为扩展素蛋白，该扩展素引起细胞壁多糖分子间结构交织点破裂，联系松弛，细胞壁可塑性增加，细胞伸长。
另一方面，生长素与质膜上的受体结合，结合后的信号传到细胞核，使细胞核合成mRNA，合成新的蛋白质（如H+-ATP酶），一些蛋白质（酶）补充到细胞壁，另一些蛋白质补充到细胞质，最终引起细胞吸水能力加强，细胞体积加大。
由于生长素和酸性溶液都可以促进细胞的伸长，生长素促使H+分泌速度和细胞伸长速率一致，因此，又把它称为：酸-生长假说。
5.简述深秋树木的芽进入休眠状态的原因？（1）日照长度：这是诱发和控制芽休眠最重要的因素。
通常长日照促进生长，短日照引起伸长生长的停止以及休眠芽的形成。
日照诱发芽休眠有一个临界日照长度。
日照长度短于临界日照长度时就能引起休眠，长于临界日照长度则不发生休眠。
（2）眠促进物：促进休眠的物质中最主要是脱落酸。
短日照之所以能诱导芽休眠，这是因为短日照促进了脱落酸含量增加的缘故。
6.测定叶绿素含量时，为何不用蓝紫光区比色？植物叶子中含有各种色素，如叶绿素、胡萝卜素、叶黄素。
其中叶绿素有两个吸收区：一个在波长为640-660nm的红光部分，另一个在波长为430-450nm的蓝紫光部分。
而胡萝卜素、叶黄素它们最大的吸收带在400-500nm之间的蓝紫光区。
如果使用蓝紫光时，吸收光的是主要是叶绿素、胡萝卜素和叶黄素，而不是主要的是叶绿素进行吸收。
7.试述种子休眠的原因？（1）种皮的限制（2）胚未完全发育（3）种子未完成后熟（4）抑制物存在8.试对暗呼吸和光呼吸进行比较？光呼吸暗呼吸条光光、暗底物乙醇酸碳水化合物场所绿色细胞的叶绿体，过氧化体，线粒体一切活细胞的线粒体能量利用耗能产能四、论述题1.根据所学生理知识，简要说明从远方引种要考虑哪些因素才能成功？（1）要了解被引品种的光周期特性，是属于长日植物、短日植物还是日中性植物，以及是否对低温有所要求；（2）要了解作物原产地与引种地生长季节的日照条和温度的差异；（3）要根据被引作物的主要器官的经济利用价值来确定所引品种因此，在中国将短日植物从北方引种到南方，会提前开花，如果所引品种是为了收获果实或种子，则应选择晚熟品种；而从南方引种到北方，则应选择早熟品种。
如将长日植物从北方引种到南方，会延迟开花，宜选择早熟品种；而从南方引种到北方时，应选择晚熟品种。
2.Whatis signal transduction ? Which phases does the molecular approach of it include ?【译文】什么叫信号转导？从分子水平上分几个阶段？信号转导是指细胞耦联各种刺激信号（包括各种内外刺激信号）与其引起特定生理效应之间的一系列分子反应机制。
细胞信号转导途径可分为4个阶段：（1）胞间信号与细胞表面受体结合（2）跨膜信号转换，即：胞间信号转换成胞内信号（3）胞内信号转导，即：胞内信号转换为具有调节生理、生化功能的调节因子的过程，通过胞内信号转导网络进行信号传递、放大与整合（4）导致生理、生化或形态变化，即通过蛋白质可逆磷酸化，对靶酶进行磷酸化或去磷酸化的反应，是靶酶能执行特定生理功能。
3.试论顶端优势及其产生原因？生产上了解顶端优势有何意义？（1）顶端优势：植物顶芽生长占优势而抑制侧芽生长的现象。
（2）产生的原因，有多种假说用来解释，但一般都认为这与营养物质的供应和内源激素的调控有关。
① “营养”假说认为顶芽是一个“营养库”，它在胚中就形成，发育早，输导组织也较发达，能优先获得营养而生长，侧芽则由于养分缺乏而被抑制。
② “激素抑制”假说认为顶端优势是由于生长素对侧芽的抑制作用而产生的。
植物顶端形成的生长素，通过极性运输，下运到侧芽，侧芽对生长素比顶芽敏感而使生长受抑制。
，《植物生理学》期末总结③ “营养转移“假说认为：生长素既能调节生长，又能控制代谢物的定向运转，植物顶端是生长素的合成部位，高浓度的IAA使其保持为生长活动中心和物质交换中心，将营养物质调运至茎端，因而不利侧芽的生长。
④ 细胞分裂素假说认为细胞分裂素能促进侧芽萌发，解除顶端优势。
已知生长素可影响植物体内细胞分裂素的含量与分布。
顶芽中含有高浓度的生长素，其一方面可促使由根部合成的细胞分裂素更多地运向顶端；另一方面，影响侧芽中细胞分裂素的代谢或转变。
⑤ 原发优势假说认为器官发育的先后顺序可以决定各器官间的优势顺序，即先发育的器官的生长可以抑制后发育器官的生长。
顶端合成并且向外运出的生长素可以抑制侧芽中生长素的运出，从而抑制侧芽生长。
总之，多种假说有一点是共同的，即都认为顶端是信号源。
这信号源就是由顶端产生并极性向下运输的生长素，它直接或间接地调节着其它激素、营养物质的合成、运输与分配，从而促进顶端生长而抑制侧芽的生长。
（3）了解顶端优势及其产生原因对农业生产有重要意义：① 生产上有时需要利用和保持顶端优势，如麻类、向日葵、烟草、玉米、高梁等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮，挺直。
有时则需消除顶端优势，以促进分枝生长，如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等可调节营养生长，合理分配养分；②花卉打顶去蕾，可控制花的数量和大小；③茶树栽培中弯下主枝可长出更多侧枝，从而增加茶叶产量；④ 绿篱修剪可促进侧芽生长，而形成密集灌丛状；⑤ 苗木移栽时的伤根或断根，则可促进侧根生长；⑥ 使用三碘苯甲酸可抑制大豆顶端优势，促进腋芽成花，提高结荚率；⑦ BA对多种果树有克服顶端优势、促进侧芽萌发的效果。
4.论述光在植物生长发育中的生理作用？（1）间接作用：即为光合作用。
由于植物必须在较强的光照下生长一定的时间才能合成足够的光合产物供生长需要，所以说，光合作用对光能的需要是一种“高能反应”。
（2）直接作用：指光对植物形态建成的作用。
由于光形态建成只需短时间、较弱的光照就能满足，因此，光形态建成对光的需要是一种“低能反应”。
光对植物生长的直接作用表现在以下几方面：① 影响种子萌发需光种子的萌发受光照的促进，而需暗种子的萌发则受光抑制。
② 黄化苗的转绿植物在黑暗中生长呈黄化，表现出茎叶淡黄、茎杆细长、叶小而不伸展等状态。
若给黄化植株照光就能使茎叶逐渐转绿，这主要是叶绿素和叶绿体的形成需在光下形成。
③ 控制植物的形态叶的厚度和大小，茎的高矮，分枝的多少、长度、根冠比等都与光照强弱和光质有关。
如UV-B能使核酸分子结构破坏，多种蛋白质变性，IAA氧化，细胞的分裂与伸长受阻，从而使植株矮化、叶面积减少。
④ 日照时数影响植物生长与休眠绝大多数多年生植物都是长日照条下促进生长、短日照条诱导休眠。
⑤ 与植物的运动有关如向光性，即植物器官对受单方向光照射所引起的弯曲生长现象，通常茎叶有正向光性，而根有负向光性。
另外，一些豆科植物叶片的昼开夜合，气孔运动等都受光的调节。
五、各章填空题（二）植物的水分生理1.水分在植物体内以______和______ 两种形式存在。
2.将一个充分饱和的细胞放入比其细胞液低10倍的溶液中，其体积______。
3.植物细胞的水势是由______ 、______、______等组成的。
4.细胞间水分子移动的方向决定于______，即水分从水势______的细胞流向______的细胞。