高二语文景泰蓝的制作学案教师版
苏教版语文高二《景泰蓝的制作》学案 (3)
《景泰蓝的制作》学案第二课时〖学习目标〗（见第一课时）〖自主预习〗1．请写出这篇课文简明的段落提纲。
2．再仔细阅读课文，找出本文所使用的说明方法。
〖预习反馈〗〖学习导航〗一、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？二、课堂讨论1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？作用：由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
2．课文其他部分多种说明方法的综合运用：（举例）3．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？线条画一般是繁笔的科学道理有：①②③三、准确使用术语的作用。
举例说明准确使用语言的例子。
〖课堂测试〗1．完成P38页表格题。
2．补充教学。
〖课时领悟〗〖拓展延伸〗感悟高考（2007年高考湖北卷）彩陶——中国远古文化的辉煌代表陶器是新石器时代人类最重要的发明之一，也是现代有了解原始文化的最重要的依据之一。
考古发掘显示，世界各地绝大多数新石器时代的陶器，都或前或后不约而同地经历了素陶、彩陶、釉陶的发展阶段。
所谓彩陶，是远古先民在制作好的陶胚内外壁上用矿物颜料绘制各种纹饰，然后入窑烧制定型的一种带彩陶器。
彩陶集实用和雕塑、绘画、烧制等各种艺术、工艺于一体，展现了那个时代人类物质生产和精神生活的最新成果和最高水平，反映了原始社会数千年的社会状况和人的生存情境。
可以说，彩陶是一本浓缩的、独特的“史书”。
中国是世界上最早发明陶器的地区之一，并在距今大约8000年前就出现了彩陶。
中国彩陶的发展、繁荣和衰亡历经4000年之久。
尽管彩陶文化并非一种考古文化，但在中国新石器时代的文化遗存中，除了各种各样的石器外，绝大多数是以陶器为其重要表征的。
其中，色彩绚丽、图形优美、造型多样、工艺精湛、数量较多的各种彩陶，更成为这一时段最有系统、最具规模、最有价值的文化遗存，并因此而成为华夏远古文化的一种鲜明特征。
高中语文《景泰蓝的制作》教案(一)苏教版必修5
江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文《景泰蓝的制作》教案（一）苏教版必修5备课时间13 年9 月9 日上课时间第周周月日班级节次课题总课时数第节教学目标在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。
教学重难点以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
教学参考教学参考书授课方法诵读法、点拨法教学辅助手段多媒体专用教室√教学教学二次备课过程设计一、导入新课二、作者及背景：⒈作者简介。
叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。
要求答出：⑴.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。
⑵简介：现代著名作家、教育家。
三、研习新课：⒈熟悉课文。
请二至三名学生顺次朗读，教师将学生读错的字写在黑板上。
每个学生朗读后，教师均就学生朗读情况作指导性小结，在充分肯定优点的前提下指出不足。
⑴朗读完课文，让学生说出黑板上的字的正确读音，教师明确：铜器作（zuō）（作坊）芨（jí）蘸（zhàn）铬（gè）拌和（huò）铁屑（xiè）（碎末）机械（xiè）硒（xī）1.谈谈对叶圣陶的认识。
2.读字正字音。
教学二次备课教学过程设计⑵学生对照课本，自行填写表格。
然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。
制胎掐丝点蓝烧蓝打磨开头第二步轮到该说就是尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨打粘填烧磨一般详详略略制作精细、操作繁琐、手工制作3.说出自己的理解4.读课文，理清写作顺序。
课外作业请写出这篇课文简明的段落提纲。
教学小结中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
景泰蓝的制作教案（苏教版高二必修）
景泰蓝的制作教案(苏教版高二必修)景泰蓝的制作教案教学目标：1．掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2．体会景泰蓝的美，感悟字里行间表露的作者对景泰蓝这种艺术品由衷的赞美。
1.重点:2.难点:本文的多种说明方法。
教学重点：体会景泰蓝的美，感悟字里行间表露的作者对景泰蓝这种艺术品由衷的赞美。
教学难点：掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一．导入课文1．今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
（《景泰蓝的制作》多媒体显示）下面我们就来走进叶圣陶与他的《景泰蓝的制作》2．关于叶圣陶，我们应该听说过他的大名。
……现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
二．听课文录音，整体感知文章。
1．听课文录音。
……2．初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。
请完成下面的表格：制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得说明方法下定义作比较举例子下定义举例子打比方作比较下定义打比方下定义打比方解释解释……重点在于介绍说明方法的作用。
（1）掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。
（作诠释）（2）一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。
（列数据）（3）他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。
（作比较）（4）各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。
（打比方）课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。
高中语文第1专题景泰蓝的制作学案苏教版必修5
问题导学1．同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为何详写掐丝、点蓝两道工序，而略写了其他？2．作者在介绍掐丝这道要点工序时，主要使用了哪些说明方法？3．文章在介绍景泰蓝制作工序时，使用了一些行业术语，这会不会影响读者对文章的理解？试剖析。
自主研究景泰蓝是我国著名的传统手工艺品，深得国内外人士的喜欢。
我国历史悠长，文化灿烂，有着很多传统民间艺术，但此刻很多散落在民间的艺术，正在慢慢衰落或消逝。
你是如何对待和对待某些传统民间艺术的衰落的？文法导析有序地说明依据制作景泰蓝的工艺程序进行说明，是本文最大的特色。
比方文中交代工艺流程就十分清晰：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。
就每道工序来说，也是依据制作程序来说明的。
比如说明“掐丝”这一工序时，挨次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，挨次写“研磨色料→挑选色料→填上色料→三填三烧”。
作者很注意各道工序介绍内容之间的连接，注意使用起过渡作用的词语，叙述各道工序时交代理解，连接紧密。
技法导练导练目标同学们，你们常常参加劳动吗？你们平时注意察看四周林林总总的创建性事物吗？请选择一种你最熟习的事物，向大家介绍一下制作过程。
素材积淀话题集锦景泰蓝是我国独有的传统工艺品之一，被列入了非物质文化遗产。
叶圣陶先生饱含对民族工艺的深情，详细地说了然景泰蓝的制作过程和方法，字里行间充满了敌手工艺人的精深技艺、勤劳奋动和智慧的赞誉。
我们也能够品读出作者对民族工艺品的赏识，以及弘扬民族文化的激烈梦想。
民族的才是世界的，可是此刻我们民族的很多传统手工艺术正在慢慢衰落或消逝，一些传统行当也在渐渐消亡。
所以，如何保护这些非物质文化遗产成了摆在我们现代人眼前的一项重要任务。
这则素材可应用于____________ 等话题中。
佳作片段泛着蓝光的物什。
这是景泰蓝，对于艺术的作品。
中国古代三绝之一。
极想采集所有绚烂的词汇描述你。
人间有无数貌美的女子，有太多壮幽的景致，都不及你的盛名。
高中语文《景泰蓝的制作》学案2 苏教版必修5
江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文《景泰蓝的制作》学案2 苏教版必修5
一、学习目标：
1.阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。
2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
二、字词积累：
铜器作（zuō）（作坊）芨（jí）。
蘸（zhàn）铬（gè）
拌和（huò）铁屑（xiè）（碎末）机械（xiè）硒（xī）
三、教学过程
⒈再仔细阅读课文。
找出本文所采用的说明方法。
⑵这一段末尾处有一句“咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。
”其中“制作方法”具体指的是什么？
⒊介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
四、小结。
山西省运城市夏县中学高中语文《景泰蓝的制作》教案 苏教版必修
教案：山西省运城市夏县中学高中语文《景泰蓝的制作》教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；（2）培养学生对传统文化艺术的欣赏能力和传承意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用多媒体手段，直观展示景泰蓝的制作过程，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统工艺的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点1. 景泰蓝的历史背景及制作工艺；2. 文本内容的深入解读；3. 培养学生对传统文化的欣赏能力和传承意识。
三、教学难点1. 景泰蓝制作工艺的具体步骤和技巧；2. 文本中隐含的情感态度和价值观。
四、教学准备1. 教师准备：教材、教案、多媒体课件；2. 学生准备：预习课文，了解景泰蓝的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课教师出示景泰蓝作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
提问：你们对景泰蓝有哪些了解？2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作探讨教师组织学生分组讨论，深入解读文本，探讨景泰蓝制作工艺的传承意义。
4. 直观展示教师运用多媒体手段，展示景泰蓝的制作过程，让学生直观感受传统工艺的魅力。
5. 实践操作学生动手制作简易的景泰蓝工艺品，体会制作过程中的乐趣。
教师指导并评价学生的制作成果。
6. 情感升华引导学生思考如何传承和弘扬我国传统工艺，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 课堂小结8. 作业布置9. 教学反思10. 评价与反馈教师对学生的学习情况进行评价，及时反馈，促进学生的全面发展。
六、教学拓展1. 组织学生参观当地的景泰蓝制作基地，深入了解景泰蓝的制作过程，感受传统工艺的魅力。
2. 邀请景泰蓝制作大师进行专题讲座，让学生更加深入地了解景泰蓝的历史、文化和技艺。
3. 开展景泰蓝制作比赛，鼓励学生创新，提高学生的实践能力。
景泰蓝的制作苏教版高三上册语文教案
景泰蓝的制作苏教版高三上册语文教案教案一：《景泰蓝的制作》教学目标：1.了解景泰蓝的起源和制作工艺；2.了解景泰蓝的特点和艺术价值；3.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力。
教学重点：1.了解景泰蓝的制作工艺和特点；2.培养学生对景泰蓝的艺术鉴赏能力。
教学难点：1.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力；2.激发学生对景泰蓝的兴趣，了解其特点和艺术价值。
教学准备：1.课件或图片资料；2.景泰蓝作品或实物。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示一幅景泰蓝作品并进行简单描述，引起学生的兴趣。
Step 2 了解景泰蓝的起源和制作工艺（10分钟）教师简要介绍景泰蓝的起源和制作工艺，可以借助课件或图片资料进行说明。
Step 3 了解景泰蓝的特点和艺术价值（10分钟）教师详细介绍景泰蓝的特点和艺术价值，可以通过展示景泰蓝作品或实物来说明。
Step 4 欣赏景泰蓝作品（15分钟）教师展示多幅景泰蓝作品，并指导学生观察、欣赏，并让学生发表个人感受和意见。
Step 5 艺术创作活动（15分钟）教师组织学生进行景泰蓝艺术创作活动，可以分成小组完成一幅小作品。
Step 6 学习总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，学生回答提问，巩固所学知识。
Step 7 课堂扩展（5分钟）教师布置课后作业，给出相关参考资料，鼓励学生对相关艺术作品进行更深入的了解和认识。
教学评价：1.观察学生的课堂参与情况，如积极回答问题、参与讨论等；2.评价学生在艺术创作活动中的表现，如创造力、合作能力等。
苏教版语文高二《景泰蓝的制作》学案 (2)
《景泰蓝的制作》学案第一课时〖学习目标〗⒈通过学习增强文化积累，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。
⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。
⒊阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。
⒋学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
〖知识链接〗⒈作者简介。
叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。
要求答出：⑴.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。
⑵简介：现代著名作家、教育家。
教师补充：叶圣陶，现代著名作家、教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。
他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。
其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。
⒉课文说明：《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。
作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。
本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。
该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。
〖自主预习〗1．完成P38页表格题。
2．横的顺序：纵的顺序：〖预习反馈〗〖学习导航〗一、熟悉课文。
学生顺次朗读，教师正音：铜器作（）（作坊）芨（）蘸（）铬（）拌和（）铁屑（）（碎末）机械（）硒（）二、对照课本，自行填写表格。
然后集体填写表格自左边第二列起的所有内容。
制作过程衔接词主要环节主要动作详略安排制作特点三、同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？四、文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
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【主题】第一专题第三板块景泰蓝的制作
景泰蓝的制作
【学习目标】
1 学习文章以制作过程安排说明顺序，有详有略，逐层说明的布局方法。
2学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。
3体会本文如话家常的平实性说明语言的特点。
【学法建议】
1、学习时提醒学生本文作为典范的传统说明文，在程序性说明文中具有典型意义。
2、梳理全文说明顺序、说明思路时，可以提取中心词、衔接词等显在语言标志。
3.为了激发学习积极性，减轻说明文学习的枯燥，可以利用多媒体资源，如制作录像。
【课前预习】
1、作者简介
叶圣陶：现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，小说多写“平凡的人生故事”。
其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
2、资料链接
景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，中国特种手工艺品，最早产于元朝时的古老京都，盛行于明朝景泰年间（１４５０年－１４５６年），因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，古称为景泰蓝。
【文本研习】
1. 《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。
全文可分为三个部分。
第一部分（第1段）点明点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。
一部分交待了写作的缘起，引出后文。
第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。
这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。
第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。
第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
先设计，再尽打，然后需把红铜圈起来，两边重叠，再尽打后两边接合
第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
第二层（第4～9段）介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。
掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
作者在介绍掐丝这道工序时抓住了精细这一个特点。
以“掐丝”为例，课文不仅介绍了粘丝、烧焊、清洗等各个步骤，而且介绍了掐丝的构图特点和所费工时。
为了更明白地说明，便于读者了解，综合运用多种说明方法。
请指出下列各句的说明方法。
①掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。
（下定义）
②一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。
（列数字）
③他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。
（作比较）
④譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好。
（举例子）
第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
说明顺序是结果-----原因-------结果。
第7段运用列数字、作比较的说明方法着重说明景泰蓝掐丝的特点，是一件值得惊奇的东西。
第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。
第三层（第10～13段）介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。
也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。
（1）第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。
（2）第11段说明色料的原料。
（3）第12段说明色料的研制方法。
（4）第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。
第四层（第14～16段）分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。
第三部分（第17段）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，，结构上照应开头，结束全文。
2.阅读《景泰蓝的制作》，理解文章内容，完成下面的表格。
见课本38页第一题。
答案见教参19页
【选做题】
1、同是景泰蓝制作工序为什么详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序而略写其它？
①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝、点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序说明呢？
①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
【自学评价】
1、下列字音完全正确的一组（ A ）
A、作坊zuō著作zuò作威作福zuò作奸犯科zuò
B、喁喁私语yúyú角隅yú汲水jī白芨浆jī
C、粘结nián 掂量diān 踮脚diǎn 拈花惹草zhān
D、铁砧zhēn 箴言zhēn 诊断zhěn 缜密zhēn
2、下列各组书写有误的一项（ D ）
A焊接掐丝膨胀恰如其分B铁臼缺憾琢磨半斤八两
C镀金繁复钳子推陈出新D干燥稠密譬如驱谴
3、下列横线上依次填入的词语是（ A ）
（1）景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了
（2）且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的
（3）咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在上显能耐。
（4）小块面积小，无论热胀冷缩都比较，又比较禁得起外
力……
A、界限工夫细密细微
B、界线功夫精细细微
C、界限功夫细微精细
D、界线工夫细密精细。