针对高三英语语法的第一轮复习的几点建议
高考英语一轮复习建议及策略
高考英语一轮复习建议及策略高考正在进行一轮复习，英语的复习建议是让大家往好的方面去复习英语。
下面由店铺为大家提供关于高考英语一轮复习建议及策略，希望对大家有帮助!高考英语一轮复习建议一、夯实基础，突破难点英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。
应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。
利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。
这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、加强单项训练要加强对重点单词、惯用语的学习。
英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。
高三英语一轮复习总结三建议
高三英语一轮复习总结三建议
每到高三，都会有许多考生急切地期待着开始背单词、学习语法与应用文的学习，为了取得优异的考试成绩，学生都会制定一轮复习计划来抓紧时间。
然而，正确的复习方法对于考试结果取得决定性的影响。
以下是关于高三英语一轮复习的三项建议，以供参考。
首先，考生应以词汇学习为重点。
考生在复习过程中，要学习尽可能多的词汇，及尽快掌握词汇的用法和拼法，它们可以帮助学生更好地理解句子、阅读材料，最终取得更高的分数。
学习词汇的有效方式是：多背每日十来个单词，重复背诵；并加以记忆，以达到理解这些词汇的目的。
其次，考生应专注于语法学习。
在英语考试中，语法正确是关键。
正确的语法可以帮助考生更好地表达自己，构建优秀的句子，更重要的是，它也可以帮助考生理解句子，这对于完成阅读理解题来说尤为重要。
考生可以多练习语法练习题，注意各种考题的技巧，务必掌握一般现在时、一般过去时、情态动词等重要时态以及语法中的其它重点。
最后，考生应充分准备应用文的写作。
应用文的出现意味着考试者需要具有良好的写作能力，以便提高考试分数。
在应用文写作前，考生要熟练掌握书信的正确格式，熟悉常用的表达，积累写作素材，掌握写作技巧，最后在写作前特别注意检查错别字等等。
以上是关于高三英语一轮复习的三项建议，考生可以根据自身情况，选择合适的复习方法，并充分利用时间，积极复习，认真练习，
努力争取更好的成绩。
关于高三英语一轮复习计划(18篇)
关于高三英语一轮复习计划（18篇）关于高三英语一轮复习计划（精选18篇）关于高三英语一轮复习计划篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、复习内容1、完成必修1-8的复习。
2、完成基础语法的复习。
三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。
5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
高三英语第一轮复习计划
高三英语第一轮复习计划一、多听老师的，少自作主张虽然同学们之前经历过很多考试，但高考对于我们来讲还是有些陌生。
就算有些学生在高一、高二已经做过高考题，对于自己的知识缺陷到底有哪些，高考的重点是什么也不一定有非常清晰的了解。
而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理知识，并对应试策略加以指导。
教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验，也都会制定详细的教学计划，因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。
遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。
二、多用碎时间，少搞大突击三、多接触英语，少钻研语法近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。
纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。
善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。
此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。
完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。
阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。
当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。
只是提醒大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。
四、多做高考题，少扣模拟题要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。
近五年的高考试题，特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化，就更需要我们适应它。
在做高考题的时候，应该注意以下几个方面：1、时间的把控。
这需要同学们一次性完成一整套试题，特别留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。
2、总结一下各部分的得分情况，了解自己的强弱项。
3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。
当然如果真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。
特别是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我们重视近一、二年的模拟题。
高三英语第一轮复习总策略
高三第一轮复习总策略英语到高三时新授课已根本完毕，紧张的第一轮复习马上开始。
高三英语复习工作时间紧、任务重。
因此，学生必须讲究学习策略，结合教师的教学进度，构建完整、清晰、扎实的知识网络，逐步提高自己综合运用语言的能力。
本文将就高三第一轮复习方法提出指导性建议。
概述高考复习首先要明确复习目的，理清思路。
高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。
高三第一轮应以考纲为据，以单元为线索，有效地突破重点难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构建完整、细致的知识网络，以一本好的资料为主，附之以典型例题，掌握答题方法和技巧，完成由知识向应用能力的成功过渡。
一、明确目标，制定计划，夯实根底。
分析近三年高考英语试题可以看出，高考试题一直坚持“注重根底，定位语篇，强调应用〞的命题原如此，尤其注重测试考生英语语言的运用能力。
因此，学生必须通过第一轮的复习，构筑完整的英语知识体系，打下扎实的根底，才能在第二、三轮复习中游刃有余。
考生一定要跟上教师的进度，结合自己的知识掌握情况，制定计划，扎实做好第一轮的复习。
一）要合理安排复习时间和进度。
一般来讲，第一轮复习分三个阶段进展。
第一阶段：在10月中旬完毕高中第三册〔units1-10〕的教学任务，并结合第一二册知识点进展必要的重现和复习，为第二阶段复习打好根底。
且每周进展一次周练，与时反响。
第二阶段：从10月下旬至来年3月份，按教材顺序对高一高二的根底知识进展全面系统的复习并对要点难点进展梳理，归纳。
此阶段主要合理利用一轮复习用书, 要求书中有单元检测、语法练习、以与阶段性一份检测题。
挑选2本比拟好，能够保证足够的题量，达到更好的巩固提高根底的作用。
第三阶段：结合每单元语法项目，进展系统归纳整理。
按照高考大纲要求，夯实根底。
二）处理好第三册教学与总复习的关系。
第三册教材的语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料，而且教材内容丰富，根底知识的复现率高，可以作为第一轮复习的材料。
高三英语一轮复习总结三建议
高三英语一轮复习总结三建议
高三，是一个学习英语的关键时期，考生必须付出更多努力和毅力来提高英语水平。
在复习计划中，提出合理的复习建议，可以帮助考生有效提升英语成绩，这里有三点建议，可以帮助考生更好的复习高三英语：
首先，根据自身水平制定复习计划。
从语法知识开始，重点复习中学时期所学的知识，及时复习、巩固英语基础，充分利用学习资源。
此外，通过自身水平测试检查英语知识，记录自身学习记录，根据自身掌握情况制定复习计划。
其次，多运用英语练习。
进行发音、词汇、语法和写作练习，每天总结当天学习情况，以便复习与反思，尤其是口语练习。
可以利用网络资源进行口语练习，重点掌握口语表达，及时校正错误，增强口头表达能力。
最后，坚持英语阅读习惯。
高中英语课本提供了较为全面而又高水平的英语阅读材料，可以坚持多读英语课本，学习精读，大量阅读有助于拓宽英语视野，构建英语词汇量，也可以阅读报刊杂志，增强英语阅读能力。
总之，通过合理的复习计划和多方位的练习，考生们可以在有限的时间内得到更有效的学习效果，考出更好的英语成绩。
按照这三点建议，考生们可以认真复习，在英语考试中取得优异成绩。
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高三英语一轮备考策略
高三英语一轮备考策略
高三英语一轮备考策略包括以下几个方面:
1. 认真复习英语语法和词汇。
英语语法和词汇是英语学习的基础,认真复习语法和词汇能够提高英语的整体水平。
建议多做一些语法和词汇练习,熟练掌握语法规则和常用单词。
2. 多做英语阅读理解。
英语阅读理解是英语备考的重要部分,多做阅读理解能够提高阅读理解能力和词汇量,同时也能够帮助熟悉不同类型的阅读理解题。
3. 多练习写作。
写作是英语学习的重要环节,多做写作练习能够提高自己的写作能力和表达能力,同时也能够帮助熟悉不同类型的写作题目。
4. 注重听力练习。
听力是英语学习的重要组成部分,注重听力练习能够提高自己的听力能力和理解能力。
建议多听英语广播、电视节目和英语歌曲,也可以购买一些听力材料进行练习。
5. 多参加英语听力和口语的考试。
参加英语听力和口语的考试能够帮助自己检测自己的英语水平,同时也能够提高自信心和考试技巧。
6. 制定合理的学习计划。
制定合理的学习计划能够帮助自己更好地完成英语备考任务,建议根据自己的实际情况制定学习计划,合理安排时间,不断提高自己的英语水平。
高三英语一轮复习建议
高三英语一轮复习建议2023高三英语一轮复习建议英语词汇的积累，可以和口语一起进行复习，不要只是为了背诵而背诵，有意无意地把发音练习、内容欣赏、单词记忆、句型巩固和语感培养作为背诵的对象。
下面是小编为大家整理的高三英语一轮复习建议，希望对您有所帮助!英语复习的小技巧一是注重单词的记忆首先我们要知道的是，上海高考对单词的要求量肯定不止3500个，所以积累单词绝对是重中之重。
课本生的词汇表更是其中绝对的核心。
而且光光掌握单词是完全不够的，我们还要在原来单词的上面进行扩展，例如词性转换啊，近义词、反义词、同义词之类的。
同学们也可以每个礼拜或每个月这对自己的词汇量做一次检测，这能帮助自己随时掌握情况。
二是要强化短语和句型的记忆如果说单词是砖石，那么短语和句型便是其中的架构。
只有掌握了这些架构你才能搭出一套房子，反之如果你缺失了其中任何一样，房子都是搭建不起来的。
短语和句型是老师每次上课都会总结的东西，所以在课上，学生要紧跟着老师的步伐走，一定要将其深深的记在脑子里。
三是要突破自己存在的语法盲点当在测验中遇到语法题却对其选项有所迟疑，迟迟分不出正确的答案的时候，这并不是因为语感不好，主要是因为这个语法的知识点你并没有掌握。
语法是英语中十分重要的知识，一轮复习中，相信老师也将大部分时间花在了语法的系统复习上面。
没有一个比较完整的语法体系，英语是难以取得一个较好的成绩。
因此，在一轮复习的时候，考生更应该着重将自己语法上的缺陷补全。
英语的知识框架是什么英语知识从大的方面来说可以分为两部分：一是单词，其二是语法。
这个单词不光光指的是单词，还包括了短语和句型，语法就顾名思义，不用多说什么了。
一轮复习主要是对基础知识进行巩固，也就是将已经学过的知识在复习一遍，这个时候就得做到强化记忆，因为在一轮复习之后，二轮、三轮复习就是要在一轮复习的基础上进行提高了。
高考英语复习的技巧是什么1、基本句型关。
要求考生能掌握英语最基本的五大句型，知道句子的构成。
高考英语做好一轮复习的四点建议
高考英语做好一轮复习的四点建议【导语】如何安排好第一轮复习对高三学生英语能力的全面提高尤为重要。
不管做什么事第一要明确目的，有的放矢方能事半功倍。
那么，如何做好高考的一轮复习呢？一、第一明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。
目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考核，形成了以篇章浏览为主体的试题布局。
高三复习的终究目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必定要结合对知识的测试，这是对考生多年积存的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考核通过能力测试得以实现，熟练掌控英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
例如，在做“浏览知道”时，如果考生复习时没有熟练掌控英语基础知识，就知道不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的辞汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？因此，高三学生复习的终究目的是提高自己的语言运用能力，特别是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情形下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完全的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。
高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高知道能力和运用能力的进程，在短暂的高考复习中应当兼顾语言知识的掌控和语言能力的培养。
二、紧跟教学掌控方法对于如何搞好英语一轮复习，作者提出以下建议：1.课本、重基础、强化词句的积存英语基础知识的复习要以课本为纲，依照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。
在这个进程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入发掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复显现的语言知识进行科学归类和奇妙整理，找出其中的规律、抓住线索。
高三英语一轮复习总结三建议
高三英语一轮复习总结三建议
在高三阶段学习英语，是一项极具挑战性的任务。
它涉及到英语的语音、语法、词汇、听力和阅读等多个方面的学习，而达到一定的目标，要求学生们有一定的学习能力和时间配合。
因此，完成高三英语一轮复习，对高三英语学习者来说是非常重要的。
为此，建议高三英语学习者复习时应该重视以下三个方面：
首先，重视语法的复习。
英语学习有许多不同的语法规则，一般考生容易遗忘或混淆，所以要求考生把握语法知识，只有把握了语法知识，才能做出正确的作文和阅读理解。
因此，在复习过程中，考生要认真复习语法，并且能够根据实际情况准确的使用语法。
其次，要重视词汇的复习。
英语中大量的单词是英语考试的基础，所以一般高三考生都应该把握基础词汇。
同时，一般考生应该学习新得词汇，这些新词汇对考生阅读理解特别有帮助。
在复习过程中，考生可以利用一些外语辅助系统或其他资源，让自己能够有效的积累词汇，以便能够深度理解文章。
最后，也要重视阅读理解的复习。
英语阅读，有时也分为定量的阅读和定性的阅读，考生可以根据题目不同的类型，使用不同的阅读方法，以便能够更好的理解文章的内容。
阅读理解题的能力，是考生获得高分的一个重要因素，所以在复习过程中，考生应该尝试多读多练，加强自己的阅读能力，以便在考试中获得更好的成绩。
综上所述，完成高三英语一轮复习是非常重要的，学习者可以复习语法、词汇和阅读，根据不同的考试题型，使用不同的复习方式，
加强英语知识，把握文章细节，加强阅读能力，以便能够在考试中取得一个更好的成绩。
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针对高三英语语法的第一轮复习的几点建议复习的过程是总结,归纳,系统,提高的过程,它是学习过程中一个重要环节。
通过总结,归纳,学生把零散的知识连成线,连成片,构成系统的知识网络。
那么，如何进行归纳，总结呢？笔者认为：应当以教材为蓝本，以考纲为目标，找准知识点，把握复习方向。
我们知道每年高考题中的知识点源于教材，但题目必须具有原创性。
鉴于这一点，以教材为蓝本，使考点成为有源之水，有本之木；必然受到较好的复习效果。
怎样确定考点呢？应当以考纲为目标，做到有的放矢，目标明确。
第一轮复习中应当处理好三个关系，（一）教材与考纲的关系；（二）考点与知识点的关系；（三）知识与能力的关系。
教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过载体表现得千姿百态，异同有别；知识点以载体为背景，教材内容对知识点加以衬托，显现出知识点各自的特征，没有载体的知识点就成了无源之水，无本之木，就会造成学生理解、掌握知识的障耐。
我们在第一轮复习中，怎样面对众多纷纭的知识点呢？不能面面俱到，而应轻重有别，要做到轻重有别，就要以考纲为目标。
考纲上规定的，才是高考卷上可能出现的，考纲上没有的，我们根本没有必要去频繁地练习它、研究它，那样会造成事倍功半的后果。
这里列举两例说明教材里出现的知识点与考纲里出现的知识点的差异。
高中英语第一册第一单元列词汇如下：introduction , practice , dawn , state , chemistry , geography , well , result , physics , biology , opinion , vacation , general , wheat , employ , pump , expression , area , channel , regret列短语如下：as a result , in one’s opinion , find out , give one’s regards to sb. in the way ,come on , have sb. do , so do I , go on with sth . , prefer A to B , in the south , take care of , at this time last week列句型如下：Nice to meet you. Let me introduce sb. to sb. See you soon. I must go / be off / be leaving now. Give one’s regards / best wishes / love to sb . 上文所列出的词汇有些在考纲中没有，如：oral , partner , regards ;还有的是三会词汇，如：area , opinion , vacation , general ,wheat ,employ , expression , channel , regret ，这些词汇只要求学生能听懂，会读，懂得汉语意思就可以了。
高中英语第一册第二单元列词汇如下：allow , once , unless , experiment , cupboard , electricity, , shut , finally , basin , soap , taste , lively , petrol , castor , oil , vinegar , mix , mixture , dip , second , suck , sadly , request , proper列短语如下：on holiday , first of all , follow your teacher’s instruction , make sure , allow sb. to do sth, have a way of doing sth, bring out, fill sth. with sth. , hold up , dip A into B, make faces , taste horrible , a student of chemistry, turn off, by the side of , instead of , at the end of列句型如下：What about …? sb. told sb. to do sth . sb. asked sb . to do sth .在第二单元里考纲中没有出现的词汇有：suck, dip , petrol, vinegar, mix, mixture 这些词在高考题中不会成为考点。
另外，像experiment ,sadly, finally, lively, basin ,request, cupboard, electricity, soap, castor, oil proper 这些词作为三会单词，只要求听懂，能读，知道汉语意思。
从以上两个单元的例子可以看出，第一轮复习不能脱离开教材，应当在教材中去理解，分析，掌握知识点，但又应当认真地研究考纲，把握住考点，做到方向明确，轻重有别，精讲精练，事半功倍。
在第一轮复习中，对于知识点应做拉网式总结，而且应注意编织知识网络。
但应当指出的是知识点不等于考点。
考点与知识点是两个不同的概念，考点含盖着更多的知识点，一个考点是一个小的知识网络；知识点是考点的支撑，考点来源于知识点，复习中应当注重知识点，更应当注重考点，应当把复习的重点放到研究考点上。
还是以第一单元为例，考点并不多，这里列出来可供参考：（1）go 构成的短语，如：go away，go on doing sth (go on to do sth)；（2）“必须走”的表达方式，如：must be off , must be leaving ;(3) prefer A to B, prefer to do sth . prefer doing A to doing B ;(4) in the way, by the way, on the way; (5) have sb. do sth, have sth. done, have sth. doing, have sth. to do; (6) until , not until (7) so do I , so I do 等等。
在复习中如何对待知识点与考点呢？它们之间是什么关系呢？笔者认为知识点是认知的知识，而考点是运用的知识点。
换句话说，知识点是记忆性的知识，而考点需要加工、分析、判断的知识。
这里举例说明：result 一词是一个普通名词，记住它的汉语意思就可以了，并且了解它能够成短语，as a result ,意思是：其结果。
go与result不同，光记住它的汉语意思是不够的，还应当记住它怎样应用，应当掌握它的不同用法;go on to sth ，go on doing sth . go on with sth . 它与keep on ding短语的区别是什么，go 还可以构成不同的短语，如：go away , go out , go in , go off 等等，所以还需对go 的深层含义加以挖掘，并应分析它的特征，分析它的含义，go on doing 表示做某过程中停顿一会继续做;go on to do 指接着做（另一件事）；keep on ding指连续不断地做，go on with 或go on to 后跟名词。
从这些例子可以看出，知识点是加以识记的知识，而考点是识记并加以分析运用的知识，基于这一点，在复习过程中，教师和学生都应努力挖掘考点。
知识与能力是两个不同的概念，一提到知识，就想到识记，一提到能力，就想到运用。
其实，能力是知识运用的熟练程度，对某方面知识能运用自如，这说明能力强。
在教学过程中，我们应当努力把知识转化为能力，只有能力才是我们工作、生活中最有意义的。
目前的高考中，题目的设定实现了以知识立意向以能力立意的转变，着重考查学生的能力水平，这就为我们的复习指明了方向。
下面我们进一步举例说明能力与知识的关系，introduce一词的意思为“介绍”，如果你只知道它的汉意，说明你只是有了introduce的知识，但如果你不光知道它的汉语意思，而且能正确地读，别人讲这个词，你能听懂，而且你能把它写下来，甚至能进行形式变换，知道它的名词形式为introduction,知道句型introduce sb .to sb .能运用这个句型向别人传递信息，这就已经转化为能力了。
那么，能力是什么样形成的，上文中已经提到，能力是知识运用的熟练成度，它的着重点在“运用”，所以能力的形成离不开实践。
对某知识点反复地运用，才能形成能力，在高考题中，考查学生的听、读、写等能力，考查学生的的语法运用能力，词语的辩析能力。
这些能力都要靠教学中学生的反复操练才能获得。
听力题考查学生既能听懂所传递的信息。
而且能够做出迅速反映的能力；阅读题考查学生通过阅读材料，判断中心思想，作者意图、词义判断，细节信息的判断能力。
单项选择题考查学生语境中对不同语法现象的理解，对不同词汇的理解。
近几年的高考题中尽量减少了只凭死记就能得分的因素，加大了考查学生分析问题、解决问题的能力。
在复习中要求我们把知识变为能力，把死的知识学活，注意挖掘知识点的深层含义，从而转化为能力，这里列举几例：（1）so do I一般讲解此短语时，告诉学生（1）汉语意思：我也那样做了（2）应当附在上文是肯定含义的句子后面，（3）与neither do I 或nor do I的区别, neither do I ( nor do I )用于上文为否定意义的句子中，而so do I 用于上文是肯定意义的句子，但是往往忽略一点：so do I中的主语一定与上文中提到的主语不相同。
请看下题：A: You came here late yesterday .B: _________________.A. So did IB. So I didC. Neither did ID. Nor did IE. So do I一般学生都会选择A项，当学生看到A、B、C、D、E五个选项时，首先想到的就是某某也是这样，Neither did I上文要求是否定句，E项中do与上文came时态不相符，这些学生都能考虑到，但you与I 的选择上往往搞不清，其实这题的语境是A说B昨天来晚了，B回答说的确来晚了，如果选A，表达“我也是来晚了”显然语义不通，正确选项应当是C。
意思是：我确实来晚了，这里you与I在对话中指的是同一个人此题的巧妙之处就在于此。