新杖子中心小心书法教育活动
小学书法活动方案最新5篇
小学书法活动方案最新5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学书法活动方案最新5篇最近，小学书法活动方案备受关注。
小学生书法教研活动记录
一、活动背景为了提高小学生书法教育质量，丰富学校书法教学活动，激发学生对书法艺术的兴趣，我校特于2022年3月15日开展了小学生书法教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨书法教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 提高教师对书法教学的认识，明确书法教学的重要性。
2. 探讨书法教学方法，提高课堂教学效果。
3. 交流书法教学经验，促进教师之间的共同成长。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的书法素养。
三、活动内容1. 书法基础知识讲座活动伊始，我校书法教师王老师为全体教师进行了一场书法基础知识讲座。
王老师从书法的起源、发展、分类等方面进行了详细讲解，使教师们对书法有了更深入的了解。
2. 书法教学观摩随后，各年级组分别进行了书法教学观摩。
观摩课上，教师们以不同的教学方法引导学生进行书法练习，如示范、指导、个别辅导等。
观摩过程中，教师们认真记录，相互学习，共同探讨书法教学中的问题。
3. 书法教学经验分享观摩课后，各年级组教师代表进行了书法教学经验分享。
分享内容包括：（1）一年级组教师李老师分享了“趣味教学，激发兴趣”的经验，通过制作有趣的书法卡片、开展书法比赛等方式，激发学生对书法的兴趣。
（2）二年级组教师张老师分享了“循序渐进，注重基础”的经验，从基本笔画入手，引导学生逐步掌握书法技巧。
（3）三年级组教师刘老师分享了“创新教学，丰富课堂”的经验，将书法与语文、美术等学科相结合，提高学生的综合素质。
（4）四年级组教师陈老师分享了“个性化教学，关注差异”的经验，针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
4. 书法教学研讨在研讨环节，教师们就以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的书法兴趣？（2）如何将书法教学与其他学科相结合？（3）如何关注学生的个体差异，进行个性化教学？（4）如何提高书法课堂教学效果？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验。
最后，教研组长对本次研讨活动进行了总结，并提出了针对性的建议。
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录【活动名称】中心小学书法社团活动记录【活动时间】2022年3月15日【活动地点】中心小学图书馆【活动目的】促进学生对书法艺术的了解和兴趣，提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和艺术修养。
【活动内容】1. 开场致辞：活动负责人向参加活动的学生们介绍了本次书法社团活动的目的和意义，并鼓励学生们积极参与。
2. 书法知识讲座：请到了著名书法家王老师为学生们进行了一场生动有趣的书法知识讲座。
王老师通过讲解书法的起源、发展历程以及不同字体的特点，激发了学生们对书法艺术的兴趣。
3. 书法技巧教学：活动组织者邀请了专业书法教师李老师，为学生们进行了一场书法技巧教学。
李老师从基本笔画的练习开始，耐心地教导学生们如何正确握笔、用笔、掌握书法的基本要领。
学生们积极参与，认真练习，不断改进自己的书写技巧。
4. 书法作品展示与评比：学生们在活动期间积极创作书法作品，并在活动结束时进行了展示与评比。
评委由学校的美术教师和书法爱好者组成，对学生们的作品进行了细致的评选和点评。
通过展示与评比，激发了学生们的创作热情，提高了他们的书法水平。
5. 书法交流与分享：活动中，学生们还有机会互相交流和分享自己的书法心得。
他们互相欣赏对方的作品，并互相学习借鉴，共同进步。
这种交流与分享不仅丰富了学生们的书法知识，也增强了他们的团队意识和合作能力。
6. 集体合影：活动结束时，学生们进行了一次集体合影留念。
这张合影记录了学生们在书法社团活动中的美好时光，也成为了他们共同的回忆。
【活动效果】1. 提高学生对书法艺术的兴趣：通过本次活动，学生们更加了解了书法的魅力，对书法艺术产生了浓厚的兴趣，愿意进一步学习和探索。
2. 增强学生的书法技巧：通过专业教师的指导和学习，学生们的书法技巧得到了有效提升，他们的字写得更加工整、流畅。
3. 培养学生的审美能力和艺术修养：通过欣赏、学习和交流书法作品，学生们的审美能力得到了培养，他们对美的感知和理解能力得到了提高。
中小学书法年度总结(3篇)
第1篇2023年，我们学校书法教育在传承与创新的路上迈出了坚实的步伐。
在这一年里，书法社团活动丰富多彩，学生们在书法艺术的道路上收获满满。
现将本年度书法教育总结如下：一、活动开展情况1. 丰富多样的社团活动：本年度，我校书法社团共开展了20余次活动，包括书法知识讲座、书法作品展览、书法比赛等。
通过这些活动，激发了学生对书法的兴趣，提高了他们的书法水平。
2. 书法进课堂：我们将书法教育融入课堂教学，每周安排一节书法课，让学生在学习书法的过程中，感受书法的魅力，培养良好的书写习惯。
3. 家校共育：我们积极与家长沟通，让家长了解书法教育的重要性，鼓励家长支持孩子学习书法，共同为孩子的成长助力。
二、学生成果展示1. 书法比赛：本年度，我校学生在各级书法比赛中屡获佳绩，共获得省级奖项3项，市级奖项5项，校级奖项10项。
2. 书法作品展览：本年度，我校举办了3次书法作品展览，展示了学生在书法方面的成果，激发了更多学生热爱书法的热情。
3. 优秀书法少年评选：本年度，我校评选出“十佳书法少年”10名，他们在书法道路上表现出色，为全校师生树立了榜样。
三、教师队伍建设1. 加强教师培训：本年度，我校组织书法教师参加各类培训，提升教师的书法素养和教学能力。
2. 教师作品展示：本年度，我校书法教师共发表书法作品10余篇，在业内树立了良好的口碑。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题：部分学生对待书法学习不够认真，书写习惯有待提高。
改进措施：加强学生思想教育，提高学生对待书法学习的重视程度；开展书法比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
2. 存在问题：部分教师对书法教学不够重视，教学方法单一。
改进措施：加强教师培训，提高教师对书法教育的认识；鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
总之，2023年我校书法教育取得了丰硕的成果。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提高书法教育水平，为培养具有书法素养的人才贡献力量。
第2篇一、活动背景书法，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史文化底蕴。
小学书法进校园活动总结范文(3篇)
小学书法进校园活动总结范文一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
二、科学管理（一）写字教学常规安排。
为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。
1.抓课程落实。
上好每周一节的写字课。
2.抓课堂教学。
课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。
3.实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改;每周一次书法之星作业展览;每学期一次写字检测”。
通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。
每周一次“书法之星作业展览”，具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。
每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。
4.写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。
规范、端正、整洁地书写汉字给3分，达到____个要求给2分，达到____个要求给1分。
（二）营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。
1.优化文字环境。
为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字;师生写字无不规范双姿;学生作业无不整洁现象;教师批改无潦草字迹。
2.书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
3.定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。
浅谈汉字规范书写的指导
承德县教育局关于加强汉字规范书写的指导意见《小学语文课程标准》在总目标的第六条提出：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”在各学段中关于汉字书写也提出明确的要求：1-2年级：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；3-4年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
学习使用键盘输入汉字；5-6年级：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
”写字教学是课程标准中的重要任务。
从2013年以来我县开始抓写字教学，已取得了明显的效果，在很大程度上，得到了家庭、学校、教师的认可，形成了大练书写汉字的氛围。
学生的书写水平有了明显提升，也涌现出一大批指导写字教学的优秀教师，如邓上小学教师李凤东、山神庙小学王瑞海、新杖子小学张维彦、邹颖等。
一手漂亮的中国字是每个中国公民应具备的基本素质，指导学生写好汉字是一名小学语文教师责无旁贷的职责，更是义不容辞的义务。
为了保证教师指导的有效性，教师自身的书写水平是非常重要的，为快速提高教师和学生书写能力，我们组织了全县规模的教师写字培训，一次是2015年暑期“河北省小学语文课堂能力提升培训”、一次是2015年暑期开学初的“全县一至二年级语文教师写字全员培训”，为了跟踪指导，我们下发了15次仿宋习字教案。
由此看出教育局抓写字的力度。
望各单位要高度重视，为此再次下发写字教学指导意见。
一、教会学生正确的坐姿及握笔写字，首先要有一个正确的姿势，但是大多数学生的坐姿是不对的，握笔更是笨拙不堪。
有的一手写字，另一手抵着头；有的俯头写，眼睛离纸面太近了；还有的头歪身也歪，写字就像在打瞌睡似的。
这些现象不仅影响了写字的工整、标准，更重要的是影响了学生身体的健康发展。
写字的正确坐姿和握笔应该是：上身平正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右，两脚平放，在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。
低年级书法教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，书法教育在小学阶段越来越受到重视。
为了提高低年级书法教学质量，我校于2021年10月20日开展了低年级书法教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同研究低年级书法教学的有效方法，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师对低年级书法教学的重要性有更深刻的认识。
2. 探索低年级书法教学的有效方法，提高书法教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 为学校书法教育教学提供有益的借鉴和启示。
三、活动内容1. 书法教学经验分享活动开始，由我校书法教研组长主持，邀请了几位在低年级书法教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）如何激发学生对书法的兴趣：教师们通过讲故事、游戏、比赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受书法的魅力。
（2）如何培养学生的书法素养：教师们强调，书法教学不仅仅是教学生写好字，更重要的是培养学生的审美情趣、文化底蕴和道德品质。
（3）如何提高书法教学效果：教师们分享了在书法教学中运用多媒体、游戏化教学等手段，提高学生参与度和兴趣的方法。
2. 书法教学案例研讨接着，教研组组织教师们对几个低年级书法教学案例进行了深入研讨。
教师们针对案例中存在的问题和不足，提出了自己的见解和建议。
（1）案例一：《书法入门课》教师们认为，该案例在导入环节设计较为巧妙，但课堂教学中对学生书写姿势的纠正不够细致。
建议教师在教学过程中，加强对学生书写姿势的指导，确保学生养成良好的书写习惯。
（2）案例二：《书法作品欣赏》教师们认为，该案例在培养学生审美情趣方面做得较好，但在书法知识传授方面略显不足。
建议教师在欣赏作品的同时，引导学生了解书法的历史、文化内涵等，丰富学生的书法知识。
3. 书法教学策略交流在交流环节，教师们针对低年级书法教学中的常见问题，如学生书写姿势不正确、书写速度慢、注意力不集中等，分享了各自的教学策略。
小学书法社团活动记录
时间
9.23
地点
1.4
辅导教师
张善伟
学生人数
20
缺勤人员及理由
课题
书法入门
活
动
内
容
首先是执笔。苏东坡说：“把笔无定法，要使虚而宽。”这里介绍一般所用的“五指执笔法”：即以拇指和食指的指肚捏住笔杆(适当高度)，保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时要如古人所说：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆(加上腕的作用)练习画直线和弧线。执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘。
要想使折笔具有康有为所说“凝整沉着”的效果，还须注意折笔角度要在直角以内。
2、三角形法——弹、挑、折、折、转
这种方法的关键是后三步折、折、转钩出三角形的轮廓，再调整笔锋运笔。特别适合写横折、横钩、竖钩，也特别适合初学者使用。
活动内容
收获与措施
提醒学生注意书写姿势
折法练习
带折的字的练习
活动内容
收获与措施
学会短撇、长撇的写法。
学会相关字的写法。
初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
多彩课程活动记录
时间
11.24
地点
1.4
辅导教师
张善伟
学生人数
19
缺勤人员及理由
请假
课题
点的写法
活
动
内
容
文：瓜子点（右点）
小学书法组教研活动简报
一、活动背景书法是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的书法素养，我校特成立了小学书法组，并定期开展教研活动。
本次教研活动旨在进一步探讨书法教学的有效方法，提升教师的专业素养，促进学生全面发展。
二、活动主题本次教研活动主题为“传承书法艺术，提升学生素养”。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 书法基础知识讲座活动伊始，书法组负责人为全体教师进行了一场书法基础知识讲座。
讲座内容涵盖了书法的历史、书法的基本技法、书法的审美标准等方面，使教师们对书法艺术有了更深入的了解。
2. 书法教学经验分享随后，书法组的教师们纷纷分享了自己的教学经验。
他们从教学设计、课堂组织、作业批改等方面，详细介绍了自己在书法教学中的心得体会。
在交流过程中，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
3. 书法教学观摩为了更好地了解书法教学效果，本次教研活动安排了书法教学观摩环节。
观摩课由书法组的优秀教师担任，他们以生动的教学语言、丰富的教学手段，展示了书法课堂的魅力。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评。
4. 书法作品展示为了激发学生的学习兴趣，提高学生的书法水平，书法组还组织了学生书法作品展示。
同学们的作品内容丰富，风格各异，展现了他们扎实的书法功底。
活动最后，书法组为优秀作品颁发了奖品。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对书法艺术的认知，增强了传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
2. 丰富了书法教学经验，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 激发了学生的学习兴趣，提高了学生的书法水平。
4. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
七、下一步工作计划1. 继续开展书法教研活动，不断提高教师的专业素养。
2. 加强书法教学资源建设，为学生提供更多学习机会。
2024年小学书法进校园活动总结(2篇)
2024年小学书法进校园活动总结时间过得真快，转眼间2024年的小学书法进校园活动即将结束。
在这一年里，我们经历了许多精彩的活动和无数个孩子们对书法的热爱，让我对这项活动充满了无限的期待和希望。
今年的小学书法进校园活动是在各地小学共同努力下展开的，整个活动时间为三个月。
活动的宗旨是通过书法艺术的学习和传承，培养孩子们对文化传统的尊重和热爱，提高他们的文字表达能力，让书法成为他们身心成长不可或缺的一部分。
活动的第一步是在各校选拔书法爱好者进行初赛，通过比赛专业评委的评审，机构根据学生的书写水平和书法创意选择出优秀的学生代表。
这些学生代表是我们进展活动的宝贵资源，他们有着热情、才华和创造力，将会是小学书法活动的亮点。
接下来的一段时间里，我们组织了一系列的书法教学和交流活动。
第一阶段是学生们的常规课程，他们将在学校里进行书法课的学习。
由于学生们的兴趣和专注，课堂上时常能看到孩子们认真握笔、仔细临摹的情景，他们渴望学习更多的字帖，掌握更多的技巧。
教师们也用心教诲，有针对性地指导孩子们，让他们在书法的海洋中不断进步。
第二阶段是比赛准备和辅导。
活动组织方精心挑选了专业的书法老师，他们给予学生们一对一的指导，为他们提供更多的创作灵感和改进建议，帮助他们更好地准备比赛。
同时，我们还举办了书法交流活动，让学生们互相学习借鉴，相互竞争，共同进步。
在活动的最后阶段，我们举办了一场盛大的书法比赛。
来自各个学校的学生代表通过激烈的角逐，展示了他们的书法才华。
每个人都有自己独特的风格和创作思路，他们的作品充分展示了他们的专注力和对书法的热爱。
评委们对每个作品进行了评分和点评，他们从中选择出了最具潜力和创意的作品，并颁发了奖项。
通过这一年的小学书法进校园活动，我收获了许多。
首先，我看到了孩子们对书法的热爱和专注力。
书法不只是一种写字技巧，更是一种艺术和修养的表现。
在学习书法的过程中，孩子们不仅提高了自己的写字水平，还培养了耐心和专注力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新杖子中心小学书法教育活动
汇报材料
新杖子中心小学坐落于美丽的燕山脚下，柴白河边，这里是春季花儿盛开、秋季果香漫川的地方，美丽的山川映衬着处处生机的校园，灵秀的山水孕育了充满灵气的孩子，让充满灵气的孩子能写出一手漂亮的好字，通过“认认真真写字”，培养孩子“堂堂正正做人”，逐渐成为全校教职工的共识。
几年来，特别是教育局大力提倡开展书法教育活动以来，我们边实践边摸索，形成了新杖子中心小学写字教学的工作思路，那就是硬笔写字抓普及，毛笔书法兴趣小组抓特色。
一、领导重视。
新杖子中心小学几年来高度重视书法教育活动的开展，将之与“综合实践活动”、“古诗文诵读活动”、“阳光体育活动”同样作为落实素质教育的切入点，紧抓不放。
每学期之初，校委会一班人就围绕书法教育的开展进行讨论，制定策略，研究工作方法。
全体老师也把书法教育作为培养学生学习习惯，形成良好品质的教育途径之一。
尤其是最近二年以来，教研室郝主任多次莅临我校，就开展好书法教育工作进行指导；学区中心校王校长、研训室尹继伟老师也经常深入学校进行调度督导。
上级的关怀与领导、学校的重视与老师的辛勤工作，形成一股强大的合力，共同打造出我校写字教学活动的大好局面。
二、全员参与。
要打铁，本身先要硬。
老师没有过硬的写字基本功，就谈不上指导学生写好字。
为此学校确定通过典型教师带动全体教师，通过典型班级带动全校各班的练字活动。
典型教师肯用心教，其他教师更用心学，先在教师里掀起练好字，然后再带动学生练好字的热潮。
新杖子中心小学有有几位写字有特长的老师。
张维彦老师，上学时就练成了一手好字，他以仿
宋字为基础，加上自己练字的体会，指导起来，学写字的人可以速成。
校内的邹颖老师经常到外面作课，但发怵板书，同办公室的张老师稍加点拨，几天后邹老师的板书就令熟悉她的同事刮目相看；新入校的郭金丽老师，只看了几次，就悟出了奥妙，练出的仿宋字有板有眼。
另一位任峰老师写的字独有一种风格，让人很感羡慕，也有年轻老师模仿他的字。
全校从领导到教师，练字已经蔚然成风。
三、营造氛围。
真正做好一项工作，就要营造浓厚氛围，才能提高师生的重视程度。
所以光有领导教师的重视还不够，让学生真正重视起来、行动起来才是关键，才能达到书法教育的最终目的。
为此学校利用多条渠道广泛宣传，营造浓浓的书法教育活动氛围。
学校的校会，班级的班会都有书法教育的强调。
展板、专栏都是书法教育的阵地。
学校要通过全体的努力，把书法教育活动打造成学校文化的一张名片，用以丰富学校的文化内涵。
首先是老师的带动，没有老师的行动，让学生动就是空话。
办公室里时时可见老师练字的身影；指导写字不再是过去的方式，老师布置学生写多少多少字，就等着验收，而是亲自动笔示范。
学生看见老师的认真劲，自己想不认真也不好意思了。
其次是逐渐完善的制度、方案的保障。
每学期开学之初，学校都要制定并不断修正完善《新杖子中心小学关于开展书法教育活动的实施意见》，鼓励师生积极参与到书法教育活动中来；三是广部宣传专栏，大造写好字光荣的气势；四是定期开展评比活动，通过评比竞赛，进行激励促进。
四、把握规律。
要书写好汉字，必须教给学生汉字书写的规律。
为此，新杖子中心小学通过教师自己的工作，结合在先进学校学来的经验，编写了练字要领几个方面的儿歌，班班教，人人会。
语文老师指导写字之前必先让
学生背诵儿歌内容，过程中必用精炼的词语提示学生。
把指导写字与培养习惯紧密结合在一起。
中心小学院内，汇集有全乡各村的学生，他们基础不同，老师们根据这种现状，对学生的写字指导就注意摸清底数，针对不同的学生采取不同的策略。
专栏展板有知识介绍，指导写字老师时时强调，力争通过书法教育活动把学生初学时记住的有误的东西克服掉。
五、注重基础。
虽说有的学生能够把一个汉字的字形可能写对，但是老师们知道，学生写字时倒插笔是很常见的现象，起步时基础不一，所以，汉字写规范、写美观，下笔的顺序，笔画的位置、长短，各部分的安放等都是基础。
教育局下发的汉字FLASH课件，特别是2014年秋季开学后班班安装了多媒体触控一体机，更是给老师们指导练字提供了更为优越的便利条件。
先进的教学设备使学校的书法教育活动的开展如虎添翼。
六、见缝练字。
学生的练字、练习书法不是一朝一夕了事，也不能一劳永逸，是一项长效工作，学校规定每周至少安排一节时间的专门写字指导、练习课，按照教育局、学区中心校的部署，进行练字、书法活动。
毛笔兴趣小组更是天天课间给组员们提供练字机会。
老师指导学生写字贯穿于语文教学过程的始终，语文课前听写后、作业批改时，都成了老师指导写字的机会。
七、抓好特色。
硬笔字抓普及，是全体教育工作者的责任，通过写好字培养学生习惯，提高学生成绩，是全体教师的共识。
学校也非常重视特色性的工作。
新杖子中心小学几年来的英语教学成绩一直处于学区前列，和校内英语教师的辛勤工作密不可分，其中特点之一，就是他们都非常重视英语的书写。
2014年，学校新调入美术专业的大学毕业生，为学校成立毛笔书法兴趣小组，建设书法特色教育提供契机。
开学伊始，就成立了毛笔书法兴趣小
组，学生报名积极踊跃，活动起来有条不紊。
八、强力促进。
写好字，为的是提升学生的素养，培养学生的习惯，进而提高学习的成绩，其实写字本身是比较枯燥的事情。
如何让无味的事情有兴趣，学校也是开动了一番脑筋。
单纯的强调作用是有限的，用文化的熏陶、活动的激励效果会更明显些。
班级板报、课前小故事学校规定一些特定的内容，即古今书法家的故事，让学生知道写好字和做好其他事情一样，需要恒心、耐心，当然也要有信心；原来就坚持的每学期的作业展评把它与写字的规整、本子的保护等因素都结合起来，特别是从上学期以来我们摸索的书法教育活动成果月评比竞赛活动，对学生练字的激励作用更是显而易见。
九、翰墨飘香。
新杖子中心小学，正迈向教育繁荣的时期。
各项工作向着更加规范的方向前进。
书法教育活动的鲜花也渐渐开放。
几年来，教学成绩稳居学区前列，教师的专业基本功在写字方面，学生的成绩于书写进步都有着密切的联系。
年轻教师迅速成长，各项比赛促进了学生练习写字的极大热情。
目前，我校邹颖、郭金丽老师神奇的练字效果常是中心校领导谈及此项工作必说的例子，而任可心、谭志龙等年轻教师的快速进步也让院内同行感到惊叹。
六年级的李中淇同学书写的楷体字可与老师媲美，而张若楠、兰宇洋等同学的仿宋字同样让同学们羡慕不已。
更有大批的同学在习字练字的过程中，改掉了毛躁的性格，变得沉稳、认真，耐心。
在花果繁盛的秀美之乡，全体师生正在建设翰墨飘香的文明之园。
十、一点感想。
通过我校开展书法教育活动的经历，我们真切地感受到：学校要抓好一项工作必须潜心摸索，下心思研究，才能抓出符合本校特点，有发展前景的特色来。
抓特色更像是煮鱼炖豆腐，文火慢炖才会有滋有味，
入口奇香。
学校要把素质教育落到实处，必须有一两项叫得响的特色工作，并带动其它各项工作。
我们的书法教育活动还处在摸索前进中，还有很多不足和困惑的地方，希望今后能得到教育局、学区中心校和其他兄弟学校的大力指导和帮助。
也希望通过今天的活动，各位领导和老师给我们留下宝贵的意见。
2015.03。