小学综合实践活动五年级下册电子教案全册
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案一、第一章：主题活动设计1. 活动主题：春天来了2. 活动目标：让学生感受春天的气息，了解春天的特点；培养学生观察、思考和表达能力；提高学生的合作意识和团队精神。
3. 活动内容：观察春天的植物变化，了解春天的植物特点；观察春天的天气变化，了解春天的天气特点；观察春天的人际关系，了解春天的社交特点。
4. 活动步骤：第一步：引导学生观察春天的植物变化，记录下来；第二步：引导学生观察春天的天气变化，记录下来；第三步：引导学生观察春天的人际关系，记录下来；第四步：组织学生进行小组讨论，分享观察结果；二、第二章：学科实践活动1. 活动主题：数学与生活2. 活动目标：让学生认识到数学在生活中的重要性；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；提高学生的动手操作和创新能力。
3. 活动内容：学习平面图形的面积计算方法；运用面积计算方法解决实际问题。
4. 活动步骤：第一步：讲解平面图形的面积计算方法；第二步：让学生进行实际操作，计算图形面积；第三步：引导学生运用面积计算方法解决实际问题；第四步：组织学生进行成果展示，分享解题过程；三、第三章：社区实践活动1. 活动主题：关爱老人2. 活动目标：提高学生的人际交往和沟通能力；增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 活动内容：参观养老院，了解老人的生活状况；与老人互动，为他们提供关爱与陪伴。
4. 活动步骤：第一步：组织学生参观养老院，了解老人的生活环境；第二步：引导学生与老人进行互动，为他们提供关爱与陪伴；四、第四章：环保实践活动1. 活动主题：保护水资源2. 活动目标：让学生了解我国水资源的现状；培养学生节约用水和保护水资源的意识；提高学生的实践操作能力。
3. 活动内容：学习水资源保护的相关知识；进行节约用水实践活动。
4. 活动步骤：第一步：讲解水资源保护的重要性，让学生了解我国水资源的现状；第二步：引导学生进行节约用水实践活动，如设计节水标语、制定节水计划等；第三步：组织学生进行成果展示，分享节约用水的方法；五、第五章：传统文化活动1. 活动主题：传承民间艺术2. 活动目标：让学生了解我国的民间艺术，感受民间艺术的魅力；培养学生传承和弘扬民间艺术的意识；提高学生的动手操作和创新能力。
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】
防骗小达人一、揭穿骗术活动目标：1.了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。
2.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
3.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动重难点：1.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
2.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。
活动过程：一、教学引入1.阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。
2.小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处？3.说说身边发生的类似情况。
二、了解诈骗、拐骗的常见形式。
1.观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。
2.思考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。
3.总结诈骗、拐骗的主要手法。
三、识别生活中常见的骗术。
1.阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。
2.在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。
3.根据上述讨论得出容易受骗的原因。
四、“我们在行动”活动1：制作《揭秘魔术》小报。
1.为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。
2.收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。
3．展示小报。
五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。
1.确定调查目的和具体的调查计划。
2.实施调查。
3.整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。
4.根据调查结果为本校同学提出防骗建议。
二、防骗有妙招活动目标：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动重、难点：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动准备：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。
活动过程：一、教学引入。
1.阅读“案例聚焦”中的案例。
2.思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案第一章：主题一探索春天的奥秘1. 学习目标：了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察和记录自然变化的能力。
增强对自然环境的热爱和保护意识。
2. 教学内容：春天的季节特征。
春天的生物变化。
观察和记录春天的变化。
3. 教学活动：引导学生观察春天的自然环境。
学生分组进行观察和记录。
分享观察结果，讨论春天的变化。
4. 作业：学生回家后继续观察春天的变化，并记录下来。
第二章：主题二我们的社区1. 学习目标：了解社区的组成和功能。
培养对社区的归属感和责任感。
提高团队合作和沟通能力。
2. 教学内容：社区的组成和功能。
社区的重要性。
团队合作和沟通技巧。
3. 教学活动：学生分组进行社区调查。
学生绘制社区地图。
分享调查和绘制结果，讨论社区的重要性。
4. 作业：学生回家后思考自己能为社区做些什么，并制定一个行动计划。
第三章：主题三环保小卫士1. 学习目标：了解环境问题的严重性。
培养环保意识和行动。
学习环保知识和技巧。
2. 教学内容：环境问题的表现和影响。
环保意识和行动的重要性。
环保知识和技巧的介绍。
3. 教学活动：学生进行环保知识小测试。
学生分组讨论环保行动。
分享讨论结果，制定班级环保计划。
4. 作业：学生回家后向家人宣传环保知识，并一起实施环保行动。
第四章：主题四健康生活我做主1. 学习目标：了解健康生活方式的重要性。
提高自我管理和决策能力。
2. 教学内容：健康生活方式的要素。
不良生活习惯的影响。
自我管理和决策技巧。
3. 教学活动：学生进行健康生活方式的知识问答。
学生分组讨论不良生活习惯的影响。
分享讨论结果，制定个人健康生活计划。
4. 作业：学生回家后向家人介绍健康生活方式，并一起实施。
第五章：主题五科学探索之旅1. 学习目标：培养科学探索兴趣和好奇心。
学习基本的科学探究方法。
提高问题解决能力。
2. 教学内容：科学探索的意义和重要性。
基本的科学探究方法介绍。
问题解决技巧的培养。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五课时教案一、第一课时：主题活动设计1. 活动主题：春天里的发现2. 活动目标：培养学生观察春天的能力，提高他们的观察力和表达能力。
培养学生合作精神，增强团队意识。
3. 活动内容：引导学生观察春天的现象，如春天的植物、春天的天气等。
学生分组讨论，分享各自的观察结果。
每组选代表进行汇报，总结春天的特点。
4. 活动步骤：提前布置学生观察春天的任务。
课堂上引导学生分享观察结果。
分组讨论，总结春天特点。
汇报总结结果。
5. 活动评价：观察春天的细致程度。
表达能力及合作精神。
二、第二课时：实践活动设计1. 活动主题：春天里的植物2. 活动目标：培养学生对植物的认知，提高他们的环保意识。
培养学生动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 活动内容：学生分组，每组选择一种植物进行观察和研究。
了解植物的生长过程，观察植物的生长变化。
制作植物成长观察记录表，记录植物的生长情况。
4. 活动步骤：学生分组，选择观察的植物。
制定观察计划，开始观察。
定期记录植物的生长情况。
分享观察成果，制作植物成长观察记录表。
5. 活动评价：观察植物的细致程度。
动手操作能力及实践能力。
三、第三课时：主题活动设计1. 活动主题：春天里的游戏2. 活动目标：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。
培养学生创新意识，提高他们的动手能力。
3. 活动内容：学生分组，每组设计一个春天主题的游戏。
游戏要体现春天的特点，如植物、天气等。
各组展示游戏设计，其他同学参与游戏。
4. 活动步骤：学生分组，设计春天主题游戏。
各组展示游戏设计，讲解游戏规则。
全体同学参与游戏，体会春天的乐趣。
5. 活动评价：游戏设计的创新程度。
团队合作能力及沟通能力。
四、第四课时：实践活动设计1. 活动主题：春天里的环保2. 活动目标：培养学生环保意识，提高他们的社会实践能力。
培养学生动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 活动内容：学生分组，每组选择一个环保主题进行实践。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。
2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。
第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。
第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。
4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。
4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。
4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。
第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
五年级下册综合实践活动全册教案[教材]
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五年级下册综合实践活动全册教案[教材]第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生的探索精神，提高学生的实践能力，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，每组选定一个探究主题；教师准备相关资料和实验器材。
2.2 活动过程：学生根据自己的探究主题，进行调查、实验、观察等活动，记录发现的问题和解决过程。
第三章：活动成果与展示3.2 活动展示：学生以小组为单位，进行探究成果的展示，分享自己的收获和感悟。
第四章：活动评价与反思4.1 活动评价：教师对学生的探究报告和展示进行评价，给予肯定和指导。
第五章：活动延伸与拓展5.1 活动延伸：学生根据自己的兴趣和特长，选择相关的探究项目进行深入研究。
5.2 活动拓展：教师引导学生参加校内外相关的实践活动，提升学生的实践能力。
第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：环境与我6.2 活动目标：增强学生的环保意识，提升学生的环保行动力，引导学生学会从自身做起，保护环境。
第七章：活动准备与过程7.1 活动准备：学生分组，每组选定一个环保主题；教师准备相关环保资料和实验器材。
7.2 活动过程：学生通过调查、实验、观察等方式，了解环境问题，探讨环保解决方案，并进行实践活动。
第八章：活动成果与展示8.2 活动展示：学生以小组为单位，进行环保成果的展示，分享自己的环保理念和实践经验。
第九章：活动评价与反思9.1 活动评价：教师对学生的环保报告和展示进行评价，给予肯定和指导。
第十章：活动延伸与拓展10.1 活动延伸：学生根据兴趣和特长，选择相关的环保项目进行深入研究。
10.2 活动拓展：教师引导学生参加校内外相关的环保活动，提升学生的环保实践能力。
重点和难点解析重点环节1：活动主题与目标的确立在教案设计中，明确活动主题与目标是至关重要的。
这一环节需要教师充分理解和把握课程标准，结合学生的实际情况，设定具有针对性和可操作性的活动目标。
小学五年级下册综合综合实践活动教案全册
任务驱动法
以任务为导向，引导学生在完成任务的 过程中学习和掌握知识与技能。
合作学习法
鼓励学生分组合作，共同完成实践活动 任务，培养其团队协作精神和沟通能力 。
多元化评价法
采用多种评价方式，如学生自评、互评 、教师评价等，全面客观地评价学生的 实践活动成果和表现。
02
主题活动一：探究自然
活动内容
观察和记录不同季节的天气变化，了解 气候对动植物生长的影响。
活动内容
创新思维的定义与重要性
向学生介绍创新思维的概念，以及它在日常生活和学习中的重要 性。
创新思维的特征与技巧
讲解创新思维的主要特征，如独特性、灵活性、流畅性等，并介绍 一些常用的创新思维技巧，如头脑风暴、六顶思考帽等。
创新思维的实践与应用
通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生将创新思维应用于实际 问题中，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
活动目标与要求
知识目标
让学生了解创新思维的基 本概念和特征，掌握一些 常用的创新思维技巧。
能力目标
培养学生的创新意识和解 决问题的能力，提高他们 的思维灵活性和创造性。
情感目标
激发学生对创新的兴趣和 热情，培养他们的团队合 作精神和自信心。
活动步骤与指导
1. 导入环节
2. 知识讲解环节
通过故事、案例或问题导入，激发学生的 学习兴趣和探究欲望。
能力目标
培养学生的社会实践能力、观 察能力和分析问题的能力。
03
情感目标
增强学生的社会责任感和公民 意识，培养其对社会的热爱和
关注。
活动步骤与指导
准备阶段
制定活动计划，明确活动目标和要 求；对学生进行安全教育，强调活
动纪律。
小学综合实践活动五年级下册电子教案全册
2024/1/25
培养学生的实践能力和创新精神
01
通过多样化的实践活动，引导学生积极参与、主动探究，培养
其动手能力和解决问题的能力。
促进学生全面发展
02
综合实践活动课程涉及多个领域，有助于拓宽学生的知识面，
提高其综合素质。
增强学生的社会责任感
03
通过参与社会实践活动，让学生更加了解社会，培养其社会责
25
成果展示与评价
学生成果展示
组织学生进行成果展示，让学生 分享自己在参观过程中的所见所
闻和感想。
2024/1/25
教师评价与总结
教师对学生的表现进行评价和总结 ，肯定学生的优点和进步，指出需 要改进的地方，并提出建议。
家长反馈与互动
邀请家长参与学生的成果展示活动 ，让家长了解学生在实践活动中的 表现和收获，同时促进家校之间的 互动和交流。
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教师反思与建议
01
02
03
加强课程整合
在未来的教学中，可以更 加注重与其他学科的整合 ，使实践活动更加丰富多 彩。
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提高活动趣味性
可以增加更多有趣的活动 元素，激发学生们的参与 热情。
加强安全教育
在实践活动中，要更加注 重学生的安全教育，确保 活动的顺利进行。
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未来课程展望
指导学生制定详细的设计计划和方案 ，包括设计步骤、时间安排、资源预 算等。
收集素材和资料
引导学生通过图书馆、网络等途径收 集与设计主题相关的素材和资料，如 图片、文字、数据等。
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实施过程与记录
2024/1/25
引导学生进行分析和讨论
组织学生对收集到的素材和资料进行分析和讨论，提炼出设计灵 感和创意。
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学科
综合实践
周次
3、4
活动
主题
2、用word写日记
活动
目标
1、学习word基本知识。
2、使用word进行文字的录入，对文字进行字体、字号、颜色等设置，进行字块操作等相关文字编辑。
活动
重点
Word基本知识的学习。
活动
难点
文字的编辑操作。
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
2、开发社区资源。一是探究新坝现有的自然状况，定期带领学生进行参观、考察社区,如治安农业观光区,野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采访、调查；三是积极参加社区社会活动；四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；五是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
教 学
总目标
获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验； 形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
教 学
（四）认识word编辑界面：工具栏菜单栏标题栏编辑区
光标插入点垂直滚动条。
（五）关闭word：单击“文件”菜单，选择“退出”或单击窗口右上角的“关闭”按钮。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
1、汉字与印刷、用电脑处理汉字
印刷术word
作业设计：
反复练习word的启动和退出，尝试汉字的录入。
2、设置文字的字体。
3、设置文字的颜色。
（四）保存和打开文件。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
2、用word写日记
录入汉字编辑汉字
作业设计：
教学后记：
备课人
学科
综合实践
周次
5、6
活动
主题
3、用word排诗集
活动
目标
1、深入学习word知识
2、使用word对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
补充完善
一、活动课题的提出
同学们知道汉字有多少年的历史吗？印刷术又经历了怎样的发展过程？使用现代科技怎样把写好的作文录入到电脑中进行编辑？本课将为同学揭秘。
二、活动过程
（一）汉字与印刷.。
1、汉字的发展过程。
2、古代印刷术的发展过程。
3、现代印刷术的发展
（二）汉字处理软件：word WPS。
（三）启动word2010：单机“开始”—“所有程序”—“Microsoft office”—“Microsoft word 2010”启动word2010。
1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术。节、体育节，同时积极开展学生心理健康活动，建设好心理咨询室
活动
重点
使用word对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活动
难点
使用word对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
对录入的诗歌怎样排版？如何进行美化编辑？这节课就来学习，一起来做一个小编辑吧！
17、18
综合实践——创编电子小报
2
学科教案：
备课人
学科
综合实践
周次
1、2
活动
主题
1、汉字与印刷、用电脑处理汉字
活动
目标
1、了解汉字及印刷术的发展过程
2、学习word基本知识及如何录入汉字
活动
重点
Word基本知识的学习
活动
难点
Word录入汉字的基本操作
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
二、教学计划安排：
周次
教学内容
教时
备注
1、2
1、汉字与印刷、用电脑处理汉字
2
3、4
2、用word写日记
2
5、6
3、用word排诗集
2
7、8
4、给诗集配图
2
9、10
5、设计精美书签
2
11、12
6、认识新朋友——scratch
2
13
7、我的水世界
1
14
8、勇闯迷宫
1
15
9、我是导演
1
16
10、反恐英雄
1
重 点
与
教 学
难 点
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
提 高
教 学
质 量
的
主 要 措 施
小学综合实践五年级下册电子教案
（2016—2017学年度第二学期）
一、教学计划：
学 科
教 材
与
学 情
分 析
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，它与其它各学科课程领域有着本质区别，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是一种依托教师和学生合作开发、实施、的实践性课程形态。是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。教师与学生既是整个课程的开发者，又是课程方案的实施者。它是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课程其改革的全新亮点主要照耀在怎样促使综合实践活动课程的实施、管理与评价上。
每天在我们身边都会发生很多难忘的事，精彩的瞬间，美丽的心情，好人好事对你的感动，用电脑把它们记录下来吧，用word
写日记，保留这些珍贵的记忆。
二、活动过程
（一）录入汉字。
1、启动word，光标定位。
2、中文输入法的选择。
（二）选定文字。
1、选定文字。
2、取消选定。
（三）修饰文字。
1、设置文字的字号。