很多家庭教育一直在毁掉孩子的天赋
家庭教育PUA现象的影响及避免对策
家庭教育PUA现象的影响及避免对策一、家庭教育中的PUA现象1.打压式教育，摧毁自尊心受我国传统教育的影响，大多数家庭的父母都对孩子进行打压式教育，理由是怕孩子骄傲。
于是，在孩子取得进步时家长不但不会及时鼓励.还会反过来打压孩子：“别取得了一点成就就沾沾自喜，你看看别人家的XXX,成绩比你好那么多也没见人家这样”。
相反，当孩子犯错、成绩下降或者在某一方面表现得不好的时候，家长却会严厉批评：“成绩怎么还是没有提升，我平时是怎么教育你的！真是个不争气的东西！”大多中国家长都有同样的误解，总觉得孩子是不能夸的，否则他们就会沾沾自喜，即便是考了98分，父母也会让孩子反思为什么丢了2分。
施行打压式教育的父母，在一次次家庭教育中用过度苛刻的标准去要求孩子，漠视他们的努力，将严厉、斥责、批评视为家庭教育的精华。
诸如此类的嘲讽、谩骂已经让青少年不成熟的心灵不堪重负。
约翰•戈德曼的研究表明，讥讽、蔑视或贬低是直接导致孩子低自尊的“元凶”。
事实上，在父母的心里孩子也并没有他们说的那么糟糕，但是父母就是想要通过这种打压式的教育激励孩子继续进步，但事实上却往往适得其反。
因为，孩子也会从父母一次又一次的打击中得出一个结论：“无论自己多么努力，永远都得不到父母的夸奖和认可，父母始终都不会满意。
”心理学的暗示效应表明，父母的否定、打击、批判，会给孩子消极的心理暗示，并转化为孩子“内在的批判声音”，形成强大的“反自我”意识。
由于长期受到打压式的教育，他们会习惯性地自我批评和否定，觉得自己一无是处、毫无价值。
2.以爱之名，过度控制PUA中打压式的教育通常都以“爱”的名义对孩子施行，因为这样会让孩子无力反抗，以便让孩子无条件服从，让他们成为大人眼中听话的乖孩子。
在日常的家庭教育生活中，很多父母经常以“我都是为了你好”的理由去干涉孩子的选择，帮孩子报他们根本不喜欢的兴趣班，干涉孩子的同伴交往，干涉孩子大学专业的选择，从来没有考虑孩子真实的兴趣和想法，只一味地把他们认为对的选择强加在孩子身上。
中国父母们 毁人不倦
中国父母们毁人不倦有些父母自己作为一个成年人，不能以成熟的心智对待问题，他们往往会把心中对自己生命的一种不满，投射在小孩身上，要修正你，要改造你，要操控你，不断地产生那种批判和否定。
并且总是以自我为中心，不开明，不接受其他人的意见，总以为自己的东西是对的，固执武断，还想要树立起威权，压制孩子。
一、父母为孩子包办一切家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但越俎代庖，为孩子包办一切的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。
这极不利于孩子的成长。
孩子必须独立承担他生命里的责任。
父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。
一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。
恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。
二、父母行为轻浮正如詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。
”家长的行为是孩子活生生的教材。
家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。
即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。
三、忽略孩子的存在如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。
如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。
四、破坏性批评孩子破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。
当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。
当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。
反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
家庭教育缺失对孩子的影响
家庭教育缺失对孩子的影响
家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
一个孩子的成长状况是多方面因素影响的结果。
而家庭教育更是学校教育的延续，良好的家庭教育是学校教育的坚强后盾,所以，家长除了让孩子在学校接受教育之外，还要关心学生的家庭教育。
家庭教育缺失对孩子的影响非常大，很多孩子学习下降或者出现暴力行为都与家长有很大关系。
从家庭因素来看，不良的家庭环境往往使可塑性很强的初中生在耳濡目染中受到到侵蚀。
有的家长忽视自身作为子女"第一任家庭教师"的角色，在教育子女上，他们湖涂认识多，偏颇看法多，简单粗暴多，放任自流多。
有的家长认为，送孩子上学是义务教育的规定，孩子学差学好全靠学校;有的家长不但不重视子女的学习，反而经常分散孩子的注意力，扭曲他们的价值观;有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至草率离异，在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影，使他们无心学习。
这样养孩子,孩子会越来越笨,父母要警惕!
这样养孩子，孩子会越来越笨，父母要警惕!再说正文之前，我们先来看一个童话故事：从前，有一位莴苣姑娘，她有一头漂亮的金发，长得非常美丽。
她从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，巫婆每天都对莴苣说：“你的样子很丑，见到你的人都会感到害怕。
”莴苣姑娘相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。
直到有一天，一位王子经过塔下，看到了她那仙子般的美貌，爱上了她，救出了她。
莴苣姑娘才意识到自己原来如此的美丽。
这虽然只是一个童话故事，但在现实生活中，很多父母的教育方式却偏偏就是这样：明明孩子资质很好，却被爸爸妈妈的一次又一次的否定导致丧失了自信，别说开发智力，就连原有的天赋都被埋没了！有一种“笨”是学来的，这两种方式会毁掉孩子的信心！1.给孩子定下达不到的目标，只会一再的伤害孩子的自信！孩子明明只是中游偏上的成绩，父母非得要求孩子考前几名，按照自己的想法给孩子安排了一堆学习任务，孩子根本做不到。
这些家长不考虑孩子的心理和智商发展情况，一味分派学习任务，又不做任何讲解，结果孩子永远不知道该怎么学，每次尝试都失败，很少能体验到“赢”的感觉。
这样，不用家长说，他都会觉得自己很笨。
2.大量的负面暗示，让孩子永远失去了自信！事实上，很多父母都可能在无意间充当了上面故事中“巫婆”的角色。
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。
可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。
比如，当别人夸奖孩子时，父母会谦虚“哪里，我这孩子笨死了，系个鞋带都不会”，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家梅梅多聪明！”久而久之，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨？为了预防以上三种现象的出现，小编对家长们有以下三个建议：1、让孩子体会到成功的喜悦当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子很想重复这一经验。
对孩子而言，每一次成功，都是一次学习的机会，而这样一次次的成功体验，会让孩子信心十足，动力十足，自觉向下一个更高的目标迈进。
家庭教育的10大弊端
家庭教育的10大弊端1：关爱太多, 导致孩子不知珍惜。
许多父母对着孩子总是小心翼翼，然而孩子不懂感恩，你的关心过度，会被认为理所当然，时间长了，孩子就不会珍惜。
2：唠叨太多，导致孩子逆反对抗。
父母每一次“说教”都是站在孩子的对立面去指责他。
父母若用权威武装自己，孩子就用情绪保护自己。
3：干预太多，导致孩子缺乏自主。
很多父母太疼爱孩子，恨不得给他们穿衣、喂饭、做作业。
若父母一直插手，包办代劳，就会剥夺了孩子成长的机会。
4：期望太多，导致孩子难以承受。
父母对孩子的期待和要求若是过高，会给孩子造成巨大的心理压力。
一旦孩子无法完成，就会自责，备受打击，严重者会失去信心。
5：责备太多，导致孩子失去动力。
一些父母遇到问题只会责怪孩子，不想办法解决，也不反思自己，这样会让孩子变得自卑。
都说“父母是最好的老师”，孩子的优秀离不开父母的教育，孩子的问题也与父母有关。
6：迁就太多，导致孩子不知约束。
孩子在成长中会出现许多毛病，养成许多坏习惯，若父母一再迁就、让步，一定会宠坏孩子。
没有规则的爱，没有底线的纵容，对孩子只会造成伤害。
7：在意太多，导致孩子要挟家长。
很多父母把孩子看得太重，重到不辨是非，结果让自己卑微到泥土里，孩子却不领情。
一对一切以孩子为中心的父母，会失去了自我。
一个一切以孩子为中心的家庭，肯定是不幸的。
8：享受太多，导致孩子不知节俭。
很多父母误解了“再苦不能苦孩子”这句话，什么都给孩子最好的，导致现在豪门贵子在拼命，寒门却富养出败家子，让孩子变得自私，丧失了独立与爱的能力。
9：满足太多，导致孩子缺乏快乐。
有些父母以为，尽最大能力满足孩子，就是对他最好的支持。
事实是，孩子越容易被满足，就越不懂得一分耕耘一分收获的道理。
10：溺爱太多，导致孩子不能成长。
惯子如杀子，宠爱孩子是父母的天性，但溺爱孩子就是父母的过错了。
过度宠爱孩子，会让孩子不懂规则，没有教养，为人处世没有分寸，进入社会后一定会输得很惨。
家长教育孩子的弊端有哪些
家长教育孩子的弊端有哪些很多家长们在教育孩子时会出现一些错误的教育方法与技教育弊端，一起来看看，你有哪些弊端吧。
以下是店铺分享给大家的家长教育孩子的弊端，希望可以帮到你!家长教育孩子的弊端第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。
在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严?第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象?同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好?这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。
相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
家长扼杀孩子天赋的五种行为
家长扼杀孩子天赋的五种行为孩子们有很多与生俱来的天赋，这些天赋从孩子很小的时候就开始崭露头角，但事实上，很多人一辈子也没发挥出他们真正潜能的0。
1%，原因很简单，这些天赋从刚刚开始萌芽的时候就被不懂得正确家庭教育的父母们给扼杀了，所以，父母们与其去思考我的孩子为什么碌碌无为,平庸到没有一点特色，不如去思考，我的教育方式是不是出现了问题？我是不是在无形中扼杀了孩子与生俱来的天赋?孩子从出生开始，就具有无限的潜能，但如果不知道怎样去开发,怎样去保护这些潜能不断的壮大，只会白白浪费了孩子的天赋,导致孩子“泯然众人矣”的悲惨结局。
知行网小编在这里举出家长扼杀孩子天赋的五种行为：1、禁止孩子表达负面情绪分析：家长在面对压力还有挫折的时候，总会告诉自己随意释放负面情绪可能会给自己带来毁灭性的打击,所以,家长们也习惯性的把这种自我保护的手段强加到孩子身上，要求孩子跟自己一样,对不满,对挫折，对外界带来的伤害学会忍耐,戴着面具生活，强迫孩子们把负面情绪压制在心里,我无法否认这是一种教导孩子如何自我保护的手段，但也请家长们不要忘记，你的孩子跟你所处的环境并不相同，处理事情的最好方式是因地制宜，所以，家长们不应该把自己在社会上的行为准则生搬硬套到孩子的生活环境上。
负面情绪就如同一颗定时炸弹，当累积到一定的程度,早晚要爆炸，压制孩子的负面情绪并不是明智的行为，相反，过度的压制情绪除了容易引起孩子的心理问题外，也间接的扼杀了孩子的天赋,试想，当一个人的负面情绪过高时，他做的最多的就是对生活的抱怨，对别人的不满，还有什么心思去思考自己应该做点什么？自己特长该怎么发挥比较好呢?因此，压制孩子的负面情绪是家长们扼杀孩子天赋的不良行为之一.对策:负面情绪固然可怕,但情绪只要能有宣泄的途径就不足为惧，家长们只要做到不强制性要求孩子戴上面具生活，想笑就笑，想哭就哭,想生气就生气，心中所想，直观的表现在脸上就足够了,假如还是有不满，可以陪着孩子去跑步，打球,运动永远是不良情绪的天敌。
6种父母只会毁了孩子
编号：________________ 6种父母只会毁了孩子6种父母只会毁了孩子在我们的日常生活中，父母的一言一行都在影响着孩子，这是一种内在的教育模式，比每天说教影响力更大，其中有一些父母的行为正在无形之中毁掉孩子，你有这些行为吗？过度溺爱孩子都说孩子要富养，但是也要根据自己的家庭实际情况给孩子力所能及的条件，不能太惯孩子，不能孩子要什么就给什么，孩子说了算是一种很糟糕的教育方式。
我很理解家长过怕了穷日子的时代，想给孩子衣食无忧的温暖，但最好让孩子体验一下生活的艰辛，这才是给孩子最好的教育方式。
总说“别人家的孩子”家长不能总在孩子面前说别人家的孩子多么优秀，老是夸奖其他的小孩而贬低自己的孩子，这既是对自己孩子的一种打击，也会让孩子觉得父母是不爱自己的，甚至逐渐失去自信，本来自己优秀的方面也会逐渐退化，变得不再强势，容易变得唯唯诺诺，可能会逐渐去迎合父母的喜好，变得不快乐或者叛逆。
家长过于独裁如果在家里家长做什么事情都是自己说了算，那么就会显得很专制，孩子没有发言权，有时觉得不公平的事情也没办法去反抗，久而久之就会感觉不受尊重或者自卑，虽然在小时候可能没什么，但长大以后问题就会显现出来，所以还是民主一些好。
家长过于强势家长虽然经历过很多风雨，很多事情都能做的很好，但是如果在孩子面前很强势的话，就会让孩子产生依赖感，孩子永远都长不大。
因此，跟孩子相处时，父母要保持一个弱势地位，让孩子比自己强，这样更利于孩子成长。
父母经常吵架父母的争吵会让孩子有一个不快乐的童年，使孩子产生心理阴影，所以家长遇到问题时最好和平解决，以免给孩子造成不良影响。
父母不言传身教有些父母只让孩子去学习，而自己在一旁看手机，这很难教育好孩子。
如果你也能不断学习工作中的东西，陪孩子一起学习，想必效果是极好的。
越没有本事的父母,越喜欢在小事上消耗孩子,导致孩子自卑
越没有本事的父母，越喜欢在小事上消耗孩子，导致孩子自卑经历过许多事情，才明白“父母是孩子最好的起跑线”这一句话的真正含义。
以前看到这一句话，总认为，父母是孩子的起跑线肯定是因为父母给孩子创造好的物质条件，让孩子出生就在罗马。
但物质只是其中的一方面，有的父母赚钱能力很强，但不懂教育，照样把孩子养废，虽然孩子的物质条件优渥，但家庭教育失败，最后把一手好牌打烂。
父母是孩子做好的起跑线，这句话本质是指父母对子女的正面教育和影响。
父母是原件，孩子是复印件，怎样的父母，将来孩子也成为怎样的人。
可惜很多父母不明白这一道理，总是用自己的标准衡量孩子，总是用父母的权威压制孩子，导致孩子自卑又敏感。
尤其是生活不如意的父母，满身怨气，在外面抱怨命运不公平，社会不公平，回到家把这些情绪带回家，对孩子一点小错误就非打即骂。
一、情绪稳定的父母，不会在小事上消耗孩子。
其实大多数时候，教训孩子都是因为自己的情绪问题。
比如最近自己的事情多，情绪不太好，面对孩子，就很难控制自己的情绪。
我们应该承认，有时对孩子发火很大一部分原因是自身情绪不好。
比如把牛奶打翻，情绪稳定的父母知道：这很正常，有时我们不也一样打翻东西吗？然后告诉孩子：没关系，去拿抹布，把这里收拾干净，然后重新倒一杯牛奶就好了。
但是，如果当时父母处于情绪不好的阶段。
这时，如果孩子打翻牛奶，弄坏玩具，父母的情绪可能一下子释放出来：你怎么这么笨？连杯子都拿不好，你不要再喝牛奶了，真是废物！父母用最恶毒的语言责骂孩子，发泄自己的情绪，对孩子造成的伤害是不可逆转的。
以前看过一档纪录片，采访未成年犯罪人员。
接受采访过程中，这些孩子回忆自己的成长经历，毫无意外表示：从小没有感受过父母的爱。
回忆起与父母相处的情节，孩子面露痛苦：骂我是废物，说我还不如去死！在这样的成长环境，孩子要么变得自卑，要么变得疯狂。
二、父母要允许孩子犯错，孩子在错误中得到成长。
每个人都会犯错，每个人都在错误里得到教训，吸取经验，然后成长。
家庭教育对孩子成长的影响
【导语】家庭教育对于孩⼦们来说，⾄关重要，家庭是孩⼦们的第⼀所学堂，家长是孩⼦的第⼀任⽼师，有什么样的家长就会有什么样的孩⼦。
因为家庭的⼼理⽓候对孩⼦来说是最为接近的社会环境，这种环境造就着孩⼦的素质，培养他们的某些性格特点。
那么，家庭教育对孩⼦的成长的影响有哪些呢？更多相关内容请关注教育频道！1.家庭教育对孩⼦成长的影响 ⼀、对孩⼦⼼理的影响。
⽐如，家长脾⽓暴躁的时候，经常在家中发泄不满情绪。
这样久⽽久之，就会使包括孩⼦在内的每个的家庭成员信念迷失，这样孩⼦往往有⼀种迷茫⽆助的感觉，不良的⼼理就此形成。
如果⽗母对他们采取热情、温和、尊重的态度，⼜能带动孩⼦们将这种⼼⾥影响到⾃⼰的交往中去。
⼆、对孩⼦习惯的影响。
孩⼦长时间的⽣活在特定的环境中，久⽽久之也就在这种环境中⽣成⾃⼰的性格，家长的⼀⾔⼀⾏也会影响到孩⼦，⽐如家长每天养成整洁的习惯，孩⼦也会这样，⽽且脏⼀点家长也不会满意，这样⽆形中对孩⼦有⼀个每天的养成教育。
三、对孩⼦交往的影响。
什么样的孩⼦有什么样的朋友，孩⼦因为受到家长的影响，也会把这种意识带到⽣活中去，所以也会决定⾃⼰的交往环境。
四、对孩⼦未来的影响。
孩⼦的性格⽣成是在特定的环境下⽣成的，虽然在学校⾥能够受到⽼师的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩⼦在学校也会⾛弯路，⽐别⼈多⾛⼀些路，这样如果成功的话，还能慢慢调整⾃⼰的⾏为、性格，如果不成功，可能会失去很多，对于他们的将来也会有不⼩的影响。
总之：教育孩⼦，家庭最重要，他是孩⼦⽩纸上的第⼀笔，希望家庭教育更能引起家长的重视。
2.家庭教育对孩⼦成长的影响 影响孩⼦的⼼理健康 有些家长对孩⼦总是采取⼀种激进的教育⽅式，⽐如孩⼦犯错他们只会向孩⼦发脾⽓。
骂他们能⼒不⾜才解决不了问题，这样的教育⽅式使孩⼦⾃尊受损，从⽽变成⼀个⾃卑懦弱的⼩孩。
作为⽗母不能强加望⼦成才的⼼，去严格要求孩⼦零犯错零失败。
影响孩⼦的思维能⼒ 家长应该传达给孩⼦更多的正能量，孩⼦才会更有⾃信去实现⾃⼰所想，去努⼒经营⾃⼰的⼈⽣，对于未来的现状更有能⼒去攻破。
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很多家庭教育一直在毁掉孩子的天赋
2016-12-22
读完孙瑞雪的《爱和自由》，自己认真反思了自己在家庭教育中所做的一切，实在是犯了很多不该犯的错误，所幸为时未晚，还有学习和改进的机会。
有空之余，我也顺便把自己看到的一些家庭教育常犯的错误梳理出来，与大家共勉。
这本书的作者本身是一名著名的儿童教育专家、儿童心理学家，自身就创办有蒙特梭利幼儿园，有着丰富的儿童教育实践经验，内容也是以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学和现代心理学为基础的，全书23章，花了我一个多星期才读完，一边读一遍骂自己傻X。
这本书吸纳了蒙特梭利的主要观点，认为儿童从出生就具有自身的“精神胚胎”，每个孩子都有强大的按照内在精神发展模式进行成长的愿望和能力，他们的成长应该是发自他们自身内在的，而不是来源于成人世界的管教，如果成人进行强制干预，反而会适得其反。
单就这一点就已与传统的中国家庭教育观念有着巨大的不同。
作者认为，爱是儿童走向独立的基础。
孩子是从爱走向独立，缺爱的孩子会从其他渠道寻找爱，便容易被外在的力量所奴役，长大后没有力量承担生活的重压，在情绪、金钱、情感中丧失自我。
可能很多人会说，孩子是我亲生的，我会不爱自己的孩子吗？这正是非常要命的一点，因为绝大多数都会从初衷出发认为自己是绝对爱自己的孩子的，不信我随便问几个问题？
问题一：糖吃多了对孩子牙齿不好，不给他吃就躺地上哭，最后不得已使出杀手锏：再不起来妈妈走了！再不起来我拿棍子来了！再不起来虫子咬屁股了！
问题二：爬凳子会摔伤孩子，但他老是一直很顽皮，最后不得已只能武力威胁，再爬就打屁股！
问题三：在家里孩子玩孩子的，自己玩自己的。
问题四：孩子捡到一个废品不停地玩儿，家长觉得不干净，丢掉，孩子哭，然后觉得孩子特别不讲道理。
以上问题都是家长们常犯的各种错误，这里就不一一列举了，其实看完这本书我的直接感受就是中国家长必须彻底地进行格式化，重装自己的大脑，追溯自己的被爱历程和家庭教育方式，重塑自己并掌握爱的技巧和能力。
作者认为父母必须给予孩子成长的机会，为他们的发展和每一个生活细节提供条件和帮助，但绝对不是代替他们成长，甚至按照自己理解的模板去刻画孩子的性格。
比如孩子玩游戏，大人需要做的是观察和陪伴，如果孩子不主动邀请，你大可不必去打断和口头上教他做什么，以为孩子对世界的认知，要让他自己去完成，去感觉，然后形成概念。
如果是你口头传递给他，他并不能从内心真正认同和遵守。
另外一个重要的观点是智力的定义，作者认为儿童通过反复地游戏、感觉然后发展成为他自己的概念，这就是智力，而我们中国家长常常以为智力就是知识，但真正的智力其实是掌握知识的能力，两者之间，存在巨大的差异。
比如孩子一开始不会吃饭，当他自己要抓勺子的时候你必须把勺子交给他，让他自己不断重复练习，就算是所有的食物都掉地上，你依然要耐心地充满爱意地注视着他完成这个他自己喜欢的感觉，因为智力正是在这样的感觉基础上发展出来的，从此以后他发展了一种获取食物的能力，而我们中国家长则看不得把饭丢了一地，总是要去喂饭，以至于很多儿童很大以后才能拿筷子。
再再比如对数学的认知能力，中国家长习惯用“鸭子2”“耳朵3”这样的方式让自己的孩子记住数字，但这其实并不是数学的本质，孩子通过必要的道具去感觉3比2多1,、2比1多1才是属于他自己的智力，大人灌输的东西并没有让他真正对数学的本质产生内心规律性的认同和敏感。
许多家长认为必须按照成人世界的规则塑造孩子，觉得这样孩子才会少走弯路。
所以必须对孩子进行细致的管教，否则孩子长大可能就会出现各种问题。
比如孩子因为得不到吃糖常常会躺地上哭，一些家长要么选择斗智，对其不予理睬，要么选择斗勇，直接棍棒威胁，或许家长并不会真的下手，但孩子的心里的惧怕还是已经产生了的，这个时候，你的初衷是爱孩子的，但孩子的心理却会产生怀疑的火花，如果次数越多，说不定就成为了你们之间的“相爱模式”，待孩子长大，心理方面可能会产生很大的问题。
而另一本书《正面管教》对于这样的案例提出的解决方案则是既不能给他糖吃，也要拥抱他安抚他，让他觉得你是跟他站在同一战线
的。
从《爱与自由》的观点出发，或许这还不是一个简单的拥抱问题，需要成人门仔细揣摩和观察为什么孩子要吃那颗糖。