初二苏人版好习惯受用一生教案
八年级政治上册 1.2 受益一生的好习惯学案 苏教版
受益一生的好习惯
学什么？怎么学？
【学习目标】
情感、态度、价值观：
能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
知识与能力：
知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
【重点难点】
1．重点：中学阶段培养哪些好习惯
2．难点：为什么要养成勤于劳动的好习惯
【课前预习】
搜集：中学生应该养成哪些好习惯？
【课堂学习】
师：通过上节课所学内容，我们认识到习惯对人的影响是巨大的，好习惯能使人受益一生。
这节课我们将探究中学生应该养成哪些好习惯？
让我们从明明的成长历程中入手：
场景一：
2015年9月的一天，明明习惯性地向妈妈索要零花钱，妈妈这次反常地没给（因为妈妈前几天妈妈才给明明50元）。
明明非常着急，因为身上一分钱也没了，明天又要去参观苏州园林。
明明只得央求妈妈……
妈妈提出两个要求：
把上次的50元支出列个支出表
这次的零花钱需要明明付出一个星期的家务劳动
对于妈妈的第一个要求，明明当天晚上就作了详细的分析：承上启下，结合上节课所学内容开启新课
从学生实际生活出发，创设场景，让学生解决问题
制做支出表
【知识体系】
中学生培养哪些好习惯？计划消费
勤于劳动
节约时间
原因
原因
原因。
初中思想品德苏人版八年级上册第1课《受益一生的好习惯》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案
初中思想品德苏人版八年级上册第1课《受益一生的好习惯》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标[知识与能力]知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
[过程与方法]通过他人的好习惯与自身的习惯对比,自主思考与小组合作,加深好习惯对自身的影响。
[情感、态度与价值观]能感受好习惯给我们的益处,增强培养好习惯的意识。
2学情分析本课时介绍了中学生应该养成哪些好习惯。
教材重点介绍了三个好习惯:一是有计划消费的习惯;二是勤于劳动的习惯;三是节约时间的习惯。
对任何人而言,要养成的好习惯都是多方面的。
本课时是第一部分到第三部分的过度,起到承上启下的作用。
由于种种原因,目前学生往往都比较缺乏好习惯。
本课通过情境陶冶、合作讨论、阅读感悟等方式。
让学生体会有计划消费的习惯;勤于劳动的习惯;节约时间的习惯,从而感悟好习惯给我们带来的益处,增强培养好习惯的意识。
3重点难点教学重点:有计划消费的习惯;勤于劳动的习惯;节约时间的习惯。
教学难点:能感受好习惯给我们的益处,增强培养好习惯的意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】学榜样，话习惯情境再现:(边用多媒体展示材料,边语言描述)小军是我校初二某班的班长,自入学以来一直品学兼优、多才多艺、能力突出。
最近被评为苏州市三好学生。
有同学问他为什么会这么优秀时,他说:”我今日的成果得益我养成了一些良好的习惯。
今天,让我们走进小军的“昨天”,看看他养成了哪些良好的习惯……学生自主思考,教师出示课题展示课题:教师借助媒体出示课题《受益一生的好习惯》情境再现:(边用多媒体展示材料,边语言描述)。
苏教版初中政八年级上册1.0第1课好习惯受用一生word教案(3)
课题：八上思想品德一单元第一课《收益一生的好习惯》教案（总第2课时）新授一、有计划消费的习惯师出示表格：《我的小账册》师：请同学结合此账册，回顾最近一星期零用钱的使用情况。
侧重回忆主要有哪些来源?又是如何支出的?填入相应的表格内。
师：挑选3位具有代表性的账册，读出来，(要求学生边听边思考)师：同学的账册中，收入来源主要有哪些?师：这些钱又是如何支出的?师：请结合自己的账册，思考在自己的开支中，哪些是合理的?又有哪些开支是不合理的?并试着计算出每月不合理的开支，一月如此，一年又是多少呢?师：在数据面前，我们想到了什么?生：要合理消费、有计划消费。
师：在小账册中，可以看出一部分同学在日常生活中，已经注意到了这个问题。
师：(总结)平时我们同学身上会有一些钱，怎么对待这些钱?这可是个大学问。
因此从小养成有计划消费的习惯，不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。
师：在个别同学的小账册收入来源中，除每月父母定额给的零用钱外，还有其他的来源，即有偿劳动所得。
父母用心良苦!希望孩子从小懂得“一分一厘当惜来之不易”，另一方面也能让孩子从小养成热爱劳动的习惯。
新授二、勤于劳动的习惯师：请同学们相互交流，写出近一星期我们在家里的劳动的情况。
（要求写出时间，地点，在家里做了什么事情）师：根据学生写出的内容，进行总结，进一步展示学生在家中具体做了哪些家务。
师：出示补充习题第3页11题，引导学生结合案例谈谈从小养成劳动习惯有何好处。
学生讨论：劳动能培养人的良好品质。
师：总结劳动，可以培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；作为中学生，要做一些力所能及的事情。
新授三、节约时间的习惯继续用挑选出的学生的劳动记录表。
师：要求学生根据自己写的劳动记录表，选出在时间上安排比较合理的劳动记录表，并说明理由。
师：选出的都是大家自己认为安排合理的，是否就已经是十全十美的？下面请同学们重新调整劳动记录表。
5苏人版八年级上册：好习惯受用一生(教案新部编本)
沸腾：在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象
沸腾只有在达到沸点，且继续吸热时才能进行。沸点只与液体表面的气压有关
液化
物质由气态变为液态的过程。液化放热
冷却和加压可以使气体液化
例：液化石油气
升华
物质由固态直接变为气态的过程。升华吸热
F浮＝G物－F′
阿基米德原理
F浮＝G排＝ρ液gV排
产生原因
F浮＝F向上－F向下＝(p向上－p向下)S＝ρ液g S (h下－h上)
漂浮、悬浮
F浮＝G物＝ρ物gV物
简单机械
杠杆
定义
在力的作用下可绕固定点转动的硬棒
五要素
支点O、动力、动力臂、阻力、阻力臂
分类
等臂杠杆
天平的横梁、定滑轮
省力杠杆
撬棒、钢丝钳
费力杠杆
连接状态
通路
处处相通
开路
电路断开
短路
电源短路――烧毁电源，不允许；
部分短路――允许
电路图
器件符号
电铃：电动机：插座和插头：
画法要求
统一的符号；横平竖直；简洁、整齐、美观。
串联电路
注意相互之间的转化
内能
电能
太阳能
核能
化学能
利用
直接利用太阳能最好：①无污染；②取之不尽
守恒
能量即不会产生，也不会消失，只是有一种形式转化为另一种形式或者有一个物体转移给另一个物体。能的总量保持不变。
电学知识结构
电路
组成部分
电源
向外供电的器件
开关
控制电路的通断的器件
用电器
利用电来工作的器件
八年级政治上册《第1课 好习惯受用一生 第一框 培养好习惯》教案 苏教版
第一课《好习惯受用一生》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
苏教版初中政八年级上册1.3培养好习惯word教案(7)
《第1课好习惯受用一生培养好习惯》教案教学目标：1.掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯；2.能够在学习、生活中严格要求自己，培养良好习惯。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）●标题：小品欣赏——学生表演故事概况A：明明 B：老大爷地点：校门口A：（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，从这儿到车站还有多远？B：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概……大概还有500斤吧！A：（教训）喂，老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。
B：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？论理你该叫我老大爷！A：（搔着后脑勺，面红耳赤）……明明的习惯给他带来了什么？接下来明明应该怎么做？（设计意图：通过喜闻乐见的生活片段，让学生感受坏习惯的影响，在生活中做个受欢迎的人，要养成好习惯必须改掉坏习惯）●标题：培养好习惯，必须改掉坏习惯●标题：分享交流根据情况请学生如实填写，交流我的计划书1.你认为目前阻碍你进步的最严重的陋习是：2.这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？3.克服方法：4.克服时间段：第1阶段：第2阶段：第3阶段：（设计意图：这个部分注重学生对自己身上坏习惯的反思，并自我寻找解决方法，并引导学生悟出改掉坏习惯需要计划，并根据学生回答引导其计划的科学性）●标题：展示图片（这个习惯明天再改吧，那个计划明天再说吧！）你有过类似的尴尬吗？说给大家听听你觉得导致计划没有实行的因素主要有哪些？你有好的解决方法吗？请和大家分享●标题：专家告诉你“定期考评自己实现目标的进度”。
“在改掉某个习惯，或是改变某种生活方式的目标的过程中，建立一种方法来跟踪自己的进步，将极大地提高我们实现目标的成功概率。
”——史密斯（Hyrum Smi th）●标题：克服情况登记表克服情况登记表周次完成情况存在的困难解决办法满意度项目第一阶段第二阶段第三阶段……（设计意图：整个环节通过层层推导的问题组成，既反思自我，又帮助他人，让学生在交流沟通的氛围中感受到培养好习惯需要毅力，并且能较好指导学生在培养好习惯的过程中该怎么做。
苏教版初中政八年级上册1.0第1课好习惯受用一生word教案(9)
好习惯受用一生
课题：受益一生的好习惯
教学重难点：中学生必须养成哪些好习惯？这些好习惯有何重要意义？
活动内容教师活动学生活动您认为最重要的东西？"这位科学
消费小锦囊：
▲制订开支计划，统筹安排
▲存银行，以自己的名义开一个户▲重质量和实用价值，不讲名牌，
学生进行了长达十几年的跟踪调哪些好处？
面请大家谈谈你收获到了什
好处：养成有计划消费的习惯使收支保
趋于更加合理，给其他方面带来积极影
明确：学习有计划消费，养成有计划消
同桌讨论回答：养成勤于劳动的习惯有
3、节约时间的习惯
阅读感悟：华罗庚的运筹学
探究：我们还应养成哪些好习惯？
谈一谈：材料说明了什么道
理？
出示若干好习惯：
我要用全身心的爱去迎接今天
------爱的习惯
坚持不懈，直到成功----持之
以恒的习惯
我是自然界最伟大的奇迹
--------自信的习惯
今天我要学会控制情绪------
自制的习惯
的成长有着重要意义，从小我们就要自
勤于劳动的好习惯
我们要善于利用时间，珍惜时间，做时
人！
探究
当堂练习
1、让我们收益一生的好习惯有哪些？
（1）有计划消费的习惯
（2）勤于劳动的习惯
（3）节约时间的习惯
2、中学生还应养成哪些好习惯：
好习惯意义
学习方面
交往方面
生活方面
教学反思：
本课重在让学生去说、去理解、去实践，课堂上尽可能创造机会让学生去迈出培养好习惯的第一步，教师要注重课堂上的引导，特别是要让学生在实践中进步。
苏教版八上第一课好习惯受用一生word教案
第一课好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
[知识与能力]1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
教学设计教学设计1：习惯对人的影响活动一：猜谜游戏设计意图：以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程：1．教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2．学生猜谜．．．．．(“我”就是习惯)3．教师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯设计意图：让同学们积极参与课堂教学，在游戏中学习知识，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
活动过程：1．教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?3．教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
苏人版八年级上册：好习惯受用一生(教案).doc
第一课好习惯受用一生教学目标［情感、态度与价值观］1.反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2.能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
［知识与能力］1.初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
3.掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
教学设计框题1：习惯对人的影响活动一：猜谜游戏设计意图：以同学们感兴趣的猜遥方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程：1.教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?（谜底是否惟一）2.学生猜谜 ...（“我"就是习惯）3.教师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯活动过程：1.教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2.同学思考：什么叫习惯？3.教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90%源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢?让我们一起来看一下《小明的一天》，看一看小明身上表现出哪些习惯以及这些习惯对他的影响。
第1课《好习惯受用一生》教学设计
习惯是潜意识支配行为的结果。例如： 某人曾谋杀过一个人而未被发现，但是， 他总是整天提心吊胆，感到自己手上沾着 死者的鲜血，于是在别人面前总是“不自 觉”地搓手，他自己意识里并不明确他的 目的，但他的潜意识在催促他，擦掉手上 的血，不要被别人发现！久而久之，他就 形成在别人面前不断搓手的习惯。
找习惯小竞赛
小明的一天
与以往一样,6:30分,小明准时醒来,边洗脸刷牙边 听磁带,听完听力后就直接上学去了.
在校园里,小明主动和老师同学们打招呼,主动捡 起校园里谁不小心掉下的纸屑.小组长来收作业时, 小明打开整理的整整齐齐的书包,很快拿出事先准 备好的一疊要交作业本交给小组长,自己安静地开 始早读.上课时,小明认真听讲,积极思考,踊跃发言; 课间小明也分秒必争,安静地在自己的座位上做练 习.中午吃饭时,小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素 菜.吃完饭,小明又回到座位开始做作业.下午上课时 认真听讲,课间继续看书做练习.
周士渊老师的故事：
• 周士渊，1970年毕业于清华大学并留校任 教。曾教过数学、搞过科研、当过记者、 做过编辑；还当过推销员、公司总经理、 某跨国集团公司北京批发商会会长等职。 近年潜心研究国内外成功要素，并创办北 京跨世纪成功成才研究中心，是“成功学” 的著名研究学者。
因为性格上的缺陷，他走向了自毁 的道路……
一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
生而为人，每个人都需要踏踏实 实地做人，而良好的做人习惯正 是帮助我们构建成功人生所必需你有什么“好习惯”
曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取 得一些事情上的成功？给同学们说 说，大家来分享、学习一下……
怎样形成好的习惯
• 播下一个行动,你将收获一个习惯,播下一个 习惯,你将收获一种性格,播下一种性格,你将 收获一种命运.
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
③习惯不是小问题，它反应着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。
教学反思
初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯
教学难点
能够反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极以及消极影响
教学准备
制作课件
教学过程
修注栏
见课件
板书设计第1课好习Fra bibliotek受用一生习惯的含义：
习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。
习惯对人的影响：
①习惯有好习惯和坏习惯之分。好习惯有利于我们身心的发展，而坏习惯则会妨碍我们的健康成长。
教学内容
八年级上册思想品德第1课好习惯受用一生
教材版本
苏人版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
情感、态度与价值观
1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极以及消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
知识与能力
1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
教学重点