人教版八年级下册道德与法治 自由平等的真谛
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最新人教版八年级道德与法治下册7.1《自由平等的真谛》课件
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
导入新课
自由自由需要在法律允许的范围内行使。 2.懂得法律面前人人平等。 3.理解自由平等的真谛,学会正确行使自由和
权利。
讲授新课
一
无法治不自由
讲授新课
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而 且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步 与繁荣。 自由不是为所欲为的，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。
讲授新课
讲授新课
无论现实世界还是网络 空间，自由都是法律之 内的自由。法治与自由 相互联系，不可分割。
讲授新课
相关链接
讲授新课
二 法眼看平等
讲授新课
平等有两层含义：其一是同等情况同等对 待；其二是不同情况差别对待。
讲授新课
相关链接
讲授新课
讲授新课
讲授新课
相关链接
2017年7月24日原重庆市市委书记孙政才同志涉嫌严 重违纪，中共中央决定，由中共中央纪律检查委员会 对其立案审查。事实证明，法律面前人人平等，无论 是涉腐官员级别多高，都逃不脱反腐之网。
D
2.法治与自由的关系不正确的是（ ） A.法治与自由相互联系，不可分割 B.法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线 C.自由是不受法治的限制的 D.法治是自由的保障
C
3.“自由是做法律许可的一切事情的权利。”这句 话说明了（ ） A.世间本来就没有自由 B.行使自由是随心所欲的 C.自由要在法律允许的范围内行使 D.法律限制了公民的自由
讲授新课
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课堂小结
自由不是为所欲为的，它是 有限制的、相对的
自 由 平 等 的 真 谛
无法治不自由
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
导入新课
自由自由需要在法律允许的范围内行使。 2.懂得法律面前人人平等。 3.理解自由平等的真谛,学会正确行使自由和
权利。
讲授新课
一
无法治不自由
讲授新课
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而 且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步 与繁荣。 自由不是为所欲为的，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。
讲授新课
讲授新课
无论现实世界还是网络 空间，自由都是法律之 内的自由。法治与自由 相互联系，不可分割。
讲授新课
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讲授新课
二 法眼看平等
讲授新课
平等有两层含义：其一是同等情况同等对 待；其二是不同情况差别对待。
讲授新课
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2017年7月24日原重庆市市委书记孙政才同志涉嫌严 重违纪，中共中央决定，由中共中央纪律检查委员会 对其立案审查。事实证明，法律面前人人平等，无论 是涉腐官员级别多高，都逃不脱反腐之网。
D
2.法治与自由的关系不正确的是（ ） A.法治与自由相互联系，不可分割 B.法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线 C.自由是不受法治的限制的 D.法治是自由的保障
C
3.“自由是做法律许可的一切事情的权利。”这句 话说明了（ ） A.世间本来就没有自由 B.行使自由是随心所欲的 C.自由要在法律允许的范围内行使 D.法律限制了公民的自由
讲授新课
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课堂小结
自由不是为所欲为的，它是 有限制的、相对的
自 由 平 等 的 真 谛
无法治不自由
人教版道德与法治八年级下自由平等的真谛
1 无法治不自由
1.拥有自由的重要性？
①拥有自由，不仅能增强个人的幸福感， ②而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
p97”无力回天”
摆脱了束缚的风筝为什么 无力回天？
2.为什么说自由是有限制的、相对的？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混 乱与伤害。
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
①田某的认识是错误的。材料中田某上学迟到、抽烟喝酒、 强行向同学索要财物说明他具有不良行为，如果不加以抵制， 很容易导致严重不良行为，甚至陷入违法犯罪的深渊，也会失 去自由。②在社会生活中，有边界才有秩序，守住法律的底线， 才能享有自由。
义 第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族， 务 教 应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区 育 ，可以推迟到七周岁入学。 法
预 第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当
防 教育未成年人不得有下列不良行为：（四）强行向他
未 成
人索要财物；
年
人 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当
是平等的大敌，因为它违背了法律面前人人平等的原则 张，其思想光芒依然照耀着今日的世界。
辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖
2022/2/21
达标反馈：
• 1.风筝离开了系着它的线，再漂亮的风筝也无法起飞
。这一事例启示我们A( )
• A．法律是自由的约束和保障 • B．法律是对自由的否定 • C．法律是获得自由的唯一条件 • D．自由与限制是对立的
人教版八年级下册道德与法治《自由平等的真谛》
本课小结：
人民教育出版社八年级下册道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 第一节
自由平等的真谛
我想说： 我也想说： 我还想说：
我渴望自由
这线真 讨厌
答案 网络空间不是法外之地,言论自由有一定的边界,网络世界 的言论自由必然要求法治来保律法规底线、坚守社会 主义制度底线、坚守国家利益底线、坚守公民合法权益底线、坚 守社会公共秩序底线、坚守道德风尚底线、坚守信息真实性底线, 做到依法上网,为自己的一言一行负责。
我想说： 我也想说： 我还想说：
我渴望公平
我宣誓： 忠于中华 人民共和 国宪法， 维护宪法 权威，履 行法定职 责，忠于 祖国、忠 于人民， 恪尽职守、 廉洁奉公， 接受人民 监督，为 建设富强 民主文明 和谐美丽 的社会主 义现代化 强国努力 奋斗！
通过观看视频，请你结合所学知识，谈谈你对“法律意 义上的平等”的理解。
道德与法治八年级下册 自由平等的真谛 课件
意不符
2.（2021•山东枣庄滕州市期末）哪里没有法治，哪里就没有自由；为
了得到自由，我们必须做法治的忠臣。这表明（ C ）
①法治与自由相互联系，不可分割
②法治阻碍了自由的实现 法治保障了自由都是法律之内的自由
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3.（2021•广东梅州二模）2021年3月1日，刑法修正案（十一）正式施 行，在惩罚方面，未成年人可受刑事处罚的年龄由之前的“十四周岁以
渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地 施展才能；
渴望不受他人的奴役和支配，按照自己 的意愿自由自在的生活。
知识讲解
1.自由对个人和社会的意义
（1）对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发每个人的活力， （2）对社会：推动社会的进步与繁荣。
知识讲解
自由的对话
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自 的观点。
小蕊 自由就 是想说什么就 说什么，想干 什么就干什么。
大海 自由应该是 完全由自己做主， 但现实生活中怎么 有那么多规矩和限 制呢？
阿梅 自由就 是做法律不禁 止的一切事情 的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
知识讲解
2.正确认识自由
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由 的保护。 （2）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
Part 02
二、法眼看平等
知识讲解
你认为平等吗？为什么？
知识讲解
1.什么是平等？
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别对待。
知识讲解
2.（2021•山东枣庄滕州市期末）哪里没有法治，哪里就没有自由；为
了得到自由，我们必须做法治的忠臣。这表明（ C ）
①法治与自由相互联系，不可分割
②法治阻碍了自由的实现 法治保障了自由都是法律之内的自由
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3.（2021•广东梅州二模）2021年3月1日，刑法修正案（十一）正式施 行，在惩罚方面，未成年人可受刑事处罚的年龄由之前的“十四周岁以
渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地 施展才能；
渴望不受他人的奴役和支配，按照自己 的意愿自由自在的生活。
知识讲解
1.自由对个人和社会的意义
（1）对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发每个人的活力， （2）对社会：推动社会的进步与繁荣。
知识讲解
自由的对话
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自 的观点。
小蕊 自由就 是想说什么就 说什么，想干 什么就干什么。
大海 自由应该是 完全由自己做主， 但现实生活中怎么 有那么多规矩和限 制呢？
阿梅 自由就 是做法律不禁 止的一切事情 的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
知识讲解
2.正确认识自由
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由 的保护。 （2）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
Part 02
二、法眼看平等
知识讲解
你认为平等吗？为什么？
知识讲解
1.什么是平等？
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别对待。
知识讲解
人教版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》课件
视教学频目析标 理 2.自由与法治的关系
P92②
法治 与
自由
相互联系 不可分割
法治标定了自由的
界限
法治是自由的
保障
法治既规范自由 又保障自由
法教学律目依标 据
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、
游行、示威的自由
---《宪法》
第四条规定：“公民行使集会、游行、示威的权利的时候，必 须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和
法教学律目依标 据
保障男女平等的相关法律条款
第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、 社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利
---《宪法》
第九条 继承权男女平等
---《继承法》
第十三条 妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时， 除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由 拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准
候教学课目导标 入
欣赏故事、名言，谈 毕达哥拉斯 启示： 你从中得到什么认识？
孟德斯鸠
西塞罗
不能制约自己的 人，不能称他为 自由人
自由是做法律 所许可的一切 事情的权利
我们是法律的 仆人,以便我们 可以获得自由
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产
生混乱。那么我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现
权利。
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、 管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力
---《集会游行示威法》
主题
活动
二.法眼看平等
视教学频目法标 理
看视频，说说： 本视频告诉我 们什么道理？ 如何理解其中 的道理？
人教版八年级下册道德与法治《自由平等的真谛》
拥有自由的意义？
个人
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感， 而且能激发每个人的活力。
社会
推动社会的进步与繁荣。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与上伤害。 1.挣脱了束缚为什么“无力回天”？
2自.如由何不理是解为自所由欲应为受，必它要是的有限制？的、相对的，必要的限制是
对自由的保护。
2018年5月8日，知名互联网动漫品牌暴走漫画发布了 一段58秒的短视频，其中部分台词被质疑为戏谑甚至侮 辱董存瑞和叶挺两位烈士。该视频被媒体曝光后，今日 头条、新浪微博、优酷、爱奇艺等网络平台陆续对暴走 漫画旗下账号实施封禁处理。这家创业十年、估值40亿 元的互联网内容创业公司为此付出了惨重代价。
徐某以自己有发明创造为由请求改判，并写下“万言书”，希望通过贡 献社会洗刷自己的罪过。近200人以徐某曾拥有10多项国家专利以及其他方 面的的大量科研成果为由，上法院请求从轻判决。案件引起社会各界对“能 人犯罪”可不可以从轻发落、准其“戴罪立功”的问题争论。
法律面前人人平等的表现？
②法我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，
非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族出席全国人民代表大会 结合图片，利用身边的实例与同学分享对平等地认识。
平等的含义
（2）不同情况差别对待。
老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐交通工具 时应获得优先权和得到特殊关照。
（1）同等情况同等对待。
男女同工同酬、一次一人选举一人一票等。
1.是人类崇高的理想，是社会发展 的永恒主题。
违法或者犯罪行为 一律平等地依法予以追究
任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
平等
侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉。公安、文化、新闻出版、广播电视、 电影、网信、市场监督管理、负责英雄烈士保护工作的部门发现前款规定行为的， 应当依法及时处理。”
人教版部编版初中初二八年级下册道德与法治(政治)八下7.1 自由平等的真谛
宪法规定：中华人民共和国各民 族一律平等。国家保障各少数民族的 合法的权利和利益，维护和发展各民 族的平等、团结、互助关系。中华人 民共和国妇女在政治的、经济的、文 化的、社会的和家庭的生活等方面享 有同男子平等的权利。
教育法规定：公民不分民族、种 族、性别、职业、财产状况、宗教信仰， 依法享有平等的受教育机会。受教育者 在入学、升学、就业等方面依法享有平 等权利。
如何理解自由应受必要的限制?
无法治不自由
自由不是为所欲为，它 是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自 由的反面，导致混乱与伤 害。
探究与分享
孙某和某公司利用网 络发布侵犯某死者名誉权 的议论，这些言论在公众 网络平台快速传播，给死 者的家属造成严重的精神 伤害。死者家属诉至法院。 法院判决被告赔礼道歉， 消除影响，赔偿死者家属 精神损害抚慰金。
另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干 涉和侵害。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民 共和国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威 的自由。
你是如何理解宪法的这个规定的？
法治是自由的保障，人们合 法的自由和权利不受非法干涉和 侵害。
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
B 是给予更多自由的保证。这说明(
)
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的 ②必要的
限制是对自由的保护 ③限制会让人们失去更多的自由
④无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
9.2017年8月8日四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震后, 少数网民在互联网上散布地震谣言信息,严重影响社会秩
④有急事要办，可以插队
教育法规定：公民不分民族、种 族、性别、职业、财产状况、宗教信仰， 依法享有平等的受教育机会。受教育者 在入学、升学、就业等方面依法享有平 等权利。
如何理解自由应受必要的限制?
无法治不自由
自由不是为所欲为，它 是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自 由的反面，导致混乱与伤 害。
探究与分享
孙某和某公司利用网 络发布侵犯某死者名誉权 的议论，这些言论在公众 网络平台快速传播，给死 者的家属造成严重的精神 伤害。死者家属诉至法院。 法院判决被告赔礼道歉， 消除影响，赔偿死者家属 精神损害抚慰金。
另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干 涉和侵害。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民 共和国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威 的自由。
你是如何理解宪法的这个规定的？
法治是自由的保障，人们合 法的自由和权利不受非法干涉和 侵害。
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
B 是给予更多自由的保证。这说明(
)
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的 ②必要的
限制是对自由的保护 ③限制会让人们失去更多的自由
④无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
9.2017年8月8日四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震后, 少数网民在互联网上散布地震谣言信息,严重影响社会秩
④有急事要办，可以插队
八年级下册道德与法治 7.1自由平等的真谛
第7课尊重自由平等第1节自由平等的真谛一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。
2、能力目标：初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力3、知识目标：知道自由平等的含义；知道法治与自由的关系；了解法律面前人人平等及其表现。
二、教学重难点教学重点：树立法律视角下的自由观和平等观教学难点：法治是实现自由、平等的保证三、教学过程（一）情景导入素材1、有人说，要自由就不能有法治，有法治就没有自由。
我要说，有法治才有自由，没有法治就会失去自由。
自由是火车，法治是铁轨。
火车只有在铁轨上才能自由奔驰。
倘若离轨就寸步难行。
自由如风筝，法治如筝线。
风筝只有在筝线的牵引下才能自由飞翔。
倘若脱线而逃，就会失去方向。
上述诗句说明了什么道理？（二）构建知识网络1、自由的意义有哪些?拥有自由，不仅能增强，而且能激发，从而推动。
2、如何理解自由的限度？①自由不是为所欲为，它是有。
必要的限制是对。
无限制的自由只会走向，导致。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是。
3、法治与自由二者间的关系是怎样的？二者。
一方面，法治标定了，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既又。
4、从法律意义上理解平等的含义？在法律意义上，平等具有两层含义：一是；二是。
5、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则?①任何公民都，同时必须地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益，违法或犯罪行为，任何组织或者个人都。
（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、“自由应是一个能使自己变得更好的机会。
”对这句话理解正确的是（）A、拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力B、拥有自由，能够推动社会的进步与繁荣C、表达了人们对自由的无限向往D、表达了按照自己的意愿自由自在地生活2、“不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
人教版《道德与法治》八年级下册：.自由平等的真谛
和法律规定的各项权利，同时必 （2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法
和法律的特权。 5个百分点，继上届实现 性突破后，再创新高。
须平等地履行宪法和法律规定的
各项义务。
平等
法治
查阅我国对平等的相关法律规定 。
“中华人民共和国各民 族一律平等。国家保障各少 数民族的合法的权益和利益， 维护各民族的平等、团结、 互助关系。
和法律的特权。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法
和法律的特权。
女代表742名，占总数的24.
二、自由的内涵
法治和自由相互联系,不可分制割。法治 既规范自由又保障自由。社会生活中,有边 界才有秩序,守底线才享自由。
一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不 能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自 由的代价。
另一方面,法治是自由的保障,人们合法 的自由和权利不受非法干涉和侵害。
名人名言
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
公民不分民族、种族、 性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平 等的受教育机会。
据说，这种会Βιβλιοθήκη 形式来源于英国亚瑟 王的传说。第一次世界大战之后，这种形 式被国际会议广泛采用。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交 流、意见开放的代名词，也是国家之间以 及国家内部，一种重要的协商和讨论形式。
法律面前人人 平等，是社会文明 进步的标志，也是 社会主义法治的基
和法律的特权。 5个百分点，继上届实现 性突破后，再创新高。
须平等地履行宪法和法律规定的
各项义务。
平等
法治
查阅我国对平等的相关法律规定 。
“中华人民共和国各民 族一律平等。国家保障各少 数民族的合法的权益和利益， 维护各民族的平等、团结、 互助关系。
和法律的特权。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法
和法律的特权。
女代表742名，占总数的24.
二、自由的内涵
法治和自由相互联系,不可分制割。法治 既规范自由又保障自由。社会生活中,有边 界才有秩序,守底线才享自由。
一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不 能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自 由的代价。
另一方面,法治是自由的保障,人们合法 的自由和权利不受非法干涉和侵害。
名人名言
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
公民不分民族、种族、 性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平 等的受教育机会。
据说，这种会Βιβλιοθήκη 形式来源于英国亚瑟 王的传说。第一次世界大战之后，这种形 式被国际会议广泛采用。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交 流、意见开放的代名词，也是国家之间以 及国家内部，一种重要的协商和讨论形式。
法律面前人人 平等，是社会文明 进步的标志，也是 社会主义法治的基
人教版(部编)八年级下册道德与法治：自由平等的真谛
么？
随堂演练 1、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中， 哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》 中的这一名言启示我们（ ） A．法律只会限制人的自由
√B．法律制约并保障人的自由
C．离开法律的约束更加自由 D．人的自由可不受法律约束
2、平等是人类的崇高理想，下列对其含义认识不
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
年级：八年级 学科：《道德与法治》 版本：人教版《道德与法治》八年级下册（部编教材）
自由是珍贵的,也是有限制的,无限制的 自由只能产生混乱。那么我们应如何理解自 由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？
运用你的经验
一、无法治不自由
探究与分享
问题
1、拥有自由有哪些益处？ 2、无限制的自由有什么危害？
探究与分享
问题
1、那么什么是自由？ 2、自由在法律上是如何体现的？ 3、法治与自由有什么联系？
二、法眼看平等
探究与分享
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平 等的是认识。
问题
1.在法律意义上，平等具有哪两层含义？
2.法律面前人人平等有什么意义？
相关链接
圆桌会议
2016年杭州G20峰会
探究与分享
√ A．①② B．②③ C．③④ D．①④
谢谢大家！
正确的是：（ ）
A．同等情况同等对待 B．不同情况差别对待
√C．平等是绝对的平等 D．平等是相对的平等
3、无限制的自由，导致的结果是：（
）
A． 增强个人的幸福感
B．激发每个人的活力
C．推动社会的进步与繁荣
√D．导致混乱与伤害。
4、人与人之间是平等的，这里所说的“平等”是 指在：（ ） ①经济地位的平等 ②人格的平等 ③法律地位的平等 ④智力水平的平等
随堂演练 1、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中， 哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》 中的这一名言启示我们（ ） A．法律只会限制人的自由
√B．法律制约并保障人的自由
C．离开法律的约束更加自由 D．人的自由可不受法律约束
2、平等是人类的崇高理想，下列对其含义认识不
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
年级：八年级 学科：《道德与法治》 版本：人教版《道德与法治》八年级下册（部编教材）
自由是珍贵的,也是有限制的,无限制的 自由只能产生混乱。那么我们应如何理解自 由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？
运用你的经验
一、无法治不自由
探究与分享
问题
1、拥有自由有哪些益处？ 2、无限制的自由有什么危害？
探究与分享
问题
1、那么什么是自由？ 2、自由在法律上是如何体现的？ 3、法治与自由有什么联系？
二、法眼看平等
探究与分享
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平 等的是认识。
问题
1.在法律意义上，平等具有哪两层含义？
2.法律面前人人平等有什么意义？
相关链接
圆桌会议
2016年杭州G20峰会
探究与分享
√ A．①② B．②③ C．③④ D．①④
谢谢大家！
正确的是：（ ）
A．同等情况同等对待 B．不同情况差别对待
√C．平等是绝对的平等 D．平等是相对的平等
3、无限制的自由，导致的结果是：（
）
A． 增强个人的幸福感
B．激发每个人的活力
C．推动社会的进步与繁荣
√D．导致混乱与伤害。
4、人与人之间是平等的，这里所说的“平等”是 指在：（ ） ①经济地位的平等 ②人格的平等 ③法律地位的平等 ④智力水平的平等
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一方面，法治标定自由的界限 另一方面，法治是自由的保障
不分
权利 义务
中纪委成绩单
谢谢大家！
自由平等的真谛
拥有自由：
(1)增强个人的幸福感 (2)激发每个人的活力 (3)推动社会的进步
闯红灯视频抵制网络谣言，做到不造谣、不信谣、不传谣。对利 用互联网编造传播谣言，扰乱社会秩序的行为，县网信 办将会同有关部门依法查处。广大网民看到某些信息时， 应理性分析和判断，不要急于转发，以免成为谣言扩散 的推手。据办案民警介绍，根据《治安管理处罚法》第 25条的规定：散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以 其他方法故意扰乱公共秩序的处五日以上十日以下拘留。 可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘 留或者五百元以下罚款。