中学联盟山东省高密市银鹰文昌中学济南版七年级生物上册课件：第一单元1.4生物学的研究工具3
合集下载
山东省高密市银鹰文昌中学生物(济南版)七年级上册课件
蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成 体内处于失水状态.
2.夏季移栽植物时，怎样利用蒸腾作用的原 理，提高植物的成活率？
1.去除部分枝叶。 2.在阴天或傍晚时移栽。 3.给新移栽的植物遮阴。
课堂总结:
1、蒸腾作用的主要器官 蒸 腾 2、叶片的结构
作 3、影响蒸腾作用的因素。 用
4、蒸腾作用的意义
1 保卫细胞
2 气孔
叶绿体
1.每个气孔都是由 两 个 保卫 细胞围成的。 2.保卫细胞呈 半月 形，里面有 叶绿体 ，能进行 光合作用。 3.气孔主要分布在 下表皮 。
比较：
形状 有无叶绿体
作用
表皮细胞 不规则 保卫细胞 半月形 叶肉细胞 不规则
无
保护作用
有
控制气孔的开闭
有（大量） 光合作用
气孔的构造
这是一种浪费吗？
讨论:
1.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而大树体 内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?
水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种向 上的蒸腾拉力。
蒸腾作用的意义：
１.促进植物体从土壤中吸收水分。 ２.促进水分和无机盐的运输。 ３.使植物体有效的散热。
1.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?
绿色植物的蒸腾作用
蒸腾作用
1.定义：水分以气体状态从植物体 内散发到体外的过程。
2.主要器官：叶
探究：叶片面积与植物散失水分的关系
提出问题： 蒸腾作用强弱于叶片面积有关吗？。 做出假设： 叶片面积越大，蒸腾作用越强。 。 制定计划：
1、材料要选择 枝叶相似 的枝条？为什么？
因为除变量不同外，其他条件应该相同。
２．为什么要对二个枝条做不同的处理？
形成对照实验。
2.夏季移栽植物时，怎样利用蒸腾作用的原 理，提高植物的成活率？
1.去除部分枝叶。 2.在阴天或傍晚时移栽。 3.给新移栽的植物遮阴。
课堂总结:
1、蒸腾作用的主要器官 蒸 腾 2、叶片的结构
作 3、影响蒸腾作用的因素。 用
4、蒸腾作用的意义
1 保卫细胞
2 气孔
叶绿体
1.每个气孔都是由 两 个 保卫 细胞围成的。 2.保卫细胞呈 半月 形，里面有 叶绿体 ，能进行 光合作用。 3.气孔主要分布在 下表皮 。
比较：
形状 有无叶绿体
作用
表皮细胞 不规则 保卫细胞 半月形 叶肉细胞 不规则
无
保护作用
有
控制气孔的开闭
有（大量） 光合作用
气孔的构造
这是一种浪费吗？
讨论:
1.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而大树体 内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?
水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种向 上的蒸腾拉力。
蒸腾作用的意义：
１.促进植物体从土壤中吸收水分。 ２.促进水分和无机盐的运输。 ３.使植物体有效的散热。
1.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?
绿色植物的蒸腾作用
蒸腾作用
1.定义：水分以气体状态从植物体 内散发到体外的过程。
2.主要器官：叶
探究：叶片面积与植物散失水分的关系
提出问题： 蒸腾作用强弱于叶片面积有关吗？。 做出假设： 叶片面积越大，蒸腾作用越强。 。 制定计划：
1、材料要选择 枝叶相似 的枝条？为什么？
因为除变量不同外，其他条件应该相同。
２．为什么要对二个枝条做不同的处理？
形成对照实验。
济南版七年级生物上册全套PPT课件
法国微生物学家、化学
家，近代微生物学的奠 基人
43
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会
变质，这是由微生物引起的。这些微 生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的呢？
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）
17
三、玩具“宠物狗”是生物么？为什么？
• 玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的 仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象： 不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、 不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。 总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征， 所以它不是生物。
有机物
物
5
生物的生命现象
植物落叶
鲸呼气时产生雾状 水柱 6
生物的生命现象
害羞草受到刺激合 狐狸不断长大 拢叶片
7
生物的生命现象
小鸡出生长大
8
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
9
生物共有的生命现象
• 1、生物具有新陈代谢现象 • 2、生物能够生长发育 • 3、成熟的生物个体能繁衍后代 • 4、生物具有遗传变异的现象 • 5、生物具有应激性 • 6、生物能够对所生活的环境表现出一
• 为什么珊 瑚虫一般 生长在浅
水区？
13
• 浅水区可获 得较多的阳 光，有适宜 的温度，这 些有利于藻 类植物的生 长，从而为 珊瑚虫提供 更多的氧气。
14
习题:
家，近代微生物学的奠 基人
43
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会
变质，这是由微生物引起的。这些微 生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的呢？
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）
17
三、玩具“宠物狗”是生物么？为什么？
• 玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的 仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象： 不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、 不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。 总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征， 所以它不是生物。
有机物
物
5
生物的生命现象
植物落叶
鲸呼气时产生雾状 水柱 6
生物的生命现象
害羞草受到刺激合 狐狸不断长大 拢叶片
7
生物的生命现象
小鸡出生长大
8
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
9
生物共有的生命现象
• 1、生物具有新陈代谢现象 • 2、生物能够生长发育 • 3、成熟的生物个体能繁衍后代 • 4、生物具有遗传变异的现象 • 5、生物具有应激性 • 6、生物能够对所生活的环境表现出一
• 为什么珊 瑚虫一般 生长在浅
水区？
13
• 浅水区可获 得较多的阳 光，有适宜 的温度，这 些有利于藻 类植物的生 长，从而为 珊瑚虫提供 更多的氧气。
14
习题:
山东省高密市银鹰文昌中学生物(济南版)七年级上册课件
任举现实生活中的一个例子，说出 其中包含的生命现象。
小狗排尿
31
新 陈 代 谢
生长发育
5 2
河鲀1
421
平静时
Байду номын сангаас
应激性
河鲀2
受惊吓后
动动脑：下列的图片中哪个属于生物？理由是什么？
机器猫
蘑菇
不能生殖、
能生殖、
不能生长发育、
能生长发育、
没有应激性
有应激性
没有生物所具有的生命现象 具有生物所具有的生命现象
7、除病毒外都有细胞结构
• 1、什么是新陈代谢？ 生物能不断地从外界摄取营养物质，同时不断 地排出体内废物的过程。
• 2、什么是遗传？什么是变异？
遗传：亲代与子代以及子代与子代之间相似的现象
变异：亲代与子代以及子代与子代之间存在的差异
• 3、什么是应激性？ 生物能够对外界刺激做出有规律的反应
• 练习检测 • 1、朵朵葵花向太阳： 生物具有应激性 • 种瓜得瓜，种豆得豆：生物具有遗传现象 • 大树底下好乘凉 生物能影响环境 • 一母生九子，连母十个样。生物具有变异现象 • 千里之堤，溃于蚁穴。生物能影响环境
1.能够区分生物、非生物 2.生物的生命现象有哪些（7条）。（重点）
课堂反馈检测答案
1-5DCDDA 6-10AADBB
课后习题
• 2、珠穆朗玛峰虽然能不断增高，但不能说 明它具有生命现象。因为，珠穆朗玛峰没有 新陈代谢、繁殖后代、遗传和变异等其他生 命特征。
• 3、小球藻是生物，文中证据是：利用阳光 将二氧化碳转化成人类可食用的营养物质， 同时释放出氧气，这是新陈代谢现象。还 有繁殖现象。繁殖的后代是小球藻，这是 遗传现象。
山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册《动物的运动》课件 济南版
探点四 运动的实现
探点四 运动的实现
舒张 收缩
肱二头肌 肱三头肌 肱三头肌 舒张 肱二头肌
收缩
屈肘
Байду номын сангаас
伸肘
探点四 运动的实现 骨骼肌有 受到刺激而收缩的特性。当 骨骼肌 受到 神经 传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并 产生一定的拉力，牵动 骨 围绕着 关节 活 动，从而产生运动。
杠杆 动力 支点
骨骼肌 关节 骨
肱骨 尺骨（内） 桡骨（外） 股骨 胫骨（内） 腓骨（外）
骨连结的概念和类型 骨与骨之间的连结叫骨连结。 不活动的骨连结（颅骨） 骨连结 半活动的骨连结 肋骨与胸骨之间的连接 活动的骨连结 又称关节 骨连结的主要形式
（颅骨）
关节 骨连结的主要形式
肋骨与胸骨之间的连接
肩关节 肘关节 髋关节 腕关节 指关节 膝关节 踝关节
2.关节腔内还有滑液。（灵活）
1.关节头和关节窝的表面覆盖着光滑的关节软骨。（灵活）
3.关节囊内外都有坚韧的韧带。（牢固）
所以关节即牢固又灵活。
探点三
认识骨骼肌
------一块骨骼肌就是一个器官
肌 腱1
2
肌 腹
一块骨骼肌
下图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是
1
2
。
2
一块骨骼肌一般要跨过一个或几个关节。
本PPT为可编辑版本，此内容若不 请删除后使用，感谢您的理解，祝 活愉快，事业有成，身体健康，万 意。
关节的结构及特点
关节的基本结构包括关节面 、 关节囊、关节腔。 关节面又分为 关节头 和 关节窝 。
（ 减 少 摩 擦 ）
关 节 软⑤ 骨 关节软骨 滑液
① 关节头 ② 关节囊 （韧带） 关 ③ 关节腔 （滑液） 节 面 ④ 关节窝
山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册 动物的主要类群鸟类和哺乳类课件 济南版
鸟类的骨骼与肌肉
2、胸肌发达，牵动两翼完成飞行。 胸肌附着在龙骨突上
龙骨突
3、骨特点：有的愈合在一起， 长骨内部大多中空。这样的骨 既轻便又牢固，有利于飞行。
长骨中空
• （二）家鸽的生理活动
气管 肺 （粉红色） 气囊
（无色透明与肺相通）
家鸽的呼吸
1、家鸽的呼吸 1）双重呼吸： 家鸽每呼吸一 次，气体两次 经过肺，在肺 里进行两次气 体交换。 意义：双重呼 吸是鸟类特有 的呼吸方式， 它提高了气体 交换的效率。
1、体形呈 流线 形，能减少飞行时的阻力。 2、体表被覆羽毛，前肢变成 翼 ，翼上生有几排大 型的正羽。 3、胸肌 发达 ，能煽动两翼完成飞行动作。 4、有的骨很薄 ，有的骨愈合 在一起，比较长的骨内 部大多是中空 ，这样的骨即轻便又牢固，有利于飞 行 5、直肠很短 ，粪便随时排出体外，有利于减轻体重。 6、食量 ，消化能力 ，能供给充足的能量。 大 强 7、 呼吸，提高了气体交换的效率。 双重
肺
2）鸟类进行 气体交换的部 位是：肺
气囊
气囊协助呼吸， 同时减轻内脏 器官之间的摩 擦。不进行气 体交换。
2、家鸽的消化
7 8
泄殖腔
1 2 3 4 5 6
家鸽的消化系统
家鸽的消化 1、家鸽有无牙齿吗？ 2、直肠有什么特点？
角质喙 食管
嗉囊（暂时贮存和软化食物） 腺胃 （分泌消化液消化食物） 肌胃 （磨碎食物）
课堂反馈检测答案提示
第一关1-4DBCD 第二关5-10BAACCB
两栖类
生活 环境 呼吸 器官 幼体 水中 成体 水中和陆地 幼体 鳃 成体 用肺，皮肤辅助呼吸
爬行类
陆地 陆地 肺 肺 干燥、厚实，覆盖着角 质鳞片或甲 陆地 龟、蛇、扬子鳄、避役
山东省高密市银鹰文昌中学生物(济南版)七年级上册课件
• 如果没有了植物， 地球将失去绿色， 动物将会饿死。
• 如果没有了动物， 生态平衡难以维持。
• 如果没有了微生物， 生物圈会是什么状 况呢？
• 细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那 样惹人注目，但他们在生物圈中的作用 却是不可低估的！
温故知新
细菌和真菌主要的营养方式和生活方式分别
是什么？
异养
腐生和寄生
你怎样理解“落红不是无情物，化作 春泥更护花”？
•落花被腐生细菌和真菌分解成二氧化碳、 水和无机盐等无机物，其中二氧化碳回 到大气中，水和无机盐则变成“春 泥”，，做为养料可以被植物体重新吸 收和利用，起到“护花”的作用。
想一想
使这些食品腐烂或发霉的原因是什么？
细菌和真菌的大量繁殖。
二、促进生物圈中的氮循环
把现成的有机物分解为简单的无机物
一、促进生物圈中的碳循环
促进生物圈中的碳循环
被直接或间接取食
植物
动物
呼吸作用
光 合
3 2
3
作 用
二氧化碳
呼吸作用（分解作用）
3
腐尸生体生堆活积的如微山生物
土壤中的细菌、真菌能将动植物遗体分解 成 水 、 无机盐 和 二氧化碳 等。
细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？ 分解者、清洁工
阅读课本P120，并观察课本插图2.3---17思
考讨论以下问题:
1、空气中有许多氮气，植物能够直接吸收利
用吗？
不能
2、空气中的氮气可以被哪些生物利用？被转 化成什么？这种过程被称为什么？
固氮微生物 氮肥 固氮作用
3、空气中的氮气会不会减少或消失呢
不会，形成了氮循环。
二、促进生物圈中的氮循环
根瘤菌（细菌）
山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册《光合作用》课件
暗处理
为什么要对一片完整 的叶部分遮光？
——叶片遮光部分与 不遮光部分互为对照
目的： 进行对照
部分遮光、照光
为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去，不容 易观察到淀粉遇碘变蓝的现象 为什么用酒精脱色呢？ 叶绿素溶于酒精而不溶于水 为什么隔水加热酒精而不能 用火直接加热酒精？
酒精脱色
隔水加热可防止酒精燃烧， 出现危险 脱色后的叶片呈什么颜色？
第三节
绿色植物的光合作用 (一）
பைடு நூலகம்
光合作用的产物
• 实验 1 绿叶在光下制造淀粉
实验原理：淀粉的特性：遇碘变蓝
目的要求：1、验证绿叶在光下制造淀粉
2、验证光是绿叶进行光合
作用的必要条件
课本63-64页
目的：
使叶片内的淀粉耗尽或运走。
原理：经过一段时间的黑暗 条件，叶片中原有的淀粉， 一部分通过叶脉运输到植物 体的其他器官储存或利用； 另一部分则直接在叶片中用 于呼吸作用的消耗。这样叶 片中的淀粉基本消失，实验 时检测到的淀粉是叶片细胞 新积累的淀粉。
——使带火星的木条复燃。绿色植物在光合作用 过程中产生了氧气。
小结
• 1、光合作用的产物有哪些？
• 2、光合作用的条件是什么？ • 3、实验：绿叶在光下制造淀粉的实验步骤？
课堂反馈检测
1.C 2.C 3.C 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C 11.A12.A 13（1）不变；甲处没有叶绿体 ，不能进行光合作 用 （2）不变； 乙处没有光照，不能进行光合作 用 （3）变； 丙处有叶绿体，在光下制造了淀粉 （4）甲、丙；乙、丙 14.（1）叶 （2）二氧化碳； 氧气 （3）B （ 4） B (5)气孔
山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册 绿色植物的主要类群和蒸腾作用复习课件 新人教版
蒸腾作用的意义：
１.促进植物体从土壤中吸收水分。 ２.促进水分和无机盐的运输。 ３.使植物体有效的散热。
夏季移栽植物时，怎样能够提高植物的成活 率？
1.去除部分枝和叶。 2.在阴天或傍晚时移栽。 3.给新移栽的植物遮阴。 4.带土移栽。
检测反馈答案
• 1.A 2.D 3.D 4.D • 5.C 6.B 7.B 8.B
陆地上
多数在陆 地上
有
有
有 种子 （发 繁殖 达）
• 2.通过填写上述表格，你认为最低等 的植物是 藻类植物 ，最高等的植物是 。植物的进化趋势是： 被子植物 陆生 ； • 由 水生 到 复杂 • 由 简单 到 ， 高等 • 由 低等 到 。
海带 • 2．素有“长寿菜”和“含碘冠军”美誉的是 根茎叶 ，是大型的藻类植物，但仍没有 的分化。 • 3．苔藓植物开始有（ 茎 ）和（ 叶 ）的分化， 根 短而细 没有真正的（ ），假根（ ），（ ） 苔藓 植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可以作为 监测空气污染程度的指示植物。 • 4．（ 桫椤 ）是仅存的木本蕨类植物，为国家一 级保护植物。 • 5.油松、苏铁、红豆杉等种子植物只有种子而没 有（果实 ），所以（ 种子）是裸露的，种子的外 面没有（ 果皮 ）包被，这类植物称为（ ）植物 裸子 红豆杉 。其中 属于国家一级保护植物。
4.叶片的基本结构包括 表皮 、 叶肉和 叶脉 三部分 。气孔主要分布在叶片的 下表皮 。每个气孔 保卫 2 都是由 个 细胞围成。是植物体蒸腾 门户 作用失水的 ，也是植物体与外界进行 保卫细胞 气体交换 的通道。气孔的开放受 的控制。 5.蒸腾作用的强弱受 、 、 环境温度 空气湿度 、 因素的影响。 光照强度 空气流动状况 6.蒸腾作用的意义是什么（课本 51）
山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册 无脊椎动物的主要类群课件 济南版
二、合作互助
• 1）蝗虫的身体分为 头、胸、腹 三部分，胸部 有3个体节，腹部有11个体节。 • 3）蝗虫的气门共有10对，其中胸部2对，腹部8 对。气门是气体进出身体的门户。
常见的节肢动物
蜻蜓
常见节肢动物
节肢动物的共同特征是什么？
身体分部； 躯体、足、触角均分节； 体表有外骨骼。
节肢动物分纲
第二章
生物圈中的动物
目前已知的动物大约有 150多万种，按照体内脊 柱的有无分为. 无脊椎动物95%
动 物 (包括原生、腔肠、扁形、 线形、环节、软体、节肢动 物等
脊椎动物
（包括鱼类、两栖类、爬 行类、鸟类和哺乳类）
探点一：腔肠动物
一、自主学习 仔细阅读课本72—73页，回答下列 问题： 1、无脊椎动物约占动物总种数的 95% ，无脊椎动物主要包括原生动物、 腔肠 动物、 扁形 动物、 线形 动物、 环节 动物、软体 动物等类群 节肢 动物、 。 2、水螅是一种常见的 腔肠动物。
昆虫纲：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蝗虫等
甲壳纲：虾、蟹等 蛛形纲：蜘蛛等
多足纲：蜈蚣等
蝗虫的形态结构有哪些特点与其陆地生活习性 相适应？
体表有外骨胳，可支持身体、保护内部器官、
防止体内水分蒸发。
感觉器官发达，适于复杂的陆地生活。 足和翅，扩大了在陆地活动范围。
气门和气管适于在陆地呼吸。
NO.17 无脊椎动物的主要类群 答案
常见的环节动物有哪些？ 水蛭 沙蚕
蚯蚓身体有许多 相似的环状体节 构成 体壁 ，依靠 呼吸，通过 肌肉 和 刚毛的配合使身体运动。
2、软体动物
身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼 、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
探点二：节肢动物
山东省高密市银鹰文昌中学生物(济南版)七年级上册课件
根、茎、叶、花、果实、 种子六大器官构成完整的 植物体
动物体的结构层次
系统
人体
1、与消化食物和吸收营养物质有关的器 官有哪些？
2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？
系统：
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同
完成一种或几种生理功能，就构成系统。
生殖系统
人
内分泌系统
体
神经系统
的
泌尿系统
八 大
循环系统
化
的细胞群叫组织。
细胞分化形成了 组织 。
主要组织 动物主要的组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、。神经组织
植物主要的组织：保护组织、营养组织、输导组织、。分生组织
上表皮：保护组织
叶肉：营养组织
下表皮：保护组织 机械组织 叶脉：输导组织
• 课后巩固提高
• 2：骨髓干细胞先通过细胞分裂使细胞数目 增多，产生的新细胞继续生长并分化形成 白细胞、红细胞等形态、结构和功能不同 的血细胞。
系
呼吸系统
统
消化系统
运动系统
知识延伸
每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑 步时身体发生了哪些变化？
各种系统彼此既独立分工，又相互协 调，密切配合，共同完成各种复杂的生命 活动，从而使人体成为一个统一的整体。
观察与思考：
细胞
组 织
器官
系统
人体
动物体的结构层次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
细组器系
胞
织
官
统
动物体
多细胞生物体的结构层次
细胞→组织→器官→青草 13、黄花菜---花 茉莉花茶--叶 花生米--种子 藕--茎 萝卜---根 西瓜--果实
知识检测
1-5CBDBB 6-10CABDD 11-15ADBAB 16-20BACAB
动物体的结构层次
系统
人体
1、与消化食物和吸收营养物质有关的器 官有哪些？
2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？
系统：
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同
完成一种或几种生理功能，就构成系统。
生殖系统
人
内分泌系统
体
神经系统
的
泌尿系统
八 大
循环系统
化
的细胞群叫组织。
细胞分化形成了 组织 。
主要组织 动物主要的组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、。神经组织
植物主要的组织：保护组织、营养组织、输导组织、。分生组织
上表皮：保护组织
叶肉：营养组织
下表皮：保护组织 机械组织 叶脉：输导组织
• 课后巩固提高
• 2：骨髓干细胞先通过细胞分裂使细胞数目 增多，产生的新细胞继续生长并分化形成 白细胞、红细胞等形态、结构和功能不同 的血细胞。
系
呼吸系统
统
消化系统
运动系统
知识延伸
每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑 步时身体发生了哪些变化？
各种系统彼此既独立分工，又相互协 调，密切配合，共同完成各种复杂的生命 活动，从而使人体成为一个统一的整体。
观察与思考：
细胞
组 织
器官
系统
人体
动物体的结构层次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
细组器系
胞
织
官
统
动物体
多细胞生物体的结构层次
细胞→组织→器官→青草 13、黄花菜---花 茉莉花茶--叶 花生米--种子 藕--茎 萝卜---根 西瓜--果实
知识检测
1-5CBDBB 6-10CABDD 11-15ADBAB 16-20BACAB
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反光镜→遮光器→通光孔→物镜→镜筒→目镜
2.对光时,若看不到白亮的视野,试分析原因 是什么? 物镜未对准通光孔;
遮光器未对准通光孔; 反光镜未对准光源.
三.安放装片
玻片标本放到 载物台上，用 压片夹压住， 标本要正对通 光孔的中心
四.观察
1、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接近玻片标本 为止
比较目镜、物镜长短与放大倍数之间的关系
10× 12.5×
目镜越短，放大倍数越大 目镜越长，放大倍数越小
A
10 ×
B
4×
物镜越长，放大倍数越大 物镜越短，放大倍数越小
甲
乙
二.对光
1、低倍镜，大光圈。 2、两眼睁开，左眼观察。 3、转动反光镜。
注意：切勿将直射的阳光 作为光源！
讨论
1.光线通过反光镜到达我们的眼睛,需要经过 显微镜的哪几个结构?
讨论与小结：
显微镜的使用步骤？
取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理与存放
• 下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是 • A．在显微镜视野内观察到的物像是 “bpdq”，则载玻片上的实物为 “bpdq” • B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注 视物镜 • C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离 实验桌左边缘7厘米左右的地方 • D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体 长或宽的放大倍数
显微镜的作用
一.取镜和安放显微镜
一手握镜臂，一手托 镜座
把显微镜放在实验台略 偏左，距边缘7厘米左 右。安装好目镜和物镜。
对照课本熟练掌握显微 镜各部分的名称及作用
1
11 7 8
14
9 10
1.显微镜中与放大作用有关 的结构有哪些？ 目镜和物镜 2.如何计算一台显微镜的放 大倍数？ 目镜的放大倍数×物镜的放 大倍数 3.显微镜的放大倍数指：所 观察物体长或宽的放大倍数
思考：镜筒下降的时候，眼睛要注 视 物镜与玻片之间的距离。为什么？
防止压坏玻片标本，损坏镜头 2、观察时，要两眼睁开，左眼注 视目镜，使镜筒缓慢上升直到看清 物象为止。若图像模糊，再略微转 动细准焦螺旋，使看到的物象更加 清晰。
1、你在显微镜下看到的字母是什么？显微 镜下成的像有什么特点？ 放大的、倒立的像 2、缓慢移动装片，你观察到视野中像的移动 方向与标本移动方向有什么关系？ 相反
3、如果视野中的字母偏向左下方，你认为应 该如何移动玻片,使像在中央？
向左下方移动玻片
• 如果视野中有一污点，你如何判断污点到底在 哪一结构上？（目镜？物镜？玻片上？）
• 先移动玻片，再换目镜可判断出污点的位置
五、整理存放显微镜
1.显微镜使用完毕后，应将玻片取下，将其机械 部分用 纱布 擦拭干净；若目镜或物镜被弄湿或 弄脏，应该用 擦镜纸 轻轻擦拭干净；（擦） 2.转动 转换器 ，让两个物镜偏向 两旁 ；（转） 粗准焦螺旋 ，使镜筒下降至最低点。（旋） 3.转动 4.将反光镜 竖立 。（立） 5.将显微镜锁入箱内，送回原处。（装）
3.显微镜中能够升降镜筒的 结构有哪些？
粗准焦螺旋、细准焦螺旋
粗准焦螺旋。 升降范围较大的是
4.能够调节光线强弱的结构 有哪些？ 遮光器和反光镜
1）反光镜的两面，一面是 平面 镜， 一面是 凹面 镜。 2）遮光器上面有大小不等的圆孔， 叫 光圈 。 3）当外界光线较弱时，我们将如何 调节显微镜？大光圈、凹面镜 当外界光线较强时，我们将如何调节 显微镜？ 小光圈、平面镜
b
b
2.对光时,若看不到白亮的视野,试分析原因 是什么? 物镜未对准通光孔;
遮光器未对准通光孔; 反光镜未对准光源.
三.安放装片
玻片标本放到 载物台上，用 压片夹压住， 标本要正对通 光孔的中心
四.观察
1、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接近玻片标本 为止
比较目镜、物镜长短与放大倍数之间的关系
10× 12.5×
目镜越短，放大倍数越大 目镜越长，放大倍数越小
A
10 ×
B
4×
物镜越长，放大倍数越大 物镜越短，放大倍数越小
甲
乙
二.对光
1、低倍镜，大光圈。 2、两眼睁开，左眼观察。 3、转动反光镜。
注意：切勿将直射的阳光 作为光源！
讨论
1.光线通过反光镜到达我们的眼睛,需要经过 显微镜的哪几个结构?
讨论与小结：
显微镜的使用步骤？
取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理与存放
• 下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是 • A．在显微镜视野内观察到的物像是 “bpdq”，则载玻片上的实物为 “bpdq” • B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注 视物镜 • C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离 实验桌左边缘7厘米左右的地方 • D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体 长或宽的放大倍数
显微镜的作用
一.取镜和安放显微镜
一手握镜臂，一手托 镜座
把显微镜放在实验台略 偏左，距边缘7厘米左 右。安装好目镜和物镜。
对照课本熟练掌握显微 镜各部分的名称及作用
1
11 7 8
14
9 10
1.显微镜中与放大作用有关 的结构有哪些？ 目镜和物镜 2.如何计算一台显微镜的放 大倍数？ 目镜的放大倍数×物镜的放 大倍数 3.显微镜的放大倍数指：所 观察物体长或宽的放大倍数
思考：镜筒下降的时候，眼睛要注 视 物镜与玻片之间的距离。为什么？
防止压坏玻片标本，损坏镜头 2、观察时，要两眼睁开，左眼注 视目镜，使镜筒缓慢上升直到看清 物象为止。若图像模糊，再略微转 动细准焦螺旋，使看到的物象更加 清晰。
1、你在显微镜下看到的字母是什么？显微 镜下成的像有什么特点？ 放大的、倒立的像 2、缓慢移动装片，你观察到视野中像的移动 方向与标本移动方向有什么关系？ 相反
3、如果视野中的字母偏向左下方，你认为应 该如何移动玻片,使像在中央？
向左下方移动玻片
• 如果视野中有一污点，你如何判断污点到底在 哪一结构上？（目镜？物镜？玻片上？）
• 先移动玻片，再换目镜可判断出污点的位置
五、整理存放显微镜
1.显微镜使用完毕后，应将玻片取下，将其机械 部分用 纱布 擦拭干净；若目镜或物镜被弄湿或 弄脏，应该用 擦镜纸 轻轻擦拭干净；（擦） 2.转动 转换器 ，让两个物镜偏向 两旁 ；（转） 粗准焦螺旋 ，使镜筒下降至最低点。（旋） 3.转动 4.将反光镜 竖立 。（立） 5.将显微镜锁入箱内，送回原处。（装）
3.显微镜中能够升降镜筒的 结构有哪些？
粗准焦螺旋、细准焦螺旋
粗准焦螺旋。 升降范围较大的是
4.能够调节光线强弱的结构 有哪些？ 遮光器和反光镜
1）反光镜的两面，一面是 平面 镜， 一面是 凹面 镜。 2）遮光器上面有大小不等的圆孔， 叫 光圈 。 3）当外界光线较弱时，我们将如何 调节显微镜？大光圈、凹面镜 当外界光线较强时，我们将如何调节 显微镜？ 小光圈、平面镜
b
b