2012毕业答辩评分标准
答辩评分标准
表情自然，沉稳大方；穿着打扮 得体；言行举止符合一般礼节；无 多余的动作
10
合计
100
2012年8月7日
答辩评分标准
面试人员顺 序号
招聘岗位
幼儿园园长
评价指标
具体要求
分值
得分
综合分析
对事物既能从宏观方而考虑，又 能从微观方面考虑其各个组成成 分；能注意整体和部分间的关系以 及各部分间的有机协调组合
15
语言表达
正确理解他人意思，口齿清楚流 畅：内容有调理、富逻辑性；具有 一定的说服力；用词准确、恰当、 有分寸
10
应变能力
思维反应敏捷；情绪稳定；考虑
问题全面、周到
15
基础理论与 专业知识
掌握现代教育理念和教学方法； 熟悉相关专业的有关知识；对本专 业发展的认识有前瞻性，有新观 点、新思路
25组Βιβλιοθήκη 协调有合作意识、协调能力与组织能 力；具备人际间的适应能力；有效 沟通；处理人际关系原则性与灵活 性结合
25
自我控制与
答辩评分标准
论联系实际、说服力强 、有一定说服力
口头答辩60分
思路(25分)
清晰、逻辑性强、层次 分明
较清晰、逻辑性较强
表达(15分) 语言流畅、准确严谨 语言较流畅、准确
内容(15分)
口头表述40分 思路(15分)
口头答辩60分
表达(10分)
优（＞90分）
良 (80—89 分)
中
(70—79分)
及格 (60—69分)
尚清楚
语言较通顺、无错漏
语言不够流利、无 大错
不完整 不清晰、无逻辑性 语言不流利、不严 谨、不准确
答非所问、观点错 误
不清晰、逻辑混乱 不清晰、不准确、 不严谨
内容(20分) 思路(25分) 表达(15分) 不及格（＜60分） 数值在0-100之间，超过其范围无效。
注：所有评分栏的分数值在0-100之间，超过其范围无效。
中 (70—79分)
及格 (60—69分) 不及格（＜60分）
较全面、有一定重点 大致完整
尚清楚、仍有一定逻辑 性
尚清楚
语言尚通顺、无错漏
语言不够流利、无 大错
基本切题回答、观点基 本正确、论证一般
尚能切题回答、观 点大致正确、论证 不足
基本清楚、有一定的逻 辑性
成绩结构
成绩等级 优（＞90分）
良 (80—89分)
Hale Waihona Puke 内容(15分) 全面、重点突出
较全面、重点较突出
口头表述40分 思路(15分) 很清晰、逻辑性强
较清晰、逻辑性较强
表达(10分) 语言流畅、准确、严谨 语言较流畅、准确
能切题回答、观点正确 能切题回答、观点基
内容(20分) 、有充分的论证、能理 本正确、有一定论证
答辩评分标准
答辩评分标准①1.凡属于下列情况之一不允许答辩（1）不符合学校关于毕业设计（论文）答辩有关规定的学生。
（2）原始数据或图纸存在抄袭、篡改、编造等情况。
（3）指导教师成绩评审为不及格的。
2.评分原则（1）独立完成毕业设计（论文）的情况和开题报告完成的情况；（2）毕业设计（论文）的质量：包括论述是否正确，设计是否合理、计算、试验结果及结论是否正确，工艺文件及图纸质量是否符合要求，文字表达及书写是否通顺端正，有否创见或实用价值等；（3）答辩举止以及自述和回答问题的正确程度；（4）毕业设计（论文）工作过程中的工作态度、科学精神和独立工作能力。
3.毕业设计（论文）成绩构成毕业设计（论文）成绩按百分制评定，综合成绩构成如下：1 / 81 / 8综合成绩=指导教师成绩（占20%)+评阅教师成绩（占20%)+答辩成绩（占60%）4.成绩评定要求答辩组成员原则要求5人以上（含5人），且为单数，答辩组对学生的评分按统一标准进行：去掉一个最高分和一个最低分，其余评分的平均值即为答辩成绩。
各评分等级不定比例，根据标准实事求是评定成绩。
优秀论文应体现独立、正确和创新，即学生在教师指导下独立开展工作，撰写的论文格式、数据、论证过程和结论正确，工作中有新的发现、突破或创新等。
优秀论文评定须在指导教师评分为优的前提下进行，并在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出学生独立开展的设计（论文）工作部分的创新点或有价值的发现、相关重要结果（结论）的论证依据以及论证的科学性、严谨性和可信性等；对创新性不足，但工作认真，工作量饱满而评为优秀的，应在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出各项工作的内容和意义，并对各项结论的科学性、严谨性和可信性给予明确说明。
4.1优秀（90～100分）：（1）毕业设计工作量大并且符合毕业设计任务书的要求，工作态度端正。
（2）设计方案正确，有必要的分析和论证，逻辑清晰。
图纸规范、图标标注完整；程序、流程正确，且能够正确运行。
答辩评分标准
答辩评分标准一、答辩内容。
1. 答辩内容完整，包括对论文研究内容、研究方法、研究结果和创新点的全面介绍。
2. 答辩内容应具体、清晰，条理性强，逻辑性强，表述准确，论证充分。
二、答辩表达。
1. 答辩表达应自然流畅，声音洪亮、清晰，语言规范，表情自然、得体。
2. 答辩应有条有理，语速适中，语气自然，表情生动，不得出现紧张、慌张等现象。
三、答辩回答。
1. 对答辩委员提出的问题，应准确理解问题的要点，回答问题的内容应具体、清晰、明确。
2. 回答问题应简明扼要、条理清晰，逻辑性强，表述准确，论证充分。
四、答辩态度。
1. 答辩人应尊重答辩委员，礼貌待人，态度坦诚，言行举止得体。
2. 答辩人应具备较强的沟通能力，能够听从答辩委员的指导，回答问题时态度积极，表达自信。
五、答辩时间。
1. 答辩时间严格控制在规定时间内，不得超时。
2. 答辩时间内应全面、准确、清晰地介绍论文研究的主要内容和创新点，回答委员提问。
六、答辩材料。
1. 答辩PPT应简洁明了，内容丰富，设计美观大方，排版整齐。
2. 答辩材料应包括研究内容、研究方法、研究结果和创新点等，内容全面、准确，图表清晰、简洁。
七、答辩成绩。
1. 答辩成绩由答辩委员会根据答辩情况综合评定，成绩公正、公平、公开。
2. 答辩成绩将作为论文最终评定的重要依据，对答辩成绩不满意者可提出申诉。
八、答辩纪律。
1. 答辩人员应遵守答辩纪律，不得有舞弊行为，不得代答，不得有违纪行为。
2. 答辩人员应服从答辩委员会的管理和安排，不得有违反答辩纪律的行为。
以上即为答辩评分标准，希望各位答辩人员能够认真准备，按照标准要求进行答辩，祝各位答辩顺利！。
论文答辩题参考答案与评分标准201211
2012年11月企业人力资源管理师综合评审论文题参考答案与评分标准论文题1：人力资源费用预算与控制研究第一题（40分）：请结合您的论文回答以下问题：1、本文主要涉及哪些人力资源管理基本原理或理论？（10分）答案与评分：①能清楚地阐述文中所涉及的人力资源管理的基本原理或基础理论，并且体现出论文选题与所涉及原理或理论的关联性；（7～10分）②虽能阐述清楚人力资源的基本原理或基础理论，但与论文选题无关，或者选题与所涉及原理或理论有关，但阐述不清；（4～6分）③没有阐述文中所涉及的基本原理或基础理论。
（0～3分）2、本文的论点是什么？（10分）答案与评分：①能清楚地复述文中的主要论点；（7～10分）②仅回答非主要论点；（4～6分）③回答的是文中根本没有涉及的论点。
（0～3分）3、您是用哪些论据来论证论点的？（10分）答案与评分：①论据能证明论点，且来自自己所在的行业或工作的企业；（7～10分）②论据虽能证明论点，但不是来自自己的行业或企业，或者论据来自本行业或企业，但不能证明论点；（4～6分）③论据不能证明论点，且不是来自自己的行业或企业。
（0～3分）4、本文对人力资源管理实践有何指导意义？（10分）答案与评分：①能结合论文结论分析企业中的实际情况或工作中的现实问题，且能明确回答出论文来自于实践又能指导实践的指导意义；（7～10分）②能结合论文结论分析实际情况或现实问题，且能回答出对实践的指导意义，但与自己的背景有明显出入；（4～6分）③没有结合论文结论分析实际情况或现实问题，也没有回答指导意义。
（0～3分）第二题（20分）：请简述人力资源费用支出控制的作用。
答案与评分：1.人力资源费用支出控制的实施是在保证员工切身利益，使工作顺利完成的前提下使企业达成人工成本目标的重要手段。
2. 人力资源费用支出控制的实施是降低招聘、培训、劳动争议等人力资源管理费用的重要途径。
3. 人力资源费用支出控制的实施为防止滥用管理费用提供了保证。
2012吉林大学计算机科学与技术学院毕业设计答辩评分参考标准
研究类(应用研究)毕业设计以理论（包括原理、模型、算法等）的实际运用为主，针对具体的领域及问题，确定应用目标，探索适合的方法或途径，为解决实际问题提供科学依据，毕业设计主要内容包括理论方法的应用目标、方案设计、原型实现、效果评价，以及针对特定应用的方法改进。毕业设计应体现出学生的应用研究能力。
工程类（实际项目）毕业设计一般依托实际工程应用项目，毕业设计的指标要求以工程应用项目的实际需求为准，毕业设计内容通常是实际工程应用项目中相对完整的子系统或模块。毕业设计应体现出项目研发过程中的解决实际问题的技术能力和工程能力。
工程类（自选项目)毕业设计要求有一定的实际应用价值，主要内容包括需求分析、可行性分析、系统设计、功能实现、系统测试、结果分析等。毕业设计应体现出项目研发过程中的综合技术能力和工程能力。
（4）毕业设计内容基本完整、有一定的工程性，解决方案有一定的参考价值，基本具有需求分析、可行性分析、系统设计、编码实现等设计过程，程序正确。
（5）毕业论文使用的概念基本正确，语句通顺，格式基本符合要求，图表清晰。
（6）答辩过程中，能够阐述论文的主要内容，能（或经教师启发）回答主要问题。
5．不及格
（1）论文存在抄袭现象。
吉林大学计算机科学与技术学院
毕业设计答辩评分参考标准
（2012修订）
毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一，是对学生知识、能力和素质的综合考核。毕业设计的选题范围包括计算机学科中的理论、方法和应用，以及其他学科领域中与计算机科学、计算机工程相关的问题。毕业设计选题性质总体上分为工程技术类（简称工程类）和科学研究类（简称研究类），根据毕业设计选题的实际情况，工程技术类分为实际项目和自选项目两类，科学研究类分为基础研究和应用研究两类。
本科生毕业设计(论文)答辩评分手册(理工类)
北京化工大学北方学院NORTH COLLEGE OF BEIJING UNIVERSITY OFCHEMICAL TECHNOLOGY（2012）届本科生毕业设计（论文）答辩评分手册（理工类）题目：学院：专业：学号：姓名：指导教师：教研室主任（负责人）：毕业设计（论文）成绩：20 年月日北京化工大学北方学院本科毕业环节工作暂行规定第六章学生第十八条学生是完成毕业设计（论文）的主体，在开始前须经过毕业设计（论文）资格审查：1．在标准学制的第六学期末，已累计取得的课程学分占总学分比例达到学校规定的学生，经所在学院批准，即可获得进入本科毕业环节的正式资格；2．未获批准的学生可提出延长在校年限的申请，由学生所在学院提出处理意见，报教务处审批；第十九条应根据自己的具体选题情况，发扬学习的主动性和责任感，认真按照毕业设计（论文）任务书的要求、内容、进度，独立完成毕业设计（论文）工作。
第二十条毕业设计（论文）题目确定后，写出开题报告，包括对毕业设计（论文）题目的认识、要求、文献资料查阅情况、工作重点及毕业设计（论文）进度等，并向指导教师汇报。
参加开题报告答辩，根据答辩过程中专家提出的意见作进一步的修改。
第二十一条在毕业环节中期，应对前一段工作进行总结，包括根据开题报告，目前已完成的任务、尚需完成的任务及下一阶段安排等，并向指导教师汇报。
参加中期检查答辩，根据答辩过程中专家提出的意见作进一步的修改。
第二十二条在毕业环节期间，进行现场调查、实验或在校外实习单位进行论文时，要认真接受安全教育和指导，遵守各项管理制度，确保本人和他人及工作环境的安全。
使用仪器设备时，必须严格遵守操作规程。
节约水、电和其他消耗材料。
第二十三条遵守学校毕业设计（论文）期间的有关规定、纪律和要求，努力和认真完成毕业设计（论文）。
在毕业设计（论文）期间违犯纪律者，严格按照学校学籍管理的有关规定处理。
第二十四条尊重他人的知识产权，严禁抄袭他人毕业设计（论文）和已发表的成果或请人代替完成，违犯者按作弊论处。
说课及答辩评分标准
《雨霖铃》教学简案李贝贝教学目标：（一）知识与能力：掌握情景交融、虚实相生的写作特点；鉴赏意象,掌握婉约派的特点；巩固提高诗词的鉴赏能力。
（二）过程与方法：诵读、品评、分析、鉴赏；理解诗歌内容及整理情感。
（三）情感态度价值观：体会词中浓浓的别离之情。
教学课时：一课时教学过程：一、提问上节课所学词的基本知识及柳永相关内容，检查背诵《望海潮》。
二、由“相见时难别亦难”（李商隐《无题》）导入离别的话题，让学生回忆以前所学的有关别离的诗词并背诵出来，适时引导学生注意其中出现的意象，如：柳、月、雨、酒、风、秋季之景等，将这些意象和别离的愁绪了解起来。
总结：别时有情，别时有景，别时有泪。
导入本词柳永与红颜知己之别。
三、整体感知.反复诵读1、请同学根据自己的理解初读（其他同学找出瑕疵）2、扫清字词障碍感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）3、听录音，跟读。
体会词中缠绵悱恻之情、感情基调低沉悲戚。
四、选出你认为写得最好的一到两句话进行分析鉴赏，其他同学及教师适时补充五、问题探究：（写作手法）1、词中哪些句子直接抒发了诗人难舍难分的情感？2、词中有哪些意象？——直接抒情的句子上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！——意象：寒蝉、长亭、烟波、暮霭、酒、杨柳、晓风、残月（了解导入时所说的这些意象所传达出的别离愁绪）3、哪些是眼前现实之景，哪些事设想未来之景？——略总结归纳：本词运用了什么写作手法？——融情入景、虚实结合。
六、阅读《词话丛编》片段，从这个形象的评论中总结婉约词派的特点（结合柳永二词）七、作业：背诵《雨霖铃》；预习豪放词派代表苏轼的两首词。
教学目标：（一）知识与能力：1、掌握词的基本知识。
2、了解柳永及他对后世文学的影响。
3、学习运用联想、想象的方法领略词的意境美。
（二）过程与方法：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美；理清思路,熟读成诵（三）情感态度和价值观：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
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材料科学与工程学院2012届本科生
毕业设计（论文）答辩评分标准
1.凡属于下列情况之一不允许答辩
（1）不符合学校关于毕业设计（论文）答辩有关规定的学生。
（2）原始数据或图纸存在抄袭、篡改、编造等情况。
（3）指导教师成绩评审为不及格的。
2.评分原则
（1）独立完成毕业设计（论文）的情况和开题报告完成的情况；
（2）毕业设计（论文）的质量：包括论述是否正确，设计是否合理、计算、试验结果及结论是否正确，工艺文件及图纸质量是否符合要求，文字表达及书写是否通顺端正，有否创见或实用价值等；
（3）答辩举止以及自述和回答问题的正确程度；
（4）毕业设计（论文）工作过程中的工作态度、科学精神和独立工作能力。
3.毕业设计（论文）成绩构成
毕业设计（论文）成绩按百分制评定，综合成绩构成如下：
综合成绩=指导教师成绩（占20%)+评阅教师成绩（占20%)+答辩成绩（占60%）
其中，指导教师成绩评定标准、评阅教师成绩评定标准，总成绩评定格式需参照学校教务处实践管理科提供的样表（见附表1-3），答辩委员成绩见附表4。
4.成绩评定要求
答辩组成员原则要求5人以上（含5人），且为单数，答辩组对学生的评分按统一标准进行：去掉一个最高分和一个最低分，其余评分的平均值即为答辩成绩。
各评分等级不定比例，根据标准实事求是评定成绩。
优秀论文应体现独立、正确和创新，即学生在教师指导下独立开展工作，撰写的论文格式、数据、论证过程和结论正确，工作中有新的发现、突破或创新等。
优秀论文评定须在指导教师评分为优的前提下进行，并在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出学生独立开展的设计（论文）工作部分的创新点或有价值的发现、相关重要结果（结论）的论证依据以及论证的科学性、严谨性和可信性等；对创新性不足，但工作认真，工作量饱满而评为优秀的，应在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出各项工作的内容和意义，并对各项结论的科学性、严谨性和可信性给予明确说明。
4.1优秀（90～100分）：
（1）毕业设计工作量大并且符合毕业设计任务书的要求，工作态度端正。
（2）设计方案正确，有必要的分析和论证，逻辑清晰。
图纸规范、图标标注完整；程序、流程正确，且能够正确运行。
（3）毕业设计论文（说明书）整体文字通顺，格式符合规定，版面整洁、内容正确、条理清晰，图纸书写工整无误，原始数据正确、可靠，计算及论证正确，方案切实可行，论据充分可靠，结论观点明确。
（4）有较强的独立解决实际工程技术问题的能力和扎实的理论基础，设计思路和技术有某些独特见解、创新或有新的发现、突破等。
（5）答辩时，举止得体，陈述简明扼要、思路清晰，能正确回答提出的问题，表达能力较强。
4.2良好（80～89分）：
（1）毕业设计工作量符合毕业设计任务书的要求，工作态度端正。
（2）设计方案较正确，有一定的分析和论证，逻辑清晰。
图纸规范、图标标注完整；程序、流程正确，且能够正确运行。
（3）毕业设计说明书整体文字较通顺，格式符合规定，版面整洁、内容正确、条理较清晰，图纸书写工整无误，原始数据正确、可靠，计算及论证较正确，方案切实可行，结论观点明确，论据可靠。
（4）有一定的独立解决实际工程技术问题的能力和较好的理论基础。
（5）答辩时，举止得体，陈述简明扼要、思路较清晰，能正确回答提出的问题，并具有一定的辩解能力。
4.3中等（70～79分）：
（1）毕业设计工作量符合毕业设计任务书的要求，工作态度一般。
（2）设计方案基本正确，有一定的分析和论证，逻辑基本清晰。
图纸图标标注较完整，程序、流程基本正确，且能够正确运行。
（3）毕业设计说明书整体文字基本通顺，格式符合规定，版面整洁、内容正确、条理基本清晰，图纸书写工整有少些错误，原始数据正确、可靠，计算及论证基本正确无大错，方案可行，结论观点较明确，论据基本可靠。
（4）基本上掌握所学理论基础知识，有一定的独立解决实际工程技术问题的能力和一定的理论基础。
（5）答辩时，举止得体，陈述较简明扼要，基本能正确回答提出的问题，并具有一定
的辩解能力。
4.4及格（60～69分）：
（1）毕业设计工作量符合毕业设计任务书的要求，工作态度一般。
（2）设计方案基本合理，无原则错误。
图纸图标标注基本完整。
（3）毕业设计（论文）说明书格式符合规定。
（4）在教师指导下，可以开展研究和写作，独立工作能力不强。
（5）答辩时，举止得体，陈述时能讲清基本问题，经启发，对提问中回答错误的问题尚能正确回答。
4.5不及格（60分以下）：
凡有下列情况之一者，应给予不及格：
（1）有四分之一的时间未参加设计（论文）工作，或草率从事，大部分内容不符合任务要求者。
（2）答辩时不能正确回答提出的基本问题，对设计（论文）缺乏最基本的理解者。
（3）设计（论文）有严重错误，文字叙述有明显的观点错误，图纸和计算有严重错误。
（4）在设计（论文）和答辩过程中有严重违犯规定或纪律者。
注：（1）指导教师评分与系答辩小组评分相差不能超过两档（含两档）。
5.争议仲裁
如指导教师评分与系答辩小组评分相差两档（含两档），原则上对系答辩小组评分结果不予更改，指导教师应在听取系答辩小组意见后，重新对相关学生的毕业设计（论文）进行评分，并在答辩结束2日内将新成绩提交给学生所在系。
对在规定时间内拒绝重新提交成绩的指导教师，由指导教师在答辩结束3日内向学院做书面说明并提供相关原始材料，由学院形成处理意见，否则按照《南昌航空大学关于教学差错与教学事故的处理办法》（校教字[2006]234号2007年12月修订）进行认定，并上报学校相关部门.。