第23讲 从杂交育种到基因工程

合集下载

《从杂交育种到基因工程》课件]

《从杂交育种到基因工程》课件]
答案:基因突变;x射线;紫外线;激光
为提高农作物的单产量,获得早熟、抗倒伏、 抗病等性状,科学工作者往往要采取多种育种方 法来培育符合农民要求的新品种,请根据下面提 供的材料,每小组设计一套育种方案:
已有的材料:A小麦的高秆(显性)抗锈病(显性)纯种,
B非小生麦物的材矮料秆:不根抗据锈需病试要纯自试种选,看C水,稻的你迟行熟种吗子?
(1)育种名称: (2)所选择的生物材料: (3)希望得到的结果: (4)预计产生这种结果的(所需类型)的几率 (5)写出育种的简要过程(可用图解) (6)简答选择能稳定遗传的新品种的方法。
生物材料:A小麦的高秆(显性)抗锈病(显性)纯种,B小 麦的矮秆不抗锈病纯种,C水稻的迟熟种子 非生物材料:根据需要自选 方案123:
杂交育种只能利用已有的基因重组,按需选 择,并不能创造新的基因。杂交后代会出现 性状分离现象,育种进程缓慢,过程繁琐
资料:航天技术的发展,使人类利用太空资源的愿望
变成了现实。自1987年以来,中国利用自己研制的返回 式卫星和神舟号飞船进行了11次航天育种搭载试验,试 验品种达1200多种。
航天诱变育种是利用太空的物理环境作为诱变因子, 太空环境条件很复杂,与地球表面主要差异是微重力 (10-3克~10-6克)、宇宙射线、重粒子、变化磁场和 高真空等,这些物理条件的综合作用使生物产生基因突 变。
花药离 秋水仙素
(2)用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是体培养 和 处理幼苗 。
其应用的遗传学原理是 染色体变异(单倍体育种)。
(3)用③培育⑥所采用的G步骤是_秋__水_仙__素__处_理__幼_苗___ 。
其遗传学原理是_染__色__体__变__异_(__多__倍。体育种)
杂交育种不能创造新的基因,并且所需 时间要长,那有没有能出现意想不到的 结果,并且需要时间相对要短的育种方 法呢?

最新人教版高中生物大一轮复习第23讲从杂交育种到基因工程课件ppt

最新人教版高中生物大一轮复习第23讲从杂交育种到基因工程课件ppt

①育种时间 长 缺点 ② 不 能 克 服 远缘杂交不 亲和的障碍 用纯种高秆 抗病小麦与
有利变异少, 需大量处理 实验材料(有 很大盲目性)
技术复杂且 只适用于植 有可能引 需与杂交育 物,发育延 发生态危 种配合 迟,结实率低 机
用纯种高秆 抗病小麦与 矮秆不抗病 小麦快速培 育矮秆抗病 小麦 三倍体无子 西瓜、八倍体 小黑麦 转 基 因
【答案】 (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)√
考 点 突 破
考点一
方式 原理 杂交育种 基因重组 ①选育纯种:杂 常用 方法
几种常见育种方式的比较
诱变育种 基因突变 单倍体育种 染色体变异 花药离体培 养,然后再使 染色体数目 加倍 多倍体育种 染色体变异 基因工程育 种 基因重组 转 基 因 (DNA 秋 水 仙 素 处 重组)技术, 将 理萌发的种 目的基因导 子或幼苗 入生物体内, 培育新品种
【解析】 ①过程属于杂交育种, 杂交育种原理是基因重组, 发生在减数分裂的过程中,该种育种方法操作简便,但培育周期 长。③→⑥过程是单倍体育种,⑦过程是多倍体育种,它们的原 理相同都是染色体变异,⑦的变异发生在有丝分裂的前期。 【答案】 B
下面为 5 种不同的育种方法。
据图回答下列问题。 (1)图中 A 至 D 方向所示的途径表示________育种方式,这 种方法属常规育种,一般从 F2 代开始选种,这是因为________。 A―→B―→C 的途径表示________育种方式, 这两种育种方式中 后 者 的 优 越 性 主 要 表 现 在 _____________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________。 (2)B 常用的方法为________。

2.3.3从杂交育种到基因工程a

2.3.3从杂交育种到基因工程a

第3讲从杂交育种到基因工程一、选择题1.下图中,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①⑧表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是( )A.①→②过程简便,但培育周期长B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C.③过程常用的方法是花药离体培养D.⑤与⑧过程的育种原理不相同【解析】①→②过程是杂交育种,过程简便但培育周期长。

②的变异为基因重组,发生于减Ⅰ后期。

⑦的变异为染色体变异,发生于有丝分裂的分裂期, B项错误。

③过程常用的方法是花药离体培养获得单倍体植株。

⑤是诱变育种,a突变为A; ⑧过程是基因工程,细胞中导入了C基因,二者育种原理不相同。

【答案】 B2.有两种柑橘,一种果实大但含糖量不高,另一种果实小但含糖量较高,如果想要培育果实大且含糖量高的品种,比较科学有效的方法是( )A.基因工程育种B.人工诱变育种C.杂交育种D.多倍体育种【解析】两种柑橘,一种果实大,另一种含糖量高。

要想获得果实大且含糖量高的品种,通常利用杂交育种把两者的优良性状组合在一起。

【答案】 C3.假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,实验小组用不同方法进行了实验,下列说法不正确的是… ( )A.过程①育种方法的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型类型经④后,子代中aaBB B.过程②③④育种方法的原理是基因重组,基因型aaB_所占比例是5∕6C.过程⑤使用的试剂是秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成D.过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限【解析】过程②③④育种方法是杂交育种,原理是基因重组,但是基因型aaBB所占比例是1∕2【答案】 B4.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。

从杂交育种到基因工程 ppt(新人教版)PPT课件

从杂交育种到基因工程 ppt(新人教版)PPT课件
形成磷酸二酯键。
• (3)结果:形成重组DNA分子。
• 3.质粒(常用运载体) • (1)成分:小型环状DNA分子。 • (2)作用:运载目的基因进入宿主细胞,并
进行大量复制。
• (3)作为目的基因运载体的条件 • ①能在宿主细胞内稳定保存并大量复制; • ②有多个限制酶切位点; • ③有标记基因。
• [答案] B
• 二、基因工程
• (一)基因工程的操作工具
• 1.限制性内切酶
• (1)存在:微生物细胞内,其作用是切割外 源DNA分子。
• (2)特性:一种限制酶只能识别一种特定的 核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA 分子。
• (3)结果:产生两个带有黏性末端或平末端 的DNA片段。
• 2.DNA连接酶 • (1)成分:蛋白质。 • (2)作用:连接两个DNA片段的黏性末端,
利用②
______________ 处理生物,使生 物发生③ ________,从而 获得优良变异类 型的育种方法
杂交育种
诱变育种
过 程
选择④_________ _____的亲本通 过杂交获得F1, ⑤___________ _________,从
中筛选获得需 要的类型
利用射线和化合物
等理化因素诱导 ⑥____________ 的细胞发生⑦___ _____,并选取需 要的类型
• 例1 (2011·上海重点中学联考)尽管现在的 育种方法有多种,但传统方法——杂交育 种仍然发挥着重要作用。下列有关杂交育 种的说法正确的是( )
• A.育种过程中不可能出现自交现象
• B.能得到具有杂种优势的杂合子
• C.不能得到纯合子
• D.用时短、操作简便
• [解析] 杂交育种是利用具有不同优良性状 的个体进行杂交,获得具有杂种优势的个 体,但若为了获得具有优良性状的纯合子, 需将杂合子进行自交多代,直到不出现性 状分离为止。此过程耗时长,但操作相对 简单。

从杂交育种到基因工程(复习课件)PPT课件

从杂交育种到基因工程(复习课件)PPT课件
杂交育种历史
自农业起源以来,人们就有意识地通 过杂交来改良作物。随着科学技术的 进步,杂交育种技术不断完善和发展 ,成为现代育种的重要手段之一。
杂交育种的原理与技术
杂交育种原理
通过不同品种间的基因重组,创造新的遗传变异,为选择和培育新品种提供物质基础。
杂交育种技术
包括亲本选择、杂交、后代选择、自交和回交等步骤。其中,亲本选择是关键,要求选 择具有优良性状且能相互配合的品种或个体;杂交是获得杂种的第一步,可以采用人工 授粉或试管受精等方法;后代选择是关键环节,要求根据育种目标进行严格的筛选和鉴
人工智能在育种中的应用
利用人工智能技术对大量数据进行分析和预测,为育种提供智能化 决策支持。
生物信息学在育种中的应用
通过生物信息学方法对基因组数据进行挖掘和分析,为育种提供更 多有价值的信息。
05
从杂交育种到基因工程的挑战与对策
技术挑战与对策
技术难题
基因工程涉及的生物技术复杂度 高,需要高水平的科研和技术支 持。
基因工程简介
基因工程的定义与历史
基因工程的定义
基因工程是指通过人工操作,将外源基因导入到生物体中, 实现基因的重组、表达和调控,从而达到定向改造生物性状 的目的。
基因工程的历史
基因工程自20世纪70年代兴起,经历了DNA重组技术、转基 因技术、基因敲除与编辑等阶段,目前已经广泛应用于农业 、工业、医学等领域。
从杂交育种到基因工程( 复习课件)ppt课件
• 杂交育种概述 • 基因工程简介 • 杂交育种与基因工程的比较 • 杂交育种与基因工程的发展趋势 • 从杂交育种到基因工程的挑战与对策
01
杂交育种概述
杂交育种的定义与历史
杂交育种定义

【名师一号】高考生物总复习 第23讲 从杂交育种到基因工程教学名师优质课件 新人教版必修2

【名师一号】高考生物总复习 第23讲 从杂交育种到基因工程教学名师优质课件 新人教版必修2
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为 ____________,品种C的基因型是________。
(4)品种C与B是否为同一个物种, ________________________________________________________ ________________,
原因是__________________________。 (5)途径4依据的原理是________,此途径与杂交育种相比, 最突出的优点是________。
基因工程育种
1.基因工程的操作步骤
目的基因:人们所需要的特定基因 提取目的基因获取途径直人接工分合离成基基因因
2.有关基因工程的相关提醒 (1)限制酶在第一步和第二步操作中都用到,且要求是同一种 酶,目的是产生相同的黏性末端;第二步中两种工具酶都用到。 (2)质粒是最常用的运载体,不要把质粒和运载体等同,除此 之外,噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运载体的化学本质 为DNA,其基本单位为脱氧核苷酸。
[解析] (1)杂交育种的原理是基因重组,通过杂交使不同亲 本的优良性状集于一体,对于显性基因控制的性状,再通过连续 自交,直到不发生性状分离才能获得生产需要的新品种。
(2)因为缺乏抗旱性状的小麦品种没有抗旱基因,植株通过减 数分裂产生的雄配子中不存在抗旱基因,因此用花药离体培养方 法直接处理没有抗旱基因的亲本不会达到目的。
[解析] ①③品种都无抗病性状,因此,①和③品种间杂交 不能得到高产、抗病的品种a,A项错误。品种③高产、晚熟, 染色体加倍处理后,不能产生早熟品种,B项错误。诱变育种变 异频率高、速度快,可大幅度改良某些性状,变异范围广,因 此,a、b、c的培育均可用诱变育种的方法,C项正确。用转基 因技术将外源抗旱基因导入③中可使品种③获得抗旱性状,因此 可得到高产、抗旱的品种c,D项正确。

高考生物一轮复习 第23讲 从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2

高考生物一轮复习 第23讲 从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2
• (1)自然状态下该植物一般都是_纯_______合子。
• (2)若采用诱变育种,在γ射线处理时,需要处理大量种子,其 原因是基因多突方变向具性、有稀__有_性_______________和有害性这三个特 点。
•选(3择)若采用杂交育种,可通过将上述纯两合个化 亲本杂交,在F2等分 离世代中________抗病矮茎个体,再经连续自交等________ 手段,最后得年到限稳越定长遗传的抗病矮茎品种。据此推测,一般
• 1.根据育种目的和提供的材料选择合适的育种方法
• (1)集中不同亲本的优良性状:a.一般情况下,选择杂交育种, 这也是最简捷的方法,b.需要缩短育种年限(快速育种)时, 选择单倍体育种。
• (2)培育果实较大或植株较大或营养物质含量较高的新物种— —多倍体育种。
• (3)提高变异频率,“改良”“改造”或“直接改变”现有性 状,获得当前不存在的基因或性状——诱变育种。
• (4)若要培育隐性性状个体,可选择自交或杂交育种,只要出 现该性状即可。
•ห้องสมุดไป่ตู้(5)实现定向改变现有性状——基因工程育种。
• (6)若培育的植物的生殖方式为营养繁殖(如马铃薯),则不需 要培育成纯种,只要出现该性状即可。
• 2.根据育种流程图来辨别育种方式 • (1)杂交育种:涉及亲本的杂交和子代的自交。 • (2)诱变育种:涉及诱变因子,产生的子代中会出现新的基因,
必修② 遗传与进化
第三章 生物的变异、进化与育种
第23讲 从杂交育种到基因工程
整合 核心考点
突破 考疑考技
考纲考情
识记要点
1多程式缺2中3具基估我重__...杂各基_倍 育 的 点 的 、 因 ★ 点的_交种因_★体 种 原 应 步 食 突问_育育工_★育 等 理 用 骤 品 破题_种种程_★)种 各 、 和 的(记_、方的_★、种过应安录_诱法原_★基育程用全下_变在理_因种、及性来_育实、_工方优转评,_种践工__、12上3外等种45特6脱7.......D诱 杂 诱 杂 一 基。 线 )的 定 氧来N变交 变 合 种 因、 方 的 核A处育育 育 子 限 工连激 法 切 糖理种种 种 品 制 程接光 。 点 之生时能 是 种 酶 育酶等 上 间物突将 利 的 只 种的切 形),或变多 用 种 能 能作割 成使化的个 物 子 识 定用磷D学生N个优 理 只 别 向是酸因物A体因 一 改良 能在二分素发中素 种 造性 种D酯子生(N如有特 生状 一(键如。基A亚害定 物集 年。X片因硝个的性中,射段突酸体核状到需线之变、多苷。同要、间,硫于酸一年γ的射获酸有序生年磷线得二利列物制酸,新乙个并个种与紫品酯体在体。。

高考生物总复习第23讲从杂交育种到基因工程课件新人教版

高考生物总复习第23讲从杂交育种到基因工程课件新人教版

考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备
,成本较高。
(4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中
基因发生了多次
,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
解析:(3)若是由染色体组数目改变引起的变异,则该变异株减数分裂时联会紊乱,从而 造成不规则的染色体分离,产生染色体数目不等、生活力很低的异常配子,只有极少数
2021/4/17
高考生物总复习第23讲从杂交育种到基
22
因工程课件新人教版
4.基因工程的应用 目 的:培 养 出 具 有 各 种抗逆性 的 作 物 新 品 种
(1)作物育种 实 例 :抗 棉 铃 虫 的转基因抗虫棉 意 义:减 少 了农药 用 量 ,保护环境
(2)
大肠杆菌
(3)环境保护:利用 转基因细菌 降解有毒有害的化合物,吸收环境中的 重金属,分解泄漏的石油,处理工业废水等。
2021/4/17
高考生物总复习第23讲从杂交育种到基
15
因工程课件新人教版
(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联
会方式,由此造成不规则的染色体分离,产生染色体数目不等、生活力很低的
,
因而得不到足量的种子。即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下,可
在的基因或性状—— 诱变育种

(4)若要培育隐性性状个体,可选择 自交或杂交育种 ,只要出现该性状即可。
(5)实现定向改变现有性状—— 基因工程育种

(6)若培育的植物的生殖方式为营养繁殖(如马铃薯),则不需要培育成纯种,只
要出现该性状即可。
2021/4/17
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

考点一
五种育种方法的比较
【技巧点拨】根据育种目的选择育种方式 1)若要培育隐性性状个体,可用自交或杂交 _________, 只要出现该性状即可。 2)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难 自交 。 操作,其最简便的方法是_______ 单倍体育种 。即: 3)快速获得纯种——_____________ 先花药离体培养再用秋水仙素使染色体加倍 ______________________________________ 多倍体育种 。 4)提高营养物质含量——____________ 诱变育种 。 5)培育原先没有的性状——_________ 营养繁殖(无性繁殖),如 6)若培育植物为____________________ 土豆、地瓜等,则只要出现所需性状即可。
【案例】番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生 植株(a)为显性,红果(B)对黄果(b)为显性,
两对基因独立遗传。请回答下列问题:
(1)现有基因型AaBB与aaBb的番茄杂交,其 aaBb 基因型的植 后代的基因型有___ 4 种,______ 株自交产生的矮生黄果植株比例最高,自交 矮生红果∶矮生黄果 后代的表现型及比例_________________ 。 =3∶1
(4)玉米花叶病由花叶病毒引起,苗期出现 黄绿相间条纹状叶。已知抗花叶病(b)为隐 性。现有纯种宽叶不抗病与纯种窄叶抗病 两品种玉米,要获得高产且抗花叶病的品种, 杂交 可用两纯合亲本进行_______ ,得到F1,再 测交 用F1进行________ ,即能在较短时间 内获得所需品种植株,其基因型是_______。 Aabb 选出该玉米植株的简要过程是 将测交后代种子全部种下,在培养过程中 __________________________________。 用花叶病毒进行筛选,在苗期选出正常宽 叶植株
基因重组与基因工程间的关系
【典例】育种的方法有杂交育种、单倍体 育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程 育种等,下面对这五种育种方式的说法正 确的是( A ) A.涉及的原理有基因突变、基因重组、染 色体变异 B.都不可能产生定向的可遗传变异 C.都在细胞水平上进行操作 D.都不能通过产生新基因而产生新性状
考点二 基因工程的操作工具及基本步骤 1. 基因工程操作工具 (1)限制性核酸内切酶(简称限制酶): 主要在微生物体内 ①分布: _______________。 ②特性:一种限制酶只能识别一种特定的核 苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA分子。 EcoRⅠ限制酶 能专一识别GAATTC ③实例:______________ 序列,并在G和A之间将这段序列切开。 ④结果:产生两个带有黏性末端 ________的DNA片段。 ⑤作用:基因工程中重要的切割工具,能将 外来的DNA 切断,但对_________ 自己的DNA无损害。 ___________
1.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细
菌后,其DNA整合到细菌DNA上属于基因工
程。 (
×)
2.可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病 毒的核酸,进行构建抗除草剂的转基因烟 草。 限最短。 ( (
×) ×)
3.单倍体育种在所有育种方法中所用的年
4.杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本 的优良性状集中到一个个体上。( √) 【分析】杂交过程能产生基因重组,使优良 的基因集中在一起。 5.太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。 ( )× 【分析】太空育种利用基因突变的原理。基 因突变具有不定向性、多害少利性。 6.在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补 配对。( × ) 【分析】将重组DNA导入受体细胞中,这一步 骤中没有涉及碱基互补配对。
【典例2】玉米是雌雄同株异花植物,有宽叶 和窄叶、抗病和不抗病等性状。已知宽叶(A) 对窄叶(a)为显性,在苗期便能识别出来,并 且杂交种(Aa)所结果实与纯合品种相比表现 为高产。某农场在培育杂交种时,将纯种宽 叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行种植,但 由于错过了人工授粉的时机,结果导致大面 积自然受粉。 (1)按照上述栽种方式,F1植株的基因型有 AA、Aa、aa ________________ 。
2.诱变育种 物理因素或化学因素 来处理 (1)含义:利用___________________ 基因突变 。 生物,使生物发生_________ 基因突变 。 (2)育种原理:_________ 3.生物育种原理、方法、实例(连线)
二、基因工程及其应用 1.基因工程的概念 基因拼接技术或 DNA重组技术 。 (1)别名: _________________________ 基因 。 (2)操作对象:_____ 某种基因 提 (3)操作过程:把一种生物的_________ 取出来,加以修饰改造,然后放到另一种 细胞 里。 生物的_____ 定向 改造生物遗传性状。 (4)操作目的:_____ 2.原理 基因重组 。 不同生物之间的_________
(2)DNA连接酶:
①催化对象:
两个具有相同黏性末端的DNA片段。
②催化位置:
脱氧核糖与磷酸之间的磷酸二酯键。 ③催化结果:
形成重组DNA。
(3)常用的运载体——质粒: 小型环状DNA分子 。 ①本质:________________ ②作用: a.作为运载工具,将目的基因运送到受体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ细胞中去; b.用它在受体细胞内对目的基因进行大量 复制。 ③条件: a.能在受体细胞内稳定保存并大量复制; b.有多个限制酶切点; c.有标记基因。
(4)转基因技术可使某基因在植物体内过量 表达,也可以抑制某基因表达。假设A基因通 过控制赤霉素的合成来控制番茄的株高,请 完成如下实验设计,以验证假设是否成立。 ①实验设计: a.分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和 株高。 通过转基因技术,抑制正常植株A基因的表达 b.____________________________________ 测定其赤霉素含量和株高 ____________________________________ 。 通过转基因技术,使A基因在矮生植株中过 c.____________________________________ 量表达,测定其赤霉素含量和株高 ____________________________________ 。
【变式】某植物基因型为AaBB,通过下列技 术可以分别将它转变为以下基因型的植物: ①AABB ②aB ③AaBBC ④AAaaBBBB 则以下排列正确的是( B ) A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、 细胞融合 B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、 多倍体育种 C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、 转基因技术 D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、 转基因技术
(2)如果用上述自然受粉收获的种子用于第 二年种植,预计收成将比单独种植杂交种减 窄 叶 产8%,因此到了收获季节,应收集_____ 植株的种子,第二年播种后,在幼苗期选择 宽 叶植株栽种,才能保证产量不下降。 _____ (3)如果玉米抗花叶病毒的基因与易感花叶 病毒基因的转录产物相比,只有一个密码子 的碱基序列不同,导致翻译到mRNA的该位点 时蛋白质合成提前终止,其根本原因是基因 替换 中碱基对的_________________ 。
【典例1】下列有关育种说法正确的是( A ) A.用杂交的方法进行育种,F1自交后代有可 能筛选出符合人类需要的优良品种 B.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植 株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状 C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种, 所育的种自交后代约有1/4为纯合子 D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种, 所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代
3.基因操作的基本工具 限制性核酸内切酶 基因的“剪刀”: _________________ DNA连接酶 基因的“针线”:__________ 运载体 基因的“运输工具”: _______,常用 质粒、噬菌体、动植物病毒等 _____ 4.基因操作的基本步骤 提取目的基因→目的基因与运载体结合→ 受体细胞 将目的基因导入__________→目的基因的 检测与鉴定。 ___________
第23讲
基因工程与杂交育种
一、杂交育种与诱变育种 1.杂交育种 (1)含义:将两个或多个品种的优良性状通 选择和培育 , 交配 集中在一起,再经过___________ 过_____ 获得新品种的方法。 基因重组 。 (2)育种原理:_________ 自交 (3)方法:杂交→_____→选种→自交。
【变式】下列有关基因工程的相关叙述中, 正确的是 ( D) A.基因治疗就是去除生物体细胞中有缺陷的 突变基因 B.运载体上抗性基因的存在有利于对目的基 因是否表达进行检测 C.在基因工程操作中,必须用同种限制性核 酸内切酶剪切目的基因和质粒 D.转基因技术造成的变异,实质上相当于人 为的基因重组,但却产生了定向变异
②支持上述假设的预期结果: 与对照比较,正常植株在 A基因表达被抑制 _____________________________________ 后,赤霉素含量降低,株高降低;与对照 _____________________________________ 比较, A基因在矮生植株中过量表达后,该 _____________________________________ 植株赤霉素含量增加,株高增加 ___________________________________。
(2)在♀AA×♂aa杂交中,若A基因所在的同 源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生 13或11,这种情况下 的雌配子染色体数目为______ 杂交后代的株高表现型可能是正常或矮生 ___________。 (3)假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高 的A基因突变产生的,检测突变基因转录的 mRNA,发现X的第二个密码子中第二个碱基由 C变为U,Y在第二个密码子第二个碱基前多了 Y 突变体的株高 一个U,与正常植株相比,____ 变化可能更大,试从蛋白质水平分析原因: Y突变体的蛋白质中氨基酸改变的更多。 _________________________________
相关文档
最新文档