我们的跳蚤市场
初中生满分作文：我们的“跳蚤市场”
我们的“跳蚤市场”“跳蚤市场是什么东西？名字好新颖哦！”你一定会这样问，连我也不例外。
当邓老师跟我们说起跳蚤市场的时候，我们全班都露出一张兴奋而茫然的眼神。
其实，跳蚤市场就是一个“义买义卖”的活动，也是一个公益性的活动哦！里面有拍卖活动，也可以自己开一个“店铺”。
这个活动全是自愿的，你可以当消费者当然也可以当卖主。
我一开始担当的角色是消费者，顺便看看别人是怎么样卖东西的，我可以学一学，我看到一瓶王老吉盒装地，只需5角钱，我立即买了下来，正好我有点口渴，这可是非常的划算的啊！！我看到吴宣萱那里有卖小金鱼的，才一元钱，我又买了下来，我知道：我弟弟是非常喜欢玩小鱼儿的！现在我要当卖主咯！有两个四年级的小妹妹过来了，眼珠子被我身边的小金鱼给吸引了，她们问我这金鱼卖不卖，我想了想，觉得这个挺划算的，我家还有4条漂亮的鱼呢！难道还不够他玩？于是我把这小金鱼的价钱涨到了1块5，她高兴地给了钱，走了，走了两步又回过头来问我：“你还有没有别的小金鱼？”我微笑着回答她：“我这里只有一条了。
”随后，陆淇宇过来了，看到我这里有卖王老吉，又看到上面地标签写的是5角钱，他说：“这瓶王老吉5角钱啊？我要了。
”我连忙解释道：“不是不是！这我在别人那里买的是5角钱，我卖给你1元钱！你要不要？”他犹豫了一会儿，他说这瓶王老吉他要了，手并伸进口袋里，准备拿钱。
哦耶！就这样赚了1元钱，这时候，我要开始卖笔了！我旁边的周敏一直在宣传着自己的物品，我也要开始喊了：“快来呀！这圆珠笔只要1块钱啊！笔很滑很好写啊！快来看看啊！这水笔，外面卖2块5，我这里卖1块5啊！快来看看啊！”我还没喊两句呢！嗓子就受不了了，旁边的周敏还跟我说道：“你声音这么小怎么叫啊！”于是她帮我叫了两句，可我感觉的到：我真的已经很大声了啊！接下来，我的销售成绩不太妙，很多人看看就走了，偶尔几个人来买，我闲着无聊，便到了拍卖会场所，我进去后，看见一班的童景宽拿着个话筒当主持人，他旁边还有一个人拿着个敲鼓的棒子，支持人每喊一次，旁边敲鼓的人就敲一次。
跳蚤市场作文30篇
跳蚤市场作文30篇跳蚤市场作文（一）：今日我们迎来了学校读书节最大的活动跳蚤市场午时广场热闹起来了，有举牌的，有吆喝的，有收银的，更多的是看书买书的顾客，顾客中最多的是学生，也有一些教师光临。
没错这就是我们的跳蚤市场人头攒动，热闹非凡同学们脸上洋溢着兴奋和喜悦，大概是买到了自我心爱的书或物品。
有的顾客还在和售货员讨价还价，最终售货员以失败而告终，因为顾客看上另一个摊位，走过去了，买到书后，咧着嘴笑呢。
售货员看到满摊的书，开始焦虑起来，最终使出秘密武器麦，声音吆喝，同学们都围了过来，不一会儿，满摊的书所剩寥寥无几了。
快接近六点，市场陆陆续续散场了。
虽然书的封面已经烂掉，但我们需要的是资料。
就像做一件事重要的不是结果，而是过程。
跳蚤市场作文（二）：跳蚤市场跳蚤市场开始啦铃声一响，同学们就像开了闸门的水龙头一样一拥而出……这是怎样回事呢？原先这就是我们学校每年都要举办的跳蚤市场。
星期四放学后，徐教师对我们说：明天我们学校举办跳蚤市场。
请同学们把自我已经用过的或对自我用处不大的东西拿来卖。
同学们听到这个消息后，个个都欢呼雀跃。
回到家，我把部分书、玩具等找出来，准备明天带到学校里卖。
第二天，教师让同学们把自我带来的东西都贴上标签。
在标签上注明商品名称、商品价格以及商品的拥有人等信息。
午时，铃声一响，同学们就像开了闸门的水龙头一样一拥而出，向各个班级奔去。
当然我也不例外。
我走进一个教室，顿觉眼前琳琅满目。
桌子上摆满了书本、玩具、光盘、卡片……多的令人眼花缭乱。
那里的售货员也很热情。
一见到顾客拿着一样东西爱不释手，便会极力将这样物品的好处或优点。
我像走马观花似的一个教室一个教室地游览。
最终我只买了两本书。
跳蚤市场结束后，徐教师又给我们每人发了自我所卖出去的商品的钱数。
在这次活动中，我悟出了一个道理：自我用不着的东西有可能对别人有帮忙。
跳蚤市场作文（三）：跳蚤市场今日，听教师说，明天中午我校三年级部所有班级的学生都要在操场上参加一个趣味的活动：跳蚤市场。
我们的“跳蚤市场”(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册 粤教版
我们的“跳蚤市场”（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册粤教版一、教学目标1. 让学生了解跳蚤市场的概念和意义，培养学生的环保意识和节约意识。
2. 培养学生动手操作能力、团队合作能力和沟通协调能力。
3. 让学生学会用旧物创造新价值，提高学生的创新意识和创新能力。
二、教学内容1. 跳蚤市场的概念和意义2. 旧物改造的方法和技巧3. 跳蚤市场的组织和实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解跳蚤市场的概念和意义，学会用旧物创造新价值。
2. 教学难点：如何引导学生进行旧物改造，激发学生的创新意识和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教材2. 学具：旧物、改造工具、宣传海报、价格标签五、教学过程1. 导入：通过PPT和视频，让学生了解跳蚤市场的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解旧物改造的方法和技巧，引导学生进行旧物改造。
3. 实践操作：学生分组进行旧物改造，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示改造后的旧物，进行交流和分享。
5. 跳蚤市场组织：学生分组策划跳蚤市场，包括场地布置、宣传海报制作、价格标签设计等。
6. 跳蚤市场实施：学生分组进行跳蚤市场，教师巡回指导。
7. 总结与反思：学生总结本次活动的收获和不足，教师进行点评和总结。
六、板书设计1. 跳蚤市场的概念和意义2. 旧物改造的方法和技巧3. 跳蚤市场的组织和实施七、作业设计1. 让学生撰写一篇关于跳蚤市场的作文，分享自己的收获和感受。
2. 让学生设计一份跳蚤市场宣传海报，提高学生的创新意识和创新能力。
八、课后反思1. 本次活动是否达到教学目标，学生的环保意识和节约意识是否有所提高。
2. 学生在旧物改造过程中，创新意识和创新能力是否得到锻炼和提升。
3. 跳蚤市场的组织和实施过程中，学生的团队合作能力和沟通协调能力是否有所提高。
4. 对教学过程和教学方法进行总结和反思，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
四年级作文-日记-我们的“跳蚤市场”.docx
四年级作文-日记-我们的“跳蚤市场”'‘跳蚤市场是什么东西?名字好新颖哦！”你一定会这样问，连我也不例外。
当邓老师跟我们说起跳蚤市场的时候, 我们全班都露出一张兴奋而茫然的眼神。
其实，跳蚤市场就是一个“义买义卖”的活动，也是一个公益性的活动哦!里面有拍卖活动，也可以自己开一个“店铺”。
这个活动全是自愿的，你可以当消费者当然也可以当卖主。
我一开始担当的角色是消费者，顺便看看别人是怎么样卖东西的，我可以学一学，我看到一瓶王老吉盒装地，只需5角钱，我立即买了下来，正好我有点口渴，这可是非常的划算的啊！！我看到吴宣萱那里有卖小金鱼的，才一元钱，我又买了下来，我知道：我弟弟是非常喜欢玩小鱼儿的！现在我要当卖主咯!有两个四年级的小妹妹过来了，眼珠子被我身边的小金鱼给吸引了，她们问我这金鱼卖不卖, 我想了想，觉得这个挺划算的，我家还有4条漂亮的鱼呢! 难道还不够他玩?于是我把这小金鱼的价钱涨到了1块5,她高兴地给了钱，走了，走了两步又回过头来问我：“你还有没有别的小金鱼？”我微笑着回答她：“我这里只有一条了。
” 随后，陆淇宇过来了，看到我这里有卖王老吉，又看到上面地标签写的是5角钱,他说:“这瓶王老吉5角钱啊?我要了。
” 我连忙解释道：“不是不是!这我在别人那里买的是5角钱, 我卖给你1元钱!你要不要？”他犹豫了一会儿，他说这瓶王老吉他要了，手并伸进口袋里，准备拿钱。
哦耶!就这样赚了1元钱，这时候，我要开始卖笔了！我旁边的周敏一直在宣传着自己的物品，我也要开始喊了：“快来呀!这圆珠笔只要1块钱啊!笔很滑很好写啊!快来看看啊!这水笔，外面卖2 块5,我这里卖1块5啊!快来看看啊！”我还没喊两句呢! 嗓子就受不了了，旁边的周敏还跟我说道：“你声音这么小怎么叫啊！”于是她帮我叫了两句，可我感觉的到：我真的已经很大声了啊！接下来，我的销售成绩不太妙，很多人看看就走了，偶尔几个人来买，我闲着无聊，便到了拍卖会场所，我进去后，看见一班的童景宽拿着个话筒当主持人，他旁边还有一个人拿着个敲鼓的棒子，支持人每喊一次，旁边敲鼓的人就敲一次。
我们的“跳蚤市场”教案
我们的“跳蚤市场”教案我们的“跳蚤市场”在上学期，我们举行了图书跳蚤市场活动，同学们把自己的旧书拿出来，与其他同学分享。
这个活动让课外书籍流动了起来，达到了资源共享的目的。
同时，在卖书过程中，学生策划布置摊位、书籍叫卖、秩序维护等工作，增强了学生的交流能力和合作能力。
学生对跳蚤市场充满了兴趣，因此，我们决定以“策划我们的跳蚤市场”为活动内容，开展讨论展示活动。
教学目标：知识与技能：认识跳蚤市场，了解举行跳蚤市场所需要的准备工作，并学会进行小组讨论。
过程与方法：通过分组开展讨论活动，并且小组派代表在全班面前进行展示。
情感态度价值观：通过与别人合作，增强合作意识，对活动成果产生喜悦感，体验到与人合作的乐趣。
初步形成合作与分享的意识。
在策划讨论过程中，初步学会观察与发现，发展探究问题的能力。
活动计划：1.以照片激起学生的探究兴趣。
2.经过讨论，明确办跳蚤市场的前期准备。
3.全班分组，讨论并合作策划属于自己的跳蚤市场。
4.展示各组的策划方案。
活动过程：1.播放照片集，激起学生的探究兴趣。
2.提出问题：办跳蚤市场需要哪些准备？3.总结归纳：货品、人员安排、销售手段。
4.四人为一组，组长组织组员讨论。
在组长带领下，设计跳蚤市场。
在与他人的讨论交流中，提高学生解决问题的能力以及合作能力。
5.要求：1.摊位要有名字；2.讨论过程中尊重他人的意见，认真倾听他人的发言；3.组内选定一人为小组代表，向全班汇报你们组的摊位设计；4.讨论时间为8分钟。
6.组织各个小组派代表汇报讨论结果。
展示形式可以是口头汇报，也可以配合图片或文字资料。
展示后，同学可以当场提问。
全班进行了一次投票，选出了最受欢迎的摊位策划。
所有学生都参与了展示，并认真聆听了他们的展示。
这个过程不仅是对学生语言表达能力的锻炼，也是对他们付出的肯定。
在班级里进行了一次投票，最终选出了大家最喜欢的摊位策划。
所有同学都积极参与了展示，认真倾听了彼此的发言。
这个过程不仅是对学生语言表达能力的锻炼，也是对他们所付出的努力的肯定。
六年级下册作文跳蚤市场450字
作文一<<热闹的跳蚤市场>>“快来瞧一瞧，看一看，走过路过不要错过！”学校操场上热闹非凡，原来是我们六年级正在举办跳蚤市场活动。
一到操场，我就被眼前的景象惊呆了。
同学们在各自的摊位前摆上了琳琅满目的商品，有书籍、玩具、文具，还有自制的手工艺品。
每个摊位前都挤满了人，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。
我迫不及待地加入了“淘宝”的队伍。
这边一个同学拿着一本漫画书大声吆喝：“这本漫画书超级好看，只要三块钱！”我连忙凑过去，翻看了一下，觉得还不错，就开始和他砍价：“两块钱卖不卖？”“不行不行，最少两块五。
”一番讨价还价后，我成功地以两块五的价格拿下了这本书。
我继续往前走，又被一个漂亮的文具盒吸引住了。
摊主是个女生，她热情地介绍：“这个文具盒是全新的，质量特别好，只要五块钱。
”我摸了摸文具盒，确实很不错，但是价格有点贵。
我试着问：“四块钱可以吗？”她犹豫了一下，点了点头：“好吧，卖给你。
”不知不觉，我已经买了好几样东西。
这时，我想到自己也带来了一些东西要卖，于是赶紧回到自己的摊位。
我的摊位前也有几个同学在挑选，我连忙招呼：“这些玩具都是我精心挑选的，价格很实惠哦！”在我的努力推销下，不一会儿，我的东西也卖得差不多了。
这次跳蚤市场活动真有趣，不仅让我们买到了心仪的东西，还锻炼了我们的口才和社交能力。
作文二<<有趣的跳蚤市场>>“快来看呀，便宜卖啦！”“走过路过千万不要错过！”操场上的吆喝声一浪高过一浪，原来是我们六年级的跳蚤市场开业啦！一走进操场，我就像走进了一个热闹的集市。
每个班级都有自己的摊位，摊位上摆满了各种各样的物品。
有可爱的毛绒玩具，有精彩的漫画书，有实用的学习用品，还有同学们自己制作的小饰品。
我先来到了我们班的摊位前，只见我的同桌正拿着一个小玩偶大声叫卖：“这个小玩偶超级可爱，只要两块钱，快来买呀！”旁边的同学也在帮忙招揽生意：“我们这里的东西又好又便宜，大家快来看看！”我在摊位上挑了一本故事书，和同桌讨价还价一番，最后以一块钱的价格成交了。
我们的“跳蚤市场”(教案)
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。但我也发现，部分学生在讨论中显得比较拘谨，可能是因为他们对知识点的掌握不够自信。为此，我将在今后的教学中，更加关注学生的心理状态，鼓励他们勇于表达自己，增强自信心。
最后，在总结回顾环节，我感受到了学生们对课程内容的消化和吸收。他们能够将所学知识运用到实际情境中，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，让他们在日常生活中更好地运用所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跳蚤市场相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物实验操作。这个操作将演示货币的使用和四则运算的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，导入新课环节，我注意到学生们对于跳蚤市场的提问环节非常活跃，他们分享了自己在跳蚤市场的经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也意识到在提问时，需要更加针对性地引导学生思考与课程相关的问题，以便更好地导入新课。
其次，在新课讲授中，我采用了案例分析的方法，让学生们通过具体实例理解数学知识在跳蚤市场的应用。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够更快地掌握货币计算和四则运算的技巧。但在讲解过程中，我发现部分学生对难点知识点的掌握程度仍有待提高，因此在后续教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，适当放慢讲解速度，以确保他们能够跟上教学进度。
我们的跳蚤市场教案(六年级下册综合实践活动)
我们的跳蚤市场教案(六年级下册综合实践活动)主题一：我们的跳蚤市场教学目标：1.通过模拟市场活动，体验生活乐趣，培养勤俭节约、正确理财观和消费能力。
2.初步了解物品定价、广告宣传和交易注意事项等方法和技巧，提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
3.认识跳蚤市场的定义、特点和优点。
教学重点：合理定价和交易注意事项。
教学难点：在跳蚤市场上体验交易。
课时安排：2课时课型：新授教学过程：一、导入：1.询问学生们购物经历，了解他们曾经在哪里购买商品。
2.询问学生们是否去过跳蚤市场。
二、课中体验、深化感悟1.让学生分享买东西的经历，汇报自己搜集的资料，或者阐述自己对跳蚤市场的理解。
2.介绍跳蚤市场的含义、特点和历史。
三、活动活动一：交易培训合作研究，体验生活引导学生精打细算，学会讨价还价。
了解老师推销商品的方法，以及生活中其他推销物品的方式。
活动二：交易进行时，用纸卡写标价体验实际生活让学生带着物品到相应的柜台交换所需物品。
各柜台的学生可以轮流出去交易。
四、收获与建议1.让学生分享这次活动的收获。
2.让学生评价跳蚤市场的优点和缺点。
3.讨论为什么有些物品没有卖出去，提出改进建议，如分类摆放、标价、增加新奇实用的物品等。
五、深化感悟，引导生活1.再次让学生分享这次活动的收获。
2.引导学生思考如何在生活中更好地利用跳蚤市场，提高消费效益。
六、课堂总结在深圳有许多跳蚤市场，如二手手机市场、二手车市场、二手电脑市场等。
跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品。
鼓励学生和家人一起逛跳蚤市场，发掘更多的收获。
通过跳蚤市场活动，学生能够了解实际生活中的消费方式和技巧，培养正确的理财观和消费能力。
同时，也能够提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
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我们的“跳蚤”市场
今天下午，学校操场上人声鼎沸、人山人海、热闹非凡，叫卖声、笑声、讨价还价声，声声入耳。
啊，原来学校在举行“跳蚤市场”这个义卖活动。
这个“跳蚤市场”可不是卖跳蚤的市场，而是同学们交流物品的平台，在这里，同学们可以买或卖东西，把筹来的款项捐给需要帮助的人。
在周二听到这个消息后，我高兴坏了，一连几个中午都没睡觉，一直都在想：我带什么货物去卖呢？。
经过仔细挑选，认真思考，我拿着准备好的零钱和货物浩浩荡荡的上学了。
不到明天的跳蚤市场，一大帮同学就七
嘴八舌的围在我桌旁，要求捐赠物品义卖，谁让我是班级售货员哩。
好不容易熬到今天开市，可惜天公不作美，下起了雨，连带同学们的心情也阴郁起来。
中午放学，天放晴了，我们琢磨着也许下午可以开市吧。
果然，刚进教室，老师就告诉我们下午第二三节课“跳蚤市场”开市，同学们都欢呼起来。
“下课时间到了，老师，你们辛苦了……”广播里终于传出了下课的信号，我们迫不及待地提着一袋袋捐赠品，怀着激动的心情排着队到达班级售货点，我们先摆好物品，一瞧花花绿绿的：有布娃娃、桌游、遥控车等玩具，有铅笔、
文具盒、圆珠笔、签字笔芯等文具，还有各式各样的图书，有文学类、漫画类、科普类、小说类、航空类……真是琳琅满目。
一开始，我们摊的生意十分冷清，几乎无人光临，偶尔来一个，也是转一圈就走了。
我和我们班其他售货员在一个摊位卖东西，老师对我们说：“咱们要喊，不喊就没人来买。
”于是我扯着嗓子大声吆喝：“走过路过千万不要错过，过了这个村儿没这个店了啊，不来你会后悔的！走过路过千万不要错过……”我一遍又一遍地喊着，终于，顾客来了，一个、两个，小摊慢慢地被人群包围了……我热情地招呼着客人。
“这个布娃
娃几元？”XXX问，我回答：“８元。
” “能不能便宜一些？”XXX又问，我想了一下，回答：“那就５元给你了”“好！”XXX一边说着，一边十分爽快的付了钱。
我终于做成了第一桩生意，我心里暗自高兴。
就这样，我做完了一笔又一笔的生意。
过了一会儿，我对我的小助手兼死党XXX 说：“你帮我看会儿摊儿，我也出去逛逛。
”我走到其它摊上一看，嘿，别的摊上的商品琳琅满目的，有精致漂亮的笔记本，有十分可爱的毛绒玩具……我看中了XXX他们摊的小仓鼠，便问她：“这只仓鼠真可爱，多少钱呀？”“五元钱，你买吗？”“太贵了，这种毛绒玩具在别的摊才卖三元，你这就卖五元，我不买了。
”
我假装转身刚要走，她果然就叫：“行，三元就三元。
”于是我捧着可爱的小仓鼠高兴地回到摊位，继续兜售物品。
一个多小时后，“跳蚤市场”义卖活动在讨价还价声和笑声中结束了。
我在这次活动中卖了XXX，买回了XXX，还赚了XXX元。
同学们都满意地离开了操场。
“跳蚤市场”这个义卖活动让我们当了一次小小的售货员，让我知道了钱来之不易，又学会了经营生意的小技巧，希望学校以后多开展这样的活动。