简答题论述题
(完整版)金融学简答题和论述题大全
简答题1、如何理解金融范畴。
答：在信用货币制度下，信用与货币不可分割地联系在一起，货币制度也建立在信用制度之上，没有不含货币因素的信用，也没有不含信用因素的货币，任何信用活动也同时都是货币的运动。
信用的扩张意味着货币供给的增加，信用的紧缩意味着货币供给的减少，信用资金的调剂则影响着货币的流通速度和货币供给的部门构成和地区构成。
当货币的运动与信用的活动不可分析地联系在一起时，就产生了由货币和信用相互渗透而形成地新范畴——金融。
因此，金融是货币运动和信用活动地融合体。
2、简述利率在经济中的作用、答：利率作为经济杠杆在宏观与微观经济活动中发挥着重要作用。
表现在1）在宏观经济方面：①利率能够调节货币供求；②利率可以调节社会总供求；③利率可以调节储蓄与投资；2在微观经济方面：①利率可以促使企业加强经济核算，提高经济效益；②利率可以影响个人的经济行为。
3、凯恩斯的货币需求理论。
、答：（1）第一次明确提出货币需求的三个动机，即交易动机、预防动机和投机动机；2）推出货币需求函数，即：Md＝M1+M2＝L1（y）+L2(r), 说明的是，由交易动机和预防动机决定的货币需求是收入水平Y 的函数，且与收入正相关；而由投机动机决定的货币需求则是利率水平R 的函数，且与利率负相关。
4、怎样运用宏观紧缩政策治理通货膨胀？答：（1）运用紧缩性货币政策治理通货膨胀，主要手段包括通过公开市场业务出售政府债券、提高再贴现率和提高商业银行的法定准备率；（2）运用紧缩性财政政策治理通货膨胀，主要手段包括削减政府支出和增加税收；（3）运用紧缩性的收入政策治理通货膨胀，主要手段包括确定工资—物价指导线、管制或冻结工资以及运用税收手段。
5、如何理解金融发展对经济发展的作用？、答：金融发展对经济的作用：（1）金融发展有助于实现资本积聚与集中，可以帮助实现现代化大规模生产经营，实现规模经济效益。
（2）金融发展有助于提高资源的使用效率，从而提高社会经济效率。
简答题和论述题的区别是什么
简答题和论述题的区别是什么
简答题和论述题的区别
1、篇幅程度不同
论述题就是要长篇大论，跟写议论文一样有例证最好，尽量详述。
而简答则是要把论点概述出来，用最少的话说最明白的道理或事。
2、大体方向不同
简答题一般是要你列出关于这个题目的几点1、2、3、4，一般是答对一点给一定分，全列出来了才给全分。
论述题一般是给一个题目，让对这个题目做一些分析,拓展等。
3、重点位置不同
简答题要求简明扼要，将答案的重点突出回答即可。
而论述题就是在简答题的基础上，将重点加以论述或举例说明，最后概括。
简答题、论述题
21．德育对政治经济制度的影响作用。
22．德育工作者的概念及素养。
23．学生品德修养的作用。
24．社会德育的基本要求。
25．品德的“三维结构说”。
21.我国社会主义初级阶段德育的特点。
22.贯彻德育影响一致性和连贯性原则的要求。
23.班集体的涵义及其德育作用。
24.德育工作者的素养。
25.学校德育管理的主要原则。
21.简述品德修养的基本过程。
22．班集体的德育作用有哪些？23．简述学校德育的特征。
24．简述说理疏导与纪律约束相结合原则的贯彻要求。
25．简述社会精神文化对品德发展的作用。
21．现代德育的基本特点。
22．确定德育目标的依据。
23．如何组织和培养班集体?24．德育效果检测与评定的原则。
25．社会德育的特点。
21.德育的内涵。
22.政治经济制度对德育的制约作用。
23.班集体德育工作的基本要求。
24.社会德育的特点。
25.德育工作者劳动的意义。
21．德育对政治经济制度的影响作用。
22．德育工作者的概念及素养。
23．学生品德修养的作用。
24．社会德育的基本要求。
25．品德的“三维结构说”。
21．简述政治经济制度对德育的制约作用主要表现在哪些方面？22．简述因材施教原则的贯彻要求。
23．简述学校德育队伍建设的意义。
24．简述德育过程的基本构成要素及其规律性联系。
25．社会德育的基本要求有哪些？21．德育规律的涵义及特点。
22．班集体的德育作用。
23．我国社会主义初级阶段德育的特点。
24．社会德育的特点。
25．品德修养的涵义及作用。
21德育对政治经济制度的影响。
22.什么是品德测评?品德测评应遵循哪些原则?23.德育目标的涵义及其作用。
24.中小学常用的德育方法有哪些?21.(1)培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德。
(2)培养一定社会的政治领导人才。
(3)传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论。
22.(1)品德测评是按照一定法则，用数字来描述人的品德行为，并据此进行分析和作出评定。
(2)品德测评应遵循：①方向性原则②教育性原则③客观性原则④科学性与可行性相结合原则⑤定性与定量方法相结合原则23.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。
教育学简答题和论述题
1.经济发展对教育的决定作用（简答）a)经济发展是高等教育发展的物质基础b)经济体制的变革决定着高等教育体制的变革c)经济发展水平制约着高等教育发展的速度和规模d)经济结构的变化制约高等教育的结构2.结合实际谈谈高等学校的社会职能（论述）a)高等学校的社会职能包括通过教学培养专门人才、通过科研发展科学和直接为社会提供服务；b)培养专门人才是现代高校的基本职能，这项职能从古就有，沿袭至今。
培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据。
在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心；c)发展科学是现代高校的重要职能。
发展科学职能主要体现在大学的科研活动中，开展科研活动是现代高校培养人才不可缺少的途径，也是现代社会科技、经济发展对期提出的客观要求；d)社会服务是现代高校职能的延伸。
社会服务职能主要表现为高校在培养人才和发展科学的基础上，还通过各种形式为社会提供直接的服务。
3.我国高等教育大众化应遵循的原则（简答）a)在可承受能力范围内适当加快发展速度b)在注重规模扩大的同时提高质量和效益c)探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式d)发展和完善终身教育体系4.结合实际谈谈我国当前处理平等与效率关系的政策取向（论述）a)我国高等教育的政策取向概括为“效率优先，兼顾平等”。
所谓“效率优先”是指当前必须把提高高等教育效率作为首要目标；“兼顾平等”，一是指在保证效率的前提下，要最大限度地满足人民群众对高等教育的要求；二是指目前仍不能用平等的理想目标来要求现实，而只能用发展的眼光审视现实，做符合现实的努力。
b)为了提高效率，高校首先要改革办学体制，其次要实现高等教育适当分流。
c)另一方面，国家应采取具体措施对在竞争中处于不利地位的学生给与帮助，以尽量避免“马太效应”，积极推进高等教育的水平。
d)（最后结合平等与效率的关系以及实际来论述）5.我国成人高等学校系统有哪些形式？（简答）a)职工大学和职工业余大学b)广播电视大学c)函授大学和普通高校的函授部d)普通高校的夜大学e)其它f)自学考试制度6.我国高校招生制度改革的方向（简答）a)继续进行招生考试制度的改革，增加灵活性，扩大招生规模；b)完善高校招生收费制度，建立和完善奖学金、贷学金、勤工俭学制度；c)对有条件的地区和高校逐步扩大招生自主权。
论述题和简答题有什么区别
论述题和简答题主要有以下三方面的区别：
一、简答题由于出题较为直接，对考点的考查也比较明显，所以考生在进行回答的时候主要是将所考察的知识点按照一定的逻辑整理回答出来即可，不必进行其他的拓展，即问什么就回答什么。
二、论述题则相对难度较大，不仅在于理解上有一定难度，更在于回答时更是存在一定难度。
在回答论述题时，题目考查的点往往不够明确，所以考生回答应有发散性思维。
回答内容不仅要紧密结合着考点，更要将相关的考点一并回答上。
同时，考生也必须将所回答的每一个知识点都用自己的语言进行理解性的转述一遍。
三、两者命题形式有不同，从字数上看，简答题一般字数比较少，语言简洁明了，言简意赅，不拖泥带水，短短的一句话就能将题目意义点明。
而论述题相对来讲字数较多，往往需要两三句话进行表述。
简答题和论述题
简答题和论述题练习一五．简答题。
1.用语言学观点分析下列各句中“语言”的含义。
1)列宁是运用语言的模范，他的语言很值得我们学习。
语言：音义结合的符号系统。
言语：即所说的话。
2)语言美是四美之一。
言语：即所说的话，行为的结果。
3)语言是人类最重要的交际工具。
语言：音义结合的符号系统。
4)这部作品的语言真美。
言语：所说的话。
2.为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？历史比较语言学的建立标志着现代语言学的出生，从今语言学走上了自立进展的道路。
从历史比较语言学开头，语言学的讨论对象和讨论目的、讨论办法都有别于传统语文学。
语言学从今挣脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法讨论语言现象，注重探讨逻辑，走上了科学的轨道。
3.试论语言和言语的区分和联系。
①.联系：语言存在于言语之中，言语是对语言的详细运用和运用结果；语言是从言语中抽象出来的符号系统，言语是语言的详细存在形式。
二者是普通与个别的关系，是工具和对工具使用的关系，语言是工具，言语是对语言的使用。
①.区分：语言和言语虽然关系密切，但同时也有很大的不同。
a.语言是稳定的、相对静态的符号系统，言语是动态的、复杂多变的符号运用。
b.语言是社会的，言语是个人的。
c.语言是抽象的，言语是详细的。
语言是从言语中归纳概括出来的，因此具有抽象性；言语是对语言的使用，是和详细的事物、现象挂钩的。
d.语言是有限的，言语是无限的。
4如何理解语言是人类最重要的交际工具？语言从产生的那天起就是作为交际工具协调人与人之间的关系的。
（1）人类使用的交际工具除了语言以外，还有三类：第一类，文字；其次类，数学符号、电报代码、旗语、灯语……；第三类，身势陪同动作。
这些交际工具无论从使用的深度和广度上，其重要性都不能和语言相比。
（2）文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具。
文字记录语言虽然打破了语言交际中时光和空间的限制，但是其重要性远远不能和语言相比。
（3）旗语、电报代码等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是越发后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能自立存在。
简答题和论述题
第一章简答题1．马克思主义中国化的科学内涵是什么？答：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，具体地说，就是把马克思主义基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
从预期目标的角度把马克思主义中国化的科学内涵归纳为三个方面：（1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命，建设和改革的实际问题。
（2）马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
（3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
2．马克思主义中国化的重要意义是什么？答：（1）马克思主义中国化的理论成果指引党和人民的伟大事业不断取得胜利；（2）马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚党和全国名族人民的强大的精神支柱；（3）马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
第五章简答题1、如何理解社会主义的本质?答：（1）社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
它包含着三个方面的内容:在生产力方面,包含解放生产力、发展生产力;在生产关系方面,包含消灭剥削、消除两极分化;而最终达到共同富裕,则是社会主义的根本目标。
社会主义本质论充分体现了社会主义的优越性和内在要求,是社会主义效率与公平的高度统一,通过解放和发展生产力来提高效率,通过消灭剥削. 消除两极分化来体现社会公平,而最终达到共同富裕则是社会主义比资本主义优越的充分体现。
（2）我们在理解社会主义的本质时,还要注意理解它与社会主义基本经济特征的关系。
公有制与按劳分配等并不是社会主义的本质, 它们只是社会主义制度的基本特征,是实现社会主义本质的途径与方式。
只有坚持按公有制与按劳分配占主体,才能使生产力更快发展,才能消灭剥削,实现共同富裕,真正实现社会主义的本质。
所以坚持社会主义必须坚持公有制与按劳分配占主体。
马克思主义基本原理概论简答题+论述题
马克思主义基本原理概论简答题+论述题对待我国传统文化和外国文化，应该采取辩证的态度。
首先，要扬弃其中的过时和落后的因素，同时保留其中具有价值和意义的部分。
其次，要认识到文化之间的联系和互动，不断吸收和借鉴外来文化的优秀成果，促进我国文化的发展和进步。
最后，也要保持自己文化的独特性和特色，不盲目追求西方化，而是在吸收借鉴的基础上，加强对本土文化的挖掘和发扬。
这样才能真正实现文化的创新和发展。
同时，也要根据我国的国情和特点，制定符合我国实际的具体政策和措施，实现共性与个性的有机结合。
2）在社会主义建设中，各种矛盾的存在和处理都是普遍的，但不同领域、不同阶段、不同地区的矛盾各具特点，需要根据实际情况采取不同的解决方法。
3）在处理矛盾时，要善于把握共性和特殊性的关系，既要遵循普遍规律，又要注重特殊情况，实现共性和特殊性的有机统一。
总之，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，对于指导我国社会主义建设具有重要的理论意义和实践价值。
真理的绝对性和相对性是辩证关系，表现在以下几个方面：1）真理的绝对性是相对的。
（2）真理的相对性是在真理的绝对性基础上的。
（3）真理的相对性是发展的动力。
二、论述题1.论述认识的历史性和发展性。
答：认识的历史性是指认识活动和认识对象的历史性。
认识的发展性是指认识的不断深化和扩展。
认识的历史性和发展性是辩证关系，表现在以下几个方面：1）认识的历史性决定了认识的发展性。
（2）认识的发展性是历史性的深化和扩展。
（3）认识的历史性和发展性相互促进，相互作用。
2.论述实践对认识的决定作用在认识活动中的具体体现。
答：实践对认识的决定作用在认识活动中的具体体现主要有以下几个方面：1）实践是认识的来源，通过实践活动可以获取新的认识资料。
（2）实践是认识发展的动力，实践活动可以推动认识的深化和扩展。
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准，只有通过实践检验才能证明认识的正确性。
（4）实践是认识的目的，认识活动的最终目的是为了指导实践活动。
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一．简述题：1、什么是生态学?简述其研究对象和范围。
生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。
由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。
2. 简述生态学研究的方法。
生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。
野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。
实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研究单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。
系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。
3、简述环境、生态环境和生境的区别与联系。
环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。
4、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类?根据生态因子的性质，其可分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。
4、简述李比希（Liebig）最小因子定律。
在一定稳定状态下，任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存或分布的根本因素。
这一理论被称做“Liebig最小因子定律”。
应用这一定律时，一是注意其只适用于稳定状态，即能量和物质的流入和流出处于平稳的情况；二是要考虑生态因子之间的相互作用。
5、简述谢尔福德（Shelford）耐性定律。
生物的存在与繁殖，要依赖于综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
这一理论被称为Shelford 耐性定律。
6、试述生态因子的作用规律。
（1）综合作用。
生态环境是一个统一的整体，生态环境中各种生态因子都是在其他因子的相互联系、相互制约中发挥作用，任何一个单因子的变化，都必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。
（2）主导因子作用。
在对生物起作用的诸多因子中，其中必有一个或两个是对生物起决定性作用的生态因子，称为主导因子。
主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
（3）直接作用和间接作用。
环境中的一些生态因子对生物产生间接作用，如地形因子；另外一些因子如光照、温度、水分状况则对生物起直接的作用。
（4）阶段性作用。
生态因子对生物的作用具有阶段性，这种阶段性是由生态环境的规律性变化所造成的。
（5）生态因子不可代替性和补偿作用。
环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具有重要性，不可缺少；但是某一个因子的数量不足，有时可以靠另外一个因子的加强而得到调剂和补偿。
7、试述光的生态作用。
太阳光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉，地球上生物生活所必需的全部能量，都直接或间接地源于太阳光。
（1）不同光质对生物有不同的作用。
光合作用的光谱范围只是可见光区，红外光主要引起热的变化；紫外光主要是促进维生素D的形成和杀菌作用等。
此外，可见光对动物生殖、体色变化、迁徙、毛羽更换、生长、发育等也有影响。
（2）光照强度对生物的生长发育和形态建成有重要影响。
很多植物叶子会随光照强度的变化呈现出日变化和年周期变化。
植物种间对光强表现出适应性差异，可分为阳地种和阴地种。
动物的活动行为与光照强度有密切关系，在器官的形态上产生了遗传的适应性变化。
（3）日照长度的变化使大多数生物的生命活动也表现出昼夜节律；由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，即光周期现象。
根据对日照长度的反应类型可把植物分为长日照植物、短日照植物、中日照植物和日中性植物。
日照长度的变化对大多数动物尤其是鸟类的迁徙和生殖具有十分明显的影响。
8、论述温度因子的生态作用。
温度影响着生物的生长和生物的发育，并决定着生物的地理分布。
任何一种生物都必须在一定的温度范围内才能正常生长发育。
一般说来，生物生长发育在一定范围内会随着温度的升高而加快，随着温度的下降而变缓。
当环境温度高于或低于生物所能忍受的温度范围时，生物的生长发育就会受阻，甚至造成死亡。
此外，地球表面的温度在时间上有四季变化和昼夜变化，温度的这些变化都能给生物带来多方面和深刻的影响。
温度对生物的生态意义还在于温度的变化能引起环境中其他生态因子的改变，如引起湿度、降水、风、氧在水中的溶解度以及食物和其他生物活动和行为的改变等，这是温度对生物的间接影响。
9、简述高温对植物或动物的影响及对植物或动物对高温的适应。
高温对植物的影响与对动物的影响有不同的表现。
高温对植物的影响主要有：（1）减弱光合作用，增强呼吸作用，使植物有机物的合成和利用失调。
（2）破坏植物的水分平衡。
（3）加速生长发育，减少物质和能量的积累。
（4）促使蛋白质凝固和导致有害代谢产物在体内积累。
植物对高温的适应主要表现在形态和生理两方面。
（1）形态方面：体表有蜜绒毛和鳞片。
植物体表呈浅色，叶片革质发亮。
改变叶片方向减少光的吸收面。
树干和根有厚的木栓层。
（2）生理方面：降低细胞含水量，增加盐或糖的含量，增强蒸腾作用。
高温对动物的影响主要是：（1）破坏酶的活性，使蛋白质凝固变性；（2）造成缺氧；（3）排泄功能失调；（4）神经系统麻痹。
动物对高温的适应主要表现在生理、形态和行为三方面。
（1）生理方面是适当放松恒温性。
（2）形态方面如骆驼的厚体毛等。
（3）行为方面是躲避高温等。
10、试述水因子的生态作用。
（1）水是生物体不可缺少的重要的组成部分；水是生物新陈代谢的直接参与者，也是光合作用的原料。
因此，水是生命现象的基础，没有水也就没有生命活动。
此外，水有较大的比热，当环境中温度剧烈变动时，它可以发挥缓和、调节体温的作用。
（2）水对生物生长发育有重要影响。
水量对植物的生长也有最高、最适和最低3个基点。
低于最低点，植物萎蔫，生长停止；高于最高点，根系缺氧、窒息、烂根；只有处于最适范围内，才能维持植物的水分平衡，以保证植物有最优的生长条件。
在水分不足时，可以引起动物的滞育或休眠。
（3）水对生物的分布的影响。
水分状况作为一种主要的环境因素通常是以降水、空气湿度和生物体内外水环境三种方式对生物施加影响，这三种方式相互联系共同影响着生物的生长发育和空间分布。
降水是决定地球上水分状况的一种重要因素，因此，降水量的多少与温度状况成为生物分布的主要限制因子。
我国从东南至西北，可以分为3个等雨量区，因而植被类型也可分为3个区，即湿润森林区、半干旱草原区及干旱荒漠区。
11、试述陆生植物对水因子的适应。
根据植物与水分的关系，陆生植物又可分为湿生植物、旱生植物和中生植物3种类型。
（1）湿生植物还可分为阴性湿生植物和阳性湿生植物两个亚类。
阴性湿生植物根系不发达，叶片极薄，海绵组织发达，栅栏组织和机械组织不发达，防止蒸腾、调节水分平衡的能力差。
阳性湿生植物一方面叶片有角质层等防止蒸腾的各种适应，另一方面为适应潮湿土壤而根系不发达，没有根毛，根部有通气组织和茎叶的通气组织相连，以保证根部取得氧气。
（2）旱生植物在形态结构上的特征，一方面是增加水分摄取，如发达的根系；另一方面是减少水分丢失：如植物叶面积很小，成刺状、针状或鳞片状等。
有的旱生植物具有发达的贮水组织。
还有一类植物是从生理上去适应。
（3）中生植物的形态结构和生理特征介于旱生植物和湿生植物之间，具有一套完整的保持水分平衡的结构和功能。
12、植物对水分的适应类型有哪些?（1）水生植物有三类：①沉水植物；②浮水植物；③挺水植物。
（2）陆生植物有三类：①湿生植物；②中生植物；③旱生植物。
13、简述水生植物对水因子的适应。
水生植物在水体环境中形成了与陆生植物具有很大不同的特征：一是具有发达的通气组织，以保证各器官组织对氧的需要。
二是机械组织不发达甚至退化，以增强植物的弹性和抗扭曲能力，适应于水体流动。
14．植物如何通过形态和生理途径来适应干旱？（2010）在形态上，根系比较发达，以利于吸收更多的水分，叶面积比较小，有的叶片呈刺状，气孔下陷，叶表角质层较厚或有绒毛，以减少水分的散失。
有的植物具有发达的贮水组织。
在生理上，含糖量高，细胞液浓度高，原生质渗透压高，使植物根系能够从干旱的土壤中吸收水分。
15、简述土壤物理性质对生物的影响。
土壤的质地分为砂土、壤土和粘土三大类。
紧实的粘土和松散的沙土都不如壤土能有效的调节土壤水和保持良好的肥力状况。
土壤结构可分为团粒结构、块状结构、片状结构和柱状结构等类型。
具有团粒结构的土壤是结构良好的土壤。
土壤水分有利于矿物质养分的分解、溶解和转化，有利于土壤中有机物的分解与合成，增加了土壤养分，有利于植物吸收。
土壤水分的过多或过少，对植物、土壤动物与微生物均不利。
土壤水分影响土壤动物的生存与分布。
土壤通气程度影响土壤微生物的种类、数量和活动情况，进而影响植物的营养状况。
土壤温度对植物的生长发育有密切关系，土温直接影响种子萌发和扎根出苗，土温影响根系的生长、呼吸和吸收性能，土温影响矿物盐类的溶解、土壤气体交换、水分蒸发、土壤微生物活动及有机质的分解，而间接影响植物生长。
土温的变化，导致土壤动物产生行为的适应变化。
土壤的质地和结构决定着土壤中的水分、空气和温度状况，而土壤水分、空气和温度及其配合状况又对植物和土壤动物的生活产生重要影响。
16、简述土壤化学性质对生物的影响。
土壤酸碱度是土壤各种化学性质的综合反应，它对土壤肥力、土壤微生物的活动、土壤有机质的合成与分解、各种营养元素的转化和释放、微量元素的有效性以及动物在土壤中的分布都有着重要影响。
土壤有机质虽然含量少，但对土壤物理、化学、生物学性质影响很大，同时它又是植物和微生物生命活动所需的养分和能量的源泉。
土壤有机质对土壤团粒结构的形成、保水、供水、通气、保温也有重要作用。
植物所需的元素均来自土壤中的矿物质和有机质的分解。
土壤的无机元素对动物的生长和数量也有影响。
17、空气主要组成成分的生态作用有哪些?氮是一切生命结构的原料。
大气成分中氮气的含量非常丰富，但绿色植物一般不能够直接利用，必须通过固氮作用才能为大部分生物所利用，参与蛋白质的合成。
固氮的途径一是高能固氮；二是工业固氮；三是生物固氮。
氧气是动植物呼吸作用所必需的物质，绝大多数动物没有氧气就不能生存。
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，在一定范围内，植物光合作用强度随二氧化碳浓度增加而增加。
对于动物来说，空气中二氧化碳浓度过高，会影响动物的呼吸代谢。