识图作答题解题策略与技巧
识图选词题技巧
识图选词题技巧
1.看清题干要求。
选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
解题技巧16：生物识图、绘图题的解答技巧
生物识图、绘图题的解答技巧一、识图与析图1. 生物坐标曲线图题生物坐标曲线图题分为单一曲线图题和复合曲线图题，因它能全面考查学生的综合素质，一直是高考命题的重点和热点。
解题步骤是：一是识图。
关键是三看：一看变量（X、Y轴）表示的意义，找出两者之间的大致关系；二看曲线中的特殊点（起点、拐点、顶点、终点、交叉点）表示的意义；三看曲线的走向、变化趋势。
对有些曲线还要明白它的切线的斜率的含义。
二是析图。
分析图中为什么会有这种变化趋势；如果同一坐标系中有多条曲线，解题时要明确每条曲线的含义、变化及其原因，与此曲线代表的生命现象相关的因素有哪些，怎样相关，谁是因，谁是果，主要原因是什么等；如果复杂的生物图像题，从整体着手感到繁琐、困难时，可结合题意将图像拆分成若干个简单而直观的图像，先分析每一条曲线的变化规律，进而再分析不同曲线变化的因果关系、前后关系。
2. 直方图题这是将数据直观化的一种题型。
解题的关键是：看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意思，即分析直方图所蕴藏着的生物学信息，然后结合相关的生物学知识作进一步的推理分析并进行图文转换。
二、生物坐标图的绘图题1. 绘曲线图常用的方法是描点法。
首先确定几个关键点，再围绕点绘曲线。
具体步骤为：①为每组数据选取合适的轴，通常以X轴表示条件（独立变量），以Y轴表示实验结果（因变量）；②选取适合而易于使用的标度，并应充分使用图纸；③清晰标注两轴的含义并注明单位；④标出各点；⑤以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点；⑥标注图像的标题。
例1 用含的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域的累积和运输情况，结果如下表。
请在坐标系中绘出大麦根尖各区域累积的曲线图。
【解析】本题要求在解读数据表格的基础上，将数据转换为曲线图。
首先标注坐标轴的含义及单位，其次根据表中的数据描点，最后连线。
在表达方面，要注意绘图的规范性（如坐标轴含义、图名）表达的完整性和准确性。
初中生物识图作答题的解题策略与技巧学法指导
初中生物识图作答题的解题策略与技巧命题走向分析识图作答题作为主观题型，它能体现对学生能力的全面考查，是生物试卷中不可缺少的题型。
1. 题型功能这类题目要求给生物的结构图、生理过程图等注图，或给尚未绘完的各种生物图填绘出该图缺少的部分，或根据题目要求自己绘图，然后据图回答一系列问题。
2. 题型特点①识图作答题的作答多以填充题形式出现。
②识图作答题主要考查识图，辨认生物图的能力，观察能力、绘图技能以及对基础知识的理解和掌握程度。
③生物形态、结构和生理过程图，表现有实物图、模式图、示意图。
多数会与教材中的插图完全一样，而有时又会不同，其内容一般源于教材又远于教材。
3. 题型解法解这类题时，首先应能辨认出图中所反映的形态、结构。
阅读生物图时，要把握整体、细观局部（或由大到小、或从外向内），要认真仔细观察，找出差别。
其次弄清要解决的问题，弄清基本概念及其关系，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，找出正确答案。
最好是顺着试题的要求，依次展开思路，从而化繁为简，变综合性题为单一性题目。
回答时尽量使用生物学术语，并注意根据题目的分值，确定答案的详略。
（1）实物图：实物图中的实物真实具体、形象生动，贴近学生生活。
这类题目更显人性化，是近几年创新题的表现形式之一。
通常是史料的图片，或是照片（实物插图），或是图像，如生态系统食物链中的牧草、鼠等，或是标本在光镜视野中的成像。
典例分析例1. 下图是家蚕的几个发育阶段，请根据图回答下列问题：（1）家蚕发育的正确顺序是_________（用序号表示）。
（2）昆虫的“作茧自缚”是指什么发育期？该时期的昆虫具有什么特点？（3）小明学习家蚕的发育后，不禁联想起唐朝李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句来，但仔细一想，又觉得不太确切。
最后他大胆宣布：李商隐的这首诗虽然有较高的文学价值，但缺乏一定的科学性。
你是否同意他的观点？请说明你的理由。
初中生物识图题的解题策略
初中生物识图题的解题策略识图题在中考中占有相当大的比重。
识图题一般包括教材的识图题、模型图、类似图、图与图的组合，图与表综合运用等。
解答好识图题的关键，一是记住图中的结构名称与功能；二是要注意理解图中的箭头指向，表明的相应含义；三是要注意理解图与图的综合组合，各系统及器官之间的联系；四是要将图中各器官发生变病之后表现出的病理变化、常规检测数据的变化及表示的意义，如何采取有效的防治措施，多联系生活实际；五是要注意图与教材中的相关生物知识的有机结合，注重知识的有效迁移应用；六是要思路清晰、线索明确、书写规范、特别要注题图中标注的番号与名称对应。
掌握了识图题的解答技巧，可以大大提高解题的正确效率。
例如：下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，图中的a、b、c、d、e分别代表不同的物质，F 表示其中的一个生理过程。
请据下图并联系所学的相关知识回答：1、淀粉进行化学性消化的起始部位是，物质a 是。
2、物质a通过处的毛细血管进入血液循环系统的过程叫做，完成该过程的主要器官是。
3、a物质随血液循环首先到达心脏的腔室是，小肠吸收来的a进入血液，被运至下肢骨骼肌利用，整个过程中血液经过心脏__________次；对血液中a的含量起调节作用的激素是。
4、图中的b、c生理过程是通过____________实现的；组织细胞产生的c通过___________作用进入血液。
5、组织细胞利用血液循环获得a和b，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内中进行的,通过呼吸作用释放出能量用于____________________。
6、呼出气体c和排除尿液e的过程称都可称为______________。
7、图中c代表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是。
(选填“收缩”或“舒张”)8、血液流经组织细胞后，[ ] 的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物，为生命活动提供能量。
9、血液流经小肠绒毛的毛细血管后，血液中的会减少，和会增加。
初中生物中考识图作答题的解题策略与技巧
初中生物中考识图作答题的解题策略与技巧初中生物学教材中插图量很大，有很多图片或许反应某一世物学事实，或许是展现某一世物体构造，或许是展现某一世物学过程。
图形的种类好多，有解剖图（如耳的构造图）、模式图（如反射弧模式图）、表示图（如小肠绒毛表示图）、光路图（如近视眼、远视眼及其改正图）、曲线图、流程图、看法图、柱形图、剖面图、模型图等。
从大小上分有宏观的，也有微观的。
要正确掌握图形所供给的各样信息，怎样指引学生识图，培育学生识图能力。
自己就此类题型的解题策略和技巧进行例析。
一、识图是要注企图与实物的关系例1：右图为植物细胞模式图，请据图回答以下问题。
（1）在光学显微镜下，植物细胞中有一层构造看不清楚，这层构造叫［］。
(2) 植物细胞与人体细胞对比，人体细胞没有的特别构造是［］、［］和［］。
分析：对照是差别和掌握图形特点的重要方法，学习时，第一要说明细胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实质上细胞特别小，是立体构造，免得学生错误以为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误看法。
如对照植物细胞和动物细胞图便可知两者的共有构造和特别构造；对照表皮细胞、叶肉细胞和捍卫细胞便会理解表皮细胞不含叶绿体，不可以进行光合作用，叶肉细胞和捍卫细胞含有叶绿体能够进行光合作用，免得学生误以为植物细胞都含叶绿体。
答案：⑴［ 2］细胞膜；（2）［1］细胞壁，［3］叶绿体，［5］液泡。
二、识图是要注企图的整合图的整合是指把几个有关知识的图集在一同，使其成为一个表达某一知识的系列图，增添了知识的整协力度和信息容量，图的整合有益于学生对知识的加工、迁徙和应用，有益于从多种门路观察学生获守信息和掌握知识的状况。
例2：右图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗，据图回答以下问题。
（1）丙图中构造 A 由甲图中［］所示的构造发育而来；丙图中结构 B 由甲图中［］所示的构造发育而来；丙图中构造C由甲图中［］所示的构造发育而来；戊图的玉米苗是由丁图中［］所示的构造发育而来。
读图题的答题技巧
读图题的答题技巧一、地图：（地图三要素：比例尺、方向、图例和注记）1、比例尺：也叫缩尺图上距离公式略（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。
比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。
规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。
如世界政区图、中国政区图等。
小范围的地区多选用较大的比例尺地图。
如平面图、军事图、旅游图等。
（2）比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。
例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。
比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。
（分数倍）。
例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。
缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。
比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9例题1、将1：10000000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是 ( ）A、新图比例尺为1：20000000B、新图图幅面积比原图增加了2倍C、新图表示的地理事物比原图简略D、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米例题2、按照1：50000000的比例尺，绘制一幅中国政区图，图纸的长度不得小于______ 厘米，图纸的宽度不得小于_______厘米。
(10.4厘米 11厘米)例题3、在1：30000000比例尺的中国地形图上。
用尺子量某条河流的长度为21厘米，这条河流是我国的_________。
(长江)例题4、在比例尺为1：140000000的世界地图上，量得北京至莫斯科的图上距离为4.4厘米，两地的实地距离是_______公里。
初中生物学识图题的解题策略
初中生物学识图题的解题策略
初中生物学识图题是一种比较常见的研究题型，由于它涉及到比较多的知识点，所以解题时需要有比较好的策略。
下面就介绍一些解决初中生物学识图题的策略：
一、先理解题目：解决初中生物识图题时，首先需要明确题目的要求，要把握清楚题目的内容，才能有效地解决这类题目。
二、把握知识点：在解决初中生物识图题时，要把握好所需的知识点，熟悉生物的基本概念，熟悉生物的分类、组织结构，进化规律等等。
三、分析图像：在解决初中生物识图题时，需要对所给出的图片进行分析，仔细观察图片中的内容，发现图片中的细节，并能正确理解图片表达的息。
四、把握答案：在解决初中生物识图题时，要把握好答案的内容，根据图像进行分析，结合所学知识点，正确理解图片表达的息，并把握答案中所要求的内容。
上述是解决初中生物识图题的一些策略，在解决这类题目时，要先理解题目，把握好所需的知识点，分析图像，把握答案，才能有效地解决这类题目。
只有有效地把握这些策略，才能更好地解决初中生物识图题。
识图作答题的解题策略和技巧
初中生物中考识图作答题的解题策略与技巧初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学过程。
图形的种类很多，有解剖图（如耳的结构图）、模式图（如反射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近视眼、远视眼及其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。
从大小上分有宏观的，也有微观的。
要准确把握图形所提供的各种信息，如何引导学生识图，培养学生识图能力。
本人就此类题型的解题策略和技巧进行例析。
一、识图是要注意图与实物的关系例1：右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。
（1）在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫［］。
(2) 植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是［］、［］和［］。
解析：对比是区别和掌握图形特征的重要方法，学习时，首先要说明细胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实际上细胞非常小，是立体结构，以免学生错误认为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误观点。
如对比植物细胞和动物细胞图就可知二者的共有结构和特殊结构；对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以进行光合作用，以免学生误认为植物细胞都含叶绿体。
答案：⑴［2］细胞膜；（2）［1］细胞壁，［3］叶绿体，［5］液泡。
二、识图是要注意图的整合图的整合是指把几个相关知识的图集在一起，使其成为一个表达某一知识的系列图，增加了知识的整合力度和信息容量，图的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用，有利于从多种途径考察学生获取信息和掌握知识的情况。
例2：右图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。
（1）丙图中结构A由甲图中［］所示的结构发育而来；丙图中结构B由甲图中［］所示的结构发育而来；丙图中结构C由甲图中［］所示的结构发育而来；戊图的玉米苗是由丁图中［］所示的结构发育而来。
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识图作答题解题策略与技巧
【摘要】识图作答题是生物考试必考题型，掌握解题技巧可以获得事半功倍的效果。
【关键词】生物；识图；技巧
识图作答是以生物特征图和生理、实验流程图为素材，把一些相关的知识点串联而成题。
这类题目要求对生物的结构图、生理过程图等作出解释，或给尚未绘完的各种生物图填绘出该图缺少的部分，或根据题目要求自己绘图，然后据图回答一系列问题。
这类题目，能力要求较高，解答时不仅要求具备熟练的知识，还必须具备从图中获取信息的能力，可谓是知识与能力并重，因此在生物考试中属于必考题型，占据较大的分数比重。
1试题特点
识图作答题是主观题，主要考查识图、辨图、析图、绘图以及对相关知识的理解和运用，多以填充题的形式出现。
2解答策略
审题时一定要静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句：是正确的还错误的？至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。
2.1识图
顾名思义，只有在充分“识图”的基础上，才能“作出解答”，所以，这两步非常关键。
为了使识图做到全面、有序且重点突出，在观察时，先把图示的名称、作用、性质和类型等弄清楚，然后有次序、有系统地进行观察。
切忌：一是注意力被图中无关部分所吸引；二是“眉毛胡子一把抓”，分不出主次、轻重。
2.2析图
图示的种类不同，需要析图的策略也有所不同：对生物体结构图应抓住图中生物的结构特点，并与所掌握的相关知识相结合进行综合分析；对生物体内各种生理过程的图示，一般要围绕其中的生物学原理进行积极思考；对于描述实验过程的图示，要理清正确的实验步骤，然后再根据各步骤的具体要求进行分析；对于生态环境与生态平衡方面的图示，首要任务是要总观图示，弄清各组成元素在整个生态环境中的所起的作用；对于直方图，或坐标图，首先要弄清图中的横坐标和纵坐标分别代表什么内容，然后再根据曲线或图像的走势，分析其中蕴含的生物学道理等。
2.3释图
这一步即是“作答”，它是识图作答题整个过程最终点，解答既严密、简练、切中要害，又不失科学性；字迹工整清楚，生物专用名词不能出现错别字；想好后再下笔；最忌讳的是反复涂抹与修改，以致
使最后的解答内容难以辨认。
3解答技巧
用于识图作答的图片通常有三种类型，即结构图、过程图、比较图。
过程图一般包含结构图，而且结构图和过程图的解题方法比较接近；比较图一般包含过程和数据或原理分析，相对复杂些。
首先，识图作答题大多包含结构名称。
无论是结构图还是过程图，图的每一部分有什么结构是基本知识，生理过程也是由一定的生理结构完成的。
因此在观察和记忆结构时，要注意三点：
第一，分清基本结构和特有结构。
例如植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，这些词的特点很明显，都有“细胞”二字，然后根据顺序再加一个字。
其它为特有结构，如液泡、叶绿体等。
第二，观察时要有顺序，即由上到下、由表及里、由基本到个别等。
例如在确认植物细胞基本结构时，就可以按照由表及里、由基本到个别的顺序进行观察和记忆。
因此，通常习惯地说“细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核”，“液泡、叶绿体”。
第三，对图中的标线所指的位置一定要看清楚、记准确。
其次，遵循生物体结构与功能相适应的观点。
对一些特殊结构或重要结构一定要与其功能对应上。
这些往往是考查的内容以及应用解
释。
再次，对于生理过程图，要注意流程的顺序和方向以及对应的结构。
另外，对图进行考查的题目通常考在知识点上，换句话说就是考关键词。
因此，掌握关键词对识图作答题是有很大帮助的。
对于比较图，要能够正确理解各比较量之间的关系。
例如坐标曲线题，一要明确横、纵坐标的含义；二要明确变量之间的联系；三要分析变量的变化趋势；四要找到转折点或分界点。
掌握了以上解题策略与技巧，生物识图作答题就能轻松完成。